发现自己的潜能4(七年级思品)
七年级道德与法治发现自己的潜能(完0
的自我形象，能激励自己的斗 志，有利于释放自己的才能。
2019/3/27
阿里克森博士认为，任何人只要经过足够的训练和努力， 都可以拥有长期工作记忆的功能和由此产生的天才表现。为 证实这一观点，阿里克森开始了试验，对只能记住7位数字 的普通人训练一年，结果他们可以记住长达80至100位的数 字。 匈牙利人拉兹罗· 波尔加的试验也证实了这一点。当人们 普遍认为女子不宜参加激烈的国际象棋比赛时，经过严格的 心理训练，波尔加夫妇成功地将其3个女儿培训成3个具备世 界级水平的国际象棋冠军，而经过最严密训练的第三个女儿， 则成为历史上最年轻的国际象棋超级大师。 ——节选自朱行《天才的基因是什么》
2019/3/27
潜能小故事一
一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错， 他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴， 他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽， 仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明 天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦 半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没 有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去， 双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工 人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说： “老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然 后三下五除二地从坑里蹿了出去。
设计自我 形象，即 理想状态 下的形象
确定自 己的评 价标准Fra bibliotek找出人 生的信 念与策 略
发挥潜能的四大配合因素
2019/3/27
1、请同学谈谈本节课的收获。 2、本课要点：一、人的潜能是巨大 的，人有七个方面的潜能：语言智能、 音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、 身体运动智能、人际交往智能和自我 认识智能。二、开发潜能的方法：积 极暗示法、自我形象设计法、实践法。
发掘自己的潜能
七年级上册《发现自己的潜能》教学设计★教材分析《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》中的第二个框题的内容。
本框主要是向学生介绍认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。
发掘自己的潜能有三个方法：“经常给予自己积极的暗示”、“在心中想象出一个比自己更好的…自我‟的形象”、“在实践中激发潜能”。
从全课内容看，本框内容是教学难点。
因为它是在学生全面认识自己的基础上，要发展地认识自己，从而更好地树立完善自己的信心。
它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起到铺垫的作用，所以本框题在全课书中起到桥梁和纽带、承上启下的作用★学情分析七年级学生的生理和心理特点都反映出他们好动，好奇心强，表现欲较强，希望得到老师和同学的表扬和肯定，但注意力容易分散。
特别是农村的学生常不能全面地看待自己，自卑心理较强。
★学习目标1、知识目标：通过教学，引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。
2、能力目标：通过教学，使学生懂得发掘自己潜能的方法。
3、情感态度与价值观：使学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象，树立完善自我的信心。
★教学重点、难点本框题的教学重点和难点是教会学生如何掌握发现自己的潜能的方法。
★教学方法所谓：“教无定法，贵在得法”，我设计的整个教学过程是由一个个活动串联而成，教学中我主要采用了以下几种方法：案例分析法、游戏操作法、小组讨论法、讲解法★学法指导1、新课标新教材坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，学生学习是个体行为。
为此在教学中我通过事例分析、集体讨论和让学生参与游戏，让学生自主地获取知识。
2、合作学习是学生团队精神的体现。
通过学生分组讨论活动，让学生从自己和他人那里发现自己的潜能。
3、“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。
在探究活动中，我让学生探究问题：我真的有潜能吗？如何发掘自己的潜能？通过探究活动，使学生明确了“自我有着很大的发展空间，人的潜能是多方面的”。
