二年级上册道德与法治课件这些是大家的人教部编版PPT3
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二年级上道德与法治《这些是大家的》ppt课件【新部编版】
二年级上道德与法治《这些是大家的 》ppt课 件【新 部编版 】
二年级上道德与法治《这些是大家的 》ppt课 件【新 部编版 】
板书设计
这些是大家的 学校里的公物 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来爱护
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学生和同桌相互交流
你
我
说
说
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三、身边的公 物还好吗
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在我们班里有没有类似的 事情发生呢？你发现后是 怎么做的？
在我们班里谁最爱护公物， 他是怎么做的？
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我们都要做爱护 公物的小学生。
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1.找一找
我们去观察一下， 学校里的公物怎 么样了？
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二年级上道德与法治《这些是大家的 》ppt课 件【新 _______
水桶 乒乓球台
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部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件(共55张PPT)
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后及时冲厕所
× 在墙壁上画好看的画
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后整理整齐
√ 放桌布保护桌子
我们的同学真棒表现！我 们还可以做哪些事情保护公物 呢？一起行动起来吧！
04我和公物的故事
小故事《教室里的悄悄话》
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
的新朋友呢？
我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净的。
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
夜很深了，四周静悄悄的，教室里的桌子椅子们却 在热烈的聊天……他们在讨论什么呢？
04我和公物的故事
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
不能用了 （ ）
第_____小组
说明
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
我们一起调查了教室里、 操场上还有其他地方的一些公 物情况。我们班的同学表现的 真棒，发现了很多保护很好的 公物，同时也发现一些问题， 那么我们今后应当怎样对待校 园公物呢？
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
道德与法治人教版二年级(上册)课件-9.这些是大家的-部编版(共22张PPT)
有损坏（ ）
பைடு நூலகம்
不能用了（ ）
大家用时很爱护
有同学玩球的时候， 用球拍敲球台……
爱护公物我能行
小朋友，讲文明， 爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护， 手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护， 损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。 体育器材多爱护， 爱护公物我能行。
这些都是大家的
“学校公物”
大家共同使用的物品。
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
；
教室、操场、草地等是公共场地……
这些都是谁的？
你们知道这些公 物的作用吗？
《中小学守则》里明确规定：要爱护公 共财物。
身边的公物还好吗？
第一大组： 调查礼堂和综合楼； 第二大组： 调查教室以及教室周围; 第三大组：调查楼梯间的墙壁和“风 雨走廊”。
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑 乒乓球台
好 （√）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
二年级上道德与法治《这些是大家的》ppt优秀课件【新部编版】
二年级上道德与法治《这些是大家的 》ppt优 秀课件 【新部 编版】
二年级上道德与法治《这些是大家的 》ppt优 秀课件 【新部 编版】 二年级上道德与法治《这些是大家的 》ppt优 秀课件 【新部 编版】
假如你是校园里收集垃圾的垃圾桶，你想对 小朋友们说些什么呢？
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大家一起来爱护
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是谁的呢？
你认为这些公物
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学校里的公物
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我们一起来爱护
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我们一起来爱护
今后我们应该怎么做？
• 不在桌子上乱刻乱画 • 不在墙上乱写乱画
······
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大家一起来爱护
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是谁的呢？
