梅花班级文化建设汇报 PPT
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班级文化建设交流铸梅花品格建特色班级
班级文化建设交流铸梅花品格建特色班级《班级文化建设交流：铸梅花品格建特色班级》在教育的广袤天地中，班级文化建设犹如一颗璀璨的星辰，照亮着学生成长的道路。
而我们的班级，以“铸梅花品格，建特色班级”为目标，展开了一场独特而富有意义的探索之旅。
梅花，自古以来便被赋予了坚韧、纯洁、自强等诸多美好的品质。
选择以梅花品格作为班级文化的核心，是希望同学们能够在梅花精神的感召下，茁壮成长，成为有担当、有品质的新时代少年。
那么，如何铸就梅花品格，建设特色班级呢？这需要从多个方面入手。
首先，营造浓厚的文化氛围是关键。
走进我们的教室，便能感受到梅花文化的浸润。
教室的墙壁上，张贴着梅花的诗词、画作，以及同学们对梅花品格的理解与感悟。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句，时刻提醒着大家要拥有坚韧不拔的毅力；一幅幅精美的梅花画作，展现了梅花的傲雪风姿，也激发了同学们对美的追求。
此外，我们还设立了“梅花风采榜”，用来展示同学们在学习、品德、才艺等方面的优秀表现，激励大家相互学习，共同进步。
在班级制度建设方面，我们也融入了梅花品格的元素。
班级规章制度的制定，充分发扬民主，让同学们参与其中，共同讨论。
大家一致认为，班级制度就如同梅花的枝干，支撑着整个班级的有序发展。
我们强调自律、自强，鼓励同学们像梅花在寒冬中独自绽放一样，自觉遵守规章制度，积极主动地学习和生活。
对于违反制度的同学，我们不是简单地批评指责，而是通过耐心的教育和引导，帮助他们认识错误，改正缺点，培养他们的自我约束能力。
班级活动是塑造梅花品格的重要载体。
我们组织了丰富多彩的活动，如“梅花诗词朗诵会”“梅花主题绘画比赛”“讲述梅花背后的故事”等。
在“梅花诗词朗诵会”上，同学们声情并茂地朗诵着经典的梅花诗词，感受着诗人对梅花的赞美之情，也在心中种下了坚韧的种子。
“梅花主题绘画比赛”中，同学们用手中的画笔，描绘出自己心中的梅花形象，展现了对美的独特理解和创造力。
通过这些活动，同学们不仅在欢乐中增长了知识，提高了能力，更重要的是，深刻体会到了梅花品格的内涵。
中国风梅花工作总结模板20页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
中国风梅花工作总结模板
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风
景
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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嗟
身
后
名
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于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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南
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以寄傲，来自审容膝
之
易
安
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21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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谢 谢 中
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风 工 作 总 结
种用中
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统代风
东的，
方音即
的乐在
美唱歌
感出曲
，古中
因典加
为的入
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完道国
全，古
符唱代
合。一
“曲些
三风典
古偏故
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昨十 来日 风樱 雨花 偏作 相意 厄开 ，， 谁绕 向花 人岂 天惜 诉日 此千 哀回 ？？
感谢 中 国 风 教 育 教
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班级文化建设交流：铸梅花品格,建特色班级 (2)
班级文化建设交流：铸梅花品格，建特色班级引言班级文化建设是指班级成员共同创造并遵守的一套行为规范、价值观和思维方式，旨在促进班级凝聚力和团队合作能力的提升。
本文旨在探讨如何通过铸炼梅花品格，建设具有特色的班级文化，为班级成员的发展提供良好的平台。
1. 梅花品格的内涵梅花品格是中华传统文化中的一种精神追求，梅花在冬天中盛开，象征着坚贞不屈、不忘初心的精神。
在班级文化建设中，铸炼梅花品格意味着培养班级成员的坚韧意志、专注力和团队合作精神。
具体来说，梅花品格包括以下几个核心特征：1.1 坚韧不拔班级成员应当有坚韧不拔的品质，面对困难和挑战时能够坚持不懈，永不放弃。
坚韧的品格是班级文化建设中的关键要素，它可以激励班级成员克服困难，实现个人和团队的目标。
1.2 专注力班级成员应具备专注力，能够集中精力处理手头的事情，不被外界干扰。
