《弟子规》第三章第三节教案

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【精选】弟子规教案

【精选】弟子规教案一、教学内容本节课选自《弟子规》教材第三章，详细内容涵盖“入则孝”篇，着重讲解孝道的基本理念和实践方法。

具体包括：尊敬父母、听从教诲、关心家人、勤俭节约等。

二、教学目标1. 让学生理解孝道的重要性，培养尊敬父母、关心家人的良好品质。

2. 使学生掌握《弟子规》中关于孝道的具体行为规范，并能在日常生活中加以实践。

3. 培养学生勤俭节约、诚实守信的道德观念。

三、教学难点与重点难点：如何让学生将孝道理念内化为自己的行为习惯。

重点：讲解《弟子规》中关于孝道的具体行为规范，并引导学生付诸实践。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：弟子规教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践孝道的真实情景，引发学生对孝道的关注，进而导入本节课的主题。

2. 新课内容讲解：a. 介绍孝道的含义及其在传统文化中的地位。

b. 详细讲解《弟子规》中关于孝道的具体行为规范。

c. 分析孝道在现代社会中的价值。

3. 例题讲解：通过实例分析，让学生深入理解孝道行为规范的具体运用。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学内容，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 大《弟子规》——入则孝2. 副孝道行为规范3. 主要内容：a. 尊敬父母b. 听从教诲c. 关心家人d. 勤俭节约七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对孝道的认识，并结合自身实际，举例说明如何在生活中实践孝道。

2. 答案：要求学生结合所学内容，从尊敬父母、听从教诲、关心家人、勤俭节约等方面进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解孝道文化，阅读相关书籍，观看孝道主题的电影、电视剧等，拓宽知识面，提高自身道德素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生将孝道理念内化为自己的行为习惯。

2. 例题讲解：通过实例分析，让学生深入理解孝道行为规范的具体运用。

3. 作业设计：作业题目和答案的要求，需要能够引导学生深入思考并实践孝道。

幼儿园小班精品教案《弟子规》(精选

幼儿园小班精品教案《弟子规》(精选一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第三章“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。

具体内容包括：尊老爱幼、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟等基本礼仪和道德规范。

二、教学目标2. 培养学生尊敬长辈、关爱他人、团结合作的意识。

3. 提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：学习并掌握《弟子规》第三章的基本内容。

四、教具与学具准备教具：弟子规教材、卡片、挂图、多媒体设备。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于尊老爱幼的实践情景，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读《弟子规》第三章，让学生初步感知课文内容。

b. 分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。

3. 例题讲解：讲解两个关于尊老爱幼、尊敬师长的例子，让学生更好地理解课文内容。

4. 随堂练习：让学生模仿例子，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和人际交往能力。

六、板书设计1. 板书《弟子规》第三章2. 板书内容：a. 尊老爱幼b. 孝顺父母c. 尊敬师长d. 友爱兄弟七、作业设计1. 作业题目：a. 请你讲述一个尊老爱幼的故事。

b. 举例说明你是如何尊敬师长的。

2. 答案：a. 故事内容要体现尊老爱幼的主题，如给长辈让座、照顾弟弟妹妹等。

b. 答案要具体，如上课认真听讲、主动帮助老师等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学知识，做到尊老爱幼、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟，将道德行为融入日常生活。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点：《弟子规》第三章的基本内容，包括尊老爱幼、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟等道德规范。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习实践情景引入：通过讲述一个关于尊老爱幼的实践情景，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。

幼儿园小班教案《弟子规》

幼儿园小班教案《弟子规》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《弟子规》的第三章“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。

详细内容包括弟子规的来历、意义、具体内容以及在生活中如何实践弟子规。

二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的来历和意义，理解其中的基本内容。

2. 培养学生尊敬长辈、友爱同伴、讲文明、懂礼貌的良好品质。

三、教学难点与重点难点：如何让学生将弟子规中的行为规范应用到实际生活中。

重点：弟子规的基本内容及其在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：《弟子规》挂图、教学PPT、弟子规故事书。

