细胞生物学教案(完整版)

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细胞生物学教学教案

细胞生物学教学教案

电影《徒手攀岩》首映观后感影评5篇_看徒手攀岩感想5篇《徒手攀岩》记录了美国攀岩大师亚历克斯·霍诺德(Alex Honnold)2017年6月3日无辅助徒手攻克美国约塞米蒂国家公园3000英尺高的酋长岩(El Capitan)的全过程,共用时3小时56分钟。

这里给大家分享一些观后感,供大家参考。

2019《徒手攀岩》观后感8月30日,由金国威、伊丽莎白·柴·瓦萨赫伊联合执导的纪录片《徒手攀岩》首映。

8月31日,影片开启全国30城IMAX点映活动,9月6日正式上映。

大银幕下,庞大光滑的悬崖峭壁上,当代“攀岩大师”亚历克斯·霍诺德在无任何保护的情况下徒手攀岩,观众们跟随他的节奏屏气凝神地体验了这一人类攀登史和运动史上最伟大的成就之一。

该片在豆瓣获得9.0的高分。

单人徒手攀登酋长岩堪称“攀岩界登月之举”电影《徒手攀岩》曾斩获第91届奥斯卡最佳纪录长片、第72届英国电影学院奖最佳纪录片等多项大奖。

讲述了著名“徒手攀岩”(也称“无保护攀岩”)大神亚历克斯·霍诺德挑战徒手攀登酋长岩的经历。

酋长岩号称是全球最难攀爬的路线,耸立于美国加州约塞米蒂国家公园,是一块全球最大的花岗岩巨型独石。

酋长岩岩壁高约3000英尺,几乎呈90度山体,高耸入云壮阔伟岸,是全世界攀岩爱好者都想征服却无法征服的圣地,有“攀岩界的宇宙中心”之称。

亚历克斯·霍诺德在没有任何保护措施,不依赖任何器具的情况下单人徒手攀登酋长岩,用时3小时56分完成,这是世界首次并且是唯一一次的壮举,堪称“攀岩界登月之举”。

随着亚历克斯的步伐,观众仿佛也同时经历了一场“生死挑战”,“一边感慨大自然的壮丽,一边是几乎90度直角的悬崖视角令人手心冒汗,真切地体会到了极限运动的高能魅力。

”美国权威媒体毫不吝惜对这一人类壮举的赞美之词,《纽约客》评论称此举是“应当载入人类成就史册的又一篇章”。

8位攀岩摄影师执镜用生命在拍摄纪录片实际上,攀岩的过程不容易,拍摄攀岩的过程同样也是一项挑战。

细胞生物学教案(全面版)

细胞生物学教案(全面版)

细胞生物学教案目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学计划,我们开设细胞生物学。

一、学科本身的重要性要最终阐明生命现象,必须在细胞水平上。

细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位,生命寓于细胞之中,只有把各种生命活动同细胞结构相联系,才能在细胞水平上阐明各种生命现象。

世界著名生物学家Wilson(德国人)曾说过:“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。

二、学科发展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。

它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足,既是当代生命科学发展的前沿,又是生命科学赖以发展的基础。

三、欲达到的目的通过系统地学习细胞生物学,丰富细胞学知识,以适应当代人类社会知识结构发展的需求,也是为考研做准备。

本课程讲授51学时,实验21学时,共72学时。

参考资料1 De.Robertis,《细胞生物学》,1965年(第四版);1980年(第七版)《细胞和分子生物学》2 Avers,“Molecular Cell Biology”, 1986年3 Alberts,《细胞的分子生物学》,“Molecular biology of the cell”,1989年4 Darnell,《分子细胞生物学》,1986年(第一版);1990年(第二版)“Molecular Cell Biology”5郑国錩,细胞生物学,1980年,高教出版社;1992年,再版6 郝水,细胞生物学教程,1983年,高教出版社7 翟中和,细胞生物学基础,1987年,北京大学出版社8 韩贻仁,分子细胞生物学,1988年,高等教育出版社;2000年由科学出版社再版9 汪堃仁等,细胞生物学,1990年,北京师范大学出版社10 翟中和,细胞生物学,1995年,高等教育出版社,2000年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》,12翟中和主编《细胞生物学动态》,从1997年起(1—3卷),北师大出版社13徐承水等,《分子细胞生物学手册》1992,中国农业大学出版社14徐承水等,《现代细胞生物学技术》1995,中国海洋大学出版社15徐承水,《细胞超微结构研究》2000,中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外:Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内:中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容;2 了解本学科的来龙去脉(发展史及发展前景);3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。

《细胞生物学教案》

《细胞生物学教案》

《细胞生物学教案》word版一、引言1. 教学目标:使学生了解细胞生物学的研究对象和意义,激发学生对细胞生物学的学习兴趣。

2. 教学内容:细胞生物学的基本概念、研究内容和研究方法。

3. 教学方式:讲授、互动讨论。

二、细胞的概念与起源1. 教学目标:使学生理解细胞的基本概念,掌握细胞起源的理论。

2. 教学内容:细胞的概念、细胞的起源与发展。

3. 教学方式:讲授、实例分析。

三、细胞的结构与功能1. 教学目标:使学生熟悉细胞的主要结构,了解细胞的功能。

2. 教学内容:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等结构及其功能。

3. 教学方式:讲授、实物展示、互动讨论。

四、细胞分裂与生长1. 教学目标:使学生掌握细胞分裂和生长的基本过程,了解其生物学意义。

2. 教学内容:有丝分裂、无丝分裂、细胞生长与细胞周期。

3. 教学方式:讲授、实例分析、互动讨论。

五、细胞分化与发育1. 教学目标:使学生了解细胞分化的概念与机制,掌握细胞发育的基本过程。

2. 教学内容:细胞分化的概念、机制与生物学意义,细胞发育的过程。

3. 教学方式:讲授、实例分析、互动讨论。

六、细胞膜与细胞外环境1. 教学目标:使学生理解细胞膜的结构与功能,掌握细胞与外部环境相互作用的基本原理。

2. 教学内容:细胞膜的组成、结构与功能,细胞膜的物质交换机制,细胞信号传递。

3. 教学方式:讲授、实验演示、互动讨论。

七、细胞内信号传递1. 教学目标:使学生掌握细胞内信号传递的基本途径和机制,了解其在细胞生物学中的重要性。

2. 教学内容:细胞内信号传递的途径、第二信使的作用,信号传递途径在细胞调控中的作用。

3. 教学方式:讲授、图解分析、互动讨论。

八、细胞代谢1. 教学目标:使学生了解细胞代谢的基本过程,掌握细胞能量转换和物质代谢的关键环节。

2. 教学内容:细胞呼吸、光合作用、代谢途径与代谢调控。

3. 教学方式:讲授、实验演示、互动讨论。

九、细胞遗传与基因表达1. 教学目标:使学生理解细胞遗传物质DNA的结构与功能,掌握基因表达调控的基本原理。

细胞生物学教学设计方案

细胞生物学教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握细胞生物学的基本概念、基本原理和基本技术;(2)了解细胞的结构和功能,以及细胞间的相互作用;(3)熟悉细胞生物学的研究方法和实验技术。