专注力是班级文化建设中的重要品质，它可以提高工作效率，增加工作成果，同时也有助于培养学生对学习的热情和爱好。
1.3 团队合作精神班级成员应具备良好的团队合作精神，能够与他人协作，共同完成任务。
团队合作精神是班级文化建设中不可或缺的要素，它可以促进班级成员之间的相互了解和信任，提高班级的凝聚力。
2. 建设特色班级的步骤2.1 制定班级宗旨和口号班级宗旨和口号是班级文化建设的基础，能够明确班级的目标和价值观。
班级宗旨和口号应具有具体、简洁、易记的特点，能够概括班级的核心精神和追求，激发班级成员的热情和动力。
2.2 建立班级荣誉制度班级荣誉制度是建设特色班级的重要组成部分，它可以激发班级成员的竞争意识和积极性。
班级荣誉制度应包括评选优秀班级、优秀班委成员和优秀班干部等，这些荣誉可以鼓励班级成员更加努力地学习和工作。
2.3 开展主题活动开展主题活动是建设特色班级的有效方式，可以增加班级成员之间的交流和互动。
主题活动可以根据班级的特点和需求来确定，例如班级读书分享会、班级志愿者活动等。
通过这些活动，班级成员可以增进彼此之间的了解，共同营造积极向上的班级氛围。
班风学风班会《班级文化建设》PPT课件
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38
教育教学活动
班级活动包括教育教学活动。这 就改变了过去有些教师把班级活动囿 于教育活动这一圈子。教育教学活动 应该紧密联系。现在，把教育教学活 动都列为班级活动的内容，有利于师 生开动脑筋，增强了活动的丰富性和 实效性。
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（2）班会课存在的问题:
1、逢年过节的“应景式” 2、配合中心的“突击式” 3、主题单一的“简单式” 4、不分年级的“一律式” 5、随意加课的“加塞式” 6、放任自流的“自由式”
➢ 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本 内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主 义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为 主要内容的社会主义荣辱观。
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42
开展活动时，还应注意教育目的的明 确和教育手段的巧妙
➢
如开展团的知识教育，除讲座外，还可举行与老
1、明确的奋斗目标。
➢ 目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向 必须是一致的。
➢ 目标应涵盖班级工作的方方面面。
➢ 目标可用生动形象的语言来概括：
➢ 净（教室干净）、静（氛围安静）、敬（尊敬师 长）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）。
➢ 目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成 竹在胸”的机智。
——苏霍姆林斯基
-
7
虚心学习，博采众长，进行“化合反应” 积极工作，勇挑重担，进行“分解反应” 将心比心，理解万岁，进行“置换反应” 优势互补，团队合作，进行“复分解反应”
——李靖
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8
立志、勤奋、创造是筑成生 命金字塔的三个基座。
——周洁
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座位表
（1）活页
（2）注明职务
（3）用红、蓝色标明性别
中国风梅花风格主题水墨元素总结汇报PPT模版共23页
中国风梅花风格主题水墨元素总结汇 报PPT模版
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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之易Βιβλιοθήκη 安。1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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之易Βιβλιοθήκη 安。1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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幼教 梅花ppt课件
生动教材。
梅花在幼儿教育中的实践意义
教育活动设计
教师可以设计以梅花为主题的教 育活动，如绘画、手工制作、故 事讲述等，让幼儿在实践中学习
和感受梅花的魅力。
环境创设
在幼儿园的环境创设中，可以设置 梅花观赏区或种植区，让幼儿在自 然环境中亲近和了解梅花。
家园共育
鼓励家长引导幼儿了解梅花的文化 背景和相关知识，通过家园共育的 方式促进幼儿全面发展。
通过梅花ppt课件，向幼儿介绍 梅花的生长习性、形态特征等自 然知识，培养幼儿对大自然的热
爱。
通过讲述梅花的象征意义和相关 的文化故事，引导幼儿理解梅花 的品质和精神内涵，培养幼儿的
道德情操。
通过欣赏和创作与梅花相关的艺 术作品，如绘画、手工制作等， 培养幼儿的审美能力和创造力。
梅花在幼儿教育中的文化创新
德育教育
通过梅花的精神内涵，培养幼 儿的道德品质和人格魅力。
