小学四年级下册品德与社会教案11
山东美术版品德与社会四年级下册：11 我当小交警 教案设计-word文档
11我当小交警学习目标进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。
重难点帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。
课前准备集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。
教学过程活动一学交警，听指挥，保安全1.师：同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？2.师：你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？3.（课件：出示交通警察值岗、值班的不同画面。
）师：仔细观察交警叔叔阿姨们的工作，说说你的感受。
4.生交流汇报：交警叔叔阿姨保护我们的交通安全，我们更要服从指挥。
5.小结：是啊，交警维护交通，不管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。
活动二考交警，明法规，守细则1.师：通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！对于一名优秀的交警，对国家颁布的《中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）》一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。
2.安全知识抢答，争当小交警。
（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。
（四块）（2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？（3）火眼金睛辨路标。
（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。
3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。
活动三当交警，辨是非，懂事理1.师：祝贺成为小小交警的同学，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！场景一：一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。
四年级品德与社会下册10-11课
10、办一张自己的报纸教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学难点：让学生学会收集有效信息。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
重、难点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学准备：学生收集有关社会上的信息。
教学过程：一、谈话导入1、出示形形色色的报纸，谈对报纸的感觉。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
各是谁征订的？3、同学们，喜欢看报纸吗？4、小结：报纸是我们的良师益友，是我们的信息宝库。
我们的生活离不开它。
二、交流收获1、推荐你最喜欢看的一种报纸和你最喜欢的栏目。
重点要说清楚推荐的理由。
2、学生交流，老师适时补充报纸上的各种栏目信息。
提示：不同的学生关注的内容不同。
3、结合学生的介绍，老师归纳报纸的内容结构，并随机板贴。
[新闻时事] [文学] [百科知识] [娱乐] [剪报]4、指导小结：在日常生活中，报纸给人们带来的好处。
三、合作探究1、你知道我国最早的报纸吗？2、读一读：小资料《中国最早的报纸》。
学生介绍中国最早报纸的产生。
小资料：中国第一张儿童报纸。
3、你知道少年儿童自己举办的报纸吗？老师介绍“小主人报”。
听一听：小记者的故事。
看一看：书上的有关介绍《小记者上大场面》。
学生谈谈自己的感受。
4、了解办报的过程。
听讲解流程。
交流汇报：办报的程序有哪些？板书揭示：记者采访——组稿——编辑——发排——出样——校对——制版——印刷——发行5、小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少的辛勤劳动啊！四、初步尝试办一张自己的报纸（剪报）内容自定。
形式自选。
分工明确，团结合作。
小组展示交流。
第二课时教学目标：1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
教科版小学四年级下册品社教案
教科版小学四年级下册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级下册《品德与社会》教材第四单元《我们的环境》中的第11课《爱护我们的家园》。
本课详细内容主要包括：认识环境的重要性，了解环境问题的现状，探讨保护环境的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生认识到环境对人类生活的重要性，树立保护环境的意识。
2. 使学生了解我国环境问题的现状，认识到保护环境的紧迫性。
3. 培养学生积极参与环保行动，为保护家园做出贡献的责任感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解环境问题的现状，认识到保护环境的重要性。
难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境污染的图片，引发学生对环境保护的关注，进而导入新课。
