校本课程 中国象棋共55页文档
象棋校本课程
课题
中国象棋
课时安排
1课时
备课人
贾强
活动目标
1、初步学会将、士、象、兵的走法。
2、培养学生对象棋的兴趣。
重点难点
重点：初步学会将、士、象、兵的走法。
难点：培养学生对象棋的兴趣。
教具
中国象棋一副
课前准备ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.每人准备中国象棋一副。
2.做好心理准备。
教
学
过
程
教学流程
学生活动
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步
2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
1.同桌相互说说将、士、象、兵的功能。
2.理解相或象的走法。
3.了解兵或卒的使用方法。
4.同桌相互讨论，谈体会。
5.有疑问和老师交流，向老师请教。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学反思
1）只能陪帅（将）在九宫内活动
2）斜行一步
3.相/象：大步走“田”巡逻阵地
1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）
校本课程_中国象棋PPT文档共56页
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校本课程_中国象棋
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
校本课程：中国象棋
帅
士
炮
车
车
炮
士
士
将
将军与应将
*
一方棋子攻击对方的将帅，并在下一着要把它吃掉，称为照将或将。被照将的一方必须立即应将，即用自己的着法化解被照将的状态。如果被照将而无法应将，就算被将死。将军的一方取胜。 如图红方正在照将（将军）。
将军与应将
*
应将的方式有四种。 第一种 通过将（帅）移动躲避对方威胁。
01
04
02
03
将
兵
兵
卒（兵）：每着走一步，未过河界时，只能向前直走，过河之后，可前进，也可横走，但不能后退。 楚河 汉界
口语歌
马走日字,象飞田.车走直路,炮翻山.士走斜路护将边.小卒子一去不回还. 车走直路马踏斜，相飞田子炮打隔，卒子过河了不得。
象
05
炮
如图，相无法走到 处。
相
马
06
士
“帅”的活动范围局限在九宫之中，走直线，每次一格，吃法与走法相同。
帅
行棋与吃子
*
马每着走一直一斜或一横一斜，可进可退，俗称马走日。如果在要去的方向有其它棋子挡道，俗称蹩马腿，则不许走过去。 马在没有蹩腿的情况下，最多可以控制8个点。如图所示。
行棋与吃子 如图这个马只能控制4个点，因为另外4个点不可去，因为分别被两个子力（在马前进方向上，无论是黑子还是红子。）“蹩住马腿”。
行棋与吃子
黑象现在有四个点可去，如图所示。
红相只有一个点可去，不可越过河界，也不可退到一路。因有子力（黑卒）塞住相眼。
将军
将军也称“照将”。“打将”、“叫将”，简称“将”。对局中，一方在下一步棋要去吃对方将（帅）时的称谓。被将军一方必须“应将”；无法应将者，称为“将死”。有些地区，在对局中出现将军时，需叫一声“将军”，以提醒对方。如图红方马、炮“照 将”，黑方士5进6，称为“应将”。
中国象棋校本教材完整的
校本教材象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。
一、做优秀象棋手条件1、勤奋自强，热爱祖国，2、爱护学校，遵守纪律，3、发奋读书，诚信德高，4、团结同学，讲究卫生，5、愿做向阳①，象棋能手，6、学好象棋，为国争光。
①注：系指鞍山市向阳小学二、开设班级及培养目标：1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。
2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。
教师情况：中国象棋入门班教练员：安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。
中国象棋校队班教练员：贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为著名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。
编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。
多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练，主教练，顾问，的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，提供比赛机会，提高素质结成硕果。
（荣获冠军多名，前8名，二级运动员及大学生数人已在国内崭露头角）!奥运仙丹学棋必须毕生毅力，攀高珍惜在少年时；对局盯棋不看是谁，少出错漏一锤定音；布局协调子力灵活，阵型实称创新抗衡；防止教条求熟多变，应平不和介胜败势；你不着急我也不急，切忌随手惹出大祸!诡怪老练沉稳出招，面对豆腐按铁砸碎!把握战机神谋按钟，优势成杀更需细致；占势勿傲骄兵必败，勇稳细准多算定胜!象棋歌谣(棋子药丸）象棋歌谣(一)《益智健脑九——神棋子》棋琴书画，四大法宝；民间生活，不可缺少! 学棋学棋，开拓想象；着棋着棋，勇敢上劲! 恋棋弈棋，思维敏捷；迷棋迷棋，增强记忆。