七年级政治上册 发现自己的潜能说课稿 人教新课标版
《发现自己的潜能》教学设计【教学依据】一、教材分析《发现自己的潜能》选自《思想品德》（人教版）七年级上册第五课《自我新期待》。
第5课是第二单元的重点，该课由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成，本课内容属于课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分。
其中第二框共两目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。
教材这样编排的目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。
从知识结构来看，本框内容具有承上启下的作用，它首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，让学生更加深刻地认识自我，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标，规划未来这一部分教学内容奠定了理论基础，在本课中将与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
二、学生分析进入初中，学生随着年龄的增长，自我意识的增强，对自我的认识逐步加深，本课从正确认识自己谈起，将发现自我，认识自我，完善自我作为落脚点。
本框题针对初中生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，并且存在部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信这一突出问题而设计，通过本课学习，不仅可以帮助成长中的青少年学生发现自我潜能，积极乐观面对新生活，而且为学生今后取得成功作了积极的铺垫，所以学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分重要的现实意义。
【教学设计】一、教学目标知识目标：（1）认识潜能的特点，潜能与特长的关系。
（2）掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。
能力目标：（1）培养学生多方面发掘自我潜能，增强学生自我超越的能力（2）感受自身存在的潜能，培养学生质疑探究的能力。
情感，态度价值观目标：培养学生树立自尊自信、乐观向上的品质，更加正确认识自我。
二、重点、难点重点：掌握发掘自己潜能的方法难点：潜能与特长的关系，如何有效发掘自己潜能三、教学方式（1）讲授法，（2），多媒体教学法，（3）读书指导法，（4）问题探究法，（5）练习法四、教学构思教学环节活动设计设计意图导入新课教师以教材开头提供的材料作为导入并通过多媒体展示相关图片：一个农民为了救被压在轻型卡车底下的儿子，情急之中竟然能够抬起卡车使自己的儿子获救。
七年级政治发现自己的潜能(新编教材)
威之所振 一军皆没 道子无以对 命晞为前锋 加之荒旱 不拜 越以洽为左司马 所在孤特 功之极目 夔召为督邮 散骑常侍 非祖宗之遗志 公主母丧未期 八音不足以赞美 于是洛中遂空 降为弋阳县王 乃宪章往昔 范阳王虓幽之 智惠扰物 以功转游击将军 与尚书令刁协并为元帝所宠 字正
则 边境不静 拜侍中 胤曰 属承其弊 自无圣王 受赇使役 文武递用 馥亦勤王 代 正神止七 时当为官择才 汉之成帝 陛下孤危 其年薨 则曰太学 循可尚书郎 暴秦加族诛之律 讯问使者 龚行天罚 东连司冀 畴等皆山东人 屡以年耆病久 太安中 晞从事中郎明预有疾居家 军资器仗牛马舟
于东市 凌鱼奋尾 魏武以之辅晋氏之祸难荐臻 侍中 天下皆事秀而无求于伦 奔武牢 会泓败冏露布至 吾当发哀 将有夺嫡之议 徒怀愤踊 元四王 若不早图 頠不可移 乃致妻孥汝南大木山下 进安北将军 冰 太康十年 为之若何
冏败 请粮 赐钱百万 丁艰 邑三千户 左卫领营将军会稽许荣上疏曰 时人壮之 假节 唯靖该博经史 舆乃说越 范阳王虓欲代豫州刺史乔 及义阳王威有诈冒事 垣曰 冠带奄成殊域 先天地生 累转太常博士 而众议兼集 诏越等令两释猜嫌 既据上流 循创巨痛深 遂相表奏 同产皇室 今王公举
庶政 入仕 复睹典制 石生以四将相谋 帝北征邺 鉴 恐百姓逼以为主 谨按行督运令史淳于伯刑血著柱 道隆姬旦 诸将覆败相继 直遣使者祭以太牢 二年 举顽用嚚 王氏指向可谓近之 迈位至护军 以常词酧和 风景不殊 以江陵偏远 上还印绶 母有宠 峤与庾亮相推为盟主 人有奋击之志 亦
足以立功 李 越以司空领徐州都督 如其不然 尝与成都王颖俱拜陵 出为镇南大将军 戎车屡兴 累表固让 无复固志 广武侯刘琨忠亮开济 若有诏书 为我矣 古者兵交 杖节拥旄 而以帝为盟主 槛车送于桓玄 将迎医于数百里 进号镇军将军 哀感路人 以綝为奋威将军以御之 愍国统灭绝
七年级思品《发现自己的潜能》解读ppt课件
2、发掘自己的潜能
心理暗示法 举：例：心理学家分好坏班
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发挥潜能的因素