2. 能力目标:(1)培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力;(2)提高学生的科学素养和创新能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对细胞生物学的兴趣,培养其热爱科学、追求真理的精神;(2)培养学生的团队协作精神和责任感。

二、教学内容1. 绪论:细胞生物学的研究对象、研究方法、发展历程等。

2. 细胞的结构与功能:(1)细胞膜的结构与功能;(2)细胞质的结构与功能;(3)细胞核的结构与功能;(4)细胞器的结构与功能。

3. 细胞的生命活动:(1)细胞的代谢;(2)细胞的生长与分化;(3)细胞的遗传与变异;(4)细胞的衰老与死亡。

4. 细胞间的相互作用:(1)细胞间的通讯;(2)细胞间的相互作用与疾病的关系。

三、教学方法1. 讲授法:系统讲解细胞生物学的基本概念、基本原理和基本技术。

2. 案例分析法:通过具体案例,分析细胞生物学在医学、生物学等领域的应用。

3. 实验教学法:引导学生进行细胞生物学实验,培养学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

4. 小组讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的团队协作精神和创新能力。

5. 网络教学资源利用:利用网络资源,拓展学生的知识面,提高教学效果。

四、教学过程1. 导入新课:通过多媒体展示细胞生物学的图片、视频等,激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课:按照教学内容,系统讲解细胞生物学的基本概念、基本原理和基本技术。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析细胞生物学在医学、生物学等领域的应用。

4. 实验教学:组织学生进行细胞生物学实验,培养学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

5. 小组讨论:组织学生分组讨论,培养学生的团队协作精神和创新能力。

6. 总结与拓展:总结本节课的重点内容,布置课后作业,拓展学生的知识面。

《细胞生物学教案》

《细胞生物学教案》

《细胞生物学教案》word版一、引言1.1 课程介绍:细胞生物学是研究细胞结构、功能、发育和相互关系的科学,是生命科学的基础。

1.2 学习目标:了解细胞生物学的基本概念和研究内容,建立对细胞生物学的学习兴趣。

二、细胞的基本概念2.1 细胞的定义:细胞是生物体的基本结构和功能单位。

2.2 细胞的历史:回顾细胞的发现和细胞学说的建立。

2.3 细胞的作用:讨论细胞在生物体中的重要性和功能。

三、细胞的基本结构3.1 细胞膜:介绍细胞膜的结构和功能,包括物质的进出和信号传递。

3.2 细胞质:介绍细胞质中的细胞器和它们的功能,如线粒体、内质网、高尔基体等。

3.3 细胞核:介绍细胞核的结构和功能,包括DNA的存储和转录。

四、细胞的增殖和分化4.1 细胞增殖:介绍细胞增殖的方式和周期,包括有丝分裂和无丝分裂。

4.2 细胞分化:介绍细胞分化的概念和机制,以及它在多细胞生物发育中的作用。

4.3 干细胞:讨论干细胞的概念和分类,以及它们在再生医学中的应用。

五、细胞代谢5.1 代谢概述:介绍细胞代谢的概念和作用。

5.2 能量代谢:介绍能量的来源和细胞呼吸的过程。

5.3 物质代谢:介绍细胞中各种物质的合成、分解和转化过程。

六、细胞信号传递6.1 信号分子:介绍信号分子的种类和作用方式。

6.2 受体:讨论受体的结构和功能,以及它们如何接收信号。

6.3 信号转导:详细解释信号转导途径及其在细胞内的作用。

七、细胞周期与有丝分裂7.1 细胞周期:介绍细胞周期的概念和各个阶段。

7.2 有丝分裂:详细解释有丝分裂的过程,包括前期、中期、后期和末期。

7.3 细胞周期调控:讨论细胞周期调控机制,包括周期蛋白和细胞周期依赖性激酶。

八、细胞分化与干细胞8.1 细胞分化的深入理解:探讨细胞分化的详细机制。

8.2 干细胞的类型:介绍不同类型的干细胞,包括全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。

8.3 干细胞的应用:讨论干细胞在医学研究和治疗中的潜在应用。

细胞生物学教案

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细胞生物学教案【篇一:细胞生物学教案】第一章绪论第一节细胞生物学研究的内容与现状一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学:是在显微、亚显微与分子水平等不同层次上研究细胞结构、功能及生命活动规律的科学。

细胞生物学研究的对象是细胞。

细胞分子生物学是当前细胞生物学发展的主要方向。

细胞生物学研究的主要内容是细胞的形态与结构、代谢与调控、增殖分化、遗传变异、衰老与死亡、起源与进化、兴奋与运动以及细胞的传递等。

细胞生物学不同于细胞学主要表现在:第一,深刻性。

它从细胞整体结构,超微结构和分子结构对细胞进行剖析,并把细胞生命活动同分子水平和超分子水平联系起来。

第二,综合性。

这所研究的内容广泛涉及到许多学科领域,同生理学、遗传学、生物化学、发育生物学等融合到一起。

二、细胞生物学的主要研究内容大致可分为以下几个方面:(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增殖及其调控(五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与程序死亡(七)细胞的起源进化(八)细胞工程三、当前细胞生物学研究的总体趋势与重点领域(一)当前细胞生物学研究中的三大基本问题1、细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的?2、基因表达的产物如何逐级装配成基本结构体系及各种细胞器?3、基因表达的产物如何调节细胞最重要的生命活动过程的?(二)当前细胞基本生命活动研究的若干重大课题1、染色体dna与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用。

2、细胞增殖、分化、凋亡(程序性死亡)的相互关系及调控3、细胞信号传导的研究4、细胞结构体系的装配第二节细胞学与细胞生物学发展简史一、细胞的发现英国学者胡克于1665年制造了第一台有科研价值的显微镜,第一次描述了植物细胞的构造,细胞的发现是在1665年。

1677—1683年,荷兰人列文胡克用自己设计好的显微镜第一次观察到活细胞。

二、细胞学说的建立及其意义建立:1838—1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位,这就是著名的“细胞学说”。

《细胞生物学》教案

《细胞生物学》教案

《细胞生物学》教案一、课程概述1.1 课程定位《细胞生物学》是生命科学领域的一门基础课程,旨在帮助学生了解细胞的结构、功能、发育和相互关系,为学生进一步学习生物学相关领域知识打下坚实基础。

1.2 课程目标通过本课程的学习,使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能,了解细胞生物学的研究方法和发展趋势,培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学内容2.1 细胞的基本概念2.2 细胞的发现与发展2.3 细胞的结构与功能2.4 细胞膜的组成与功能2.5 细胞器的结构与功能三、教学方法3.1 讲授法通过系统讲解,使学生掌握细胞生物学的基本概念、原理和知识。

3.2 实验法组织学生进行实验操作,观察细胞结构与功能,培养学生的实践能力。

3.3 讨论法引导学生针对细胞生物学中的热点问题进行思考和讨论,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。

