邓稼先 学习资料共50页
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《邓稼先》ppt课件
答案:B
【解析】搭配不当，将“改动”改为“提高”。
3．下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的
句式，仿写句子。
名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海
洋。
仿写：一本书像 一盏灯 ，_指__引__我__们__走__向__别__样__绚__烂__的___
人生旅途
；一本书像 一双翅膀 ，__带__领__我__们__
1．填写下面的结构图，厘清课文的思路。
展示背景— 百年屈辱 不凡经历— “两弹”元勋
文本 邓稼先
名人对比— 突出① 质朴 创造奇迹— 自豪骄傲
真诚质朴，爱国奉献
感知
中国男儿— ② 献身 精神
赤子情怀— 永恒价值
2．课文写了哪些事例？这些事例表现了人物怎样的精神品质？
2．①在美国获得博士学位后立即回国。精神品质：报效 祖国。②1986年病重期间写出关于中国核武器发展的建议 书。精神品质：鞠躬尽瘁，死而后已。③“文革”期间，说 服两派群众组织继续工作。精神品质：没有私心。④1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队队员。 精神品质：勇敢、公正无私。⑤一封他回复作者的短短的 信。精神品质：强烈的民族自尊心、朴实。⑥1982年，大 家劝他离开危险的环境，他只说了一句话：“我不能走。” 精神品质：执着追求、无私奉献、责任心强。
(4)“jū ɡōnɡ jìn cuì(
鞠躬尽瘁 )，死而后已”正好准确
地描述了他的一生。
(5)邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī( 奠基 )人和 开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’ yuán xūn( 元勋)”， 他是dānɡ zhī wú kuì( 当之无愧 )的。
(6)当时，他是美国jiā yù hù xiǎo ( 家喻户晓 )的人物， 因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
【解析】搭配不当，将“改动”改为“提高”。
3．下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的
句式，仿写句子。
名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海
洋。
仿写：一本书像 一盏灯 ，_指__引__我__们__走__向__别__样__绚__烂__的___
人生旅途
；一本书像 一双翅膀 ，__带__领__我__们__
1．填写下面的结构图，厘清课文的思路。
展示背景— 百年屈辱 不凡经历— “两弹”元勋
文本 邓稼先
名人对比— 突出① 质朴 创造奇迹— 自豪骄傲
真诚质朴，爱国奉献
感知
中国男儿— ② 献身 精神
赤子情怀— 永恒价值
2．课文写了哪些事例？这些事例表现了人物怎样的精神品质？
2．①在美国获得博士学位后立即回国。精神品质：报效 祖国。②1986年病重期间写出关于中国核武器发展的建议 书。精神品质：鞠躬尽瘁，死而后已。③“文革”期间，说 服两派群众组织继续工作。精神品质：没有私心。④1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队队员。 精神品质：勇敢、公正无私。⑤一封他回复作者的短短的 信。精神品质：强烈的民族自尊心、朴实。⑥1982年，大 家劝他离开危险的环境，他只说了一句话：“我不能走。” 精神品质：执着追求、无私奉献、责任心强。
(4)“jū ɡōnɡ jìn cuì(
鞠躬尽瘁 )，死而后已”正好准确
地描述了他的一生。
(5)邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī( 奠基 )人和 开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’ yuán xūn( 元勋)”， 他是dānɡ zhī wú kuì( 当之无愧 )的。
(6)当时，他是美国jiā yù hù xiǎo ( 家喻户晓 )的人物， 因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
邓稼先 学习资料ppt课件
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别
是什么？ （1964年10月16日，1967年6月17日）
6.我国核武器试验的地点是最新哪版整里理pp？t （古罗布泊）
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7
杨振宁（1922—），出生 于安徽省合肥市，美籍华
裔物理学家，他与李政道 教授在1957年一起获得诺 贝尔物理奖，1980年又获 得拉姆福德奖【 Rumford 奖】，继而于1986年获美 国国家科学奖，1993年获 美利坚哲学学会颁发的本 杰明·富兰克林奖章，1994 年秋又获费城富兰克林学
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14
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
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15
阅读课文
最新版整理ppt
16
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
5
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
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6
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪 的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往
往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献 、精神品质和高尚情操。特点是实录，一般 按时间顺序写的
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3
人物介绍
