《逐步完善的交通运输网》第2课时说课稿
天津实验学校2021教案： 逐步完善的交通运输网(河西区中学第十二届青年教师“双优课”评比活动地理学
逐步完善的交通运输网教学形式说明：依托于在我校学科组推行多年的“图式-探究-合作〞特色教学形式进展教学设计。
下面概括说明一下该形式的主要内容。
图式有两层含义：一是用“图〞引领教学，建立“立体-图式〞教学知识网络构造体系；二是运用地理的第二语言“地图〞彰显地理教学特色。
探究式学习是新课改提倡的教育教学形式，可以让学生像科研工作者一样去研究地理问题〔原理、过程、规律〕，从而有效提升学生的创新思维才能、分析问题及解决问题的才能。
合作学习是学生在共同学习的过程中，通过小组合作学习的方式彼此构建成一个有机的整体，再将个体融入整体的学习过程中，体验个人对知识的理解和认知，通过沟通合作分享交流的成果，可以有效提升学生的团队意识、合作意识及思辩才能。
最终力求将以上三个方面进展有机结合，有效地融入地理课堂教学的过程中去，预期获得较良好的学习效果。
教学设计：【课程标准】比拟不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目的】①知识与技能：可以举例说明交通运输在生活和消费中的重要作用；理解选择交通运输方式需要考虑的因素，比拟不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
②过程与方法：通过材料分析，可以学会选择合理的交通运输方式。
③情感、态度与价值观：通过交通运输在经济开展中所发挥的作用的学习，对学生进展爱祖国、爱家乡的教育。
【教学重难点】重点：学会选择合理的交通运输方式难点：如何选择合理的交通运输方式【教学方法】启发探究式、小组合作学习、多媒体辅助教学【教学思路】本节课内容的教学设计重在抓住课标要求，不局限于教材，通过多个联络实际的教学程序完成〔如融入乡土地理，结合家乡天津的交通运输情况〕，引导学生进展自主学习和合作探究。
【教学过程】一、课堂导入一是考虑到初中八年级的学生特点，运用讲故事的方式创设情景导入课程，以期激发学生的学习兴趣；二是通过学生对该那么故事的感悟，也旨在使得他们体会到交通运输的重要性，将目光聚焦到本节课要讲授的内容上来。
《逐步完善的交通运输网》第二课时教案
到生活中去寻找地理——《逐步完善的交通运输网》第二课时教学实例【教学目标】知识目标：记住我国主要铁路线，了解铁路线命名的方法。
能力目标：能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
情感目标：通过学习交通运输网络，使学生更加关注祖国的交通事业，加深了解交通是发展经济、提高人民生活水平的“先行官”。
【教材内容及分析】交通运输网络的格局。
总体上说，分布特点是东部密集，西部稀疏。
引导学生从人口的分布、资源的分布以及地形特征等方面加以分析。
因为这些原因，形成了如此格局。
同时，正因为这种格局，使得我国东西部经济产生巨大的差异。
为了缩小这种差异，同时也为了解决东部的能源和资源问题，促进东西部共同发展，国家正在实施西部大开发战略，西部交通运输落后的面貌将明显改观。
铁路线路的命名。
“活动课文”要求学生通过分析得出名称由来的方式，有利于学生对线路分布有一个初步认识。
“活动课文”安排了“我国铁路干线的分布图”，学生通过读图活动，可以熟练掌握我国主要铁路干线的分布，由此得出：我国铁路干线呈“五纵三横”的分布规律。
“阅读材料”结合实际生活，简单介绍了列车车次和时刻表。
【教学过程和教学策略】一、点击生活，明确交通运输的重要性师：目前我市境内正在修建一条高速公路，你们知道是哪一条公路吗？生：宁杭高速。
师：非常好。
俗话说：“要想富，先修路。
”宁杭高速的开通将极大地推动我市经济的发展。
今天我们走进我国的交通网，了解我国交通运输网的特征。
能说说你知道的交通运输方式吗？（学生争相回答略）师：交通运输有什么重要作用呢？（展示溧阳市地图，让学生找出“南渡、戴埠、溧城”三大镇）师：这三个镇曾经是本市的三大重镇，你能从地理位置的角度来说说它形成的主要原因吗？生：从地图上可以看出这三个大镇都靠河。
生：对，那时主要的交通运输方式是水运。
……师：交通运输和我们的生活息息相关，对地区经济的发展也起着极为重要的作用。
人们形象地把它比作经济发展的“先行官”。
逐步完善的交通运输网的教案(基于问题的教案)
逐步完善的交通运输网教案教学目标知识目标1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、经济的旅游路线。
3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
教学重点1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
教学难点设计经济合理的旅游路线。
教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。
课时安排3课时第一课时经济发展的“先行官”第二课时四通八达的交通运输线第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式教学过程第一课时［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。