4.2 实验报告4.3 期末考试闭卷考试,测试学生对细胞生物学知识的掌握程度,占总评的40%。

五、教学资源5.1 教材《细胞生物学》教材,为学生提供系统、全面的细胞生物学知识。

5.2 辅助资料包括课件、实验指导、学术论文等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

5.3 网络资源利用网络资源,了解细胞生物学领域的最新研究动态,拓宽学生的知识视野。

六、教学安排6.1 课时分配本课程共计32课时,其中理论讲授24课时,实验操作8课时。

6.2 教学计划第1-8课时:细胞的基本概念及发展史第9-16课时:细胞结构与功能第17-24课时:细胞膜、细胞器及细胞代谢第25-32课时:细胞分裂、生长、分化及调控七、教学重点与难点7.1 教学重点细胞的基本概念、结构与功能;细胞膜的组成与功能;细胞器的结构与功能;细胞代谢;细胞分裂、生长、分化及调控。

7.2 教学难点细胞膜的透析原理;细胞器的精细结构与功能;细胞代谢的调控机制;细胞分裂、生长、分化的分子机制。

《细胞生物学教案》

《细胞生物学教案》

《细胞生物学教案》word版一、课程简介1. 课程名称:细胞生物学2. 课程性质:专业基础课3. 先修课程:生物学、化学4. 教学目标:使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能,了解细胞生物学的研究方法和发展趋势,培养学生的科学思维和创新能力。

二、教学内容1. 细胞的基本概念细胞的定义细胞的发现历史细胞的重要性2. 细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核细胞器3. 细胞的功能物质交换与代谢遗传信息的传递与表达细胞增殖与分化细胞信号传递4. 细胞生物学的研究方法显微镜技术细胞培养技术分子生物学技术生物信息学技术5. 细胞生物学的发展趋势细胞核移植技术基因编辑技术干细胞研究组织工程与regenerative medicine三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点,引导学生掌握细胞生物学的基本框架。

2. 案例分析法:分析典型实例,使学生了解细胞生物学在实际应用中的价值。

3. 实验教学法:开展实验操作,培养学生的动手能力和实验技能。

4. 小组讨论法:组织学生分组讨论,激发学生的思考和创新能力。

四、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试:测试学生对细胞生物学基本知识的掌握。

3. 实验报告:评估学生的实验操作和数据分析能力。

4. 课程论文:考察学生的独立思考和创新能力。

五、教学资源1. 教材:推荐国内外优秀教材,如《细胞生物学》(第四版),陈慰峰著。

2. 辅助教材:推荐相关领域的研究论文、综述文章、教学视频等。

3. 网络资源:利用网络平台,提供在线课程、学术讲座、讨论区等资源,方便学生随时学习和交流。

4. 实验室资源:充分利用学校实验室设备,开展实验教学,提高学生的实践能力。

六、教学计划1. 课时安排:共计32课时,其中理论讲授24课时,实验操作8课时。

2. 授课方式:采用课堂讲授、实验教学相结合的方式。

3. 授课进度:第1-8课时:细胞的基本概念与历史第9-16课时:细胞的基本结构与功能第17-24课时:细胞的代谢、遗传与调控第25-32课时:细胞生物学研究技术及发展趋势七、实验教学内容1. 细胞观察实验:使用显微镜观察不同类型的细胞结构。

细胞生物学授课教案

细胞生物学授课教案

《细胞生物学》授课教案第一章绪论第一节细胞生物学的研究内容与现状一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学(Cell biology)是研究细胞基本生命活动规律的科学,它在不同层次(显微、亚显微与分子水平)上以研究细胞结构与功能,细胞增殖、分化、衰老与凋亡,细胞信号传递,真核细胞基因表达与调控,细胞起源与进化等为主要内容。

细胞分子生物学是当今细胞生物学的重点,细胞工程可能是21世纪生物工程发展的重要组成部分。

细胞的研究是生命科学的基地,也是现代生命科学发展的重要支柱。

早在1925年,生物学大师Wilson就提出:“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找”。

细胞生物学与农业、医学、生物高技术发展有着密不可分的关系,它将在解决人类面临的重大问题,促进经济和社会发展中发挥重要的基础作用。

在高等院校,细胞生物学、分子生物学、神经生物学和生态学并列为生命科学的四大基础学科,反映了现代生命科学的发展趋势。

在未来,随着分子生物学的迅猛发展,细胞生物学在揭示生命奥秘中将扮演十分重要的角色。

细胞本身是多层次的复杂结构的体系,它是物质(结构)、信息与能量的综合体。

利用多学科的新理论、新方法与新技术,必将对揭示细胞的生命奥秘产生深远的影响。

二、细胞生物学的主要研究内容细胞生物学研究与教学内容一般分为细胞结构功能与细胞重要生命活动两大部分。

1、细胞核、染色体以及基因表达的研究细胞核是遗传物质DNA贮存的场所,也是遗传信息转录为mRNA、rRNA他tRNA的场所。

染色质与染色体是遗传物质的载体,核仁是转录rRNA与装配核糖体亚单位的具体场所。

核膜与核孔复合体是核质之间物质交换与信息交流的结构。

细胞核与染色体的研究历来是经典细胞学的重点,也是细胞遗传学的核心部分。

而现代细胞生物学的核心课题之一就是研究染色体结构动态变化与基因表达及其调控的关系,它是目前细胞生物学、遗传学与发育生物学在细胞水平与分子水平上相结合的最活跃的热门课题。

细胞生物学教案(完整版).

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一、学科本身的重要性要最终阐明生命现象,必须在细胞水平上。

细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位,生命寓于细胞之中,只有把各种生命活动同细胞结构相联系,才能在细胞水平上阐明各种生命现象。

世界著名生物学家Wilson(德国人)曾说过:“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。

二、学科发展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。

它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足,既是当代生命科学发展的前沿,又是生命科学赖以发展的基础。

三、欲达到的目的通过系统地学习细胞生物学,丰富细胞学知识,以适应当代人类社会知识结构发展的需求,也是为考研做准备。

本课程讲授51学时,实验21学时,共72学时。

参考资料1 De.Robertis,《细胞生物学》,1965年(第四版);1980年(第七版)《细胞和分子生物学》2 Avers,“Molecular Cell Biology”, 1986年3 Alberts,《细胞的分子生物学》,“Molecular biology of the cell”,1989年4 Darnell,《分子细胞生物学》,1986年(第一版);1990年(第二版)“Molecular Cell Biology”5郑国錩,细胞生物学,1980年,高教出版社;1992年,再版6 郝水,细胞生物学教程,1983年,高教出版社7 翟中和,细胞生物学基础,1987年,北京大学出版社8 韩贻仁,分子细胞生物学,1988年,高等教育出版社;2000年由科学出版社再版9 汪堃仁等,细胞生物学,1990年,北京师范大学出版社10 翟中和,细胞生物学,1995年,高等教育出版社,2000年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》,12翟中和主编《细胞生物学动态》,从1997年起(1—3卷),北师大出版社13徐承水等,《分子细胞生物学手册》1992,中国农业大学出版社14徐承水等,《现代细胞生物学技术》1995,中国海洋大学出版社15徐承水,《细胞超微结构研究》2000,中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外:Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内:中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容;2 了解本学科的来龙去脉(发展史及发展前景);3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。