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别
是什么？ （1964年10月16日，1967年6月17日）
6.我国核武器试验的地点是最新哪版整里理pp？t （古罗布泊）
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7
杨振宁（1922—），出生 于安徽省合肥市，美籍华
裔物理学家，他与李政道 教授在1957年一起获得诺 贝尔物理奖，1980年又获 得拉姆福德奖【 Rumford 奖】，继而于1986年获美 国国家科学奖，1993年获 美利坚哲学学会颁发的本 杰明·富兰克林奖章，1994 年秋又获费城富兰克林学
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14
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
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15
阅读课文
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16
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
5
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
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6
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪 的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往
往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献 、精神品质和高尚情操。特点是实录，一般 按时间顺序写的
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3
人物介绍
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件
8.课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写 的？表现了邓稼先什么样的品质？
从四个角度来写邓稼先： 一是从朋友的角度，对邓稼先的品质、
精神、贡献进行深情赞颂。 二是从历史的角度，对邓稼先为祖国和
民族做出的杰出贡献进行高度评价。
三是从人生观的角度，对邓稼先的生命质 量给予了热情的赞颂。
四是从人生选择的角度，突出邓稼先对事 业和对祖国、民族的赤诚热爱。
精读课文，内容探究
1．在写邓稼先之前，为什么先 概述我国一百多年来的历史？
这是1898年中日甲午战争中几幅 照片，那是任人宰割的时代，是 有亡国灭种的危险的时代。
1．在写邓稼先之前，为什么先
概述我国一百多年来的历史？
内容上，把邓稼先的贡献放 在广阔的历史背景下，中国从 “任人宰割”到“站起来了”， 邓稼先是“对这一巨大转变做出 了巨大贡献”的科学家。
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。
成语积累
马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 锋芒毕露 指锐气和才干全都表现出来。毕：全。 层出不穷 接连不断地出现，没有穷尽。 鞠躬尽瘁，死而后已 指小心谨慎，贡献出全部精力，
直到死为止。现指不怕苦，不怕 死，为革命、为人民而奋斗终身。
表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大 人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他 是我们中华民族“永恒的骄傲”！
句子赏析，探究写法
说一说：“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实 一下，然后告诉我。”如何理解这句话？
➢ 一方面说明了邓稼先没有确凿的证据来得出结论 ，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作 风。
新中国成功爆炸第一颗原子弹：
课堂导入
• 1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
邓稼先 课件(共19张PPT).ppt
合作探究
讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
1.环境本身的特点： ①交代故事发生的时间、地点； ②体现时间或情节的变化； ③渲染（营造）氛围。
2.环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情； ②烘托人物的形象； ③暗示人物的前途命运。
3.环境描写对情节的作用： ①推动情节发展； ②为下文情节作铺垫； ③埋下伏笔等。
“文革”初期，他所在的研究院 （九院）和当时全国其他单位一样，成 立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼 先竟有能力说服两派继续工作，于1967 年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子？说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难：
国力衰弱
科研条件落后
自然环境恶劣
政治环境不稳定……
精读细研
勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。
射成功。 • 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲
人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。 他们是人民的英雄，国家的骄傲。 • 今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的 强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。
学习目标
• 搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景， 把握文章的思想内涵。（重点）
合作探究
回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？