这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。
(板书)第一节逐步完善的交通运输网(板书)一、交通运输概念［讲授新课］(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)(学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。
(启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？(自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与中国间运包裹用飞机等(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。
那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
八年级地理上册《逐步完善的交通运输网》教案、教学设计
1.树立正确的地理观念，认识到交通运输在国家和地区发展中的重要作用。
2.增强对我国交通运输事业的热爱和自豪感，激发为国家和家乡建设贡献力量的决心。
3.培养学生的环保意识，认识到交通运输发展对环境的影响，关注绿色交通。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，尊重他人意见，共同解决问题。
八年级地理上册《逐步完善的交通运输网》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述我国交通运输网的基本构成和空间布局，了解各种交通工具及设施的特点和功能。
2.分析交通运输布局与地理环境的关系，掌握交通运输线、点的区位选择原则。
3.识记我国主要的交通枢纽、铁路干线和公路网络，了解其在全国交通运输网中的作用。
2.掌握交通运输线、点的区位选择原则及其与区域经济发展的关系。
3.学会使用地图、图表等工具分析交通运输数据，提高地理信息处理能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示我国交通运输网的图片、视频等资料，让学生直观地了解交通运输的发展现状，激发学习兴趣。
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，针对交通运输网的构成、布局和发展等方面的问题进行讨论，培养学生合作意识和问题解决能力。
3.详细讲解交通运输线、点的区位选择原则，如经济、地形、人口等因素，使学生了解交通运输布局的合理性。
4.结合地图、图表等工具，介绍我国主要的交通枢纽、铁路干线和公路网络，让学生掌握全国交通运输网的分布情况。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师运用情境导入法，通过展示一张我国交通运输网的图片，引发学生对现实生活中的交通现象的好奇心。教师提问：“同学们，你们知道我们国家交通运输网的构成吗？它是如何布局的？今天我们将一起来学习《逐步完善的交通运输网》这一章节，探索我国交通运输事业的发展。”
《逐步完善的交通运输网》说课稿
没有。我国最后一个没有铁路线分布的西藏自治区于2006年7月1日实行铁路通车，结束了没有铁路线分布的历史，使青藏铁路线成为世界海拔最好的铁路线，于此对学生进行民族自尊心和自豪感的教育，介绍我国四通八达的交通运输网已处于世界先进水平。
问题四：从图4.4上看，哪种交通运输方式最重要？
过程与方法：通过读图分析能够说出我国的交通运输网的大致分布格局，运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
情感、态度与价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
三、说教学重难点
教学重点：交通运输网的大致分布格局；主要铁路干线的名称与位置。
教学难点：“三横五纵”铁路干线的名称与位置。
问题二：认识铁路线的分布：三横五纵
讲解第一横：京包线—包兰线
直接向学生讲述知识，并帮助他们设置情景，以便学生识记该内容。情景如下：北京烤鸭，兰州拉面，在从北京出发的过程中，经过西北地区，此地风沙大，因此要包着头，才能到兰州。
讲解第二横：陇海线—兰新线
讲解这两条铁路线的命名，并结合孙悟空的花果山水帘洞的景点，猴王不想吃桃子了，想要乘火车去新疆乌鲁木齐吃葡萄，中途肚子饿了，就在兰州吃了碗拉面，介绍陇海线和兰新线。
四、说教法学法
教法：
1.问题驱动教学法（学生预习发现、提出问题，师生、生生交流汇总问题，教师引领下师生解答难题）
2.课件辅助教学法（教师在课前结合学生预习提出的问题和收集到的材料制作课件)
3.图导图练教学法（指导学生识图、析图、说图、填图，帮助理解、巩固地理知识）
学法：
1.收集资料法(课前学生通过各种途径如报刊杂志、因特网等搜集整理有关本省交通运输发展方面的材料)
逐步完善的交通运输网教案设计