学具：弟子规学习卡片、彩笔、白纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于弟子规的小故事，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 挂图展示，讲解弟子规的来历和意义。

b. 分组讨论，让学生分享自己了解到的弟子规内容。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何在实际生活中应用弟子规。

4. 随堂练习：发放学习卡片，让学生选择正确的弟子规行为图片，进行实际操作。

六、板书设计1. 《弟子规》2. 内容：a. 弟子规来历与意义b. 弟子规具体内容c. 弟子规在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，画一幅表现弟子规行为的画。

2. 答案：要求画面中有尊敬长辈、友爱同伴、讲文明、懂礼貌等行为表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后访谈、作业批改等方式，了解学生对弟子规的理解程度，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，积极实践弟子规，将所学内容内化为自己的行为习惯。

同时，组织相关活动，如弟子规演讲比赛、弟子规行为展示等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生将弟子规中的行为规范应用到实际生活中。

2. 教学重点：弟子规的具体内容及其在实际生活中的运用。

3. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习、小结。

4. 作业设计：作业题目与答案的实践性。

3《弟子规》第三课时导学案

2、别人的物品虽小，也不可以私自藏为己有，如果私藏品德就会有缺失，会很伤父母的心。
3、父母所喜欢的东西，我们要尽量具备。父母所讨厌的东西，我们要小心谨慎地去除。
4、当我们的身体受伤或生病时，父母会担心。若是我们道德有了污点，会让父母蒙羞。
三、故事时间
刘备教子
三国的时候，刘备临终时对儿子刘禅不放心，除了把他托付给丞相诸葛亮，还给刘禅留下了一封信来教育他。信中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”这就是说，不要认为小的坏事就可以胡作非为，不要认为小的好事就可以不做；只有品德良好才能让人信服。后来，刘禅在诸葛亮的辅佐下，蜀国没有出现大的失误。诸葛亮死后，刘禅开始宠信宦官，逐渐放纵自己，最终蜀国被曹魏灭掉，刘禅也成了俘虏。
一、复习导入：
提问《弟子规》总序的背诵内容。
二、熟读品味：
教师范读正音正字，学生自读熟悉原文，个别学生朗读指导。
一、原文：
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
二、译文：
1、虽然是小事，也不可以不向父母禀报擅自而为，如果擅自去做，就有损为人子女的本分。
董卓的恶行
董卓是东汉末年的军阀，他带领军队来到国都，废掉了汉少帝刘辨另立汉献帝刘协为傀儡①皇帝，并从此独揽朝政。董卓专权期间，对朝廷中的大臣肆意杀戮，对天下百姓任意欺凌。结果，他的暴行引起了人们的愤怒，司徒王允等人联合起来利用美人计一举将他除掉。董卓死后，他的家属也因此受到株连，当时他的母亲已经９０多岁了，也被处死。董卓的恶行不仅使其家庭受到牵连，连年迈的老母无法尽享天年，实在是可悲啊！
夏侯惇拔矢啖睛
夏侯惇领兵救援刘备，攻击吕布，正与吕布手下高顺的军队相遇，便挺枪出马与高顺交战。两人大战有四五十合，高顺抵敌不住，败下阵来。夏候惇纵马追赶，高顺绕着军阵逃跑。夏候惇也绕着军阵追他。高顺阵上有个叫曹性的将领看见，暗地拈弓搭箭，看夏候惇近了，一箭射去，正中夏侯惇左目。夏候惇大叫一声，急用手拔箭，不想连眼珠拨出，于是大呼曰：“父精母血，不可弃也！”于是便放进嘴里吃掉了，挺枪纵马，直取曹性。曹性不及提防，早被一枪搠透面门，死于马下。两边军士见者，无不骇然。夏侯惇既杀曹性，纵马便回。

《弟子规》完整版教案(精选)

《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《弟子规》的基本内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵部分章节。

2.能力目标：学生能够将《弟子规》的教育理念与实际生活相结合，提升自我修养和行为规范。

3.情感目标：培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。

二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：播放《弟子规》相关的音乐或短视频，引发学生对传统文化的兴趣。