第一部分可以说是全 文的“小引”，等于
是个帽子；
第二部分简单介绍了 邓稼先的生平经历和 贡献，是第一部分的 补充、延伸和扩展；
第三部分是第二部分 的延伸；
第四部分从另一个角 度写出了邓稼先贡献 之大，也可以说是第
二部分的扩展；
《邓稼先》ppt课件(50页)
鞠躬尽瘁 死而后已
④文革初，说服 两派继续工作。 ⑤1971 年 被 “ 四 人帮”批判围攻， 竟然说服工宣队、 军宣队的队员。
没有私心
勇敢、 公正无私
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”。
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
板书设计：
邓稼先
任人宰割 原子弹
忠诚纯正，无私无畏
给邓稼先写墓志铭
• 老师示例：朋友，此墓中长眠着的
老人，是一个“大写”的人；一个 “站立”的人。他用他那“大写” 的智慧，用他那“站立”的志气， 使中国的大地上“盛开”了两朵 “大写”的蘑菇云。从此，让中国 “大写”，让中国人“站立”。他， 就是两弹元勋——邓稼先。
结束语：
不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先 临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。 邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠 释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗 热情澎湃的中国心。 • 邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘 于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我 们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造祖国美 好的明天！
2、气温往往在零下三十多摄氏度。
《中国男儿》
中国男儿，中国男儿， 要将只手撑天空。 睡狮千年，睡狮千年， 一夫振臂万夫雄。 长江大河，亚洲之东， 峨峨昆仑，翼翼长城， 天府之国，取多用宏， 皇帝之胄，神明种。 风虎云龙，万国来同， 天之娇子，吾纵横。 中国男儿，中国男儿， 要将只手撑天空。 睡狮千年，睡狮千年， 一夫振臂万夫雄。 我有宝刀，慷慨从戎， 击楫中流，泱泱大同， 决胜疆场，气贯长虹， 古今多少奇丈夫。 碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。
奥本海默
一个锋芒毕露；
一个忠厚平实
邓稼先优秀ppt课件
执着追求，不断创新
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
《邓稼先》ppt课件
元勋．(xūn )
鲜．为人知(xiǎn ) 孕．育( yùn )
谣．言(yáo )
昼．夜（zhòu） 鞠躬尽瘁．(cuì)
罗布泊．(pō )
曛．(xūn )
选聘．（pìn）
至死不懈．(xiè) 邓稼．先(jià ) 铤．( tǐng )
殷．红（ yān ） 妇孺．皆知（rú ） 无垠．（ yín ）
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年，“ 我不能走”
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
4．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想 党员。”这两句话各指什么。
2、课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的 队员 ⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本 海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物 ”“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最 有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就 讲究人与人之间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠 厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文 化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
《邓稼先》PPT优质课件
行整体规划和设计。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
06
纪念邓稼先，传承科学精神
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
主要成就
邓稼先是中国核武器研制与发展 的主要组织者、领导者，被誉为 “两弹元勋”。
科研领域及贡献
科研领域
邓稼先主要从事核物理、理论物理、 中子物理、等离子体物理、统计物理 和流体力学等方面的研究。
贡献
邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力 学、状态方程、中子输运等基础理论 研究，完成了原子弹的理论方案，并 参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹、氢弹研制过程
原子弹研制
邓稼先担任了原子弹理论设计的总负责人，他带领团队从零 开始，攻克了一个又一个技术难关，最终成功研制出中国第 一颗原子弹。
氢弹研制
在原子弹研制成功后，邓稼先又马不停蹄地投入到氢弹的研 制工作中。他带领团队突破了氢弹设计的关键技术，使中国 成为世界上第四个掌握氢弹技术的国家。
获得荣誉与奖项
荣誉
邓稼先被追授为“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国原子弹之父”。
奖项
邓稼先曾获国家自然科学奖一等奖、国家级有突出贡献的中青年专家称号等。
对后世影响及意义
对后世影响
邓稼先的科研成果和奉献精神对后世产生了深远影响，激励着一代又一代科技工 作者为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
意义
邓稼先是中国科技史上的杰出人物，他的事迹和精神代表着中国科学家的崇高品 质和追求卓越的精神风貌。