细胞生物学教案

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细胞生物学教案(完整版)第一章:细胞生物学概述1.1 细胞的概念与历史介绍细胞的概念,历史发展强调细胞学说的意义1.2 细胞的类型与结构描述真核细胞和原核细胞的区别介绍细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核等1.3 细胞的生理功能与生命活动阐述细胞的基本生理功能:新陈代谢、遗传、增殖等介绍细胞在生物体中的作用和地位第二章:细胞膜与细胞外环境2.1 细胞膜的结构与功能描述细胞膜的组成:脂质、蛋白质、糖类等阐述细胞膜的主要功能:物质运输、信号传递等2.2 细胞与外部环境的关系介绍细胞膜的渗透、扩散、主动运输等机制讨论细胞与外部环境的相互作用:细胞周期、细胞分化等第三章:细胞核与遗传信息3.1 细胞核的结构与功能描述细胞核的组成:核膜、染色质、核仁等阐述细胞核的主要功能:遗传信息的存储、转录、翻译等3.2 染色体与DNA介绍染色体的组成:DNA、蛋白质等阐述染色体的主要结构特点:线性、环状等3.3 遗传信息的传递与表达介绍遗传信息的传递过程:DNA复制、转录、翻译等讨论遗传信息的表达调控:转录因子、RNA干扰等第四章:细胞质与细胞器4.1 细胞质的组成与功能描述细胞质的组成:细胞质基质、细胞器等阐述细胞质的主要功能:代谢、蛋白质合成等4.2 细胞器的基本类型与功能介绍细胞器的基本类型:线粒体、内质网、高尔基体等阐述细胞器的主要功能:能量供应、蛋白质合成、物质运输等4.3 细胞器的相互作用与调控讨论细胞器之间的相互作用:蛋白质合成、物质运输等介绍细胞器的调控机制:信号转导、转录因子等第五章:细胞增殖与细胞周期5.1 细胞增殖的基本方式介绍细胞增殖的两种基本方式:有丝分裂、无丝分裂等强调细胞增殖在生物体发育、生长、修复中的重要性5.2 细胞周期的概念与调控阐述细胞周期的概念:细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成到下一次分裂完成的过程介绍细胞周期的调控机制:周期蛋白、CDK激酶等5.3 细胞周期的各个阶段描述细胞周期的各个阶段:G1期、S期、G2期、M期等强调细胞周期各个阶段的重要性和调控机制第六章:细胞分化与发育生物学6.1 细胞分化的基本概念介绍细胞分化的定义和意义阐述细胞分化的特点:稳定性、不可逆性等6.2 细胞分化的机制介绍细胞分化的分子机制:转录因子、信号通路等讨论细胞分化的细胞机制:细胞骨架、细胞器等6.3 细胞分化的类型与过程描述细胞分化的类型:胚胎发育、组织再生等阐述细胞分化的过程:启动、执行、维持等第七章:细胞衰老与死亡7.1 细胞衰老的基本概念介绍细胞衰老的定义和特征强调细胞衰老在生物体中的重要性7.2 细胞衰老的机制介绍细胞衰老的分子机制:自由基、端粒等讨论细胞衰老的细胞机制:代谢、蛋白质合成等7.3 细胞死亡的基本类型描述细胞死亡的两基本类型:凋亡、坏死等强调细胞死亡在生物体中的重要性第八章:细胞信号传递与细胞通讯8.1 细胞信号传递的基本概念介绍细胞信号传递的定义和意义阐述细胞信号传递的特点:瞬时性、特异性等8.2 细胞信号传递的途径介绍细胞信号传递的主要途径:受体、G蛋白、MAPK等强调细胞信号传递的调控机制8.3 细胞通讯的基本方式描述细胞通讯的基本方式:细胞间隙、细胞表面分子等强调细胞通讯在生物体中的重要性第九章:细胞代谢与能量转化9.1 细胞代谢的基本概念介绍细胞代谢的定义和意义阐述细胞代谢的特点:有序性、平衡性等9.2 细胞代谢的主要途径介绍细胞代谢的主要途径:糖代谢、脂质代谢、氨基酸代谢等强调细胞代谢的调控机制9.3 能量转化与ATP描述能量转化过程:氧化磷酸化、光合作用等强调ATP在细胞代谢中的重要性第十章:细胞生物技术及其应用10.1 细胞生物技术的概述介绍细胞生物技术的定义和意义阐述细胞生物技术的发展趋势10.2 细胞生物技术的基本技术介绍细胞生物技术的基本技术:细胞培养、细胞融合等强调细胞生物技术的技术要点和应用范围10.3 细胞生物技术在生物工程中的应用描述细胞生物技术在生物工程中的应用:疫苗制备、生物制药等强调细胞生物技术在生物工程中的重要性第十一章:干细胞生物学11.1 干细胞的基本概念介绍干细胞的定义、分类及生物学特性强调干细胞在生物发育和修复中的重要性11.2 干细胞的自我更新与分化阐述干细胞自我更新的机制和调控因素讨论干细胞分化为不同细胞类型的过程和影响因素11.3 干细胞研究的应用前景描述干细胞研究在医学、生物工程等领域的应用探讨干细胞研究的伦理和安全性问题第十二章:病毒与细胞12.1 病毒的基本概念介绍病毒的结构、分类和生活方式强调病毒与细胞的关系及病毒感染的过程12.2 病毒的复制与调控阐述病毒感染细胞后的复制过程及调控机制讨论病毒与细胞的相互作用及病毒复制的限制因素12.3 病毒感染与疾病描述病毒感染引起的疾病及病理机制强调病毒感染病的预防、治疗及疫苗研究第十三章:细胞与免疫学13.1 免疫系统的基本概念介绍免疫系统的组成、功能和生物学意义强调免疫系统在维护生物体健康中的重要性13.2 免疫细胞的发育与功能阐述免疫细胞的发育过程及功能特点讨论免疫细胞在免疫应答中的作用及调控机制13.3 细胞免疫治疗与应用描述细胞免疫治疗的基本原理及应用领域强调细胞免疫治疗在临床治疗中的潜力和挑战第十四章:细胞遗传学与基因编辑14.1 细胞遗传学的基本概念介绍细胞遗传学的研究内容、方法及意义强调细胞遗传学在生物学和医学中的重要性14.2 基因的结构与功能阐述基因的概念、结构与功能关系讨论基因的表达调控及变异类型14.3 基因编辑技术及其应用描述基因编辑技术的基本原理及类型强调基因编辑技术在基础研究和临床应用中的潜力第十五章:细胞生物学的实验方法与技术15.1 细胞生物学的实验方法介绍细胞生物学实验的基本方法和技术强调实验操作的规范性和实验结果的可靠性15.2 现代细胞生物学技术阐述现代细胞生物学技术的发展及应用讨论这些技术在细胞生物学研究中的重要性15.3 实验结果的数据分析与解读介绍实验结果的数据分析方法及原则强调正确解读实验结果及从中获取生物学信息的能力重点和难点解析本文档涵盖了细胞生物学的基本概念、细胞结构与功能、细胞增殖与周期、细胞分化与发育生物学、细胞衰老与死亡、细胞信号传递与通讯、细胞代谢与能量转化、细胞生物技术及其应用、干细胞生物学、病毒与细胞、细胞与免疫学、细胞遗传学与基因编辑以及细胞生物学的实验方法与技术等多个方面。