你认为这些公物
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学校里的公物
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今后我们应该怎么做？
• 不在桌子上乱刻乱画 • 不在墙上乱写乱画
······
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部编版道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》ppt课件
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是（好根据样新的使用！的部编版教材编写）
7
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
9
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（根据新使用的部编版教材编写）
10
故事：课桌椅的哭诉
（根据新使用的部编版教材编写）
11
拍拍手，读儿歌
（根据新使用的部编版教材编写）
12
要求：
（1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什 么原因？
（2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记 录。
二年级上册道德与法治_9这些是大家的部编版精品课件
小朋友们，让我们先给班级公物做个“小体检”，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
比较一下，两次写字有什么不一样？
我现在的小主人对 我可好了，每天都把我 擦得干干净净的。
课 桌
椅
的
对
小红
话
小刚
小明
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
谁会是我的新朋友呢？
学校阅览室的书让我ห้องสมุดไป่ตู้长知识。
学校阅览室的书让我增长知识。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
学校阅览室的书让我增长知识。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
……
小调查：
班级公物还好吗？
比较一下，两次写字有什么不一样？
学校阅览室的书让我增长知识。
我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。
请起立，左手捧纸，右手拿笔，在第二行田字格中再写一遍“大家”。
学校阅览室的书让我增长知识。
小朋友们，让我们先给班级公
教室里的电风扇带给我们凉爽。
你想夸夸谁呢？选择一个，先和你的同桌说一说吧！
9. 这些是大家的
夸一夸：
在学校篮球场 请 是起啊立，， 多左 数手 小捧 朋纸 友， 都右 很手爱拿 护笔 我， ，在 可第 是二 有行 一田 个字 小格 朋上中 友再 在打写 我球一 身遍 上，写“大带了家字给”。。我很 教我室现里 在的的电小风主扇人带对给我我可们好凉了爽，。每天都把我擦得干多干净快净乐的。。
【部编版】二年级上册道德与法治《这些是大家的》完美课件
如何做才叫爱护？
我们为什么要爱护公物？
13、爱护公物，不在课桌椅、 建筑物和文物古迹上 涂抹刻画。损坏公物要赔偿。 ——《小学生日常行为规范》
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
好（ ） 损坏（ ） 不能用了（ ）
好（ ） 损坏（ ） 不能用了（ ）
大家一起演一演
1、我们的桌子全坏了...... 2.我们班的灯不亮了...... 3.我们的凳子不能用了......
小课桌，有话说！
公物吐槽大会
我是地面，我要吐槽...... 我是板擦，我要吐槽......
我们应该怎么做？
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
有面没有口， 有脚没有手， 虽有四只脚， 自己不会走。
桌子
统编版道德与法治二年级上册9《这些是大家的》课件
引入故事情境 问题引导思考 观看微课视频 引发换位体验
活动一的设计， 用童话的方式，进 行换位思考，唤起 学生对公物的重新 认知，反思自己或 他人的行为。进行 道德辨析。
布置作业 课后拓展
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
拓展延伸 总结升华
课堂评价 展示成果
布置作业 课后拓展
主动爱护公物
第二组由学生自己选择内容。 小结：我们坚持这样做，就能收获一个爱 护公物的好习惯。
活动三的设计，通过做游戏，让学生 放松一下；同时强化爱护桌椅的意识， 培养好习惯。
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
拓展延伸 总结升华
课堂评价 展示成果
布置作业 课后拓展
主动爱护公物
第二个栏目是大家一起来爱护 活动四：学习方法，探究原因。
课堂评价 展示成果
主动爱护公物
第一个栏目“我和公物的故事”
活动一:引读故事，换位体验。
小结：这些结果都是我们的双 手造成的。爱护桌椅的手是干净的， 正确的做法，我们就画上一个苹果； 损坏桌椅的的手是脏脏的，错误 的做法，我们要画上一朵乌云。
布置作业 课后拓展
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
第一个栏目“我和公物的故事”
活动二：模拟场景，引入体验。
过渡：小鸟说：课桌、椅子们有 高兴、有伤心，那么当我们换新座位 时，如果使用这样的桌椅你会是什么 心情呢？请同学来试坐，然后说说自 己的感受和想法。 （1）教师设置好四对桌椅，两对好， 两对有损坏。 （2）选四人分两组分别试坐。 （3）小鸟进行采访，说说自己的感受 和想法。
拓展延伸 总结升华
小学二年级上册道德与法治教学课件 《这些是大家的》
拍拍手，读儿歌
要求：
（1）用书上的表格记录：调查的什么设施？ 情况怎么样？什么原因？
（2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参 与，组长做好记录。
（3）重点思考：为什么有的公物干净、完整 。而有的公物肮脏、破损呢？
（4）选出一 1、2、3小组调
查教室； 4、5小组调查音
不能用了 （ ）
……
…….