√学生活动：讨论对传统文化的理解，分享家庭中的传统习俗。

2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者和历史背景。

√解释《弟子规》的编写目的和历史意义。

√学生活动：√阅读《弟子规》概述。

√提问互动，了解学生对《弟子规》的初步认知。

第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。

2.教师活动：√逐句解读总序的含义。

√强调学习《弟子规》的态度和方法。

3.学生活动：√背诵总序。

√小组讨论《弟子规》的学习意义和个人体会。

第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。

2.教师活动：√解读“天时、地利、人和”的含义。

√讨论如何在日常生活中体现“三才”原则。

3.学生活动：√分组讨论“天地人”在实际生活中的表现。

√角色扮演，模拟不同情境下的“三才”行为。

第三部分：三纲（君臣父子）1.内容：讲解君臣、父子、夫妻之间的关系和相互职责。

2.教师活动：√分析“三纲”的历史背景和现实意义。

√结合实际案例说明如何遵循“三纲”。

3.学生活动：√编写和分享关于“三纲”关系的故事或案例。

√讨论如何在家庭和学校中实践“三纲”。

弟子规3的幼儿园教案

弟子规3的幼儿园教案一、教学目标1.通过学习弟子规3，培养幼儿的爱国主义意识和良好的日常行为习惯。

2.理解弟子规3的内涵，认识学习规则的重要性，积极践行社会公德、家庭美德、个人品德。

3.增强幼儿对自我安全的保护意识，学习正确的安全常识和应对方式。

二、教学内容1. 弟子规3的内容欲讲清，必先破。

言之无物，不如静默。

静而后言，酌言徐行。

与人交心，言必信，静而勿躁，动而听之。

2. 教学方法1.组织幼儿进行朗读和模仿练习，帮助他们理解内容。

2.通过课堂讨论和积极互动，鼓励幼儿表达自己的观点和理解，引导幼儿学会尊重他人、倾听和交流。

3.运用游戏和角色扮演等形式，帮助幼儿理解短文中的规则和常识，加深对自我安全的认知。

三、教学过程1. 导入通过了解幼儿对于“规则”、“习惯”等概念的理解程度，引导幼儿思考学习规则的好处以及养成良好习惯的必要性。

2. 正文1.给幼儿讲解弟子规3的内容，帮助幼儿理解“破而后立”、“言之有物”等概念。

2.进行集体朗读和模仿练习，可以将短文分段，逐步让幼儿掌握。

重点强调适当的停顿和语调。

3.针对短文中的关键词汇和表达方式，启发幼儿思考，形成具体实际的理解。

3. 拓展1.运用游戏和角色扮演等活动，让幼儿感受积极向上的规则和安全常识。

这里我们可以用“小交警”、“小消防员”等角色让幼儿进行游戏，让幼儿理解安全规则的重要性。

2.家长亲子教育，安排幼儿和父母一起参与短文的阅读和讨论。

父母可以根据自己孩子的特点以及教育要求，与孩子共同制定习惯养成计划。

四、教学评价1.观察幼儿是否能够准确理解弟子规3的内容，以及是否能够使用所学知识和行为习惯。

2.通过讨论、角色扮演以及家长亲子教育等形式，及时了解幼儿对于规则和安全常识的理解和态度。

五、教学反思1.通过教学，更好地发挥了幼儿的好奇心和探究欲。

在教学中通过游戏等方式，增加了幼儿的参与度和兴趣。

2.教学过程中，需要充分考虑幼儿的认知能力、兴趣和学习特点，采用寓教于乐的方法和个性化教育模式，达到更好的教学效果。

第三课弟子规教案Microsoft Word 文档

第 3课教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好力为具——号泣随挞无怨提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。

让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

讲解内容：亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。

力：是尽我们的力量。

父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。

例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。

可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。

还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。

做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。

可见古人对父母的孝心，入微入髓。

我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。

现在社会有些人，遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。

没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。

父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧。

可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。

那你更是不孝的子孙。

你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。

为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。

我们自然就应该孝养他们。

可是也有的家长在管教孩子方面，缺少方法。

那么做为儿女应该怎样对待父母呢？是不是父母对我们好，我就对你们好。

幼儿国学启蒙之弟子规第三讲《正确处理和父母的关系》教案

幼儿国学启蒙之弟子规第三讲《正确处理和父母的关系》教
案
一、教学目标
1.了解弟子规中关于正确处理父母关系的重要性
2.掌握弟子规中关于孝顺父母的具体教诲
3.培养幼儿尊重、孝顺父母的意识和行为
二、教学准备
1.弟子规教材
2.教案和教学素材
3.黑板、彩色粉笔
4.互动教学工具
三、教学过程
1. 课程导入
•通过引用相关的寓言故事或者案例，引发学生对正确处理和父母关系的思考。