2. 新课内容呈现：（2）观看视频，了解我国环境问题的现状，让学生认识到保护环境的紧迫性。
（3）分组讨论：如何保护我们的家园，每组提出至少三种方法和途径。
3. 例题讲解：（1）展示例题：如何减少塑料垃圾污染？（2）引导学生从源头减少、分类回收、提倡环保产品等方面思考，给出答案。
4. 随堂练习：让学生列举生活中常见的环境问题，并提出相应的解决方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 环境问题的重要性、现状和保护方法。
2. 例题解答过程及答案。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，思考如何为保护环境做出贡献，写一篇短文。
2. 附加作业：开展一次家庭环保活动，记录活动过程和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否成功引导学生认识到保护环境的重要性，学生是否能将所学知识运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：组织学生参观环保设施，了解环保科技的最新进展，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生参加环保志愿者活动，将环保行动落实到位。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书一、教学内容1. 第三单元《我们的家乡》：第7课《家乡的美》，第8课《家乡的传统文化》，第9课《家乡的变化》；2. 第四单元《我们生活的地方》：第10课《我们的社区》，第11课《我们的学校》，第12课《我们的家庭》。
详细内容涉及家乡的自然风光、人文景观、传统文化、社区环境、学校生活以及家庭关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们的乡土情怀；2. 使学生掌握家乡的传统文化和习俗，提高他们的文化素养；3. 培养学生关注社区环境、学校生活和家庭关系，学会关爱他人，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：家乡传统文化的传承与发扬；社区环境、学校生活和家庭关系的认识。
重点：培养学生热爱家乡、关注社区、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、视频等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美景图片，让学生谈谈对家乡的认识和感受，引出本节课的主题；2. 新课导入：讲解第7课《家乡的美》，引导学生了解家乡的自然风光和人文景观；3. 实践活动：分组让学生绘制家乡美景，增强对家乡的热爱；4. 例题讲解：以第8课《家乡的传统文化》为例，讲解传统文化的内涵和意义；5. 随堂练习：让学生列举自己家乡的传统习俗，并进行交流分享；6. 新课导入：讲解第9课《家乡的变化》，通过对比图片，让学生感受家乡的发展；7. 现场教学：带领学生参观社区、学校和家庭，了解生活的地方；9. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调教学目标。
六、板书设计1. 板书主题：热爱家乡，关注社区，关爱他人；2. 板书内容：教学目标、重点知识点、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你心中的家乡美景；（2）列举出你所了解的家乡传统文化和习俗；（3）谈谈你对社区、学校和家庭的认识。
答案：（1）示例：我心中的家乡美景是那片金黄的稻田，风吹过来，稻浪翻滚，让人心旷神怡。
四年级下册品德与社会教案11(1篇)
四年级下册品德与社会教案11（1篇）四年级下册品德与社会教案11 1知识目标：关注交通发展带来的问题。
能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。
情感目标：激发改变交通现状、畅想未来交通的志向：教学过程内容板块一：聚焦现代交通问题活动一：搜索现代交通烦恼小__。
你周围的人家,有谁家买了车?是载客人的,还是跑运输货物的?说一说：私人都能买得起车,除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢?随着交通事业的迅猛发展,私家车越来越多,虽然给人们生活带来了方便,同时也带来了一些问题。
播放课件。
(出示现代交通带来烦恼的图片)讨论：o除了图片上列举的烦恼,你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼?o这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害?活动二：直面身边交通事故议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器。
奔跑的棺材",请说说你的看法。
学习教材中有关资料和统计。
说说发生在我们周围和身边的交通事故。
学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。
学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。
谈谈听了这些触目惊心的交通事故后的感受。
我们小学生应该注意些什么?内容板块二：未来交通畅想活动一：放眼未来交通播放课件。
(内容为：发光公路,太阳能汽车、有翅膀的汽车,坐游艇看海底世界等)现代交通病是怎样得到整治的?奇思妙想：o议一议：未来交通会是什么样子的?o谈一谈：自己设想的禾来交通工具和交通设施是什么样的?o画―画：将自己的设想画出来。
交流、展示进行评价。
12方便快捷的现代通信活动目标◇知识目标：知道现代通信的种类和方式。
◇能力目标：学会使用一些常用的通信方法。