最新校本课程中国象棋专业知识讲座共54页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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最新校本课程中国象棋专业知识讲座
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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小学生象棋入门教程校本教材
开发智慧★锻炼思维循序渐进★图文并茂中国象棋入门教程前言一、了解中国象棋中国象棋，在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
中国象棋是我国正式开展的78个体育运动项目之一。
更有文人墨客为象棋谱写了诗篇，使象棋更具有一种文化色彩。
二、学习中国象棋的益处象棋是人类智慧的体操，学习象棋提高少儿的思维和注意力。
面对未来的学习和工作，面对社会的竞争和挑战，是一生享用不尽的财富。
“棋道小道，品德最尊”。
让学生在学棋的过程中养成良好的行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。
如：落子无悔、观棋不语等。
走棋必须遵守棋规，棋艺高者，棋风更要正，胜不骄、败不馁，善战者不怒，谦虚谨慎，临危不惊。
具体说来：1、培养心静能力通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业三心二意。
2、培养认真程度通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。
3、培养逻辑思维通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。
4、培养记忆能力通过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。
5、培养计算能力通过下棋进行趣味性训练，能提高计算能力。
6、培养竞争意识通过对弈，尤其是比赛，可以培养孩子的竞争意识。
7、培养抗挫折意识通过对弈，培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力。
8、培养良好的心态通过下棋可以培养孩子胜不骄，败不馁的良好心态，让孩子学会自控。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况2、认识棋盘、棋子3、象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则⒈车的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则⒊炮的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规1、长将2、长杀3、长捉4、象棋术语第四单元中国象棋基本杀法1、侧面虎杀法2、钓鱼马杀法3、重炮杀法4、挂角马杀法5、双车错杀法6、马后炮杀法第五单元中国象棋36招杀技第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况1956年，国家体委把象棋列为正式体育项目，并设立了专门办事机构。
中国象棋
校本课程—中国象棋
初步认识中国棋谱
四个字来记录棋子的移动。 第一个字表示需要移动的棋子。 第二个字表示移动的棋子所在的 直线编码(红黑方均为由己方底线从 右向左数），红方用汉字，黑方用 阿拉伯数字。当同一直线上有两个 相同的棋子，则采用前、后来区别 第三个字表示棋子移动的方向， 横走用”平“，向对方底线前进用 ”进“，向己方底线后退用”退“ 第四个字分为两类：棋子在直线 上进退时，表示棋子进退的步数； 当棋子平走或斜走的时候，表示所 到达直线的编号。
校本课程—中国象棋
楚河 汉界
在棋盘中间，上写有“楚河、汉 界”，以下棋比况历史上的“楚汉战 争”。据史料记载，公元前203年， 刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏， 被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西 为汉，以东为楚”的要求，从此就有 了楚河汉界的说法。至今，在荥 （xing）阳广武山上还保留有两座遥 遥相对的古城遗址，西边那座叫汉王 城，东边的叫霸王城，传说就是当年 的刘邦、项羽所筑。两城中间，有一 条宽约300米的大沟，这就是人们平 常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界 河的依据。
校本课程—中国象棋
学习目标：
1、了解中国象棋的起源 2、认识中国象棋（棋盘、棋子） 3、初步掌握中国象棋的技法 4、初步认识中国棋谱 5、中国象棋与传统文化
校本课程—中国象棋
中国象棋的起源
战国史书《潜确居类书》载：“雍门 周谓孟尝君：‘足下燕居，则斗象棋，亦 战国之事也。’盖战国用兵，故时人用战 争之象为棋势也。”因此，有的学者认为 ，象棋产生的时间，当在战国之前。但“ 前”到什么时候?有人认为可上推到春秋 时期，并认为象棋是模仿当时兵制而产生 的。这种情况正好与春秋时期的兵制，即 将、帅、车、马、士、兵、卒等相吻合。 因此，象棋产生于春秋战国时期是合乎当 时历史情况的。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