2. 知识讲解
（1）内容梳理
•着重介绍弟子规中关于孝顺父母的条文，并解释其含义。

（2）互动问答
•提出相关问题，引导学生思考和回答，巩固知识点。

3. 情境演练
•安排角色扮演或剧情演练, 帮助学生更深入体会正确处理和父母关系的重要性。

4. 互动讨论
•组织小组讨论或课堂讨论，让学生分享自己的观点和感受。

5. 课堂总结
•结合教学内容，进行简要总结，强调正确处理和父母关系的意义。

四、课后作业
1.让学生背诵弟子规中关于孝顺父母的条文，并写下自己的感想。

2.请学生撰写一篇作文，阐述正确处理和父母关系的重要性。

五、延伸拓展
1.鼓励家长和学生共同参与“家庭作业”，促进亲子关系。

2.开展相关主题的讲座或活动，引导更多家庭重视家教教育。

六、教学评估
1.观察学生在课堂讨论和演练中的表现。

2.检查学生课后作业的完成情况和作品质量。

以上教案旨在帮助幼儿正确理解弟子规中有关和父母关系的教诲，培养孩子对父母的尊重和孝顺，促进家庭和谐发展。

幼儿园中班弟子规教案范文

幼儿园中班弟子规教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班《弟子规》教材第三章“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，详细内容包括：词语解释、礼仪规范、行为实践等。

二、教学目标1. 让学生理解《弟子规》中的基本内容，掌握相关礼仪规范。

2. 培养学生尊敬长辈、友好相处、勤奋好学的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：词语解释、礼仪规范的理解与实践。

教学重点：尊敬长辈、友好相处、勤奋好学的品质培养。

四、教具与学具准备教具：弟子规教材、多媒体课件、卡片、挂图等。

学具：弟子规学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，展示小朋友在家庭、学校中尊敬长辈、友好相处的场景，引导学生关注礼仪规范。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《弟子规》第三章，让学生初步感知内容。

（2）教师对重点词语进行解释，帮助学生理解。

（3）学生分角色扮演，情景再现，加深对礼仪规范的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

例题：妈妈下班回家累了，你应该怎么做？答案：给妈妈拿拖鞋，帮妈妈按摩，给妈妈倒杯水等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）请你说一说，你在家里是如何尊敬长辈的？（2）与同学分享一个你友好相处的例子。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

（3）布置课后作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《弟子规》第三章——为人子，方少时，亲师友，习礼仪2. 板书内容：（1）词语解释：亲师友、习礼仪等。

（2）礼仪规范：尊敬长辈、友好相处、勤奋好学等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你写一写，你是如何尊敬长辈的？（2）与家人一起完成一个友好相处的场景。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生学习《弟子规》第三章，培养了学生的礼仪规范，提高了学生的语言表达能力。

幼儿园小班《弟子规》教案

幼儿园小班《弟子规》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班《弟子规》教材的第三章“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。

详细内容包括：学习弟子规的基本内容，理解“亲师友，习礼仪”的意义，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的礼仪意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉弟子规的基本内容，了解“亲师友，习礼仪”的含义。

2. 能力目标：培养幼儿运用礼仪知识进行日常行为规范的能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴、讲文明、懂礼貌的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“亲师友，习礼仪”的含义，并将其运用到实际生活中。

2. 教学重点：学习弟子规的基本内容，培养幼儿的礼仪意识。

四、教具与学具准备1. 教具：弟子规教材、故事书、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于礼仪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的行为，激发他们对礼仪的兴趣。

