10以内的单双数
10以内单双数教案5篇
10以内单双数教案5篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案是教育计划的关键组成部分，有助于确保教育的一致性和有效性，网作者今天就为您带来了10以内单双数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
10以内单双数教案篇1一、活动目标：1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。
3、锻炼幼儿的判断能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
二、活动准备：1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。
三、活动过程：1、幼儿静息，师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。
看看那几种小动物刚好两个两个的排完。
那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。
排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。
8、玩游戏：看谁举得又对又快。
玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来，同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
大班数学优质课10以内的单双数教案
大班数学优质课10以内的单双数教案大班数学优质课：10以内的单双数教案一、教学目标1.理解单数和双数的概念。
2.能够辨别1~10之间的数字是单数还是双数。
3.能够练习正确的分类方法。
4.培养孩子们的数学思维和数字概念。
二、教学内容1.引入老师带领孩子们回顾前期学习的内容，提问孩子们能否快速辨别1~10之间的单数和双数。
2.讲解老师带领孩子们介绍1~10之间的数字分为单数和双数，列举数字和超市里的商品来解释。
3.整理知识点1）单数：指以1、3、5、7、9结尾的数。
2）双数：指以0、2、4、6、8结尾的数。
4.练习1）搭积木以搭积木的方式让孩子们识别单数和双数。
老师为每个同学分配红色和黄色两种颜色的搭积木，让孩子们对这两种颜色的积木进行分类，红色积木为单数，黄色积木为双数。
2）数数游戏老师出示不同数量的图形，让学生辩别数量中有多少个单数和双数。
例如，老师出示五个图形，其中有三个，它（们）是的单数？孩子们需要将答案抢答出来，回答正确者可以得到奖励。
3）数字拍扁在纸片上写好1~10之间的数字，让学生辩别数字中有多少个单数和双数，并将其正确地贴在板上。
三、教学反思通过前期调查，发现有些孩子容易混淆单数和双数，所以在本次教学中注重了对单数和双数的重新解释，以帮助他们更好地理解。
在教学中，我们利用了多种方法，如游戏、搭积木、数字拍扁等，将枯燥的概念解释变成有趣而轻松的课堂互动，帮助孩子们加深学习印象，并激发他们对数学的兴趣。
通过本次课程的学习和其他相关活动的配合，孩子们的数学思维和数字概念得到了进一步锻炼和提高。
此次单数和双数的教学不仅仅是为孩子们传授一种数学概念，更是培养孩子们对数字的敏感度和思维能力，这些能力将对孩子们今后的数学学习产生积极的影响。
在教学过程中，我们通过教师介绍、同学讨论、课堂互动等方式，让孩子们对单数和双数有了更加全面和深入的了解。
同时，配合搭积木、数数游戏、数字拍扁等活动形式，训练孩子们的观察力、思维力和动手能力，让孩子们在轻松的氛围中感受到数学的趣味和有趣之处。
幼儿园大班数学优质课10以内的单双数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学优质课10以内的单双数教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够正确区分1~10以内的数为单数或双数。
2.能够口头表达1~10以内单数和双数的数量关系。
3.能够在1~10以内进行简单的单双数加减法运算。
二、教学内容1.1~10以内的数学知识，包括数的名称及其特点。
2.1~10以内的单双数概念及特点。
3.小学数学基础，如加法和减法。
三、教学环节设计1. 热身环节在上课前，教师会进行热身环节，让孩子们对单双数的概念有一个简单的认识。
具体活动如下：1.让学生用手指对空气数1~10以内的数，教师口述“1是单数，2是双数，3是单数……”。
2.让学生分组，进行单双对决，每组派出两个同学进行PK。
两个同学同时说出一个数字，如果两个同学口述出的数字相加的和为偶数，则说出“双数胜利！”，反之为“单数胜利！”。
2. 正式教学环节（1）引入知识教师向孩子们展示10个相同大小的苹果，要求孩子们分别将其分为单数和双数两堆，并口头表达出数量关系。
引导孩子们单数和双数的特点。
（2）体验感性认识教师会出示数字牌，让幼儿按照数字排列顺序数一遍，引导孩子们感受有规律的数列，方便后续进行单双数的判断和计算。
（3）讲授与实践教学教师会讲解单双数的定义、区分方法及其特点，并编排一些练习题，让孩子们进行实践。
1. 认识单数和双数通过为孩子们展示不同的物品，让他们判断一个数是单数还是双数。
例如：给孩子们16颗糖果，让他们自己分一下，看看能不能每一个人都分到相同的数量。
