我爱这土地课文练习及答案
七年级语文下册 第13课我爱这土地练习 语文版【含答案】
《我爱这土地》同步练习第一部分：1．本诗的作者是。
2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
读下面这首诗，完成6-7题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
Ｄ、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。
这不使人动情，却令人深思。
7、对这首诗赏析不正确的一项是（）Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：（一）时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！8．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：⑴第一节把时间比成，生命比作，裁剪的结果是。
⑵第二节将时间比作，生命比作，击落后的结果是。
我爱这土地 同步练习(基础运用+阅读理解)(含答案)
我爱这土地同步练习（基础运用+阅读理解）（含答案）3.我爱这土地基础运用1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
汹涌( ) 黎明( ) sī( )哑腐làn( )2.默写。
(1)假如我是一只鸟，____________ 。
(2)这被暴风雨所打击着的土地，____________ 。
(3)艾青的《我爱这土地》中直接抒发“我"对这土地的热爱之情的诗句是：___？_________ ……3.阅读下面的文字，完成(1)—(2)题，艾青是五四运动以来我国最具代表性、20世纪中国文学史上最重要的诗人之一。
他在抗战初期对“土地”“黎明"“太阳”的想象与描绘记录了中华民族最沉郁的心声，他“用sī哑的喉咙"为黑暗中的祖国呼唤“黎明”。
他“眼里常含泪水"，写下赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”，宣示了中华儿女反抗侵略的坚定信心。
在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使我们死后尸骨都腐làn了，也要变成磷火在荒野中燃烧"。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )A. hòu qūB. hóu qūC. hòu qǔD. hóu qú(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
sī( )哑腐làn( )4.下面语段中，加点的词语使用有误的一项( )不畏困难、不惧牺牲,心系家国、舍生取义，是奋斗者的青春姿态。
家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验都能永葆初心;彰显奋斗者的顽强意志无论遇到何种艰难，都能坚韧不拔；体现着斗者的奉献精神——无论做出何种牺牲，能任劳任怨。
浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。
A.映照B.彰显C.坚韧不拔D.任劳任怨5.下列语句中没有语病的一项是( )A.为防止这类事故不再发生，交通运输部门加强了对广大群众的安全教育，增强民众的安全意识。
03、九年级语文上册 《我爱这土地》练习册答案
9.运用了比喻和拟人的修辞方法。 “腼腆”“招手”“抚慰”“欣喜”
“又羞于穿戴自己的盛装”赋予白桦 树以人的情感，把“颤动的白桦树” 比作“婚礼中的新娘”，形象生动地 描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿,融 情于景,富有感染力。
10、多美的夜色!繁星中的每颗星,重 新又温暖柔和地注视着心灵。这句话 运用了拟人的修辞方法,用浪漫的语 言把情和景和谐地融合在一起,描绘 出一种优美的意境,引人遐想。
7、“谢谢”一词,表达了诗人完全陶 醉在家乡美景中时的喜和激动之情。( 本题考查词语的表达作用。要结合诗 中所写的家乡美景来体会诗人的心情)
8.不同。第1节的“多美的夜色”确 定了赞美家乡五月的夜景、抒发喜悦 心情的感情基调;第2节的“多美的夜 色”则引起下文,引出对家乡五月夜 晚美景的具体描写。(本题考查重点 诗句的表达作用。句子的作用应从内 容和结构两方面分析,此诗中的“多 美的夜色”分别出现在第1、2节的开 头,结合每节该用响 亮的喉咙歌唱：现代化大都市流光溢 彩，社会主义新农村日新月异。
相同点：内容上都是描写祖国的山 河，都是表达对祖国的情感。
不同点：《中国的土地》描写的是和 平看低祖国美好的山河景象，而《我 爱这土地》则描写的是战争年代饱受 摧残，满目疮痍的山河景象。
这是道赏析语言的开放性试题。最好 选择优美、含蓄的语句,从修辞方法、 表达技巧、描写角度、词语的表现力 和表达的感情等方面进行赏析
11、太阳 光明(或:未来)
12、风雨历程(介绍艾青生平) 诗海漫步(欣赏艾青诗歌)
13、“为什么我的眼里常含泪水?因为 我对这土地爱得深沉……”这是艾青的 《我爱这土地》一诗中的经典名句,为 我们诠释了什么是真正的爱国,什么是 赤子之心,什么是至死不渝。请大家认 真品味这首诗,体会作者抒发的爱国情 感。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》同步习题(含答案)
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我爱这土地》作业(含解析)
《我爱这土地》作业（含解析）我爱这土地一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.嘶（shī）哑喉咙（lóng）腐（fǔ）烂B. 假如（rú）汹涌（yiǒng）悲愤（fèn）C. 温柔（lóu）激怒（jī）黎明（lí）D.暴(bào)雨深沉(chén) 羽(yǔ)毛2．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏3.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是( )A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.为什么/我的眼里/常含泪水C.因为/我对/这土地爱得深沉D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明4.下列表述有误的一项是( )A.“假如我是一只鸟",以假设开篇,新奇,令人凝神沉思——“鸟”的形象和诗人所要歌颂的土地有着怎样的联系引起读者的阅读兴趣。
B.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱"中,“嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
"这两句诗形象而充分地表现了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗是全诗的精华,是那个苦难的年代,爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。
诗人以这两句诗,抒发了那个年代中华儿女共同的心声。
这两句诗中的“我"指“鸟”,而不是指诗人自己。
5.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（）A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
统编版语文九年级上册 3.《我爱这土地》课时练习(含答案 )