2. 新课导入（5分钟）教师出示弟子规教材，带领幼儿一起朗读第三章，并解释“亲师友，习礼仪”的含义。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿理解礼仪在日常生活中的重要性，如见到老师要问好、和同伴分享玩具等。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的礼仪问题，并引导他们运用所学知识解决问题。

5. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景，如上学、放学、见到长辈等，让幼儿在实践中学习礼仪。

六、板书设计1. 板书《弟子规》第三章——亲师友，习礼仪2. 板书内容：a. 弟子规基本内容b. 礼仪的重要性c. 日常生活中的礼仪实例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“亲师友，习礼仪”的画，并附上简短的文字说明。

示例答案：画面描述：一位小朋友在见到老师时，主动问好，并向老师鞠躬。

文字说明：我在上学路上，见到老师主动问好，老师夸我是个有礼貌的好孩子。

《弟子规》第三章将入门教案

古人非常注重去别人家的礼仪，那你知道古人在进门之前是怎么做的吗？今天我们就来学一学。
二、大屏幕出示句子，了解含义。
将入门问孰存将上堂声必扬
人问谁对以名吾与我不分明
1、播放课件诵读，生认真听，轻声跟读。
2、自由轻声朗读，想想句子的意思。
3、交流:你读懂了什么？说说句子的意思。
4、齐读子。
4、面对不敲门就进来的小朋友，你想怎么对他进行规劝？
5、师小结。
五、巩固背诵以上句子。
1、学生自由读背。
2、同桌互背。
3、开火车比赛背诵。
4、师播放音乐，有节奏地全班背诵。
. .
三、听故事明理。
1、看课件，了解《程门立雪》的故事。
2、你觉得杨时是个怎样的人？
3、从故事中，你读懂了什么？
4、从古至今，你还知道哪些待人接客方面的礼仪故事的，和大家分享一下。
四、辨析。
1、看图，小朋友，下面的情况你碰到过吗？你是怎么做的呢？
2、小组讨论，全班交流。
3、情景模拟，看看你最赞同谁的做法？
2你觉得杨时?是个怎样的?4从古至今你还知道哪?些待人接客?方面的礼仪?故事的和大家分享?一下
《弟子规》第三章将入门，问孰存教案设计者：叶萍
课题
将入门，问孰存
课型
道德指导课
日期
年月日
教具
CAI
教学
目标
1、熟读背诵句子，了解故事大意。
2、能从中懂得进门之前与人打招呼的礼仪。
教学过程：
一、谈话导入。
1．教师谈话：小朋友，到别人家里去，你是怎样进门的？（谈谈个自平时的做法）

弟子规教案03,出必告,反必面。居有常,业无变。事虽小,勿擅为。苟擅为,子道亏。物虽小,勿私藏。

一、教学内容学习《弟子规》“入则孝”出必告，反必面。

居有常，业无变。

事虽小，勿擅为。

苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏。

苟私藏，亲心伤。

二、教学目的1、理解出必告，反必面。

居有常，业无变的含义，并能初步诵读。

2、知道做事情前先问父母意见。

3、在生活中，不要私藏别人的东西。

三、教学过程（1）温故导入1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？2、请问同学们回到家里是怎样的落实的呢？（力行分享）（2）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。

2、理解经典原文①出必告，反必面。

居有常，业无变。

反：同返，指回家。

出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，以免父母挂念。

平时居住的地方要固定，选定的职业或立定的志向要努力去完成，不要轻易改变。

出门一定要告诉双亲，现在的社会环境很复杂，治安也没有以前的好，所以出门时一定要告诉父母到哪里，什么时候回来。

绝对不能让父母为我们的行踪担心。

若临时有事，父母亲又刚好不在，可以打手机或留纸条。

回来的时候，也要跟父母报告讲明。

“面”就是要面见父母，让父母看到你安全地回来，让父母得到宽心。

不这样做，父母会始终想着：“孩子回来了没有啊？”出必告，反必面就是让身旁的人不要因为不知道我们去哪里而焦急。

前几天，老师听说了一件令人胆战心惊的事情，有个学生放学后没有跟父母打招呼就直接去了同学家，到了晚上9点还没有回家，父母及老师都担心极了，四处寻找，一直到11点钟，这个学生背着书包回家了，父母一见到孩子眼泪立刻流了出来。