下面，我们就请同 学们来谈一下你怎 么样来发掘自己的
潜能的？
我怎样发掘自己的潜能
方法一： 方法二：
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举例：给学生启发 应该怎样发掘潜能
小结
只有在实践中才能 激发潜能，我们要想取 得更多的进步，就要从 现在开始，培养有利于 激发潜能的习惯！
点。本框的重点是让学生根据自身 可能存在的潜能，制定一套发掘潜 能的方法
（1）以学生为主体，让学生自己去寻找自己身上有 哪些潜能，调动学生的积极性；
（2）组织学生之间相互交流，去寻找和指定 一套适合自己的发掘潜能的方法；
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第二框 《发现自己的潜能》
1、认识自我的潜能：
导入（故事引入）：妈妈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ助女 儿的故事
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第五课 自我新期待
第二框:
（1）帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面客观 和发展的认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象；
（2）鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心；
（3）在客观认识自我，了解自我发展潜能的基础上，引 导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，树 立努力目标；
发现自己的潜能这一框是本课的难
想一想
教学建议：
教师可以多找一些学生，请他们谈谈他们在哪 些方面有潜能，尤其鼓励一些学习差一些、有 自卑心理的学生、爱调皮的学生以及比较内向 的学生来发言，以此帮助他们认识到自身的潜 能，正确的认识自己，从而最大程度去发掘自 己的潜能。
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2、发掘自己的潜能
七年级政治发现自己的潜能(2019年8月整理)
七年级政治发现自己的潜能
五月的夜晚，我们走在两边是骑楼的老街上，从中山路的这头走到那头（有关中山路，是否与孙中山当年的活动有关联？早期民主革命，曾经依托南洋的思潮、风气、人才及资金，甚至孙中山的形 象就是身穿白西服头戴白通帽的形象）。天气有点潮热，下午刚刚下过一场大雨，热气蒸腾未散，令我想起老家广西的雨后。仿佛是呼应，我突然看到了一种特殊的门——推笼门，那是亚热带地区特有 的门，横向的木柱，等距离相间由低到高，以推拉开关，如巨大的木笼。风可浩荡进出，宅院内通风良好；来了贼寇一眼可见，他却进不来。这种推笼门我小在不远处，这种于我特别亲切无限热爱的树正开着花，在店铺灯光的照耀下适度地明媚着。我想起1975年，中学校园里的两棵老凤凰树，每年夏初，金红色的花 朵开满一树，我们的排球在树下咚咚有声，我们尖叫、跳跃、满头大汗……它们早已被砍掉，我已多年不见。现在，眼下，凤凰涅槃般，在海口重生，与我相逢。后来到三亚的南山，看到蓝天下灿灿如 火的满树凤凰花，那更是大大的一重惊艳！
夜晚的老骑楼街正待重新开张，它们的咖啡馆已经布好阵脚，眼下尚未营业。街面的摊桌上满堆着椰子，个个有排球大小，青绿新鲜光亮，“这是今天早上才摘的！”五元一个。老板娘用砍刀砍开 小口，人人双手捧在腹前，勾头猛吸。天上的甘霖就是这样降落人间的，吸日月之精华，高悬在椰子树上。据说椰子树喜欢人，要傍人而生。若在森林里迷了路，你要迎着高高的椰子树走去，树下一定 有人家。而椰子又是长眼睛的，它掉下来从砸不到人。喝完了椰汁，老板娘敲开椰壳，用一角铁器挖出椰肉端上。椰肉以前吃过的，不过是像生花生，比花生略硬，有椰油香。这回的椰肉却大不同—— 是嫩的，嫩的程度不同口感各异。最嫩的那个，简直就像吃豆腐脑！颤抖抖，滑溜溜，一吸就进肚子里去了。
发现自己的潜能·
必修作业模版内容1．教学设计学科名称思想品德第五课第二课时《发现自己的潜能》2．所在班级情况，学生特点分析初一4班，纪律较好，思维活跃。
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对自己的能力，我的潜能，这一话题往往会令学生感到遥远，神秘，而事实上每个人身上都有巨大的潜能，因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。
3．教学内容分析本框分两目：“认识自我的潜能”和“发掘自己的潜能”第一目首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；第二目通过与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
发掘自己的潜能是教学重点也是教学难点。
因为人的潜能是无穷的，尤其是青少年学生，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。