3、我爱这土地一、积累运用1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是( )A．嘶．哑/撕．毁艾．青/自怨自艾．B．喉．咙/物候．林间．/亲密无间．C．黎．明/淋漓．屏．障/屏．气凝神D．汹涌．/踊．跃蜚．声/流言蜚．语2．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（）A．这被暴风雨．．．所打击着的土地B．和那来自林间的无比温柔．．…．．的黎明C．连羽毛．．里面．．也腐烂在土地D．因为我．对这土地爱得深沉……3.[2023·枣庄改编]阅读下面《庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词》选段，完成下面小题。
老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党/播撒信仰的火种．．，点亮真理．．的强光这束光，激发了井冈山上的革命理想/星星之火，可以燎原这束光，照亮了长征路上的正确方向/雄关漫道，万水千山这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望/保卫华北，保卫黄河这束光，映照了百万雄师横渡长江/天翻地覆，正道沧桑你看，天安门广场升起第一面五星旗/中国人民从此站起来了!（1）仿写画横线的诗句。
要求：结合党史，内容合理，表达通顺即可。
这束光，_______________________，_________________________。
（2）下面说法有误的一项是（）A．选段中加点的词语“火种”“真理”“理想”都是名词。
B．“播撒信仰”“保卫黄河”“横渡长江”三个短语结构相同。
C．从句子语气分类看，选段中画波浪线的句子是祈使句。
D．“天翻地覆，正道沧桑”运用了对偶的修辞手法。
4．某校九年级以“自强不息，谱写青春华章”为主题开展系列活动，请你参与并完成任务。
（1）从下面句子中精选两句，组成一副贴合活动主题的对联，并抄写到横线上。
①一路风雨兼程磨砺意志②一笔一画勾勒百年经典③三载苦乐同享铸就辉煌④一丝一线织出千年时光下上联：____________下联：____________（2）[跨学科综合]在“悟诗魂，学诗心”活动中，配合九年级学生心理状态问卷调查，你做了一张配有艾青的《礁石》诗歌的卡片激励小文同学（下面是小文同学的调查结果），请结合这首诗的意象特点，简述你的理由。
《我爱这土地》精选习题(解析版)
《我爱这土地》精选练习基础篇一、积累与运用1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
sī( )哑 fǔ( )烂 hóu( )咙汹涌．( ) 悲愤．( ) 黎．明( ) 【答案】嘶腐喉 yǒng fèn lí【解析】注意“嘶”不要写成“撕”。
2．阅读下面文字，按要求回答问题。
（）艾青是中国人的骄傲。
中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。
艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，( )了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
“诗，永远是生活的牧歌。
”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和( )胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗争；__________ _______________________________________________________________。
这些诗篇是诗人艾青( )我们的重要的精神遗产。
(1)“潮”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________。
“搏”用部首查字法，先查______部，再查______画。
(2)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是( )A．传达留给到达 B．传达到达留给C．到达留给传达 D．留给到达传达(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。
【答案】(1)C cháo 扌 10 (2)B(3)《我爱这土地》表达出作者愿为祖国献出一切的爱国情怀。
【解析】查字典要注意区分部首；选词填空要结合语境理解词义，注意词语的搭配。
3．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（）A．这被暴风雨．．。
．．．所打击着的土地B．和那来自林间的无比温柔．．……．．的黎明C．连羽毛．．也腐烂在土地．．里面。
D．因为我．对这土地爱得深沉……【答案】D【解析】因为我．对这土地爱．．．得深沉……4．下面三句话有两处语病，请找出并改正。
( )①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
部编版九年级上册语文《第2课 我爱这土地》练习(解析版)
部编版九年级上册语文《第2课我爱这土地》练习（解析版）《第2课我爱这土地》练习1. 下列句中没有语病的一项是（）A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C. 截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D. 在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
【答案】A【解析】A．正确；B．搭配不当，“加快了”不能与“规模”搭配，可以改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度”；C．前后不一致，去掉“左右”，可以改为“截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦”；D．前后不一致，去掉“非常”，可以改为“在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众深感意外。
”；故选：A。
本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
做本题时先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
2. 阅读《我爱这土地》，回答问题。
（1）这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？【答案】（1）本题考查诗歌意象的理解分析能力。
解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。
描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地课后习题新人教版(含解析)
2 我爱这土地知能演练活用夯基达标1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润．( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。
他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。
”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。
/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。
”②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。