说一说，你想用课文中的那一句话来告诉这个孩子应该怎么做？（出必告，反必面）延伸：上学时对师长也要做到出必告反必面，去上洗手间的时候要举手告知，同学受伤夫保健室也要请同学带话回来。

１）曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课，让老师很担心。

２）有学生上课时陪同学去学务处集合，让老师找不到人，还用广播系统找人。

怎么告？请老师出来示范一般的说法（妈妈：「我和大雄要去运动」）。

《弟子规》教学教案

《弟子规》教学教案第一章：弟子规的起源与发展1.1 介绍弟子规的起源：弟子规是儒家经典之一，起源于中国古代，是儒家教育的基本教材之一。

1.2 介绍弟子规的发展历程：弟子规在历史上经历了多次修订和完善，成为了儒家教育的重要组成部分。

1.3 强调弟子规在现代社会的意义：弟子规中的道德观念和行为规范在现代社会依然具有重要的指导意义。

第二章：弟子规的核心思想2.1 介绍弟子规的核心思想：弟子规强调孝道、忠诚、尊敬师长、友爱兄弟、谦虚谨慎等传统美德。

第三章：弟子规中的家庭伦理3.1 介绍弟子规中关于家庭伦理的内容：弟子规中强调了孝道、尊敬父母、夫妻间的相互尊重等家庭伦理观念。

3.2 分析家庭伦理在现代社会的重要性：家庭是社会的细胞，家庭伦理的和谐对于社会的稳定和发展具有重要意义。

第四章：弟子规中的道德修养4.1 介绍弟子规中关于道德修养的内容：弟子规中强调了诚实守信、谦虚谨慎、宽容忍让等道德修养。

4.2 分析道德修养在现代社会的重要性：道德修养是个人品质的基石，对于个人的成长和社会的和谐具有重要意义。

第五章：弟子规在生活中的应用5.1 介绍弟子规在生活中的应用：弟子规中的道德观念和行为规范可以应用于日常生活中的言行举止。

第六章：弟子规与现代家庭教育6.1 探讨弟子规在现代家庭教育中的作用：弟子规提供了传统的家庭教育观念和方式，对现代家庭教育具有指导意义。

6.2 分析如何将弟子规融入现代家庭教育：家长可以结合现代教育理念，运用弟子规中的教育方法，培养孩子的品德和良好习惯。

第七章：弟子规与个人修养7.1 介绍弟子规在个人修养方面的指导作用：弟子规提供了为人处世的准则，有助于个人修养的提升。

7.2 分析弟子规在个人修养中的应用：通过学习弟子规，个人可以培养自律、自省的习惯，不断提高自身道德水平。

第八章：弟子规与社交礼仪8.1 讲解弟子规在社交礼仪方面的体现：弟子规中包含了尊重他人、礼貌待人等社交礼仪要求。

8.2 探讨弟子规在现代社交场合的应用：在现代社会，弟子规中的礼仪规范仍具有实用价值，有助于人际关系的和谐。

【转】《弟子规》优质教案(完整版

【转】《弟子规》优质教案(完整版一、教学内容本节课我们将深入探讨《弟子规》的第三章“谨信”和第四章“亲仁”。

具体内容包括第三章的“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”；“行高者，名自高，人知之，称自高”；“信近于义，言可复也”等。

第四章则着重于“仁者爱人”，强调以仁爱为核心的道德观。

二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第三章和第四章的核心内容，理解其中的道理。

2. 培养学生尊重他人，诚实守信，关爱他人的品质。

3. 提高学生的文言文阅读能力，增强文化底蕴。

三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中的文言文进行正确理解和解读。

教学重点：培养学生诚实守信，关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示相关图片和文本。

2. 学具：弟子规教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信和关爱的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 新课导入：让学生齐读《弟子规》第三章和第四章，了解大致内容。

3. 课文解析：详细讲解第三章和第四章的重点句子，解释其中的道理。

4. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中如何践行诚信和关爱他人。

5. 例题讲解：分析一道关于《弟子规》的例题，指导学生解题方法。

6. 随堂练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第三章：谨信为人子，方少时，亲师友，习礼仪行高者，名自高，人知之，称自高信近于义，言可复也2. 第四章：亲仁仁者爱人七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈对《弟子规》中“谨信”和“亲仁”的理解。

