2 回延安课件

以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父 老乡亲的血肉关系；“羊羔羔吃奶眼望着妈”以羊 羔吃奶起兴，也是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮 吸着乳汁，比喻延安对诗人的养育之恩。
东山的糜子西山的谷， 火热的战斗和学习的生活
肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。 党的培育之恩 革命的道路千万里，
ɡāo 羊羔
méi 糜子
pù 柳林铺
zhǎn 盏
dǔ 白羊肚毛巾
yáo 窑
chuǎn 喘
pàn 畔
shǔ 黍类
lǒu 搂
kuànɡ 眶
整体感知 ➢ 有感情地朗读课文，并分别用一两 句话概括这5个小节的主要内容。
（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 （2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活 （3）话延安——描绘见到亲人的热烈场景 （4）看延安——描画延状元安成才路 城的崭新面貌 （5）祝延安——状元成才歌路 颂延安的光辉历史，展示继 续革命的征程
第二部分延安母亲到底教 会了作者什么？诗歌是怎 么写的？
二
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
状元成才路 状元成才路
亲山亲水有亲人。
状元成才路
羊羔羔吃奶眼望状元成才着路 妈,
比兴手法
小米饭养活我长大。
比兴手法
比——以彼物比此物也；比喻 兴 —— 先 从 别 的 事 物 引 起 所 咏 之 物 ， 作 为 寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。
2.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招” 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重 回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命， 都在欢迎自己回家。
3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不 够我看”运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大 的喜人的变化。
4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣” 运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的 浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
状元成才路 状元成才路
相关介绍
信天游
陕北民歌中一种特别的体裁，其 节奏自由明快，纯朴大方。规定每 节两句，两句一韵，陕北信天游艺 术手法上多用比兴、比喻。
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、 剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940 年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作
状元成才路
品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋 之歌》等。出版有状元诗成才路 集《放歌集》 《并没有冬天》《朝阳花开》等。
状元成才路 状元成才路
体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表 现情感的？
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见 到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的 一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。 “唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐 的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达 意更加强烈、准确。
参考答案： ①诗人在离别延安十年后再回延安的情景。 ②回忆在延安时期的生活。 ③与亲人欢聚一堂，亲切话旧的场面。 ④喜看延安城市新面貌。 ⑤回顾延安的光荣历史状元成才路，展望延安的锦绣前程。 按照“回延安状元—成才路 —忆延安——话延安——看延
安——祝延安”的线索来抒发自己的情感的。
ห้องสมุดไป่ตู้
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特 点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景， 深入理解诗歌内容。（难点状元成才路）
3.感受作者抒状元发成才路 的浓郁的故乡亲情，培养爱家 爱国的情感。（重点）
对母亲延安的怀念和感激 天南海北想着你……
第三部分描写了见到亲人的热烈 场景，作者是运用什么手法描绘 这些内容的？
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧：
三
选择有陕北地方特色的事 物，渲染气氛。
一口口的米酒千万句话, 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
状元成才路 状元成才路
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别 十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林 大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的 热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的 诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》 和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
字词学习
◆生难字
四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的 表达效果。 1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
状元成才路
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 状元成才路
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
状元成才路 状元成才路
参考答案：
1.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里” 运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我” 和“延安”的关系。
三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的 提示深入体会，完成练习。 1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一 节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三 个诗节做简要分析。 2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了 当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北 的地域风俗。
参考答案：
1.文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红 腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵， 诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。
比喻、夸张 滔滔不绝、唾沫横飞的热烈。
深入探究
1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？ 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为
线索。
课后习题参考答案
一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲 延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以 体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说 说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。