第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网教学目标知识与技能1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线。
3、了解铁路线命名的方法。
过程与方法能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。
情感、态度与价值观通过对交通运输网的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
教学重点1、我国主要铁路线的名称。
2、我国交通网络地区分布特点。
教学难点培养学生对铁路线的应用能力。
教学方法读图分析法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、讨论法等教具准备多媒体课件、自制中国铁路干线分布挂图课时安排一课时教学过程（导入新课）（提出问题）（1）同学们，你平时是怎样来上学的？（2）家里买了大宗的家具、家电是怎样运送回家的？（3）你乘坐过什么交通运输工具？（让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨的兴趣，活跃气氛，并用多媒体展示学生们讨论的交通工具）（学生讨论）（1）平时上学骑自行车或坐公交车。
（2）用汽车运输家具或家电。
（3）我乘坐过火车、汽车等。
（引导总结）通过大家的讨论，我们了解到交通运输在我们日常生活中的重要性，我们每个人都离不开交通运输。
今天，我们就来学习中国的交通。
（板书）第一节逐步完善的交通运输网一、经济发展的“先行官”1、交通运输的概念（提出问题）什么是交通运输？交通运输的对象是什么？（学生回答）人，物。
（启发思考）人和物都发生了什么样的改变？（归纳总结）交通运输可以把人和物从一个地方运送到另外一个地方。
2、交通运输的发展变化（承转过渡）交通运输自古就有，人们使用的交通工具也是不断发展变化的。
（出示图片）“交通运输工具的发展”（学生发言）让学生根据图片所示讲述交通工具的发展。
（锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。
）3、现代化的交通运输方式（引导提问）现代化的交通运输方式都有哪几种？（学生答）公路运输，铁路运输，航空运输，水路运输，管道运输。
（给学生鼓励性评价）（引导提问）如果没有这些交通运输工具，我们的生活会变成怎样？（学生讨论回答）浪费时间，费力气等4、交通运输的重要性（总结承转）同学们都能联系实际，说明交通运输对我们日常生活的影响很大。
初中地理初二地理上册《逐步完善的交通运输网》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个交通运输主题进行讨论，如：家乡的交通状况、交通运输对经济发展的影响等。
2.各小组根据讨论主题，收集资料、整理观点，进行组内交流。
3.各小组推荐一名代表进行全班汇报，其他同学认真倾听，进行补充和提问。
4.教师对各组讨论情况进行点评，引导学生深入思考，提高认识。
此外，初二学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师应注重运用生动形象的教学手段和方法，如多媒体展示、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，针对学生在小组合作、讨论交流方面能力的差异，教师应合理安排教学活动，关注个体差异，使每个学生都能在课堂中发挥自己的优势，提高合作意识和沟通能力。
3.引导学生通过实地考察、案例分析等方式，了解家乡的交通状况及存在的问题，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，培养独立思考的能力。通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）课堂讲解：详细讲解交通运输网的相关知识，结合地图、统计图表等资料，分析交通运输线路、枢纽的空间布局及规划原则。
（4）实践活动：组织学生
（5）总结提升：引导学生认识到交通运输对经济发展、社会进步的重要作用，培养其可持续发展观念。
3.教学评价：
3.结合生活实际，设计实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家乡、关心国家大事的情感，树立国家意识、民族自豪感。
2.培养学生遵守交通规则，关爱生命，尊重他人，具备良好的社会责任感和公民素养。
初中地理《逐步完善的交通运输网》优秀教案设计
初中地理《逐步完善的交通运输网》优秀教案设计一、教学目标1.让学生了解我国交通运输网的组成、发展历程和特点。
2.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。
3.提高学生对交通运输业的认识，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点1.教学重点：交通运输网的组成、发展历程和特点。
2.教学难点：如何运用地图、图表等工具分析地理信息。