◇情感目标：体验并感受通信与我们生活的关系,激发探索科学奥妙的.浓厚兴趣,培养收集和运用信息的能力。
教学过程内容板块一：通信家族兄弟多活动一：认识通信家族各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感,起到了很重要作用。
同时也方便了人们的联系,加快了生活的节奏,这都属于通信家族的功劳。
品德与社会四年级下册教案 小学四年级品德与社会下册教案
品德与社会四年级下册教案小学四年级品德与社会下册教案一、教学目标2.培养学生关心社会、热爱生活的情感，提高他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生的合作精神和团队意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.第二单元：我们的家园第4课：家乡的喜与忧第5课：家乡的特产第6课：家乡的变化第7课：家乡的名人2.第三单元：我们的环境第8课：我们的家园——地球第9课：爱护我们的家园第10课：节约用水用电第11课：减少垃圾，从我做起三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡的喜与忧、特产、变化和名人，培养他们热爱家乡的情感；让学生了解地球家园的重要性，提高环保意识。
2.教学难点：如何激发学生对家乡的热爱之情，如何让学生真正认识到环保的重要性。
四、教学过程第4课：家乡的喜与忧1.导入新课教师通过图片展示家乡的美景，引导学生说出自己对家乡的喜爱之情。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的喜与忧。
3.讨论交流学生分组讨论，分享自己对家乡的喜爱和担忧之处。
第5课：家乡的特产1.导入新课教师出示家乡特产实物或图片，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡特产的特点和来历。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡特产的了解。
4.展示交流学生展示家乡特产，介绍其特点、制作方法等。
第6课：家乡的变化1.导入新课教师出示家乡变化前后的图片，引导学生说出变化之处。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的变化。
3.分组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡变化的感受。
第7课：家乡的名人1.导入新课教师出示家乡名人的图片或事迹，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡名人的事迹。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡名人的敬仰之情。
4.展示交流学生展示家乡名人的事迹，介绍其成就和影响。
第8课：我们的家园——地球1.导入新课教师出示地球图片，引发学生对地球家园的关注。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解地球家园的重要性。
其它课程-人教版四年级下册品德与社会全册教案
人教版四年级下册品德与社会全册教案人教版四年级下册《品德与社会》教案（一）第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，***导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）四年级下册品德与社会教案篇一四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本册教材主要呈现以下特点：1 、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2 、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3 、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4 、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
2022年四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册全册教案全册教材分析教学内容: 1、我旳家乡在哪里2、我旳家乡风光好3、家乡旳四季变化4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡旳方言7、多彩旳民间艺术8. 家乡民俗探秘9、他们是家乡人旳骄傲10、家乡旳发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡旳明天什么样教学目旳:1、通过引“认为荣旳家乡”旳学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家旳情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强旳远大志向；2、培养学生观测、理解社会旳能力，与人合作旳能力，社会实践能力和动手能力。
3、理解家乡旳悠久历史和革命老式，理解家乡名人旳先进事迹，理解家乡旳民俗等。
教学重点：理解家乡旳悠久历史和革命老式，理解家乡名人旳先进事迹，理解家乡旳民俗等。