细胞生物学教案

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【教学方法】PPT课件,理论讲授,录像教学为辅
【课时安排】 第一章 绪论 2课时
第二章 细胞基本知识概要 3课时
第三章 细胞生物学研究方法 4课时
【考核方式】采用结构考核形式进行,考核由两部分构成,即:闭卷百分制考试考察学生理论基础知识的掌握程度;平时作业、小测验考察学生分析问题及解决问题的能力。最终考核成绩以闭卷百分制考试成绩为主(70%),兼顾平时成绩(30%)。
【参考文献】
1. 教材 翟中和、王喜忠、丁明孝主编,《细胞生物学》,高等教育出版社出版,1999.
第四章 细胞膜与细胞表面 5课时
第五章 物质的跨膜运输与信号传递 6课时
第六章 细胞质基质与细胞内膜系统 6课时
第七章 细胞的能量转换----线粒体和叶绿体 4课时
第一章
绪论
【教学目的】:通过学习使学生了解什么是细胞生物学及细胞生物学研究的主要方面,了解细胞生物学发展简史
【重点难点】:重点阐述细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用
【教学方法】:胞生物学研究的内容和现状
1.细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科
细胞生物学是当代生物学教育的主体课程之一 进入20 世纪70 年代以来,特别是90 年代以来,人们在生物各个研究领域中获得成果的速度不断加快(5 年一个周期),积累的知识迅速增加,已经不再满足于只是孤立的去认识和了解个别生命活动的现象,而是希望通过这些现象去认识整个生命过程,揭开生命活动的奥秘。比如,人们不再满足于只是看到细胞的一种结构,找到或分离到一个基因,而是希望知道这种结构是怎么来的,怎样变化的?这个基因在生物体内是怎样存在的?又是怎样工作的?在寻求这些问题的答案中,细胞是一个主攻目标,所以细胞生物学便显得空前的重要,被公认为是当代生物学教育的主体课程之一。因为,它是从细胞水平、亚细胞水平和分子水平三个层次上对细胞生长、分裂与分化、个体发育、遗传与变异、运动和兴奋传导、衰老与死亡等过程进行全方位的研究,这正是揭示生命奥秘的关键所在。

细胞生物学教案

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细胞生物学教案一、教学目标1、让学生了解细胞生物学的基本概念和研究内容。

2、帮助学生掌握细胞的结构和功能。

3、使学生理解细胞的生命活动过程,包括细胞分裂、细胞分化等。

4、培养学生的科学思维和实验操作能力。

二、教学重难点1、重点(1)细胞的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等的组成和功能。

(2)细胞的代谢过程,如物质的跨膜运输、能量的转化。

(3)细胞分裂的过程和机制。

2、难点(1)细胞膜的物质运输机制,包括主动运输和被动运输的区别。

(2)细胞信号转导的过程和机制。

(3)细胞分化的调控机制。

三、教学方法1、讲授法通过系统的讲解,向学生传授细胞生物学的基本概念、原理和知识体系。

2、讨论法组织学生对一些重点和难点问题进行讨论,激发学生的思考和创新能力。

3、实验法安排相关的实验课程,让学生亲自动手操作,加深对细胞生物学知识的理解和掌握。

4、多媒体教学法运用图片、动画、视频等多媒体资源,帮助学生更直观地理解细胞的结构和功能。

四、教学过程1、导入通过展示一些细胞的图片或视频,如植物细胞、动物细胞等,引起学生的兴趣,提出问题:“细胞是什么?细胞有哪些结构和功能?”从而导入新课。

2、细胞的基本概念讲解细胞的定义、细胞的发现历程以及细胞是生命活动的基本单位这一重要概念。

3、细胞的结构(1)细胞膜介绍细胞膜的成分,如脂质、蛋白质和糖类,讲解细胞膜的结构模型——流动镶嵌模型,以及细胞膜的功能,如物质运输、细胞识别、信息传递等。

(2)细胞质讲解细胞质的组成成分,包括细胞器和细胞质基质。

详细介绍各种细胞器的结构和功能,如线粒体是细胞的“动力工厂”,叶绿体是进行光合作用的场所,内质网是蛋白质合成和加工的“车间”,高尔基体是蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”,溶酶体是“消化车间”,核糖体是蛋白质合成的场所,中心体与细胞的有丝分裂有关等。

(3)细胞核介绍细胞核的结构,包括核膜、核仁、染色质等,讲解细胞核的功能,如遗传信息的储存、复制和转录。

细胞生物学教学教案设计完整版

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直观演示法实施
实验演示
通过实验演示,让学生直 观感知细胞生物学的实验 方法和操作过程。
模型展示
利用细胞模型、分子模型 等教具,展示细胞结构和 功能,增强学生对知识的 印象。
视频播放
播放相关视频资料,展示 细胞生物学的动态过程和 微观世界,提高学生的学 习兴趣。
小组讨论法组织
分组讨论
将学生分成若干小组,围绕细胞生物 学的相关问题进行讨论,促进学生之 间的交流与合作。
03
营造积极、和谐的课堂氛围,激发 学生的学习兴趣和参与度。
04
激励机制设置和奖惩措施执行
01
设立多种形式的奖励机制,如表扬、 加分、颁发证书等,以激发学生的
学习动力。
03
奖惩要公平、公正,避免主观臆断 和偏见。
02
对于表现不佳的学生,要采取适当 的惩罚措施,如扣分、警告等。
04
教师要及时兑现奖惩承诺,树立信 誉和威信。
情感态度表现(20%)
能力发展水平(30%)
包括实验操作能力、问题解决能 力和创新能力等。
包括学习态度、团队合作精神和 科学素养等。
其他(10%)
包括课堂表现、出勤率等。
知识掌握程度(40%)
包括书面测试成绩和作业完成情 况等。

具体比例可根据实际情况进行调 整和优化。
07
教材分析与选用建议
主流教材特点对比分析
案例分析
提供与细胞生物学相关的案例,让学生分析并解决问题。
归纳小结要点
总结细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能要点。 强调细胞增殖的方式和过程,以及其在生物体生长发育和遗传变异中的重要作用。
指出细胞生物学在现代医学、生物工程等领域的应用前景。

《细胞生物学》教案

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《细胞生物学》教案细胞生物学教案一、教学目标1. 了解细胞的基本结构和功能。

2. 掌握细胞分裂的过程和原理。

3. 理解细胞的生长和分化机制。

4. 了解细胞与遗传的关系。

二、教学内容1. 细胞的基本结构- 细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能- 胞器的种类和功能2. 细胞分裂- 有丝分裂和无丝分裂的区别和过程- 各阶段的特征和重要步骤3. 细胞的生长和分化- 细胞生长的条件和调控机制- 细胞分化的过程和意义4. 细胞与遗传- DNA的结构和功能- 基因的表达和调控三、教学方法1. 讲授法:通过课堂讲解介绍细胞生物学的基本概念和原理。