三、教学准备1.教学课件2.地图、图表等教学资料3.教学视频四、教学过程第一课时一、导入新课1.展示一张我国地图，引导学生观察地图上的交通运输线路。
2.提问：同学们，你们知道我国有哪些重要的交通运输线路吗？它们是如何形成的？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国交通运输网的组成、发展历程和特点。
三、课堂讲解1.讲解我国交通运输网的组成，包括铁路、公路、水路、航空和管道等。
2.讲解我国交通运输网的发展历程，从古代的驿站、官道到现代的高速铁路、高速公路等。
3.讲解我国交通运输网的特点，如网络化、高速化、智能化等。
四、案例分析1.展示一组我国不同地区的交通运输线路地图，让学生分析这些地区的交通运输特点。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
五、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述我国交通运输网的组成、发展历程和特点。
2.提问：同学们，你们认为我国交通运输网的发展对我们的生活有哪些影响？第二课时一、课堂导入1.回顾上节课所学内容，提问：同学们，我国交通运输网的组成、发展历程和特点有哪些？2.展示一张我国高速公路网规划图，引导学生观察并提问：你们知道我国高速公路网的发展目标是什么吗？二、课堂讲解1.讲解我国高速公路网的发展目标，包括覆盖范围、车道数量、速度等级等。
2.讲解高速公路建设对地区经济发展的影响，如带动产业升级、优化资源配置等。
三、实践活动1.让学生分组，每组选择一个地区，分析该地区交通运输网的发展对经济、社会、环境等方面的影响。
四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述高速公路网的发展目标及其对地区经济发展的影响。
八上逐步完善的交通运输网》教案
八年级上册《逐步完善的交通运输网》教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国交通运输网的发展历程；（2）掌握各种交通工具的特点及在我国的应用情况；（3）分析我国交通运输网的布局及优势。
2. 过程与方法：（1）通过调查、收集资料等方式，了解我国交通运输网的发展现状；（2）利用地图、图表等工具，分析我国交通运输网的布局及特点；（3）学会比较各种交通工具的优缺点，提出改进意见。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对交通运输事业的兴趣和热情；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神。
教学重点：1. 我国交通运输网的发展历程；2. 各种交通工具的特点及在我国的应用情况；3. 我国交通运输网的布局及优势。
教学难点：1. 交通运输网布局的优化；2. 各种交通工具的优缺点比较。
教学准备：1. 教材《逐步完善的交通运输网》；2. 相关地图、图表、资料；3. 调查工具（如问卷调查、访谈等）。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是交通运输网吗？它对我们的生活有什么影响？二、自主学习（1）我国交通运输网的发展经历了哪些阶段？（2）新中国成立后，我国交通运输网有哪些重要发展？三、课堂讲解1. 讲解我国交通运输网的发展历程，重点介绍新中国成立后交通运输网的重要发展。
2. 讲解各种交通工具的特点及在我国的应用情况，如铁路、公路、航空、水运等。
3. 分析我国交通运输网的布局及优势，如东部地区交通运输网较为发达，西部地区交通运输网逐渐完善等。
四、课堂讨论1. 请同学们分组讨论：你们认为我国交通运输网还存在哪些问题？如何解决？2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
五、课后作业2. 调查身边的交通运输设施，了解其布局及作用；3. 思考如何为我国交通运输网的发展献计献策。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了我国交通运输网的发展历程、特点及优势，培养了学生的社会责任感和使命感。
八年级地理逐步完善的交通运输网
方便居民出行
交通运输网为居民提供了出行 便利，缩短了旅行时间，提高 了生活质量。
保障国家安全
交通运输网在国防建设和国家 安全方面发挥着重要作用，保 障国家安全和稳定。
交通运输网的发展历程
古代交通发展
在古代，人们主要依靠步行、马车等简单的交通工 具，交通网络尚不完善。
近代交通发展
随着工业革命的兴起，铁路、公路、水运等交通方 式得到了迅速发展，交通运输网逐渐形成。
定义
航空运输是指使用飞机、直升机等航 空器，通过空中航线进行的客货运输 方式。
特点
应用领域
国际和国内长途客运、高价值货物运 输等。
速度快、安全可靠、不受地形限制， 但成本较高。
航天运
定义
01
航天运输是指使用火箭、航天飞机等航天器，将人员、物资送
入太空轨道的运输方式。
特点
02
能够在太空中进行长期停留、进行科学实验等，但技术难度大、
服务水平提升