教学难点：通过引“认为荣旳家乡”旳学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家旳情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强旳远大志向；课时划分：17课时进度计划时间周次教学内容2月第一周1、我旳家乡在哪里2月第二周 2、我旳家乡风光好3月第三周 3、家乡旳四季变化3月第四面 4、家乡产物知多少3月第六周 4、家乡产物知多少3月第七周 5、居民与饮食4月第八周 6、家乡旳方言4月第九周 7、多彩旳民间艺术4月第十周 8. 家乡民俗探秘4月第十一周 8. 家乡民俗探秘5月第十三周 9、他们是家乡人旳骄傲5月第十四面 10、家乡旳发展变化5月第十五周 11、让家乡环境更美好5月第十六周 12、家乡旳明天什么样6月第十七周 12、家乡旳明天什么样1、我旳家乡在哪里教学目旳：1、认识家乡旳地理位置，懂得家乡所属旳行政区。
2、能在地图上查找当地（本省）旳位置，以及相邻省份县市区。
懂得家乡是祖国旳一部分。
3、走进家乡，理解家乡，体现爱乡之情。
教学重点：认识家乡旳地理位置，能说出家乡相邻旳省份、县市区。
难点：认识家乡旳地理位置，能说出家乡相邻旳省份、县市区。
北师大版四年级下册《品德与社会》教案
北师大版四年级品德与社会下册教案四年级品社学段目标：全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
1、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活学习习惯，科学学习方法的选择。
2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
3、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。
4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
5、引导学生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护办法。
2016年2月课程目标一、总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、分目标（一）情感〃态度〃价值观1．珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案
新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 我们的国家，我们的家了解我国的地理位置、行政区划和人口特点认识国旗、国徽、国歌，理解其含义2. 安全防护，我们在行动学习日常生活中的安全防护知识提高防火、防水、防电、防拐骗等安全意识增强自我保护能力，避免意外事故的发生3. 爱心传递，关爱他人培养关爱他人的意识，学会关爱身边需要帮助的人了解社会公益活动，积极参与志愿服务弘扬中华民族传统美德，传承爱心4. 环保行动，从我做起学习环保知识，提高环保意识参与环保活动，养成节约资源、保护环境的良好习惯关注全球环境问题，为可持续发展贡献力量二、教学目标1. 知识与技能：了解我国的地理、政治、文化等基本知识，增强国家认同感掌握安全防护知识，提高自我保护能力增强环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动，培养合作意识和团队精神运用观察、调查、访问等方法，提高问题解决能力学会倾听、表达、交流，提升沟通能力3. 情感态度与价值观：培养关爱他人、助人为乐的品质，弘扬传统美德增强国家荣誉感、自豪感，树立正确的价值观树立环保意识，为可持续发展贡献力量三、教学难点与重点1. 教学难点：安全防护知识的掌握与应用环保意识的培养与实践国家认同感的提升2. 教学重点：培养关爱他人、助人为乐的品质提高自我保护能力，避免意外事故的发生学会节约资源、保护环境，为可持续发展贡献力量四、教具与学具准备1. 教具：地图、国旗、国徽、国歌播放设备安全防护知识挂图、环保宣传册录音机、投影仪、白板等教学设备2. 学具：笔、纸、绘画材料等个人学习用品小组合作学习材料（如调查问卷、环保宣传单等）五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放我国风景名胜、重大事件的视频，让学生感受国家的美丽与伟大提问：同学们，你们对我们的国家有哪些了解？今天我们将学习关于国家的知识2. 讲解新课讲解我国地理位置、行政区划、人口特点等知识引导学生认识国旗、国徽、国歌，理解其含义结合安全防护、关爱他人、环保等主题，讲解相关知识3. 例题讲解通过例题讲解，让学生掌握安全防护、关爱他人、环保的方法与技巧引导学生运用所学知识解决实际问题4. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识鼓励学生积极参与，及时给予反馈与指导5. 小组讨论与展示将学生分成小组，讨论所学内容各小组进行成果展示，分享学习心得拓展延伸：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中六、板书设计1. 新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案2. 内容：我们的国家，我们的家安全防护，我们在行动爱心传递，关爱他人环保行动，从我做起3. 板书：我国地理位置、行政区划、人口特点国旗、国徽、国歌的含义安全防护知识要点关爱他人、助人为乐的品质环保意识与实践方法七、作业设计1. 作业题目：我们的国家知多少（填空题、选择题）安全防护小能手（简答题、实践题）关爱他人，从我做起（实践题、感悟题）环保行动，我们在行动（实践重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 小组讨论与展示的指导4. 作业设计中的实践题和感悟题详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分1. 教学难点：安全防护知识的掌握与应用：学生需要了解并掌握防火、防水、防电、防拐骗等安全知识，并在实际生活中运用。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们的好朋友1. 教学目标1.1 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要相互尊重和欣赏。