他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。
(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。
(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
课内品读阅读下面的文字,完成第3~4题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是( )A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。
艾青《我爱这土地》课后习题及答案
一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。
嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。
A. 艾青是我国现当代著名诗人。
B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。
C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。
D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。
3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。
A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。
B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。
C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。
D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。
4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。
A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。
B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。
C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。
二、阅读能力训练背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。
1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。
答案：一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题（附答案）一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D. 激怒悲愤黎明2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？二、课内阅读训练（《乡愁》）1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
(完整版)《我爱这土地》课文练习及答案
语文版七年级下册《我爱这土地》课文练习及答案
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?
4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?
6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
7．全文表达一种什么样的感情?
参考答案：
1．诗人对祖国的挚爱
2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
4．暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；
悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；
温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
5．美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。
6．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
7．对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。
第3课《我爱这土地》同步练习++2023-2024学年统编版语文九年级上册
第3课.我爱这土地一、积累与运用1 .下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( )A.嘶．哑/撕．毁 艾．青/自怨自艾．B.喉．咙/物候． 林间．/亲密无间．C.黎．明/淋．漓 屏．障/屏．气凝神 D.汹涌．/踊．跃 蜚．声/流言蜚．语 2．下列诗句朗读节奏和重音标注正确的一项是( )A ．这/被暴风雨/所打击着/的土地．．B ．这/永远/汹涌．．着我们的/悲愤．．的/河流 C ．这/无止息．．．地/吹刮着．．．的/激怒．．的/风．D ．和那/来自林间的/无比温柔．．的/黎明．．3．下列病句修改有误的一项是( )A ．通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人艾青的爱国之情。
(删去“使”)B ．少林寺位于嵩山腹地少室山下，寺院宏大，环境清幽，有“天下第一名刹”。
(在句末加“之誉”)C ．《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，富有文化内容。
(在句末加“的缘故”)D ．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是能否提高我们语文写作水平的有效途径。
(删去“能否”)4. 将下列诗句填入横线处,最恰当的一项是 ( )假如我是一只鸟——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面①这永远汹涌着我们的悲愤的河流②和那来自林间的无比温柔的黎明③这无止息地吹刮着的激怒的风④这被暴风雨所打击着的土地⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱A.⑤③④①②B.②⑤④①③C.⑤④①③②D.②③④①⑤5. 艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。
根据你对艾青诗歌的了解,下列诗句中不属于其作品的一项是 ( )A.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹B.写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂C.阳光在涟漪上跳舞/像不停息的小不点梭子/在编织金色的绣帏D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳6. 小雨准备在朗诵会上朗诵《我爱这土地》这首诗,下列理解与处理有误的一项是()A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙,朗读时可以语调低沉有力,表现鸟儿不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱的形象。