引导孩子们发现16是双数，因此不能平均分给每个人。
2. 认识单数和双数之间的数量关系通过教师出示的数字牌，让孩子们数出单数和双数的数量，同时引导孩子们口头表示出其数量关系。
例如：假设幼儿园大班一共有20人，让孩子们分别数出班里单数和双数的人数，最后用口头表达式表示出单数和双数的数量关系，例如：“有8个同学，那就是4对双数，还有4个单数”。
3. 应用单双数知识进行简单的加减法运算教师会给出几道小学数学基础题目，让孩子们通过对单双数知识的应用进行简单的加减法计算。
大班数学活动教案《10以内的单双数》
大班数学活动教案《10以内的单双数》教案名称：10以内的单双数教学目标：1. 学生能够认识10以内的单数和双数，并能够判断给定的数字是单数还是双数。
2. 学生能够通过数学活动巩固对单数和双数的理解。
教学重点：1. 认识10以内的单数和双数。
2. 判断给定的数字是单数还是双数。
教学准备：1. 绘有10个方框的数学活动卡片。
2. 数字牌（1-10）。
教学过程：Step 1：引入主题（15分钟）1. 教师出示绘有10个方框的数学活动卡片。
2. 教师问学生：“你们知道这些方框代表什么吗？”3. 学生回答，“代表数字。
”4. 教师继续问学生：“你们知道10以内的单数和双数吗？”5. 学生可能回答，“不知道。
”6. 教师解释：“10以内的单数是指末尾是1、3、5、7、9的数字，而双数是指末尾是0、2、4、6、8的数字。
”7. 教师将数学活动卡片反面朝上，将数字牌随机放在卡片上的某个方框中。
8. 教师鼓励学生依据数字末尾的数给出判断，是单数还是双数。
9. 教师选择一个学生给出判断，并向其解释是否正确。
Step 2：单双数判断练习（20分钟）1. 教师使用数字牌随机选择一个数字，例如选择了数字4。
2. 教师向学生解释：“数字4的末尾是4，4是双数。
请你们一起说一遍：4是双数。
”3. 教师让学生在课桌上用手指和数字牌模仿数字4的形状。
4. 教师继续选择另一个数字，例如选择了数字7。
5. 教师向学生解释：“数字7的末尾是7，7是单数。
请你们一起说一遍：7是单数。
”6. 教师让学生在课桌上用手指和数字牌模仿数字7的形状。
7. 教师选择另一个数字，让学生判断是单数还是双数，并在课桌上模仿数字的形状。
8. 教师反复进行练习，直到学生能够准确判断给定的数字是单数还是双数，并能够用手指和数字牌模仿数字的形状。
Step 3：数学活动（20分钟）1. 教师将数学活动卡片正面朝上，将数字牌随机放在卡片上的某个方框中。
2. 教师鼓励学生依据数字末尾的数给出判断，是单数还是双数。
大班数学教案《10以内的单双数》含PPT课件
自主探究
学生独立思考，尝试用不 同的方法解决问题。
创新思维
鼓励学生提出自己的想法 和解决方案，培养创新思 维和解决问题的能力。
展示评价：分享成果，互相学习借鉴
成果展示
每个小组选派一名代表， 向全班展示本组的探究成 果和解决方法。
互相评价
其他小组对展示小组的成 果进行评价，提出优点和 不足。
学习借鉴
单双数概念。
操作实践法
提供丰富的操作材料，如数字卡片 、积木等，让幼儿通过动手操作实 践，加深对单双数的理解和记忆。
小组合作法
组织幼儿进行小组合作，共同完成 任务或解决问题，培养其团队协作 和沟通能力。
信息化教学资源应用
PPT课件
制作精美的PPT课件，包含生动的插 图、动画和音效，激发幼儿的学习兴 趣，帮助其更好地理解单双数概念。
启发引导：鼓励学生提出疑问，引导深入思考
01
02
在教学过程中，教师鼓励学生提出疑问或困惑，并以此为契机进行深 入讲解和引导。
通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极探索，培养他们的 自主学习能力和问题解决能力。
及时反馈：肯定进步表现，指出改进方向
教师及时对学生的表现给予反馈，肯定他们的进步和成绩 。
本节课主要教授10以内的单双数概念， 通过实例演示和幼儿动手操作，培养其对 于单双数的认知和判断能力。
本教材符合幼儿的认知特点，通过直观的 形象和实例，帮助幼儿理解抽象的数学概 念，培养其数学思维和解决问题的能力。
教学方法与手段创新
情景教学法
通过创设生动有趣的情景，如“ 找朋友”、“分果果”等游戏， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
数字教育资源
互动教学平台
借助互动教学平台，实现师生实时互 动，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和操 作实践，提高其学习积极性和主动性 。
大班数学10以内的单双数教案
大班数学10以内的单双数教案大班数学10以内的单双数教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的大班数学10以内的单双数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
活动目标：1.通过创设情境、玩耍化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2.激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参与数学活动活动预备：小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：1．创设情境，诱发爱好。