梅花在幼儿教育中的实践案例
主题活动
组织以梅花为主题的绘画 、诗歌朗诵、故事讲述等 活动，让幼儿全面了解梅 花的文化内涵。
实地考察
带领幼儿参观梅园，亲身 体验梅花的生长环境和美 丽形态，增强幼儿的直观 感受。
家园共育
鼓励家长参与梅花教育， 共同培养幼儿的审美和艺 术素养。
幼教中梅花的未来发展
加强学术研究
加大对梅花在幼教领域的应用研究力 度，探索更多有效的教育方法和模式 。
完善教育资源
积极开发与梅花相关的教育资源，提 高教育内容的丰富性和多样性。
加强师资培训
加强对幼教从业人员的培训和指导， 提高他们对梅花教育的认识和教学能 力。
推广普及
通过各种渠道和平台，积极推广和普 及梅花教育理念和方法，促进其在幼 教领域的广泛应用。
梅花在幼儿教育中的实践意义
教育活动设计
教师可以设计以梅花为主题的教 育活动，如绘画、手工制作、故 事讲述等，让幼儿在实践中学习
和感受梅花的魅力。
环境创设
在幼儿园的环境创设中，可以设置 梅花观赏区或种植区，让幼儿在自 然环境中亲近和了解梅花。
家园共育
鼓励家长引导幼儿了解梅花的文化 背景和相关知识，通过家园共育的 方式促进幼儿全面发展。
通过梅花ppt课件，向幼儿介绍 梅花的生长习性、形态特征等自 然知识，培养幼儿对大自然的热
爱。
通过讲述梅花的象征意义和相关 的文化故事，引导幼儿理解梅花 的品质和精神内涵，培养幼儿的
道德情操。
通过欣赏和创作与梅花相关的艺 术作品，如绘画、手工制作等， 培养幼儿的审美能力和创造力。
梅花在幼儿教育中的文化创新
德育教育
通过梅花的精神内涵，培养幼 儿的道德品质和人格魅力。
梅花在幼儿教育中的实践案例
主题活动
组织以梅花为主题的绘画 、诗歌朗诵、故事讲述等 活动，让幼儿全面了解梅 花的文化内涵。
实地考察
带领幼儿参观梅园，亲身 体验梅花的生长环境和美 丽形态，增强幼儿的直观 感受。
家园共育
鼓励家长参与梅花教育， 共同培养幼儿的审美和艺 术素养。
幼教中梅花的未来发展
加强学术研究
加大对梅花在幼教领域的应用研究力 度，探索更多有效的教育方法和模式 。
完善教育资源
积极开发与梅花相关的教育资源，提 高教育内容的丰富性和多样性。
加强师资培训
加强对幼教从业人员的培训和指导， 提高他们对梅花教育的认识和教学能 力。
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通过各种渠道和平台，积极推广和普 及梅花教育理念和方法，促进其在幼 教领域的广泛应用。
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第一篇章
xxx教育集团
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这是一篇可以编辑修改为己用的PPT模板，文字是您思想的提炼， 为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
第一篇章
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2023年2023年2023年
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2023年2023年2023年
班级文化建设汇报演示课件
主要内容
•一、班级文化概述 •二、班级组织的建立 •三、班级形象建设 •四、班会活动的组织 •五、班级精神文化的建设
一、班级文化概述
在教学过程中，我们常可以感受到不同班级不同的特质和运作方式，如有的班 级让人觉得尽然有序，师生、同学间互相关怀和支持；有的班级则如战场，同学 间争吵、纠纷很多，甚至互相打架、攻击、嫉妒别人友好的表现。也有的班级上 课时总是感觉非常散漫、随便。这种班级所表现出来的不同特质与运作方式就是 班级不同的文化。它是一股隐而未显的力量，但却对班级成员学习发展等各方面 具有颇大的潜在影响力。
制度文化 它是班级文化的制度形式。首先体现在班规上，班规规定了什么是合适的行为、什么 是不合适的行为的准则，说明了对于班级哪些是重要的，哪些是禁止做的，如提问前 先举手、保持安静等。其次，制度文化体现在班级组织结构的建立上。它反映着班级 的理念与文化的特点，班委会的建立、班干部的配合对于班级文化的维持与强化起着 至关重要的作用。最后，班级文化还体现在班级中的各种仪式化的活动和庆典上，他 们具有传递组织的某些价值、表扬优秀人员以及建立共识的作用。当然，教师口头赞 赏、同学的鼓掌鼓励等非正式形式，也是制度文化的形式之一。
精神文化 它是班级文化的核心层，包括用以指导班级开展活动时的价值观念、群体成员占优势的 心理氛围等。它是班级中所发生事务的价值判断标准，能够反映个体或群体偏好某种事 务的程度，在一定程度上决定了组织应该发生的事务。如，教师抱持“相信学生能学” 的价值观，就会认为花很多在学习不良的学生身上是应该的。再如，学生抱持做事态度 应该认真、负责的观念，他便会认真负责地做任何事。这样共同的核心价值会赋予班级 成员认同感，让班级成员了解到应支持的标准为何。
班干部的生产方式
•任命制 •由班主任推荐和任命班干部。 •该方式可使班主任的意图得到充分体现，但它容易形成班干部与学 生之间的情感隔阂。
幼儿园课件《梅花》课件
04
梅花的种植与养护
梅花的生长环境
梅花喜欢温暖湿润的环境，适宜 生长在排水良好的酸性土壤中。
梅花需要充足的阳光，但也能耐 阴，适合种植在阳光充足或半阴
凉的地方。
梅花的适宜生长温度为16℃23℃，冬季应保持0℃以上的温
度，以防冻害。
梅花的种植方法
选择健康的梅树苗，确保根系发达、生长健壮。 在春季或秋季进行种植，注意保持土壤湿润。
