家长会主题：习惯养成教育是家校共同的使命

如果一个孩子没有良好的家庭教育， 那么不管老师付出多大努力，都收不到完 美效果…… ——苏霍姆林斯基
六、家庭应该怎样培养孩子的良好行为习惯
抓习惯：小时要严，大了就可以放松一点。
多做塑造工作，少做来自百度文库造工作。（小时可塑性强，大了容 易逆反，坏习惯形成了更是难改。）
1.注重家庭礼仪教育：
俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃饭有吃饭的相道”。 “父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。” 做父母的应该遵循孩子生理心理发展变化的一般规律，以日常生活规范 的教学与落实为基础，从最基本的抓起，逐步提高完善。
少成若天性，习惯成自然。（从小养成良好习惯，优 良素质便犹如天性一样坚不可摧。 ） ——孔子 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。 ——叶圣陶 如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成 为习惯，那么所造成的损失是永远无法弥补的。 ——苏霍姆林斯基
不良习惯的表现形式：
A.社会生活： 不按时回家，上学、放学路上追逐打闹； 不遵守交通规则；
五、学校在怎样培养学生的良好行为习惯
1.良好学习习惯 课堂端正姿势（坐、读、写），课桌不摆放与学习无关的物品，专 心听讲，积极发言； 作业按时完成上交，及时订正错误，字迹工整美观； 养成晨读午阅的习惯…… 2.举止文明习惯 定期升国旗，自觉肃立行礼； 与人相处，自觉使用“你好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用 语； …… 3.遵守秩序习惯 上下楼梯轻声细语靠右行； 进出校门有序排队，按规定路线正常行走…… 4.讲究卫生习惯 …… （不再一一列举，可适度插入校园生活图片。）
无论多好的学校教育
也代替不了家庭教育
良好习惯的养成是一个长期的 培养过程，这就需要学校和家庭 携起手来，为了共同的目标精诚 合作，给孩子们创造一个美好的 未来。
习惯养成教育
是家校共同的使命
习惯养成教育是家校共同的使命
一、习惯养成的重要性和必要性 二、小学阶段是习惯养成教育的重要时期 三、小学阶段良好的习惯 四、习惯养成教育的长期性和持续性 五、学校在怎样培养学生的良好习惯 六、家庭应该怎样培养学生的良好习惯

一、习惯养成教育的重要性
二、小学阶段是习惯养成教育的重要时期
三、小学阶段良好的习惯
（一）小学生良好的学习习惯
（二）小学生良好的行为习惯
四、习惯养成教育的长期性和持续性
注重反复，强化训练，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事 情，必须长期坚持，反复训练，雷打不动，直到自觉遵守执行为 止。心理学上叫“知情意行”。 人的行为可分为三个层面： 第一层面是被动的，即不自觉的，往往要别人不断教导，严加约 束； 第二层面是主动的，即可以自觉地去执行； 第三层面是达到自动化的境界。 只有当某种良好的行为或动作，通过强化训练，达到自动化的程 度，良好行为习惯才算真正养成了。
2、形成良好的家庭教育环境 “生活环境，是孩子品德最好的教师。” “对儿童最深刻的教育，言语不如行动；对孩子性格 形成的重要因素，遗传不如环境。” “长大的孩子身上任何一点不良品格，都可以从他幼 年的环境中找到形成的原因。” “长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现为精神 振奋，性格豁达，活泼乐观，充满自信。” 许多家教成功的父母都“十分留心在每日的生活，在 欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。”
3.持之以恒，长期训练
“无论是在被称为‘冒除家的乐园’的西方社会，还是在市场经 济发育不完善的当代中国，一个不名一文的穷光蛋一夜之间突然暴 富，虽是难得，但也绝不是天方夜谭，但是要让那些举止粗野，俗 不可耐的人在很短的时间内，成为温文尔雅的绅士，成为优雅的淑 女，则是绝不可能的事。因为一个人的风度气质是长期训练之后形 成的。” 我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授也指出，“要使文明 用语普及，唯一的办法是在明确意义的情况下反复练习，使之习惯 化。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。” 作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行 有意识的礼仪重复、练习。 家庭礼仪教育注重和谐的家庭文化氛围的营造，尊重环境对人的 作用，把改造培育宜人环境与日常的良好礼仪训练有机地结合起来， 贯穿于家庭对子女成人成材教育的整个运行过程之中，从而为家庭 文化建设注入了新的生机和活力。
乘坐公交车不懂得尊老爱幼，不主动让座；
不文明语言出口成“脏“； 回到家中，惟我独尊，不懂得孝亲敬老； 不听父母的教诲……
B.校园生活： 课堂上： 东张西望，精神不集中；不动手，不动脑； 不专心听讲，讲小话；同学发言时，插嘴捣乱； 做与课堂无关的事情；喝水，吃东西； 跟同桌或前后左右的同学嬉戏玩耍； 不做笔记，不积极发言…… 课间： 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑； 说脏话，不使用文明用语； 上下楼梯不懂得靠右行走； 不记得及时上卫生间……