随着交通运输业的发展，服务水平也在逐步提升，为旅客和货主提 供了更加便捷、安全的服务。
面临的挑战
环境压力
交通运输业的发展对环境造成了一定压力，如空气污染、噪音污 染等。
区域发展不平衡
不同地区间交通运输发展水平存在较大差异，影响了全国交通运输 网的协调发展。
运输安全问题
虽然我国交通运输安全状况总体良好，但仍存在一些安全隐患，需 要加强安全管理。
发展
随着能源结构的调整和环保要求的 提高，管道运输也在不断升级和完 善，新型管道技术和材料逐渐得到 应用。
03
水上交通运输方式
内河运
定义
内河运输是指使用河流、湖泊和 运河等水域进行运输的方式。
特点
010逐步完善的交通运输网说课稿
尊敬的各位评委、老师：1.你们好！2.我是＿＿组，＿＿号。
3.我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八年级上册第四章第一节——逐步完善的交通运输网4.<【板书】：第一节逐步完善的交通运输网>5.下面，我将从教材，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程、板书设计六个方面进行说课。
首先，说教材的地位和作用本节是八年级上册第四章中国的经济发展第一节的内容。
前两章在学习了中国的自然地理后，本章进入了中国人文地理的学习。
本章主要介绍了中国的经济发展状况，包括交通、农业、工业三方面的内容。
由于农业和工业的分布都受到交通的制约，所以本节是学好后面农业、工业两节的基础，在本章中具有十分重要的作用。
而且交通运输业与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。
本节内容共有四个标题，思路非常明确。
教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。
根据本课的知识量和难易程度，本节教学计划在2-3课时内完成。
然后，说教学目标根据新课改倡导的三维教学目标，结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征，认识水平，我确立了以下的教学目标：（一）知识与技能目标1、知道现代主要交通运输方式，能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法。
3、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
4、了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
（二）过程与方法目标1进一训练学生读图分析、归纳总结的能力，培养学生分析实际问题的能力。
2能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
3能够设计合理、经济的旅游路线，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
《逐步完善的交通运输网》第2课时说课稿
《逐步完善的交通运输网（2）》说课稿各位领导、老师大家好：今天我说的课是《逐步完善的交通运输网》，本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册，适用于八年级学生学习使用，此说课分四部分：一、说教材1、教材的地位与作用本节教材选自八年级上册第四单元第一节。
第四章介绍中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。
由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的工业和农业，就必须掌握好交通运输的知识，因此这节课的内容在整章来说比较重要。
本节课的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。
在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式，设计合理、经济的旅游路线。
2、教学目标【知识与技能】了解我国重要的交通枢纽；比较不同交通运输方式的特点；学会根据需要合理地选择交通运输方式。
【过程与方法】通过读图分析、实例练习和旅游线路计划的设计，学会选择合理的交通运输方式；加强学生针对问题分析归纳的能力。
【情感、态度和价值观】通过读图、描图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析归纳问题与解决问题的能力。
3、教学重点：合理选择交通运输方式；设计经济合理的旅游路线。
二、说教法1、分组讨论法：教师提出问题引导学生读书、读图、描图找出解决问题的办法，促使学生积极思考变学会为会学。
2、分析讲解法：对地理原理和难点教师运用多媒体及图表辅助分析讲解予以突破。
三、说学法1、图导图练法：识图、说图·描图、析图（探究·思考），培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识。
2、问题探究法：课前学生预习思考提出问题并自行记录，并选择教师预设的一个问题进行分析探究解答。