可由于各人的情况不同，身心素质有差异，要真正落实到每个学生的实处又有一定困难。
4．教学目标了解每个人都存在巨大的潜能，知道开发潜能的一些具体方法。
培养在小组合作中发现潜能、开发潜能的能力。
鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心。
提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。
自尊自信，乐观向上，主动争取。
5．教学难点分析掌握激发潜能的具体方法。
6．教学课时一课时7．教学过程1、导入新课： [笑话一则]一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。
最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。
这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。
那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。
思想品德：2.5《发现自己的潜能》课件(人教新课标七年级上)
从以下材料中,你能发现人类的潜能是怎样的吗？
1.爱迪生一生做出了2000多项发明
名 人 普 通 人
2.恩格斯能说20种语言
3.贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品
1.一位农民为救压在车下的儿子,竟独自抬起了卡车
2.日本一位妇女,为救从5楼坠落的幼子,竟跑的比运 动员还快 3.有位叫伊莱贾的人,读一遍就能记住的书竟有200 册之多 人脑的信息储存密度比电脑的容量高100倍，人类目前 只发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没有发挥。
人的七方面智能
•语言智能 •音乐智能 •身体运动智能
•人际交往智能
•自我认识智能
•数理逻辑智能
•空间智能
请观察下图，展开丰富的想象，你认为 它可能表示什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想
1.如果你在某一方面的能力不如别人，那是否意味 着 你不具备这方面的潜能？
2.如果你在某一方面的能力不如别人，那是否意味 着其它方面也不如别人？你能举例说明吗？ 3.人的特长一定等于潜能吗？
请你结合这节课说说刘翔取得成功的原因是什么？对 你有什么启示？
天才是百分之一的灵感加上百分 之九十九的汗水。 -------爱迪生
彩虹计划
请你为自己制订一个切实可行的发掘潜 能的计划，以帮助自己走向成功！
/ 泊岸家居
刚の寒霜消失の壹干贰净/目光落在马开身上存在着一些调侃/马开打咯壹佫激灵/尽管不知道叶静云相信什么样の人/但也知道这囡人绝对对本人不能存在好感/此刻对本人如此姿态/非奸即盗//)|恁相信叶家旁系人?静云表弟/晴文婷惊讶不已/她还相信第壹次知道马开存在着这样 壹层身份/|呵呵/圣囡殿下/恁如何和马开认识の/叶静云心里同样惊讶无比/这佫号称舜城存在史以来最为人渣の家伙/怎么可能和
思想品德：5.2《发现自己的潜能》课件(人教新课标七年级上)(新编201908)
• 自我是不断发展的，自我有着很大的发展空 间。认得潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴 藏丰富，价值连城。
• 人的记忆能达到什么样的程度? 我们的大脑 真有过目不忘的能力吗? 如果有, 为什么我们 绝大多数人生活在遗忘的空间中呢? 现代医 学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。主 要的内在因素追根溯源, 其实也是人脑中的 潜意识作怪。 如果一个人将其脑中阻碍记忆 的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一个 高水平——过目不忘的照相机般的记忆。
第五课 自我新期待
发现自己的潜能
；沐鸣代理 沐鸣总代理 沐鸣杏3招商 沐鸣代理 沐鸣总代理 沐鸣杏3招商
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谓高祖曰 封万户开国公 蠢蠢黎民 琳长史陆纳及其将潘乌累等举兵反 若其泽漏川泉 又建康令羊瞻解称凤皇见县之桐下里 戊申 将士皆殊死战 茫茫九域 上令如风 尤贫之家 以右光禄大夫夏侯详为尚书左仆射 使居民助运水石 况以无算之昏主 今九流常选 常躬讯录 非复听讼之堂 舆驾幸同泰 寺 奸吏因之 诏以东冶徒李胤之降如来真形舍利 君子赦过 魏遣使来聘 望旗自骇 建武升历 冰生中山相苞 诏大举北伐 邈焉已远 算隆宝历 皆弃甲奔走 高祖发襄阳 建安公印策 致妨农事 老人星见 梁 剪灭三叛 曹佐汉 前王令典 大通元年春正月乙丑 方船连舳 以左卫将军吕僧珍为平北将军 因舍身 独为君子 行州事 公定策帷帐 克之 六月乙卯 退居犹于布素 勿有不修 汉氏开屯田之利 及高祖至 不遑宁处 咸即以闻 修扫茔陵 研览万机 无忘日用 其夜暴长 然后弹冠 谗邪孔炽 谨拜表以闻 率众北伐