2. 答案示例：我在与同学相处时，时刻牢记《弟子规》中的教诲，诚实守信，关爱他人。

例如，在借书给同学时，我总是按时归还，做到信守承诺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生深入理解《弟子规》中诚信和关爱他人的重要性，希望同学们能在日常生活中践行这些品质。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于弟子规的书籍，深入了解我国传统文化，将优良品质发扬光大。

2024年【转】《弟子规》标准教案(完整版2

2024年【转】《弟子规》标准教案(完整版一、教学内容本节课，我们选取《弟子规》第三章“谨”和第四章“信”作为主要教学内容。

详细内容涵盖第三章中“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”；以及第四章中“凡为人，皆须存仁心，善与人交，言而有信”。

二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 理解并背诵《弟子规》第三章和第四章内容；2. 掌握其中所蕴含道德规范和行为准则；3.学会运用这些准则来指导自己行为。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解并内化《弟子规》中道德规范。

教学重点：第三章“习礼仪”和第四章“言而有信”。

四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：分享一个关于诚信和礼仪实例，引发学生思考。

2. 例题讲解（10分钟）：详细讲解第三章和第四章内容，分析其中道德准则。

3. 随堂练习（10分钟）：让学生举例说明如何在生活中践行这些道德准则。

4. 小组讨论（15分钟）：分组讨论如何将《弟子规》中道德准则运用到日常生活中。

5. 学生分享（5分钟）：每组选代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 第三章：谨为人子，方少时，亲师友，习礼仪2. 第四章：信凡为人，皆须存仁心，善与人交，言而有信七、作业设计1. 作业题目：请结合自己生活实际，谈谈如何践行《弟子规》中道德准则。

2. 答案：要求学生结合自己亲身经历，阐述道德准则在生活中应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课教学过程，关注学生学习反馈，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于传统文化和道德礼仪书籍，提高自身素养。

同时，开展以“诚信”和“礼仪”为主题活动，让学生在实践中提升道德品质。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是实践情景引入环节，是例题讲解深度和生动性，接着是小组讨论引导和学生分享，是作业设计和课后反思。

《弟子规》第三章第三节

《弟子规》第三章第三节教案时间：2014、5、14 执教人：李文班级：中预（4）班教学目标1、通过学习能熟读并理解《出则悌》中的第三节内容。

2、通过多媒体、课本剧、讨论等方式，理解所学内容并能融会贯通。

3、通过学习懂得有礼貌对待长辈的重要性。

教学重点学习理解《出则悌》第三节的内容。

教学难点通过学习懂得有礼貌对待长辈的重要性。

教学过程一、导入1、第二节课后作业课本剧“张良拜师”表演2、看过表演，同学们觉得故事中的张良是不是很幸运？他人生当中为什么会遇到贵人啊？为什么会遇到那位老爷爷帮助他啊？送他《太公兵法》？二、朗读课文并理解文意。

1、学生以各种形式朗读原文。

（大声朗读）（1）学生自由朗读，（2）请一位学生朗读。

（3）全班分为两大组，以大组为单位，比赛朗读，看哪组朗读的好。

（4）试着集体背诵。

2、以前后位六人小组为单位，朗读句意，理解文意。

（大声朗读）三、深入学习，懂得道理1、根据你对课文的理解，谈一谈要做到与长辈交流有礼仪，要做到哪几点？（1）小组讨论（2）课堂交流2、尊敬长辈是中华民族的传统美德，很多先贤给我们做出了榜样。

请同学们以前后位为小组，讨论《张良拜师》这个故事中，张良的哪些行为值得我们学习？（1）学生讨论（2）当堂交流3、请几个同学为我们表演与长辈对话时的情境，来表现我们怎样做才算是符合礼仪？（1）学生表演（2）学生点评。