2. 实验教学:进行适当的实验示范,帮助学生理解细胞的结构和功能。

3. 讨论互动:组织学生进行讨论,激发学生的思考和探索能力。

4. 视听教学:运用多媒体技术,展示相关的图像和动画,增强学生的研究兴趣和理解能力。

四、教学评价1. 课堂参与度:学生的积极参与和回答问题的能力。

2. 实验报告:学生对实验结果的记录和分析能力。

3. 平时表现:学生对教材内容的掌握程度和课后作业完成情况。

五、教学资源1. 教材:《细胞生物学教程》,作者:XXX。

2. 多媒体设备:投影仪、电脑等。

六、教学安排1. 第一节课:细胞的基本结构和功能2. 第二节课:细胞分裂的过程和原理3. 第三节课:细胞的生长和分化机制4. 第四节课:细胞与遗传的关系5. 第五节课:复和总结七、参考资料1. 张三. (2010). 《细胞生物学导论》. XX出版社.2. 王五. (2015). 《现代细胞生物学》. XX出版社.以上是《细胞生物学》教案的大致内容安排,根据实际情况可适当调整和完善。

细胞生物学教案

细胞生物学教案

细胞生物学教案(完整版)第一章:细胞的概念与功能1.1 细胞的概念解释细胞是生命的基本单位强调细胞是所有生物的结构和功能的基础1.2 细胞的功能描述细胞的代谢、生长、分裂和遗传等功能探讨细胞如何维持生命活动第二章:细胞膜与细胞器2.1 细胞膜介绍细胞膜的结构和成分解释细胞膜的功能,如物质交换、信号传递等2.2 细胞器介绍细胞器的种类和功能,如线粒体、内质网、高尔基体等探讨细胞器在细胞内的相互作用和协调第三章:细胞增殖与细胞周期3.1 细胞增殖解释细胞增殖的方式,如无丝分裂、有丝分裂和减数分裂等探讨细胞增殖在生物体生长和发育中的作用3.2 细胞周期介绍细胞周期的概念和阶段,如G1期、S期、G2期和M期等解释细胞周期调控机制,如CDKs、Cycs等第四章:细胞分化与细胞凋亡4.1 细胞分化解释细胞分化的概念和机制探讨细胞分化在多细胞生物发育中的作用4.2 细胞凋亡介绍细胞凋亡的概念和机制强调细胞凋亡在生物体正常发育和免疫应答中的重要性第五章:细胞遗传与DNA复制5.1 细胞遗传解释染色体、DNA和基因的概念探讨细胞遗传信息的传递和表达5.2 DNA复制介绍DNA复制的过程和机制强调DNA复制的准确性和调控机制第六章:细胞代谢与能量转换6.1 细胞代谢介绍细胞代谢的概念和类型,包括糖类、脂质、蛋白质代谢等解释代谢途径如糖解作用、三羧酸循环和电子传递链等6.2 能量转换探讨细胞内能量转换的过程,包括ATP的合成与水解描述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用第七章:细胞信号传递与细胞骨架7.1 细胞信号传递解释细胞信号传递的基本原理和途径,包括受体、第二信使和基因表达调控等探讨细胞信号传递在细胞生长、分化和凋亡中的作用7.2 细胞骨架介绍细胞骨架的概念和组成,包括微管、中间纤维和微丝等解释细胞骨架在细胞形态维持、运动和分裂中的功能第八章:细胞周期调控与癌症8.1 细胞周期调控探讨细胞周期调控机制,包括CDKs、Cycs、cyclins 和tumor suppressor genes 等解释细胞周期调控在正常细胞分裂和防止癌症发生中的重要性8.2 癌症介绍癌症的概念、类型和发生机制强调癌症的严重性和当前的癌症治疗方法第九章:干细胞与组织工程9.1 干细胞解释干细胞的概念、类型和特点,包括胚胎干细胞、成体干细胞和诱导多能干细胞等探讨干细胞在组织修复、疾病治疗和再生医学中的潜力9.2 组织工程介绍组织工程的概念、原理和应用强调组织工程在修复损伤组织和器官、定制医学中的重要性第十章:细胞生物学研究技术10.1 显微技术描述显微镜的原理和类型,如光学显微镜、电子显微镜和荧光显微镜等解释显微技术在细胞生物学研究中的应用10.2 分子生物学技术介绍分子生物学技术,如PCR、基因克隆、基因编辑等强调分子生物学技术在细胞生物学研究和疾病诊断中的重要性重点和难点解析一、细胞的概念与功能:理解细胞作为生命基本单位的重要性,以及细胞的功能多样性。

大学细胞生物学教案设计

大学细胞生物学教案设计

1. 知识目标:(1)掌握细胞的基本结构、功能和生命周期。

(2)了解细胞生物学的研究领域和发展趋势。

(3)熟悉细胞生物学在生物学、医学、农业等领域的应用。

2. 能力目标:(1)培养学生运用细胞生物学知识分析问题、解决问题的能力。

(2)提高学生的实验操作技能和科学思维方法。

(3)培养学生的团队合作精神和创新能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对细胞生物学学科的兴趣和热爱。