原因 ……
公物——大家的——我们都 要爱护它
乐教室； 6、7、8小组调
查操场和升旗台； 9、10小组调查
书吧和乒乓台； 11、12小组调查
走廊文化墙。
学校公物调查表
设施 清洁用具 学校书吧
…… …… ……
它们怎么样了
好
（）
有损坏 （ ）
不能用了 （ ）
好
（）
有损坏 （ ）
不能用了 （ ）
好
（）
有损坏 （ ）
不能用了 （ ）
好
（）
有损坏 （ ）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人教部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件
那么，什么是“学校公物”呢？
学校公物，就是学校 里的公共物品，包括 公众的物件、设施或 场地等。
你认为这些学校公物是谁的呢？
学校里的公物有很多，你们知道哪些呢？
分组讨论，说一说你所知道的学校公物……
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
有同学玩球的时候，用
球拍敲球台……
……
……
……
活动设计
三、我和公物的故事
阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。
大家也来说说你和公物的故事吧！
故事分享 桌子与椅子的对话 一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的 呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他 仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉， 我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不 爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真 难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，
我会节约用水……
我会爱护公物、爱护环境……
我会轻拿轻放,爱护图书……
我会勤打扫，保持教室的干净整洁……
小调查
爱护公物的事情非常多，大家做得也不错。
说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表 现最突出。
让我们从我做起，从小事做起，用心 去爱护所有公物，做一名爱护公物、 爱校如家的小学生吧。
第三单元 • 我们在公共场所
按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
面对这样的结果，你有什么想说的吗？
公物怎么变成了这 样？
你是否参与破坏它了？你以后准 备怎么做呢？
视频《爱护公物》
校园里的公物是我们大家的好伙伴， 它给我们学习生活带来了便利，我们 应该从我做起，自觉爱护它们。
(部编版)二年级上道德与法治《这些是大家的》优质课件PPT
我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净。
(部编版)二年级上道德与法治《这些 是大家 的》优 质课件P PT
我们是大家的，我喜欢 质课件P PT
听到这些桌椅的心声和 期盼，你觉得它们喜欢 什么样的小主人呢？
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你身边是否存在这些破坏公物的现象呢？
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说一说，你还见过哪些损害公物的行为。
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分组讨论：怎样 做一个爱护公物 的小卫士？
公共马桶用完要冲干净……
教室墙壁不能乱画……
公共用品要摆放整齐……
教室桌椅要摆放好……
你认为上图中的几位小朋友表现好吗？
说一说：我们还可以做哪些保护公物的事情？
我会节约用水……
我会爱护公物、爱护环境……
我会轻拿轻放,爱护图书……
我会勤打扫，保持教室的干净整洁……
这些都是大家的
第二课时
视频《请爱护公物》
说一说
视频中的跳跳和公物之间发生了什 么故事？
跳跳最后意识到了什么呢？
我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心 声和期盼吧。
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是呀，多数同学都很爱护我 ，但是有个同学在我身上写 了字。
明天同学就要换座位了，谁 会是我的新朋友呢？
小调查
爱护公物的事情非常多，大家做 得也不错。
部编版道德与法治二年级上册这些是大家的ppt课件
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
2.试一试
假如今天我们教室的课 桌、黑板坏了，我们一 起尝试一下写字不用课 桌，听老师讲课不看黑 板。
学生和同桌相互交流
谈
谈
体
感
验
受
3.讲一讲
学校的公物和我们 的学习息息相关， 我们谁都离不开他 们，请同学们说一 说你和公物之间发 生的故事。
五、大家一起 来爱护
1.议一议
请同学们打开课本第37页，看 看图中的这些小朋友正在做什 么，并评价他们的做法。
板书设计
这些是大家的 学校里的公物 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来爱护
你说
交流探讨
我说
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
在我们班里有没有类似的 事情发生呢？你发现后是 怎么做的？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
2.试一试
假如今天我们教室的课 桌、黑板坏了，我们一 起尝试一下写字不用课 桌，听老师讲课不看黑 板。
学生和同桌相互交流
谈
谈
体
感
验
受
3.讲一讲
学校的公物和我们 的学习息息相关， 我们谁都离不开他 们，请同学们说一 说你和公物之间发 生的故事。
五、大家一起 来爱护
1.议一议
请同学们打开课本第37页，看 看图中的这些小朋友正在做什 么，并评价他们的做法。
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这些是大家的 学校里的公物 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来爱护
你说
交流探讨
我说
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
在我们班里有没有类似的 事情发生呢？你发现后是 怎么做的？
人教版《道德与法治》二年级上册第9课《这些是大家的》优质课件
第三单元 我们在公共场所
9
这些是大家的
活动一： 认识学校公物
在学校的篮球场打球，带给 我们很多快乐。
教室里的电风扇带给 我们凉爽。
同学们，学 校里的这些物品 给我们带来了哪 些方便呢？
学校阅览室的图书 让我增 长知识。
桌椅为我们的学习提 供方便。
像课桌椅、篮球架、图书、电 扇等给我们学习、生活和游戏带来 便捷的公共财物，就是学校的公物。 找一找，我们身边还有哪些学 校公物呢？
交流讨论
在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？
想一想：要怎样做才是爱护公物？
探究分享 不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼 道及室内踢球、打球。
关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做