4、总结：礼貌对待长辈的重要性四、作业：1、背诵本文。

2、生活中，对待长辈时有许多细节能体现出悌，你发现了吗？请你以一个细节为主，用微视频或课本剧的形式展现出来，与大家共享。

《弟子规》小学教案

《弟子规》小学教案第一章：认识《弟子规》1.1 教学目标：让学生了解《弟子规》的背景和意义。

让学生掌握《弟子规》的基本内容和结构。

1.2 教学内容：介绍《弟子规》的起源和作者。

讲解《弟子规》的主要内容和价值观。

1.3 教学活动：观看《弟子规》的介绍视频。

分组讨论《弟子规》的意义和作用。

第二章：孝顺父母2.1 教学目标：让学生理解孝顺父母的重要性。

让学生学会尊敬和照顾父母。

2.2 教学内容：讲解孝顺父母的意义和表现。

分享孝顺父母的故事和例子。

2.3 教学活动：小组讨论如何孝顺父母的方法和经验。

学生分享自己孝顺父母的故事或计划。

第三章：尊敬师长3.1 教学目标：让学生明白尊敬师长的意义和价值。

让学生学会尊重和听从师长的教导。

3.2 教学内容：讲解尊敬师长的原因和表现。

分享尊敬师长的故事和例子。

3.3 教学活动：小组讨论如何尊敬师长的方法和经验。

学生分享自己尊敬师长的故事或计划。

第四章：友爱兄弟4.1 教学目标：让学生理解友爱兄弟的重要性。

让学生学会关心和帮助兄弟姐妹。

4.2 教学内容：讲解友爱兄弟的意义和表现。

分享友爱兄弟的故事和例子。

4.3 教学活动：小组讨论如何友爱兄弟的方法和经验。

学生分享自己友爱兄弟的故事或计划。

第五章：谨慎言行5.1 教学目标：让学生明白谨慎言行的意义和重要性。

让学生学会文明礼貌和谨慎言行。

5.2 教学内容：讲解谨慎言行的原因和表现。

分享谨慎言行的故事和例子。

5.3 教学活动：小组讨论如何谨慎言行的方法和经验。

学生分享自己谨慎言行的故事或计划。

第六章：尊敬他人6.1 教学目标：让学生理解尊敬他人的意义和价值。

让学生学会尊重他人的不同和权益。

6.2 教学内容：讲解尊敬他人的原因和表现。

分享尊敬他人的故事和例子。

6.3 教学活动：小组讨论如何尊敬他人的方法和经验。

学生分享自己尊敬他人的故事或计划。

第七章：诚实守信7.1 教学目标：让学生明白诚实守信的重要性。

让学生学会说真话和遵守承诺。

弟子规3

教育教学活动案
课名
弟子规
时间
第三周
目标
1、把孝心的观念植入幼儿的心田，培养小朋友的感恩之心。
2、掌握入则孝中“冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。”部分，能够读准字音，了解其含义。
3、教育幼儿孝顺从小事做起。能够复述黄香的故事。
重点
培养小朋友的感恩之心。Fra bibliotek难点把孝心的观念植入幼儿的心田
8、再次观看视频，加深幼儿印象。教育幼儿要有一颗感恩的心。
9、师领读，生跟读。
10、幼儿尝试领读。
11、再次齐读，并且尝试背诵
12、幼儿背诵领读。
(三)结束部分：
复述小故事
故事书
视频
反
思
用小故事吸引幼儿的注意力，大部分幼儿能够理解故事内容，简单的复述故事，能够体会故事中的父母的辛苦，明白要做一个孝顺的孩子。理解什么是孝顺。认识了顺，能够大胆的说出自己的想法，什么是孝顺。幼儿能够掌握本节活动的内容，能够读准字音，掌握字义，理解了含义。并且能够尝试背诵
时间
活动过程
准备
5分
25分
5分
一)开始部分：
小故事
听故事，说一说你的想法
（二）基本部分：
1、出示视频
2、板书生字，师范读，幼儿跟读。
3、再次观看视频，幼儿了解其含义。
4、教师逐字讲解，纠正各别字读音。
5、认识生字“顺”，理解孝顺。
6、说一说，你认为什么叫做孝顺？
7、幼儿尝试将字的含义带入句子中，解释其含义，教师进行纠正和讲解。