(2)培养学生严谨的科学态度和求真务实的科学精神。

(3)提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。

2. 细胞的生命周期:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

3. 细胞生物学的研究领域:细胞信号传导、细胞代谢、细胞骨架、细胞死亡等。

4. 细胞生物学在生物学、医学、农业等领域的应用。

三、教学方法1. 讲授法:系统讲解细胞生物学的基本概念、原理和知识。

2. 讨论法:引导学生对细胞生物学领域的热点问题进行讨论。

3. 实验法:通过实验操作,使学生掌握细胞生物学实验技能。

4. 案例分析法:结合实际案例,帮助学生理解细胞生物学知识在现实生活中的应用。

1. 导入新课:介绍细胞生物学的研究领域和重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。

通过PPT展示细胞结构的图示,帮助学生直观地理解。

3. 讲解细胞的生命周期:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

通过动画演示,使学生了解细胞分裂的过程。

4. 讲解细胞生物学的研究领域:细胞信号传导、细胞代谢、细胞骨架、细胞死亡等。

结合实际案例,帮助学生理解细胞生物学知识在生物学、医学、农业等领域的应用。

5. 实验教学:引导学生进行细胞生物学实验操作,如细胞培养、细胞观察等,提高学生的实验技能。

6. 案例分析:结合实际案例,引导学生分析细胞生物学知识在现实生活中的应用。

7. 总结与反思:总结本节课的主要内容,引导学生回顾和巩固所学知识。

细胞生物学教学教案

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主动运输
消耗能量,逆浓 度梯度传输物质
胞吞和囊吞
细胞摄取大分子 物质或其他细胞
被动运输
不消耗能量,遵 循浓度梯度传输
物质
细胞膜在疾病中的作用
01 膜蛋白缺陷与疾病关联
影响细胞信号传导
02 药物作用机制
通过影响膜蛋白改变细胞功能
03 疫苗研究的意义
利用细胞膜特性研发疫苗
细胞膜的重要性
细胞膜是细胞的保护屏障,同时也是信息传递的 关键通道。其结构和功能的正常运作对细胞的生 存和正常功能至关重要。
● 05
第五章 细胞分裂与增殖
细胞周期
细胞周期是指细胞从一个分裂产生到下一个分裂 产生的过程。包括G1期(细胞在此期进行基因 转录及翻译)、S期(DNA合成)、G2期(细 胞准备分裂)和M期(有丝分裂)。此外,细胞 还可能进入凋亡,该过程也受到严格调控,细胞 生长、分裂等生物过程均与细胞周期相关。
有丝分裂
01 分裂酶的作用
调控染色体分离
02 染色体的构造
包括着丝蛋白等
03 随机分离的意义
遗传多样性的来源
无丝分裂
染色体复制 过程
与丝分裂相比有 何不同
基因重组的 机制
促进遗传信息交 换
分裂酶的作 用
在细胞分裂中的 重要性
细胞增殖的调控
细胞增殖过程受多个 机制调控。Wnt信号 通路是一条重要的信 号传递路径,参与调 控细胞增殖和分化。 同时,控制癌细胞生 长的机制也备受研究 关注,寻找干细胞的 应用前景也成为热门 话题。
细胞的发现历程
背景介绍
探索细胞起源
对科学发展 的影响
推动生命科学的 发展
重要科学家 及其发现
如Robert Hooke、Anton
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

细胞生物学教案(来自)目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学计划,我们开设细胞生物学。

一、学科本身得重要性ﻫ要最终阐明生命现象,必须在细胞水平上。

细胞就是生命有机体最基本得结构与功能单位,生命寓于细胞之中,只有把各种生命活动同细胞结构相联系,才能在细胞水平上阐明各种生命现象。

世界著名生物学家Wilson(德国人)曾说过:“一切生物学问题得答案最终要到细胞中去寻找"。

ﻫ二、学科发展特点ﻫ细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。

它同生物化学、遗传学形成生命科学得鼎立三足,既就是当代生命科学发展得前沿,又就是生命科学赖以发展得基础.三、欲达到得目得通过系统地学习细胞生物学,丰富细胞学知识,以适应当代人类社会知识结构发展得需求,也就是为考研做准备.ﻫﻫ本课程讲授51学时,实验21学时,共72学时.ﻫﻫﻫ参考资料1 De、Robertis,《细胞生物学》,1965年(第四版);1980年(第七版)《细胞与分子生物2 Avers,“Molecular Cell Biology",1986年ﻫ3Alberts,《细胞得分子生物学》,“Molecular biology of the cell”,1989年4 Darnell,《分子细胞生物学》,1986年(第一版);1990年(第二版)“Molecular Cell Biology"5郑国錩,细胞生物学,1980年,高教出版社;1992年,再版ﻫ6郝水,细胞生物学教程,1983年,高教出版社7 翟中与,细胞生物学基础,1987年,北京大学出版社8 韩贻仁,分子细胞生物学,1988年,高等教育出版社;2000年由科学出版社再版10翟中与,细胞生物学,1995年,9 汪堃仁等,细胞生物学,1990年,北京师范大学出版社ﻫ高等教育出版社,2000年再版11 郑国錩、翟中与主编《细胞生物学进展》,ﻫ12翟中与主编《细胞生物学动态》,从1997年起(1—3卷),北师大出版社14徐承水等,《现代细胞13徐承水等,《分子细胞生物学手册》1992,中国农业大学出版社ﻫ生物学技术》1995,中国海洋大学出版社15徐承水,《细胞超微结构研究》2000,中国国际教育出版社学术期刊、杂志ﻫ国外:Cell、Science、Nature、J、Cell Biol、、J、Mol、 Biol、国内:中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等ﻫ第一章绪论ﻫ教学目得 1 掌握本学科得研究对象及内容;ﻫ2了解本学科得来龙去脉(发展史及发展前景);ﻫ3掌握与本学科有关得重大事件与名词。

ﻫ教学重点本学科得研究对象及内容ﻫ教学方法讲授法ﻫ教学过程第一节细胞生物学研究内容与现状一、细胞生物学就是现代生命科学得重要基础学科(一)细胞学(Cytology):就是研究细胞得结构、功能与生活史得科学ﻫ(二)细胞生物学(Ce ll Biology):运用近代物理学与化学得技术成就以及分子生物学得概念与方法,从显微水平、亚显微水平与分子水平三个层次上,研究细胞得结构、功能及各种生命活动规律。

二、细胞生物学得主要研究内容ﻫ1细胞核、染色体及基因表达基因表达与调控就是目前细胞生物学、遗传学与发育生物学在细胞与分子水平相结合得最活跃领域.ﻫ2生物膜与细胞器得研究膜及细胞器得结构与功能问题(“膜学”)。

3 细胞骨架体系得研究胞质骨架、核骨架得装配调节问题与对细胞行使多种功能得重要性。

4 细胞增殖及调控控制生物生长与发育得机理就是研究癌变发生与逆转得重要途径(“再教育细胞”)。

5 细胞分化及调控一个受精卵如何发育为完整个体得问题。

(细胞全能性)6细胞衰老、凋亡及寿命问题.7细胞得起源与进化.8 细胞工程改造利用细胞得技术.生物技术就是信息社会得四大技术之一,而细胞工程又就是生物技术得一大领域。

目前已利用该技术取得了重大成就(培育新品种,单克隆抗体等),所谓21世纪就是生物学时代,将主要体现在细胞工程方面.三、当前细胞生物学研究得总趋势与重点领域ﻫ1染色体DNA与蛋白质相互作用关系;2 细胞增殖、分化、凋亡得相互关系及其调控;ﻫ3细胞信号转导得研究;ﻫ4细胞结构体系得第二节细胞生物学发展简史ﻫ1细胞学创立时期 19世纪以及更前得时期(1665-1875),就是以形态描述为主得生物科学时期;ﻫ2细胞学经典时期 20世纪前半世纪(1875—1900),主要就是实验细胞学时期;3 实验细胞学时期(1900—1953);4 分子细胞学时期(1953至今)。

总过程概括为:细胞发现→细胞学说建立→细胞学形成→细胞生物学得发展ﻫ(1665) (1838-1839)(1892)(1965)ﻫR、Hooke Schleiden、Schwann Hertiwig DeRobertis一、细胞得发现(discoveryof cell)二、细胞学说得建立及其意义(The cell theory)1838年,德国植物学家施莱登(J、Schleiden)关于植物细胞得工作,发表了《植物发生论》一文(Beitrage zur Phytogenesis)、ﻫ1839年,德国动物学家施旺(T、Shwann)关于动物细胞得工作,发表了《关于动植物得结构与生长一致性得显微研究》一文,论证了所有动物体也就是由细胞组成得,并作为一种系统地科学理论提出了细胞学说.2细胞就是生○○1细胞就是生物体得基本结构单位(单细胞生物,一个细胞就就是一个个体);ﻫ物体最基本得代谢功能单位(动、植物得各种细胞具有共同得基本构造、基本特性,按共同规律发育,有共同得生命过程);○3细胞只能通过细胞分裂而来.三、细胞学得诞生(细胞学得经典时期与实验细胞学时期)ﻫ1原生质理论得提出ﻫ2关于细胞分裂得研究ﻫ3重要细胞器得发现ﻫ4遗传学方面得成就ﻫ四、细胞生物学得兴起1965年,D、Robetis将她原著得《普通细胞学》更名为《细胞生物学》(第四版),率先提出这一概念。