中国象棋俱乐部校本教材
中国象棋俱乐部校本教材本文档旨在为中国象棋俱乐部提供一份校本教材，以帮助俱乐部成员提升棋艺和享受象棋的乐趣。
1. 引言中国象棋是中国文化瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
作为一种智力运动，它能够锻炼思维能力、提高集中力和战略决策能力。
本教材将介绍象棋基本规则、棋局分析、战术技巧和开局策略等内容，帮助俱乐部成员全面掌握象棋知识和技能。
2. 基本规则- 棋盘：中国象棋棋盘为河界棋盘，由九条纵线和十条横线组成，共有90个交叉点。
- 棋子：中国象棋共有32个棋子，分为两组，红黑双方各16个。
- 移动规则：详细解释各个棋子的移动方式和特殊规则，注重掌握兵卒的过河和炮的吃法等。
- 将军和将死：解释将军和将死的概念及如何进行有效的防守和攻击。
3. 棋局分析- 棋局评估：介绍如何对棋局进行全面评估，包括优势位置、攻击策略、棋子价值等。
- 局势判断：讲解判断棋局走势和双方胜负形势的方法，引导俱乐部成员提高观察能力和判断力。
- 棋谱分析：分析经典棋谱，揭示背后的战术和策略，帮助俱乐部成员举一反三。
4. 战术技巧- 空手将军：介绍中国象棋特有的战术手段，如空手将军、顺势转局等。
- 连环套马：讲解如何利用连环套马战术攻击对手，提高战术灵活性和攻击效果。
- 快速攻击：引导俱乐部成员在合适的时机快速发动攻击，争取胜利。
5. 开局策略- 中炮炮开局：介绍中炮炮开局的原理、基本变化和应对策略。
- 车炮车开局：讲解车炮车开局的优势和防守方法，提高开局的掌控力。
- 其他开局策略：涵盖其他常见的开局策略，如兵卒三进、马士马等。
6. 结语本教材将为中国象棋俱乐部成员提供全面的象棋知识和技能，帮助他们在比赛中取得更好的成绩。
通过掌握基本规则、棋局分析、战术技巧和开局策略，俱乐部成员将能够更好地欣赏和享受中国象棋的魅力。
中国象棋文化校本课程
《中国象棋文化》校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质富阳市场口镇中心小学小小的棋子，大大的世界——《中国象棋文化（初稿）》校本课程序中国象棋是中华民族古老的文化遗产，具有广泛而深厚的群众基础。
千百年来，经过众多棋手的不断研究、探索，对棋艺理论已经有了比较深入、系统的了解。
特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。
中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养人的品格。
现在，学校正式将中国象棋列为校本课程，把它从课外引入课内，对全校同学进行普及。
象棋走进课堂，传授给我们的是知识、是文化、是思想，而不仅仅是棋类的技术。
对我们来说，弈棋可磨练意志，锤炼品质，塑造性格，陶冶情操，而不是一定要把自己培养成冠军。
象棋走进课堂，除了会提高我们的综合素质之外，还会有益于我们正常的文化课学习。
这就是学校将中国象棋引入课堂的目的所在。
孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。
小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿场口镇中心小学校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
《中国象棋文化（初稿）》校本课程目录1.课程纲要 (1)2.象棋历史与文化 (2)3.象棋入门 (11)4.战略战术 (18)5.课程建议 (31)《中国象棋文化（初稿）》校本课程纲要一、课程名称：《中国象棋文化（初稿）》二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、授课时间：56课时五、授课对象：小学1～6年级学生六、课程目标：1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。
3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。
七、课程结构：本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。
中国象棋--校本教材
《中国象棋入门》校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质小小的棋子，大大的世界——《中国象棋文化（初稿）》校本课程序伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。
我们想到了中国象棋。
象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。
特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。
它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。
”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。
象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。
课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。
校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。