1.2 培养学生诚实、善良、负责任的良好品质。
1.3 引导学生学会与朋友合作、分享，共同解决问题。
2. 教学内容2.1 认识每个人的优点和特长2.2 学习诚实、善良、负责任的行为举止2.3 学会合作、分享和解决问题3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会合作、分享和解决问题4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力二、第二单元：家庭中的我1. 教学目标1.1 让学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
1.2 培养学生勤劳、节约、团结的良好品质。
1.3 引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解。
2. 教学内容2.1 认识家庭的重要性2.2 学习勤劳、节约、团结的行为举止2.3 学会与家人沟通，增进彼此了解3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力三、第三单元：学校生活1. 教学目标1.1 让学生认识到学校生活的重要性，学会尊敬师长、团结同学。
1.2 培养学生守纪律、爱学习、主动帮助他人的良好品质。
1.3 引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围。
2. 教学内容2.1 认识学校生活的重要性2.2 学习尊敬师长、团结同学的行为举止2.3 学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力四、第四单元：我们的家乡1. 教学目标1.1 让学生认识到家乡的特色和美好，培养热爱家乡的情感。
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档
《品德与社会》（下册）教案章节一：我们的社区1. 学习目标：了解我们所在社区的基本情况，认识社区中的不同职业和文化，培养热爱社区的意识。
2. 教学内容：社区的基本情况，社区中的不同职业和文化。
3. 教学方法：观察法，小组讨论法。
章节二：我们生活中的法律1. 学习目标：认识法律在我们生活中的重要性，了解一些基本的法律知识，学会遵守法律。
2. 教学内容：法律的作用，我们生活中的法律，遵守法律的重要性。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法。
章节三：我们的环境1. 学习目标：了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性，学会从自身做起保护环境。
2. 教学内容：环境问题的表现，保护环境的方法，环保意识的重要性。
3. 教学方法：观察法，小组讨论法，实践活动。
章节四：我们的人身权利1. 学习目标：了解人身权利的含义，认识人身权利的重要性，学会保护自己的人身权利。
2. 教学内容：人身权利的定义，人身权利的保护，人身权利的行使。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法。
章节五：我们的消费权利1. 学习目标：了解消费者的权利，认识消费者权利的重要性，学会维护自己的消费权利。
2. 教学内容：消费者的权利，消费者权利的保护，消费者权利的维护。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法，实践活动。
章节六：我们的人际关系1. 学习目标：了解人际关系的重要性，认识不同类型的人际关系，学会建立和谐的人际关系。
2. 教学内容：人际关系的基本类型，建立和谐人际关系的技巧，维护良好人际关系的要点。
3. 教学方法：小组讨论法，角色扮演法，情景模拟。
章节七：我们的安全意识1. 学习目标：提高安全意识，了解安全的重要性，学会保护自己和他人的安全。
2. 教学内容：安全意识的重要性，常见的安全隐患，安全保护的方法。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法，实践活动。
章节八：我们的健康生活1. 学习目标：了解健康生活的意义，认识健康生活方式，学会保持身心健康。
四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案5篇四年级品德与社会教案（篇1）教学目标１．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。
教科书分析参见第４６～４７页。
教学准备１．收集世界古代农业文明的资料。
２．搜集有关我国农业文明的资料。
教学活动及过程１．导入。
“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。
”２．阅读与讨论。
欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。
壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。
古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。
地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。
旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。