四、说程序（一）复习导入新课1、我国最重要的运输方式是什么？2、“三横五纵”分别指哪些铁路线？（从图中指出）【目的】加深五纵三横铁路线名称和分布的印象。
地理：人教版新课标八年级上册第四章第一节：逐步完善的交通运输网(课件)市公开课一等奖省赛课获奖PPT
青藏铁路
宝成线 成昆线
焦柳线
沪杭－浙赣－湘黔－ 贵昆线
京广线
京沪线 京九线
第12页
五纵
京哈线
京广线
①
京沪线
宝成线
③
成昆线
④
⑤
②
京九线
焦柳线
第13页
观察京九线，回答： （1）京九线经过哪些省区？
京、津、冀、鲁、豫、皖、 鄂、赣、粤 （2）京九线经过哪些地形区？ 华北平原、长江中下游平原、 东南丘陵 观察京沪线，回答： 京沪线经过几个直辖市？ 北京、天津、上海
第一节 逐步完善交通运输网
第1页
课标要求
在新课程标准中，对本节课要求是学生学会比 较不一样交通运输方式特点；利用地图说出我国交 通运输网络大致分布格局。培养学生树立恪守交通 法规观念。
教学目标
知识与技能：能够举例说明交通运输在生活和 生产中主要作用；记住我国主要铁路线及主要铁路 枢纽 ；
过程与方法：能够利用地图说出我国交通运输 网络分布格局，学会使用列车时刻表；
第14页
兰新线
三横
包兰线
京包线
①
②
陇海线
③
沪杭线 浙赣线
贵昆线
湘黔线
第15页
第二亚欧大陆桥在中国铁路干线是：
陇海——兰新线
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交通运输枢纽
作用：为旅客、货物办理中转、发 送、抵达等业务。
单一枢纽：铁路枢纽
交通枢纽
综合枢纽：铁路—航运枢纽
第17页
主要铁路枢纽
北京
兰州
郑州
徐州 上海
株洲
第18页
第4页
第5页
思索
三个阶段交通工具相比，哪个阶段对 环境影响最大？这说明了什么？应该 怎样处理这个问题？
逐步完善的交通运输第二课时
航空
火车、飞机、轮船四种交通运输方式中：
轮船 （1）、运输价格最低的是______， 飞机 最高的是______。 飞机 （2）、运输速度最快的是______， 轮船 最慢的是______。 轮船 （3）、运量最大的是______， 飞机 最小的是______。
1、乌鲁木齐某学校的王校长 临时接到北京开会的通知，要 求第二天必须赶到。 2、河南郑州某公司的业务员 小张，必须在两天内到北京 签定一份合同。 3、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄 到香港旅游。她们想选择比较经 济的旅行方案。 4、周强和同学约好，国庆长假 期间从重庆到武汉，沿途观赏三 峡风光。
客运： 根据旅客的具体要求进行选择
贵重或急需的货物（数量不大）
——航空
货运
容易死亡或变质的活物、鲜货
——公路运输或铁路专用车
大宗笨重货物（远距离运输）
——水运或铁路运输
1、王娟从昆明到成都读大学。
火车 汽车 汽车
2、张文从南京市区到汤山景区游玩。 3、一吨活鱼从江宁运到市区的农贸市场。
4、五百公斤苹果从北京运到南京水果批发市场。 汽车 火车 5、500吨钢材从南宁运往昆明。 6、1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。
包 兰 线
兰州
包头
京包线
北京
京哈线
焦作 宝鸡 郑州
宝成线
成 昆 线
昆明 成都
陇海线 焦 京 京 柳 广 九 线 线 线
株洲
京 沪 徐州 连云港 线
上海 杭州
沪杭线
贵阳
贵 昆 线
湘黔线 柳州
广州
浙赣线
九龙
主要铁路枢纽 北京
哈尔滨
包头
京包线
北京
京哈线
八上逐步完善交通运输网教案教案
第一节逐步完善的交通运输网（第二课时）一、设计思想通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会运用列车时刻表和认识高速公路的特点。
二、教学目标1.知识与能力：记住我国主要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，学会使用列车时刻表。
2.过程与方法：通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
三、教学重点：1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
四、教学难点：“五纵三横”铁路干线的名称与位置五、教学方法：读图分析法、练习法、讨论法六、课前准备：学生：准备一本列车时刻表，练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
七、教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
【展示投影】展示“中国主要铁路干线图”【师生活动】在教师的引导下，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。
在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以及主要地形区。
【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。