到人走关窗锁门。 节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水， 水头用完后立即关好。 班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具， 借用的工具用完要及时送还。
活动三： 听听它们怎么说
Байду номын сангаас
请拧紧我， 别让我总流泪。 我爱美，请 让我保持清洁。
我会累，请 在不用时记得关 掉我。
墙壁
电扇
水龙头
我怕疼，请 让我站得稳稳的。 我也是生命， 请爱护我。
椅子
花草
同学们，你还能听到哪些学 校公物在说话呢？它们在说什么 呢？
活动四： 说说我们怎么做
我们一起来爱护
用完后要冲干 净…… 不能在墙 上乱 画……
坏（）
不能用了（） 好（）
乒乓球台
……
坏（）
不能用了（） ……
公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？ 学校公物调查表
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这些是大家的
活动一： 认识学校公物
在学校的篮球场打球，带给 我们很多快乐。
教室里的电风扇带给 我们凉爽。
同学们，学 校里的这些物品 给我们带来了哪 些方便呢？
学校阅览室的图书 让我增 长知识。
桌椅为我们的学习提 供方便。
像课桌椅、篮球架、图书、电 扇等给我们学习、生活和游戏带来 便捷的公共财物，就是学校的公物。 找一找，我们身边还有哪些学 校公物呢？
交流讨论
在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？
想一想：要怎样做才是爱护公物？
探究分享 不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼 道及室内踢球、打球。
关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做
到人走关窗锁门。 节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水， 水头用完后立即关好。 班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具， 借用的工具用完要及时送还。
活动三： 听听它们怎么说
Байду номын сангаас
请拧紧我， 别让我总流泪。 我爱美，请 让我保持清洁。
我会累，请 在不用时记得关 掉我。
墙壁
电扇
水龙头
我怕疼，请 让我站得稳稳的。 我也是生命， 请爱护我。
椅子
花草
同学们，你还能听到哪些学 校公物在说话呢？它们在说什么 呢？
活动四： 说说我们怎么做
我们一起来爱护
用完后要冲干 净…… 不能在墙 上乱 画……
坏（）
不能用了（） 好（）
乒乓球台
……
坏（）
不能用了（） ……
公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？ 学校公物调查表
最人教版二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学课件
桌子与椅子的对话 一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的 呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他 仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉， 我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不 爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真 难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条， 还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿 也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。
活动设计
二、身边的公物还好吗
公物
观察学校的公物怎么样了， 完成学校公物调查表。
水桶
乒乓球台 ……
学校公物调查表
他们怎么样了 好（） 坏（） 不能用了（） 好（） 坏（） 不能用了（） ……
调查人：
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公物 水桶 乒乓球台 ……
公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
学校公物调查表 他们怎么样了
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第三单元 • 我们在公共场所
第九课 这些是大家的
新课导入
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上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。
人民教育出版社 二年级 | 上册
答案：椅子。
人民教育出版社 二年级 | 上册
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
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二、身边的公物还好吗
公物
观察学校的公物怎么样了， 完成学校公物调查表。
水桶
乒乓球台 ……
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他们怎么样了 好（） 坏（） 不能用了（） 好（） 坏（） 不能用了（） ……
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公物 水桶 乒乓球台 ……
公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
学校公物调查表 他们怎么样了
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第三单元 • 我们在公共场所
第九课 这些是大家的
新课导入
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上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。
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答案：椅子。
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9课、这些是大家的
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什么是公物？
公物是供整个集体共同使用的， 是为了方便生活在这个集体中的每个 人的。
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1 、不在课桌椅上乱写乱画，搬动桌椅时动 作要轻。
2 、不经过老师允许，不能在黑板上乱写、 乱画，不乱动教具。
3 、爱护墙壁、墙报，不乱涂乱抹。
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对待公物的事情虽然很细小，但 是如果做不到位，对个人形象有很大 的影响。对待社会公物，直接反映了 一个人的公德心和道德指数。
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学习生活设施全， 桌椅教具日日伴。 服务大家公共物， 文明使用倍爱护。
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