（1）一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2．自主参与，探究新知（1）进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。
老师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小伴侣来帮忙。
（4）幼儿操作，依据力气操作材料的支配，圈完贴上墙。
（5）老师总结：两个两个找伴侣，到最终剩下一个，孤孤独单没有伴侣，这样的数叫单数；两个两个找伴侣，最终都有伴侣，没有剩下，这样的数叫双数。
老师进行校对3．玩耍固新知：（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否把握）（2）玩耍"抱双，躲单"。
老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。
如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个伴侣抱抱。
4．参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动活动反思：《熟识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的'含义。
大班数学活动《认识10以内的单双数》教案
大班数学活动《认识10以内的单双数》教案一、活动目的1.认识10以内的单双数，学习判断一个数是单数还是双数；2.让孩子在游戏中观察、分类；3.发现数的规律，增强他们对数的理解与记忆能力。
二、活动准备1.准备10个卡片，上面分别写写着数字1~10；2.准备10个奇数和10个偶数相互混杂在一起的颜色鲜艳的小球，以便孩子更易于辨认。
三、活动步骤1. 游戏1：数码罗盘1.孩子将手上的一个数字卡片贴在罗盘上；2.老师手持一枚小球，先告诉孩子一个数字，让孩子确认这个数字是奇数还是偶数，如果是奇数，就将小球放在罗盘的左侧；如果是偶数，就将小球放在罗盘的右侧。
3.同样的问题交替出现，直到所有小球都放在左右两侧的奇偶阵营里；4.儿童们通过行动，认识了奇数和偶数的特征。
2. 游戏2：捉球1.将颜色不同的小球都放在一个篮子里；2.让孩子轮流去篮子里摸球，如果摸到的是偶数的小球，就用右手将其抛向右侧的篮子；如果摸到的是奇数的小球，则抛左侧篮子里。
3.玩到没有球为止，计算两个篮子里面的数是不是相等。
3. 游戏3：指纹魔术1.手印10个数字，每个数字的手印上写着“单数”或“双数”字样，另外还准备了10个相应的数字卡片；2.投影10个数字卡片，小朋友们轮流跟着投影的卡片，看看自己手上的数字卡片是“单”还是“双”；3.如果是“单数”则同侧的手印投影会亮灯，偶数也一样；4.通过阻力看异侧的手印是否闪烁，来判定自己手上的数是单数还是双数。
四、教学小结本次活动内涵丰富，形式多样，旨在帮助学生判断数字的奇偶性，既能加深学生对单数和双数的认识，又能使其懂得交流沟通、有效合作和友好竞争之间的个人价值。
在教学中，教师应该积极引导孩子们思考，启发他们，帮助他们发掘自身潜能，并在不断尝试中学习和成长。
让孩子在游戏中学习，玩中成长，培养他们对数的兴趣和求知欲。
10以内的单双数
大班《10以内的单双数》★活动意图：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
★活动目标：1．积极参与多种游戏活动，感知、理解10以内单双数的含义。
2．在操作中理解并区分10以内的单双数。
3. 发现身边的单双数现象，产生对周围生活中数学现象的兴趣。
★活动重难点：1.重点：感知、理解10以内单双数的含义。
2.难点：在操作中理解并区分10以内的单双数。
★活动准备：“2元超市”场景及物品、水彩笔、代用券★活动过程：一、提问，引出超市买东西1、师：小朋友，你们去过超市吗?(有)去超市都可以干什么？（买东西……）2、那我想问问你们平时有没有去过“2元超市”？（去过；没有。
）3、你们现在想想，你觉得为什么要叫两元超市啊？（讨论）二、讨论如何使用代金卷1、师：看（出示5元）这是几块钱？（5）5块钱用几个一元的硬币表示？（5个）伸出你的小手来咱们一起来数一数，一、二、三、四、五。
2、师：我的5块钱在两元超市里能买到几样东西？（……）到底买几样我们一起来画一下数一数好不好？，两元超市，两元买一样东西，两元买一样东西，还剩一元，还够买一样东西吗？（不够）那好，我的5元钱可以买几样东西？（两样）可以买两样。
3、师：好了，现在我拿着钱到超市里去买东西罗，两元一样，我可以买一把小梳子，另外两元我还可以买了一把小刀，好了，我的五元钱买了两样东西，还剩下1块钱，对不对？三、通过操作，初步感知单双数1、师：今天啊，老师要带你们去逛逛2元超市，小朋友们，你们身上有钱么？但是我们要去超市了，手里没钱怎么办呀？（……）你们想不想用钱去买东西呀？今天老师给每个小朋友准备了一张代用券。
2023年大班数学10以内单双数教案
2023年大班数学10以内单双数教案2023年大班数学10以内单双数教案1活动目标：1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束__附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。