我爱这土地阅读训练及参考答案
我爱这土地阅读训练及参考答案
阅读下列诗歌，完成1-3题。
(共5分)
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的`黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？（1分）
我的体会：
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？（2分）
我的理解：
3．品析下列诗句所包含的意义。
（2分）
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
我会品析：：
---参考答案：
1．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
2．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
3．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
2022年部编版语文《我爱这土地》同步练习(拓展阅读)(附答案)
02《我爱这土地》1+X拓展阅读〔解析版〕一．阅读下面一首现代诗歌，答复后面的问题。
礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……注：本诗写于1954年，当时正值新中国社会主义建设伊始，面临许多困难，打击。
中国人民在这百事待兴的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。
《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。
1.试分析礁石具有怎样的精神品质。
【答案】首先，它具有坚决的信念和坚强的品质。
无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。
其次，它具有积极向上的乐观精神。
经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。
【解析】诗歌前面七句都在描写礁石遭受的磨难，但它毫不动摇，可见其坚强；最后一句“含着微笑〞，表现出其乐观的、积极向上的精神。
2.联系背景，说一主礁石象征了什么。
【答案】既象征不畏强权、不息抗争的大无畏的英雄形象，也象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，以及不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。
【解析】答出个体形象及民族形象两方面即可。
3.第一行“一个浪，一个浪〞连用，有什么作用？【答案】这句运用了反复的修辞手法，“一个浪，一个浪〞连用突出浪的猛烈和多，从而侧面写出礁石的坚强。
【解析】明确表现手法，再分析其表达效果。
4.写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？【答案】一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……【解析】第二节写礁石受到打击后的表现，所以写礁石与浪搏斗的诗句在第一节。
5.你从礁石“含着微笑，看着海洋〞受到怎样的启发？【答案】例如：我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。
不畏困难挫折，坚决乐观。
【解析】意思对即可。
部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习含答案
部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习（含答案）部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习一、基础知识1.根据提示，默写句子。
（1）《我爱这土地》的是，原名。
题目中“ ”字流露出诗人对祖国的深情。
（2）《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句子是“ ，”。
2.根据拼音写汉字，给加点的字注意。
sī哑（）hóu咙（）汹涌（）黎明（）腐烂（）3.下面句子中加点词语使用有误的一项是（）A.这首诗的含义深沉，不反复思考就难以理解。
B.他在本次诗歌朗诵会上获得一等奖，成为学校的风流人物。
C.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在科技的前沿，举世瞩目。
D.现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。
4.下面句子有语病的一项是（）A.我国将于5月1日下调城镇职工基本养老保险单位的缴费比例，即从20%降到约16%。
B.通过阅读《我爱这土地》，我们感受了对祖国挚爱之情。
C.5G时代的到来将带动整个互联网市场的“爆发”。
D.《中国移动经济发展报告2023》显示，中国是全球最大的移动市场。
二、课内阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……5.诗中的“鸟”是一个怎样的形象？6.诗中鸟所歌唱的对象有什么象征意义？7.将“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？8.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？9.全诗表达了怎样的情感？10下面对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿的鸣唱，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于描写“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和对光明的向往。
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我爱这土地课文练习及
答案
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语文版七年级下册《我爱这土地》课文练习及答案假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以为什么
3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形
4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
7．全文表达一种什么样的感情
参考答案：
1．诗人对祖国的挚爱
2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
4．暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；
悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；
温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
5．美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。
6．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
7．对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。