《邓稼先》ppt课件
1.整体感知课文,理清作者的写作思路,掌握以小标题连缀, 相对独立而又彼此关联的行文特征。
2.学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作方 法。
3.把握课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果。 4.感悟邓稼先把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。
第1课时
◎重点:整体感知课文,勾画关键语句和段落,理清作者的行 文思路。
·导学建议· 引导学生在听读课文后,按小标题把内容分为六个部分,理解文 章大意,概括每部分的具体内容。
析·理清行文思路
【探究一】这六部分内容的顺序能否调换?请阐述理由。 【探究二】文章六个部分的小标题有怎样的特点?有什么作 用?介绍自己的安排往往存在一定的规律,有一定的内在关联, 或时间上的先后,或前后的照应,或有一定的逻辑关系,等等。完成 此任务,需具体分析这六部分内容之间的联系。
文章第四板块中,这封短短的信给了杨振宁“极大的感情震荡” 的原因是什么?请查阅资料回答。
①杨振宁没有想到邓稼先会对这么一件小事如此重视。邓稼先的工 作日程应该是排得满满的,他本可以把谣言的事放在一边或让别人去查 找证据。但邓稼先没有这样做,在回美前夕告知杨振宁自己得到的确切 答案。
②杨振宁虽久居海外,但赤子之心犹存。因此,当他看到邓稼先的所 作所为时,他为有这样的挚友而激动,更为中国有这样的“儿子”、为邓 稼先领导国内学者和技术人员独立研制出中国的原子弹而感到骄傲。这 两种感情已经合二为一,彼此交融了。
【探究一】这六部分内容的顺序不能调换。全文六个部分紧密关联,逻辑 严密。第一部分是全文的引子;第二部分简要介绍邓稼先的生平经历和成 就,是下文的纲目;第三部分以同奥本海默对比的方式来突出邓稼先的气 质、品格和奉献精神,是对第二部分的补充和延伸;第四部分从侧面写邓稼 先贡献之大,也是对第二部分的扩展;第五部分重点写了邓稼先超凡的创造 才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分 的具体化;第六部分总结全文,水到渠成地引出对邓稼先的高度赞扬和缅 怀,体现全文中心。因此,这六部分内容的顺序不能调换。
《邓稼先》ppt课件
鞠尽瘁躬、1985年重病期间写了一 死而 份关于中国核武器发展 后已 建议书
勇敢 文革初期，说服两派继 公正 续工作/ 说服工宣队军 无私 宣队的队员
强烈
的民 族自
给杨振宁一封短短的信
尊心
无私
奉献 责任
1982年，“我不能走”
心强
人物形象
本文分段较多，一两句话就是一段，简洁精 炼，铿锵有力。反复诵读，体会语段表现力。
两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原 子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
两弹一星
1964年10月16日中国爆炸了第 一颗原子弹。中国人从这一天开始 拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直 了腰板。
美国——1945年； 苏联——1949年8月29日； 英国——1952年10月3日； 法国——1960年2月13日。
拓展延伸
字词积累
xūn
元勋
diàn
奠基
pìn
选聘
zhì
挚友
àn xī
黯兮
xūn
日曛
rú xiǎn
妇孺皆知 鲜为人知
xiè
至死不懈
cuì
鞠躬尽瘁
lù
锋芒毕露
字词积累
pō 湖泊
泊
bó 停泊
yīn 殷勤
殷
yān 殷红
xiān 鲜花
鲜
xiǎn 鲜为人知
瘁 cuì 心力交瘁 悴 cuì 憔悴 粹 cuì 纯粹
字词积累
整体感知
第四 作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出 部分 来的，感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
第五 极端困难条件下，邓稼先超凡的创造才能与身 部分 先士卒、不怕牺牲的献身精神。
勇敢 文革初期，说服两派继 公正 续工作/ 说服工宣队军 无私 宣队的队员
强烈
的民 族自
给杨振宁一封短短的信
尊心
无私
奉献 责任
1982年，“我不能走”
心强
人物形象
本文分段较多，一两句话就是一段，简洁精 炼，铿锵有力。反复诵读，体会语段表现力。
两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原 子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
两弹一星
1964年10月16日中国爆炸了第 一颗原子弹。中国人从这一天开始 拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直 了腰板。
美国——1945年； 苏联——1949年8月29日； 英国——1952年10月3日； 法国——1960年2月13日。
拓展延伸
字词积累
xūn
元勋
diàn
奠基
pìn
选聘
zhì
挚友
àn xī
黯兮
xūn
日曛
rú xiǎn
妇孺皆知 鲜为人知
xiè
至死不懈
cuì
鞠躬尽瘁
lù
锋芒毕露
字词积累
pō 湖泊
泊
bó 停泊
yīn 殷勤
殷
yān 殷红
xiān 鲜花
鲜
xiǎn 鲜为人知
瘁 cuì 心力交瘁 悴 cuì 憔悴 粹 cuì 纯粹
字词积累
整体感知
第四 作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出 部分 来的，感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
第五 极端困难条件下，邓稼先超凡的创造才能与身 部分 先士卒、不怕牺牲的献身精神。
《邓稼先》ppt课件
说明邓稼先实事求是 的态度。
表现了他是一个极高爱国热情 的科学家的坦荡胸怀、诚实态 度，表现了他强烈的民族自尊 心和自豪感
第五部分
精读课文
原文: 浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水 萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日 曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下， 兽铤亡群，亭长告余曰:“此古战场 也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!’