３．全班探究。
阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。
种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。
”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
小学四年级下册品德与社会《我当小交警》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山美版品德与社会四年级下册11、我当小交警【教材分析】本课是依据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。
当前学生的安全问题已引起全社会的关注，特别是学生的交通安全更是重中之重。
通过学生的探究、体验使学生了解一些交通法规常识，明确遵守交通法规，注意交通安全的重要性，进一步提高学生的实践能力。
【教学目标】1.知识目标：知道常见的交通标志的含义，了解一些必要的交通法规。
学习交通常识。
2.能力目标：能够自觉遵守交通法规，具有自我保护意识和能力。
培养学生自己搜集整理资料的能力。
进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观目标：了解本地的交通秩序现状，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全，尊敬交警，服从交警的指挥。
【教学准备】教师准备： 1.邀请交警叔叔参与课堂活动 2.教学课件学生准备： 1.“安全小贴士”卡片 2.搜集交通标志 3.了解有关交通法规【课时建议】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1.教师引导：在我们的身边有这样一群人，他们被称为马路天使，无论是严寒酷暑，还是暴雨如注，公路上总能看到他的身影，他们为了我们的安全出行，为了道路的畅通，风雨无阻，无怨无悔，你们知道他是谁吗?（交警）说说你印象中的交警是什么样子的？2.学生交流印象。
3.教师小结：看来，同学们对交警叔叔的印象都不错，那想不想自己也来当一回小交警？今天咱们就来当一回小交警！（板书课题：我当小交警）【设计意图：由对交警的印象直入课题，简单明了。
】二、多维互动，探求新知（一）特邀嘉宾进课堂1.谈话：作为一名合格的小交警都要具备哪些常识呢？那就让我们以热烈的掌声请出我们本节课的特邀嘉宾—交警大队吴叔叔来告诉我们答案吧！（交警叔叔进课堂，和学生交流）2.教师小结：吴叔叔的话为我们指明了学习的方向，那就让我们赶紧到“小交警培训班”学习吧！【设计意图：请交警叔叔进课堂，与学生面对面交流，激发学生对交警这一工作探究的愿望。
品德与社会四年级下册教案
品德与社会四年级下册教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：品德与社会是小学生必修的一门课程，旨在培养学生的道德情操和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会观。
在四年级下册的教学中，品德与社会课程将进一步深化学生对人与人之间关系、自我认知和人文精神的理解，培养学生的品德修养和社会责任感。
本教案将从以下几个方面展开教学内容和活动设计：一、课程目标：1. 营造积极向上的学习氛围，引导学生尊重老师、团结同学，培养互助、关爱、宽容的品质；2. 帮助学生了解家庭、学校、社会等不同场合中的行为规范和礼仪，提升他们的社会适应能力；3. 引导学生关注社会热点和社会问题，培养他们的社会责任感和社会参与意识；4. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，提高其情商和人际交往能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生进行思维碰撞和启发式提问，激发他们的学习兴趣和思考能力；2. 案例分析：结合生活中的案例，让学生进行情境模拟和分析，培养解决问题的能力；3. 讨论互动：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生的合作学习和表达能力；4. 观摩体验：参观社会机构、参与公益活动等形式，引导学生亲身感受社会责任和社会参与的重要性。
四、教学活动设计：1. 进行“友爱互助”主题班会，组织学生分享友谊故事并展开互助活动；2. 举办礼仪培训课程，让学生学习正确的礼仪和行为规范，并进行角色扮演活动；3. 组织社会实践活动，参观社会机构、参与公益活动，让学生亲身体验社会责任和参与感；4. 进行“感恩父母”教育活动，让学生写感恩信给父母，表达对家人的爱和感激；5. 举办情绪管理工作坊，教导学生正确处理情绪、表达情感，并进行情景模拟练习。
五、评估方式：1. 定期组织学生进行品德与社会知识的考试，检查他们的学习情况和掌握程度；2. 观察学生在日常生活中的表现和行为举止，了解他们的品德修养和社会责任感；3. 调查学生对社会问题的认识和看法，评估他们的社会参与意识和解决问题能力；4. 组织学生进行一定的实践活动，评估他们的社会适应能力和情绪管理能力。
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四年级下册品德与社会教案
殷畈中心小学2012－2013学年度第二学期导学案集体备课活页学科品社年级四主备人饶娟执教人饶娟
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学科 品社
年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟
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