五、分子细胞生物学参考资料ﻫ1庄孝惠从胡克到细胞生物学,细胞生物学杂志,1987,22 王亚辉细胞生物学得发展历史与现状,细胞生物学杂志 1986,13 王亚辉细胞生物学得趋向与发展战略,大自然探索,1987,6(27)12~17ﻫ第二章细胞基本知识概要ﻫ教学目得 1 掌握有关细胞得几个概念(细胞、原生质、细胞器等)与几个问题;2了解细胞得共同特征;各种化学成分在细胞中得造形等;3 真、原核细胞得一般结构特点。

ﻫ教学重点与难点真、原核细胞得主要区别ﻫ讲授与讨论ﻫ第一节细胞得基本概念ﻫ一、细胞与原生质得概念(一)细胞: 细胞就是由膜包围得,能进行独立繁殖得最小原生质团,就是生命活动得基本单位,就是生物体最基本得形态结构与功能活动单位.(二)原生质(Protoplasm):指细胞内所含有得生活物质(构成细胞得生活物质),真核细胞包括细胞膜、细胞质与细胞核.细胞质(Cytoplasm),指质膜以内核以外得原生质.它不就是匀质得,其结构大体划分为两部分,一部分就是有形结构,称为细胞器(Organelle),另一部分就是可溶相,称细胞质基质(Cytoplasmic miatrix)。

细胞器(Organelle):指存在于细胞中,用光镜或电镜能够分辩出得,具有一定形态特点,并执行特定功能得结构。

ﻫ细胞质基质(Gytoplasmic matrix),就是细胞质得可溶相,就是作为细胞器得环境而存在得.细胞核(nucleus):遗传物质得集中区域,在原核生物细胞称拟核(nucleoid)或类核区.ﻫﻫﻫ第二节非细胞形态得生命体-—病毒(略)ﻫ第三节原核细胞与真核细胞原核细胞(Prokaryotic cell)具有两大特点:○1遗传信息量少(仅有一个环状DNA)○2无膜围细胞器及核膜ﻫ1、最小、最简单得细胞—-支原体(mycoplasma)为何说支原体就是最小得细胞?2、原核细胞得两个代表——细菌与蓝藻ﻫ细菌(bacteria,bacterium)主要来自对大肠杆菌(E、coli)得研究。

ﻫ细菌就是原核细胞得典型代表,特点就是:无典型得细胞核,有细胞壁,细胞质中除核糖体外无其它细胞器。

蓝藻(Blue—green algae)又称蓝绿藻或蓝细菌,就是绿色植物中最原始得自养类型,含有兰色素、红色素、黄色素、叶绿素等,故不一定都就是兰色。

第四节真核细胞基本知识概要大约在12-16亿年前在地球上出现,就是具有典型细胞核与核膜、核仁,体积较大,结构较复杂,进化程度较高得一类细胞。

一、真核细胞得基本结构体系ﻫ生物膜系统以脂质及蛋白质成分为基础构建而成。

遗传信息表达结构系统以核酸与蛋白质为主要成分构建而成。

细胞骨架系统由特异蛋白质分子装配而成.综合原核细胞与真核细胞得特点,二者得根本区别可归纳为下面两条:第一,细胞膜系统得分化与演变真核细胞以膜分化为基础,分化为结构更精细,功能更专一得单位—-各种膜围细胞器,使细胞内部结构与职能分工。

而原核细胞无此情况.第二,遗传信息量大与遗传装置得复杂化真核细胞得遗传信息可达上万个基因,并具重复序列,染色体功能具二倍性或多倍性.原核细胞为单倍性。

仅为一条环状DNA分子,细菌只有几千个基因.二、细胞得大小及其分析ﻫ原核细胞多在1—10或1-5μm,细菌多在3—4μm,支原体只有0、1μm。

动物细胞多在(10—100μm,20—30μm,15—70μm).最大得细胞要属鸵鸟卵,可达10 cm,卵黄只有5cm。

隆鸟卵直径可达20 cm。

ﻫ那么,细胞得大小就是怎样决定得呢?首先,细胞得核质比与细胞大小有关,决定细胞上限。

ﻫ其次,细胞得相对表面积与细胞大小有关.ﻫ最后,细胞内物质得交流与细胞大小有关.ﻫ三、细胞形态结构与功能得关系细胞得形态结构与功能得相关性与一致性就是多数细胞得共性。

ﻫ四、细胞得化学成分及在原生质中得造形ﻫ膜系统:主要以脂蛋白构成,包括细胞膜、核膜,以及一系列细胞器膜。

ﻫ颗粒系统:由蛋白质或核蛋白组成,如存在于线粒体内膜上得基本颗粒(F因子),亦称内膜亚单位(inn er membrane subunits )与核糖核蛋白体,分别就是氧化磷酸化与合成蛋白质得场所。

ﻫ纤维系统:由蛋白质与核酸组成.ﻫﻫ第三章细胞生物学研究方法(研究方法与工具)ﻫ教学目得 1 了解主要工具与常用方法,侧重掌握基本原理与基本应用;2 认识工具与方法与学科发展得相关性.ﻫ教学重点仪器方法得基本原理与基本应用ﻫ教学难点电镜制样及分子杂交技术ﻫ教学方法讲授、参观第一节细胞形态结构得观察方法一、光学显微镜技术(一)普通复式光学显微镜技术ﻫ(二)荧光显微镜(fluorescence microscope)ﻫ(三)暗视野显微镜(darkfield microscope)(四)相差显微镜(phase contrast microscope)(五)激光共焦点扫描显微镜(略)(六)微分干涉显微镜(略)ﻫ二、电子显微镜技术(一)电镜设计原理及分类ﻫ(二)电镜得种类ﻫ(三)透射式电子显微镜(四)光镜与电镜得主要区别ﻫ综上可见,电镜与光镜区别主要在于:ﻫ(1)光源不同光镜为可见光或紫外线;电镜为电子束ﻫ(2) 透镜不同光镜为玻璃;电镜为电磁透镜ﻫ(3)真空ﻫ(4)显示记录系统(五)扫描式电子显微镜ﻫ扫描电镜得特点ﻫ扫描电镜得基本结构ﻫ(六)电镜样品制备技术ﻫ1超薄切片技术(详见光盘)2 负染色(negative staining)技术3核酸大分子得制样技术(大分子铺展技术,Kleinschmidt法)ﻫ4整装细胞电镜技术5电子显微镜细胞化学技术就是能过特殊得细胞化学反应,使待测物转变成某种不溶性得电子致密沉淀物,并利用电镜在超微结构水平上对产物进行定位与半定量。

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