（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。
⑵以起止省区简称命名。
⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。
⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。
从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。
陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称）2.师生一起找的同时，在地图册P30图上或课本P91图上依次用彩笔描一下。
推荐-41逐步完善的交通运输网教案2 精品
第一节逐步完善的交通运输网（第一课时）一、设计思想：通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。
二、教学目标：1、知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2、过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3、情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习，掌握科技，立志报国的思想以及环保观念。
三、教学重点：交通运输的重要性四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性五、教学方法：谈话法、读图分析法六、课前准备：学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料教师：将全班分成6个小组。
七、教学过程：引入新课：大家都知道,交通运输与我们生活的关系十分密切,出门在外要与交通打交道,那么,什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何呢?通过导入,为正式授课做铺垫。
【展示投影】这组投影片说明了什么?1.贵州有西南煤海之称,煤炭探明储量有几百亿吨,居南方各省区之首,然而,丰富的煤炭资源受交通限制,有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米,由于交通不畅,有的地区采伐的木材,腐烂和运出的一样多。
因此,贵州民间流传这样的说法:“要致富,先修路”。
2.新中国成立以前,从成都到拉萨,翻山越岭,要走好几个月。
现在坐汽车只需几天,乘飞机只要几个小时就可以到达了。
（培养学生的分析能力、归纳能力,同时形成感性认识—交通运输对人们的生产、生活非常重要。
）【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。
【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源,促进市场经济发展,发展旅游事业,加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等,都要优先发展运输业。
所以说,交通运输是经济发展的“先行官”。
【出示板书】一、经济发展的“先行官”【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。
【学生活动】先在小组内交流，然后在班内分别交流；教师注意总结交通运输的定义及现代主要交通方式。
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《逐步完善的交通运输网（2）》说课稿
各位领导、老师大家好：
今天我说的课是《逐步完善的交通运输网》，本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册，适用于八年级学生学习使用，此说课分四部分：
一、说教材
1、教材的地位与作用
本节教材选自八年级上册第四单元第一节。
第四章介绍中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。
由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的工业和农业，就必须掌握好交通运输的知识，因此这节课的内容在整章来说比较重要。
本节课的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。
在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式，设计合理、经济的旅游路线。
2、教学目标
【知识与技能】了解我国重要的交通枢纽；比较不同交通运输方式的特点；学会根据需要合理地选择交通运输方式。
【过程与方法】通过读图分析、实例练习和旅游线路计划的设计，学会选择合理的交通运输方式；加强学生针对问题分析归纳的能力。
【情感、态度和价值观】通过读图、描图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析归纳问题与解决问题的能力。