象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。
孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。
小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿楚小校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
XXX小学《中国象棋入门》校本课程编委会主编：XXX副主编：XXX编委：XXXXXXXXXXXXXXX《中国象棋入门》校本课程目录第一单元课程设想及建议 (1)第二单元象棋历史与文化1．中国古代关于象棋起源的传说 (2)2．中国象棋简史 (3)第三单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况 (4)2、认识棋盘、棋子 (4)3、象棋的基本技术 (5)第四单元介绍各子的价值与运用原则⒈车的价值及运用原则 (7)⒉马的价值及运用原则 (7)⒊炮的价值及其运用原则 (7)⒋兵卒的价值及其运用原则 (7)⒌士象的价值及其运用原则 (8)⒍将帅的价值及其运用原则 (8)第五单元简单棋规1、长将 (10)2、长杀 (10)3、长捉 (10)4、象棋术语 (10)第六单元中国象棋基本杀法与基本战术(一)、象棋基本杀法1、侧面虎杀法 (14)2、钓鱼马杀法 (18)3、重炮杀法 (21)4、挂角马杀法 (24)5、双车错杀法 (27)6、马后炮杀法 (30)(二)、象棋基本战术1、闪将（1） (33)2、闪将（2） (34)3、闪将（3） (35)4、引出（1） (36)5、引出（2） (37)6、引离 (38)7、白马献蹄 (39)8、双马饮泉（驴打滚） (40)9、铁门栓 (41)10、闷杀 (42)11、大刀剜心 (43)12、海底捞月 (44)13、天地炮 (45)14、牵制（1）............................ (46)15、牵制（2） (47)16、牵制（3） (48)17、顿挫 (49)18、交换（1） (50)19、交换（2）............................ (51)20、借（炮）力 (52)21、弃车制胜 (53)第七单元中国象棋36招杀技第八单元经典棋局欣赏（战略战术）第九单元象棋知识相关链接1、棋人棋事棋语..................................2、象棋谚语.........................................3、象棋名言.........................................4、象棋哲学........................................一、课程设想及建议(一)、教学设想：通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事棋语”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。
中国象棋文化校本课程共34页
《中国象棋文化》校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质富阳市场口镇中心小学小小的棋子，大大的世界——《中国象棋文化（初稿）》校本课程序中国象棋是中华民族古老的文化遗产，具有广泛而深厚的群众基础。
千百年来，经过众多棋手的不断研究、探索，对棋艺理论已经有了比较深入、系统的了解。
特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。
中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养人的品格。
现在，学校正式将中国象棋列为校本课程，把它从课外引入课内，对全校同学进行普及。
象棋走进课堂，传授给我们的是知识、是文化、是思想，而不仅仅是棋类的技术。
对我们来说，弈棋可磨练意志，锤炼品质，塑造性格，陶冶情操，而不是一定要把自己培养成冠军。
象棋走进课堂，除了会提高我们的综合素质之外，还会有益于我们正常的文化课学习。
这就是学校将中国象棋引入课堂的目的所在。
孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。
小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿场口镇中心小学校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
《中国象棋文化（初稿）》校本课程目录1.课程纲要 (1)2.象棋历史与文化 (2)3.象棋入门 (11)4.战略战术 (18)5.课程建议 (31)《中国象棋文化（初稿）》校本课程纲要一、课程名称：《中国象棋文化（初稿）》二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、授课时间：56课时五、授课对象：小学1～6年级学生六、课程目标：1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。
3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。
七、课程结构：本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