三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。
四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班教案《10以内的单双数》含反思大班教案《10以内的单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习区分10以内的单数和双数，初步理解单数与双数的含义，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班《10以内的单双数》含反思教案吧。
活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。
2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
４.出示课件，引导幼儿发现规律。
（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
２.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数３.老师和幼儿共同验证。
《10以内单双数》幼儿园数学活动教案(精选13篇)
《10以内单双数》幼儿园数学活动教案〔精选13篇〕篇1：《10以内单双数》幼儿园数学活动教案活动目的：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进展有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、老师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进展交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进展表扬和鼓励。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习稳固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的进步，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。
活动完毕后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进展了考虑。
决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来稳固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对进步了。
10以内单双数教案5篇
10以内单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!10以内单双数教案5篇提只有前写教案可以帮助组织者更好地准备教学材料和教学辅助工具，编写教案可以帮助教师设计教学活动，使学生参与度更高，以下是本店铺精心为您推荐的10以内单双数教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》
幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》一、教学目标：1. 能正确辨认10以内的数字，区分单数和双数。
2. 能用具体的物品进行分组，理解单数和双数的概念。
3. 能运用简单的数学思维解决10以内的单双数问题。
4. 能准确书写10以内的数字，并组织语言描述单数和双数的特点。
二、教学重点：1. 辨认10以内的数字。
2. 区分单数和双数。
3. 运用数学思维解决问题。
三、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）：通过展示10个小动物图片，让学生观察图片中每个小动物的数量，并由学生观察猜测是单数还是双数。
2. 新知呈现（10分钟）：向学生介绍10以内的数字，并说明单数和双数的概念。
使用教具（如小动物卡片）进行示范，让学生辨认。
然后用黑板上的数字和单数、双数的标志进行操练。
3. 多媒体学习（15分钟）：播放数学绘本《10以内的单数和双数》的视频，帮助学生理解单数和双数的概念，并观察图示中的物品是否是单数还是双数。
4. 拓展活动（15分钟）：以学生喜欢的玩具为例，让学生自由组织一到十个玩具，观察起来，判断是单数还是双数，并用黑板上的数字和单数、双数的标志进行操练。
5. 分组活动（15分钟）：将学生分成小组，给每组发放一定数量的小球，要求学生自由组织小球，判断是单数还是双数，并回答老师的问题，比如：组织了5个小球，是单数还是双数？如果再加上1个小球，是单数还是双数？如果再加上1个小球呢？通过这个活动，巩固学生对单数和双数的理解。
6. 教学小结（5分钟）：复习学习内容，让学生动手书写10以内的数字，并组织语言描述单数和双数的特点。
四、教学资源：1. 小动物图片卡片。
2. 数学绘本《10以内的单数和双数》的视频。
3. 小球。
五、教学评价：1. 观察学生是否能正确辨认10以内的数字，区分单数和双数。
2. 观察学生是否能用具体的物品进行分组，理解单数和双数的概念。
3. 观察学生是否能运用简单的数学思维解决10以内的单双数问题。