3、教学重点：合理选择交通运输方式；设计经济合理的旅游路线。
二、说教法
1、分组讨论法：教师提出问题引导学生读书、读图、描图找出解决问题的办法，促使学生积极思考变学会为会学。
2、分析讲解法：对地理原理和难点教师运用多媒体及图表辅助分析讲解予以突破。
三、说学法
1、图导图练法：识图、说图·描图、析图（探究·思考），培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识。
2、问题探究法：课前学生预习思考提出问题并自行记录，并选择教师预设的一个问题进行分析探究解答。
四、说程序
（一）复习导入新课
1、我国最重要的运输方式是什么？
2、“三横五纵”分别指哪些铁路线？（从图中指出）
【目的】加深五纵三横铁路线名称和分布的印象。
（二）通览教材
限：2分钟时间学生通览教材，5分钟自主完成学案“自主导学”内容，3分钟进行分组展示自学内容。
（三）基础知识梳理
1、通过《我国交通运输网》图引导分析交通运输枢纽的含义、作用和类型。
2、引导分析归纳现代五种交通运输方式的特点，设计实例帮助学生学会选择合适的交通运输方式。
（四）重、难点内容解析
1、参与实例分析，学会选择合适的客运方式和货运方式
2、归纳选择客运方式和货运方式应考虑的因素，培养学生用比较法学习地理
3、激发参与、丰富体验，培养学生总结归纳的能力
【说明】关于“交通运输方式的选择”的学习我设计如下环节：
1、识图：浏览五种交通运输方式在运价、运速、运量等方面的特点，对其有一个整体的认识。
2、说图·描图：
⑴运费最高的交通工具是，运费最低的交通工具是。
⑵运速最快的交通工具是，运速最慢的交通工具是。
⑶运量最大的交通工具是，运量最小的交通工具是。
3、析图（探究·思考）：结合上图，归纳总结如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。
附：《逐步完善的交通运输网（2）》导学案
课题§4.1逐步完善的交通运输网（2）
学习目标了解选择交通运输方式需要考虑的因素，记住我国重要的铁路枢纽
学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。
重点难点合理选择交通运输方式设计经济合理的旅游路线
步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入1、我国最重要的运输方式是什么？2、“三横五纵”分别指哪些铁路线？（从图中指出）
预习导学1、交通枢纽，都可以办理_______________________________业务。
2、交通枢纽可分为型的枢纽和型的枢纽
3、各种运输方式的特点
运输方式运输工具运价运速运量货运选择依据
铁路运输较低较大大宗笨重、远距离
公路运输汽车较高较慢容易变质、死亡
航空运输最高最小贵重急需、数量不大
水路运输轮船最慢大宗笨重、远距离
独立
自学
完成
团队合作一、转换灵活的交通运输枢纽
1、读图：4.7北京是全国最重要的交通运输枢纽，分析北京在客货运输中起到什么作用？
2、读图4.4“我国的交通运输网”，分析北京、南京、呼和浩特分别是哪些交通运输的枢纽？
找出郑州、徐州、株洲、兰州、成都等主要枢纽。
3、完成P95页活动2
二、选择合适的交通运输方式
【读图·描图】
⑴运费最高的交通工具是，
运费最低的交通工具是。
⑵运速最快的交通工具是，
运速最慢的交通工具是。
⑶运量最大的交通工具是，运量最小的交通工具是。
【探究·思考】
1、结合上图，归纳总结如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。
2、讨论并完成P97活动1、2
小结提纲思维导图转换灵活的分类：枢纽和枢纽
交通运输枢纽主要枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都
长距，量大，笨重：路
选择合适的短距，，鲜货：公路
交通运输方式长距，量巨大，笨重:
长距，量小，贵重:
达标反馈一、选择题
1、公路运输的特点是（）
A灵活机动
B 适宜担负长途运输任务
C 运费最便宜
D 运速最慢
2、我国目前已建成的海拔最高的铁路是（）
A青藏线
B 兰新线
C 滇藏线
D 成昆线
3、下列铁路线中，经过南京的是（）
A京广线
B 京九线
C 京沪线
D 南昆线
4、第二亚欧大陆桥在我国境内是指（）
A京包—包兰线
B 陇海线—兰新线
C 京哈—京广线
D 浙赣线—湘黔线—贵昆线
二、综合分析题
5、请选择恰当的运输方式。
铁路公路海运河运航空
从昆明到北京开会，时间很紧迫。
从武汉到郑州探亲
从重庆到武汉旅游，沿途观赏三峡风光
从拉萨到西宁，沿途参观考察
从上海到大连旅游，想少支出交通费
6、读我国重要的铁路干线和交通枢纽略图，请你为广州的青青同学设计外出旅游出谋划策。
⑴如果想去香港旅游，最便捷的交通
工具是乘。
⑵如果想去上海旅游，最节省的交通
工具是乘，但是要保证
充足的时间。
⑶如果想去乌鲁木齐，在有一定经济实力
的情况下，又想节省时间，应选择的交
通运输方式是。
⑷如果选择乘火车去乌鲁木齐走便捷的路
线，则经过的铁路线是：线、
线、线。
教学反思。