六年级上册课程纲要定稿

小学英语六年级上学期课程纲要

●学校名称：新郑市新华路小学

●设计教师：邢艳霞

●日期：2011年8月

●课程类型：基础性课程

●适用年级：六年级

●授课课时：48课时

●课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书PEP英语六年级上册一、课程标准相关陈述

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

5、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

3、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30~40首；

4、能演唱英文歌曲30~40 首；

语音：

1、知道字母名称的读音；

2、了解简单的拼读规律；

词汇：

学习有关本级话题范围的88个单词、词组、10组句子和7个单句；

语法：

1、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

2、了解表示时间、地点和位置的介词；

3、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能：

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题：

能理解和表达有关下列话题的简单信息: 社区生活、交通法规、课余活动、业余爱好、职业、水循环等。

情感态度：

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

基本学习策略：

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教；

3、在词语与相应事物之间建立联想；

4、积极运用所学英语进行表达和交流；

文化意识：

了解简单的中西方文化生活知识。

二、学材、学情分析

1、学材分析：

本套教材的设计充分体现了“以人为本”的教育思想，形式活泼多样，很符合六年级孩子的心理特点和认知水平。与四五年级教材不同的是，六年级中的四会句型放在Let’s talk中，并由Let’s learn的铺垫和过渡，而Let’s read 则是一个单元语言知识的综合运用，相对来说，文章篇幅较长，这和初中的Go for it教材很接近，中小学衔接紧密。

但是作为小学教材，它又降低了学生的学习难度。教材中很多知识点复现率高，连贯性强，注重单元与单元内容之间的衔接。另外本套教材很注重语言的实用性，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。本册书就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。

2、学情分析：

六年级的学生接触并学习英语有三年时间了，他们有了一定的英语语言基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但同时六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。针对这一现状，我们教师要采用分层分类教学，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。同时提倡同学间的互帮互助，培养学生间的团结合作精神。另外，教师还要以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为初中的英语学习打下一个良好的基础。

三、学习目标：

1、能听说认读16个单词和词组，并听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单句；能读懂简单语篇，能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关社区生活、交通法规、课余活动、业余爱好、职业、水循环6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，并能在真实语境中正确运用。

2.、能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语、录音材料以及课堂活动中的简单提问、常用指令和要求并作出适当反应；能够完成Let’s check 部分的听力检测；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述6个幽默小故事，培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好。

3、能根据所学内容表演小对话，能听懂、会吟唱8首歌谣和8首歌曲，能在老师的帮助下表演3个小故事或1个情景剧，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。

4、能根据拼读的规律，读出简单的单词，教材中的要求指令、所学故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

5、能正确默写出10组句子和7个单句，并能模仿范例写句子，根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述，并基本正确地使用大小写字母和标点符号。

6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，完成6个自我评价活动和3个手工制作。

7、乐于了解异国文化习俗，能了解6项简单的中西方文化生活知识。

8、知道动词在不同情况下有ing和单三形式的变化，了解表示地点和位置的介词，了解英语简单句的基本形式和表意功能。

四、课程内容

五、课程实施

1、课程资源的开发：

英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学校材