初中作文指导：人物细节描写——之细腻的心理活动描写ppt优秀作文

作业：3、当老师宣布下午要开家长 会时，写出你当时的心理活动。
要求：运用本节课所学的心理描写 方法来进行写作，50字左右。
佳作赏析
要求：小组内交流所写片段，推荐组内 最优秀的一篇佳作在全班展示。
推荐标准：以心理描写方法的运用 及语言的表达效果为主要标准进行 评价。
6. 怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。 20. 有一种人，你跟他三观不同，一句话都嫌多。我想，人和人之间一定存在磁场这回事，沿着三观向外辐射。有人说了千句还是拉不近距离
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• “遇到困难，他总是想：这是 中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好；否则，不但 惹外国人讥笑，还会使中国的 工程师失掉信心。”
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——《詹天佑》
练习： • 遇到困难，他总是想：
二、梦幻描写法
• 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面 或声音，其内容往往是自己最想看 到、最想听到、最怕看到或听到的， 把这些详细地描绘下来，就能十分 准确地表现人物的内心世界。—— 在进行幻觉描写前也要用一些提示 语，如：“似乎看见”“仿佛听到” 等。
例子：
• 如果要对这段文字中“紧张”的内 容添上幻觉描写，该怎样进行？
• “语文课开始了，老师把批好 的试卷发了下来。在拿到试卷之前， 我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。”
例如：
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向卷来，使我 不得动弹，不能呼吸。我又仿 佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和 旁人的嘲笑声。
第三，要注意人物细微的感情波澜和 复杂的心理变化过程。
我的最后一堂法语课！……我只是刚刚学 会写字！今后永远也学不到法语！法语就到 此为止了！我现在是多么悔恨自己蹉跎光阴 啊！悔恨自己从前逃课去掏鸟窝，去萨尔河 溜冰！我的那些书，我的语法课本，我的神 圣的历史书，刚才背在身上还觉得那么讨厌， 那么沉重，现在却像老朋友一样，让我难舍 难分。《最后一课》
，有人坐在对面不说话也不尴尬。你一个眼神，他大概就懂了。频率相似的人顺其自然就会聚在一起，磁场不合的人讲几句话也在翻山越岭， 你始终到不了。
7. 生活中别总做一个跟随者，而要善于做一个领跑者;事业中不要总做一个模仿者，而要善于做一个创新者。 3. 那些原本想要费尽心机忘掉的事情，原来真的就那么忘了。 13. 生活在这个世界上，难免会遇到不如意的事情，走过的路，沿途遇到的风景，不能停留，不能回头，一路风雨，一路歌，有幸福，有遗憾 ，也有失落。一个人的时候，你会发现，这个世界真的很安静，大多数时候，你都需要一个人去面对，漫漫人生路，靠谁不如靠自己。
四、心理描写的要求:
符合身份 表现性格 结合环境 扣住主题
五、心理描写方法
1.内心独白法 2.梦幻描写法
1.内心独白法：
• 内心独白法：就是让心灵说 话，把人物心里所想的用语 言形式描写出来， 直接写 “我”或他（她）的想法、 感受、打算等，实际上有些 像自言自语。
第一人称
• 一般常用“我感到……”、“我觉 得……”、“我认为……”、“我想 到……”“我想……”、“我回 忆……”、“我思索着……”、“我 想起……”“我想到……”等带有标 志性的词语来表达，当然，也可以 不用这些词语，直接通过文章中人 物的内心来表现人物的心理活动。
练习：2、昨天你忘了写作业， 老师叫你到办公室，此刻你正走 在从教室到办公室的路上……
要求：运用本节课所学的心理描 写方法之幻觉描写法来进行写作， 50字左右。
小结：
• 运用心理描写的两种方法： • 1.内心独白法 • 2.梦幻描写法
进行Βιβλιοθήκη Baidu理描写应注意掌握以下三 个原则：
第一，应写特定的人物在特定的 环境中必然产生的心理活动。
•人物细节描写
——之细腻的心理活动描写
一、学习目标： • 1 、学习把心理活动写得具体
细致的方法。 • 2、体会并运用所学习的方法，
学以致用。
二、什么是心理描写
• 心理描写就是将人物在特定环 境中，内心的喜、怒、哀、惧、 秘密和矛盾，生动具体地呈现 给读者。
三、心理描写的作用
• 1.它是塑造人物形象，刻画人 物性格的重要手段。
如上课没有认真听讲的同学在 老师选择同学起来回答问题时 就会祈祷不要叫到自己。
第二，要防止滥用心理活动。
在关键的情节、动作、表情出现 时的心理描写才更能体现人物 的精神世界。胡屠户站在一边，不觉
那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个 巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼 道：“果然天上‘文曲星’是打不得的， 而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的 狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。《范 进中举》
• 2.通过对人物心理的描写，能 够直接深入人物心灵，揭示人 物的内心世界，表现人物丰富 而复杂的思想感情。
• 范例：
• “ 我几乎还不会作文呢！我再也不 能学法语了！难道这样就算了吗？我 从前没好好学习……想起这些，我多 么懊悔！我这些课本，语法啦，历史 啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又 那么重，现在都好像是我的老朋友， 舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先 生也一样。他就要离开了，我再也不 能看见他了！想起这些，我忘了他给 我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”
练习：
“语文课开始了，老师把批好的 试卷发了下来。在拿到试卷之前， 我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。”
• 思考：怎样运用内心独白法把“紧 张”表现出来呢？
• 范文：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥 陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏 机了。唉！都要怪我自己，老想着 打游戏机，考试前一天还趁父母不 在家偷看了一个小时的电视。老师 啊，发发慈悲，手下留情，我以后 上课一定好好听讲，千万别让我不 及格啊！”
例文：
• 这时我等得有些慌了，心想：妈 妈究竟去哪了呢？她为何这么晚 也没回来呢？也许去外婆家了， 也许碰到同事了，也许…
小试牛刀
1、写一段自己在学校被表彰, 平生第一次走上领奖台,心情万 分激动的心理活动.
要求：运用本节课所学的心理描写 方法之内心独白法来进行写作，50 字左右。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活 动进行直接叙述、交代和说明。一般 常用“他感到……”、“他觉得……”、 “他认为……”、“他想到……”“他 想……”、“他回忆……”、“他思索 着……”、“他想起……”“我想到……” 等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章 中人物的内心来表现人物的心理活动。