拓展延伸
邓稼先颁奖词： 大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，五星红旗升
起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的 愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热 血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽 瘁，死而后已，他——邓稼先，是中华民族不倒的 脊梁 。
延伸拓展
我国的 “两弹”功臣（部分人员）
文章主题
这篇文章歌颂了邓稼 先忠厚谦虚、真诚朴实的 思想品格以及为了中华民 族的崛起，身负重任，身 先士卒，不怕牺牲的奉献 精神。高度赞扬了他崇高
的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国 国防事业的伟大情怀
板书设计
延伸拓展
邓稼先
“两弹元勋” “中国科学院院士”
“我不爱武器，我爱和平， 但为了和平，我们需要武 器。假如生命终结后可以 再生，那么，我仍选择中 国，选择核事业。”
词语积累
宰 割（
） 元 勋 （ xūn ）
氢 弹（ qīng ） 奠 基（ diàn ）
*选 聘（ pìn ） 妇 孺 皆知（ rú ）
筹 划（chóu ） 殷 红（ yān ）
挚 友（ zhì ）彷徨（ páng huáng ）
词语积累
yàn 燕子 燕
yān 燕然
yān 殷红 殷 yīn 殷切
郭永怀
赵忠尧
王淦昌
钱三强
《邓稼先》ppt课件
课文分析
➢ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影 响的历史人物。正因为中国近百年的屈辱历史，激发了邓稼先的爱国热情，他才有 那样的爱国行动，邓稼先是一个爱国者，正是这段历史，激发了邓稼先让中国站起 来的强烈愿望他不仅有这种愿望，而且用自己的实际行动，研制出了原子弹，而使 中国进入核大国的行列，使中国具有对抗某些大国核威胁的力量，使中国具有保护 自己的军事力量。
《邓稼先》
课文分析 阅读第四部分
第一部分：从“任人宰割”到“站起来了” 第二部分：“两弹”元勋 第三部分：邓稼先与奥本海默 第四部分：民族感情？友情？ 第五部分：“我不能走” 第六部分：永恒的骄傲
课文分析
合作探究： 写关于寒春是否参与研制中国原子弹的问题，邓稼先开始说“觉得没有，但是确 切的情况他会再去证实一下”，这体现了他什么样的品质?
课文分析
小组交流： 第五部分第1段引用《吊古战场文》的用意是什么?
➢ 引用《吊古战场文》，是用虚笔描述邓稼先工作 环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹” 比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟 的战场。这就更增添了邓稼先精神的悲壮色彩。
课文分析
小组交流： “也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?” 作者为什么要这样问?
➢ 作者揣测邓稼先埋葬同事的心情，虽未作答，却 不难想象他埋葬与自己并肩奋斗的战友，心情该 是何等惨烈悲壮，令人不忍思量。
课文分析
思考： 第4段有一处环境描写：“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏 度。”这处环境描写有什么用意?
➢ 以环境描写表明工作环境、条件的艰难，更加突出 邓稼先的工作热情和坚忍执著、吃苦耐劳的精神。
1.邓稼先实用课件资料
探究文章写法
说说为什么要概述中国一百多年 的屈辱历史。
作者在这里是要呈现人物生活的历 史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学 家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作 出的巨大奉献，同时也表达出一种中国 人民站起来了的傲岸感。
阅读第三局 邓稼先与奥本海默的比较：
部:
奥本海默
邓稼先
国籍 (异) 美国
中国
职务 (同)
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì)
彷 徨páng
huáng
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
被带上枷锁的中国人
火 箭 放 射
从观礼台上看火箭升空
远眺火箭升空
一级、二级火箭脱落
导弹
1964年10 月16日中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967年 6月17 日中国 爆炸了 第一颗 氢弹。
整体感知：
1.邓稼先于哪一年诞生在什么地方？
〔1924年，安徽省怀宁县〕
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论
家奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海 默比照着写，更能鲜亮地 突出邓稼先的性格品质和 奉献精神，就自然而然地 得出结论：“邓稼先是中 国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的 儿子。”“是中国共产党 的抱负党员。”
理解课文的重点语句：
• 1、“邓稼先是中国共产党的抱负党 员”，是指：
：