只有经过艰苦的努力才能获得成功。
梅花还被视为吉祥、幸福的象征，常被 用于春节等喜庆场合的装饰。
梅花的品种和分类
梅花品种繁多，根据花瓣和花色的不同可以分为不同的品种 ，如红梅、白梅、绿梅等。
不同品种的梅花在生长习性、开花时间、花色等方面也有所 不同，因此在进行种植和养护时需要根据品种特性进行管理 。
根据需要修剪枝条，保持树形美观，促进生长。
梅花的养护技巧
01
02
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定期浇水，肥料。
定期修剪，去除病枝、弱枝， 保持树形美观。
注意防治病虫害，定期检查树 叶和树干，发现异常及时处理
。
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梅花的故事和传说
梅花的生长环境
梅花生长在寒冷的冬季，喜欢阳 光充足的环境，适合在排水良好
THANKS
谢谢您的观看
03
梅花的观赏价值
梅花的特点
梅花是中国传统名花之一，具 有悠久的历史和文化底蕴。
梅花在冬末春初开花，花朵娇 小玲珑，色彩丰富，有白色、 粉色、红色等多种颜色。
梅花的香气浓郁，沁人心脾， 是著名的芳香植物之一。
梅花的观赏价值
梅花是中国园林中的重要植物之一， 常被用于装点庭院、公园、街道等场 所。
01
梅花是岁寒三友之一，自古以来，以坚强 、高洁、超脱俗的品格为世人所爱。
古风梅花背景国学讲堂传统文化传承PPT通用模板
以在投影仪
C
标题文字添加 用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也 可以将演示文稿打印出来制作成胶片用户可
以在投影仪
标 题 单 单 单
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文 此 此 此
处处 处
本 编 编 编
辑辑 辑 可可 可 编编 编 辑辑 辑
叁
2015
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2016
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201N
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梅花班级文化建设汇报共37页PPT
墨梅 王冕
吾家洗砚（yàn）池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤（qián kūn）。
白梅
王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
梅花
·
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
梅花班级文化建设汇报
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
一（3）班班级文化建设总结
1、环境布置渗梅韵。 2、学科渗透悟梅韵。 3、班队活动说梅韵。
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一（3）班班级文化建设总结
一、看梅花，知梅性。 二、赏梅花，悟梅韵。 三、学梅花，评梅星。 四、做梅花，养梅品。
班级文化童谣
小小梅花真勇敢， 凌寒之中独自绽。 红梅鲜艳吐芳香， 白梅纯洁品格高， 绿梅耐寒真勇敢， 黄梅挺立风雪中。 我们个个像梅花， 再苦再累都不怕， 努力学习练本领， 长大好为国出力， 爸爸妈妈和老师， 请你们一定相信我， 小小梅花正成长， 你闻闻， 扑鼻的香味飘满园， 飘满园！
梅花
·
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
பைடு நூலகம்
班级文化形象
班级文化口号
小小梅花 亲如一家 齐心协力 奋发向上
1、环境布置渗梅韵。 2、学科渗透悟梅韵。 3、班队活动说梅韵。
墨梅 王冕
吾家洗砚（yàn）池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤（qián kūn）。
白梅
王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
一、看梅花，知梅性。 二、赏梅花，悟梅韵。 三、学梅花，评梅星。 四、做梅花，养梅品。
班级文化童谣
小小梅花真勇敢， 凌寒之中独自绽。 红梅鲜艳吐芳香， 白梅纯洁品格高， 绿梅耐寒真勇敢， 黄梅挺立风雪中。 我们个个像梅花， 再苦再累都不怕， 努力学习练本领， 长大好为国出力， 爸爸妈妈和老师， 请你们一定相信我， 小小梅花正成长， 你闻闻， 扑鼻的香味飘满园， 飘满园！
梅花
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王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
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班级文化形象
班级文化口号
小小梅花 亲如一家 齐心协力 奋发向上
1、环境布置渗梅韵。 2、学科渗透悟梅韵。 3、班队活动说梅韵。
墨梅 王冕
吾家洗砚（yàn）池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤（qián kūn）。
白梅
王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。