人教版小学一年级语文上教学计划附教学进度表
最新部编人教版一年级语文上册教学计划5份、教学进度表,单元计划
人教版部编语文一年级上册教学计划1 一、学生基本情况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习能力还有待于在今后了解。
二、教材内容本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。
第二单元：汉语拼音，包括语文园地二三。
第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。
第四单元：识字，语文园地。
第五单元：10篇课文三个语文园地。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目的要求入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
语文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏，比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组传得又快又准。
五、重点难点1.认识300个汉字。
2.会写100个汉字。
3.学习汉语拼音，学说普通话。
4.养成学会和别人交流的习惯。
5.引导学生积累语言，进行口语交际。
六、提高教学质量的措施1.认真钻研教材，让课堂更有活力2.强化汉语拼音的学习，打牢基础。
3.培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
2024人教版新修订教材一年级语文上册教学计划进度表
2024人教版新修订教材一年级语文上册教学计划进度表周次活动内容课时
1《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》及《我爱学语文》
2《天地人》《金木水火土》及《口耳目手足》6 3《日月山川》语文园地一及本单元综合与测试6 4“a、o、e”“i、u、ü、y、w”及“b、p、m、f”5
5“d、t、n、l”语文园地二及单元综合与测试“g、k、
h”
6
6国庆节放假
7“j、q、x”、“zh、chi、sh、r”“y、w”语文园地三
及单元综合与测试
6
8“ai、ei、ui”“ao、ou、iu”“ie、üe、er”6
9“an、en、in、un、ün”“ang、eng、ing、ong”，
语文园地四及单元综合与测试
6
10《秋天》《江南》《雪地里的小画家》6 11《四季》语文园地五及单元综合与测试6 12中期质量检测
13《对韵歌》《日月明》《小书包》6 14《升国旗》、语文园地六及单元综合与测试6 15《小小的船》《影子》《两件宝》6 16语文园地七及单元综合与测试6 17《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》6 18语文园地八及单元综合与测试6 19综合复习6 20期末质量检测。
人教部编版一年级语文上册教学计划及进度表)
【精品】人教部编版一年级语文上册教学计划及进度表)1000字一、教学目标：1、掌握拼音知识，增强听说读写能力。
2、培养学生阅读习惯，理解力和表达能力。
3、培养学生的想象力和创造力。
4、引导学生积极参与课堂活动，营造良好的语文氛围。
二、教学内容：1、诗歌篇（1）诗歌欣赏：感受自然，感知生活。
（2）诗歌创作：学生根据生活和感受创作小诗歌。
2、听写篇（1）对字母发音的掌握。
（2）组词，造句，记忆单词。
3、故事篇（1）故事讲述：培养学生的听取和理解力。
（2）故事练习：学生通过阅读故事进一步提高阅读理解和表达能力。
4、阅读篇（1）词汇、语法和运用：培养学生的阅读习惯，丰富阅读的内容。
（2）阅读理解：学生通过阅读，提高语文学科能力。
三、教学进度第一周课程名称：重阳教学目标：了解“重阳”的来历及风俗特点；培养学生的集中注意力和口头表达能力。
掌握拼音的基本知识：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,y,w. 教学内容：1、听写拼音。
2、讲述“重阳”的来历及风俗特点。
3、学习《重阳篇》。
4、课堂作业：背诵《重阳篇》；写一篇关于“重阳”的文章。
第二周课程名称：手机教学目标：掌握手机的基本功能及使用方法；培养学生的阅读理解和表达能力。
教学内容：1、听写单词。
2、手抄《手机的叫声》。
3、小组讨论：手机的利弊及影响。
4、课堂作业：写一篇作文，说明自己的观点。
第三周课程名称：填词歌教学目标：掌握几首填词歌的歌词；提高学生的合作能力和表演能力。
教学内容：1、听写单词。
2、学唱《花儿为什么这样红》等填词歌。
3、填词表演比赛。
4、课堂作业：写一首自己的填词歌。
第四周课程名称：精品书库教学目标：阅读书籍，自由书写心得。
教学内容：1、听写单词。
2、任务促进学生阅读。
3、自选书籍进行阅读，写心得体会。
4、课堂作业：背一篇自己喜欢的文章，并解说。
（说明来自哪一本书）。
第五周课程名称：玩具的故事教学目标：通过故事提高学生阅读听力和理解能力；培养学生的想象力。
人教版小学一年级语文上教学计划附教学进度表
人教版小学一年级语文上教学计划附教学进度表人教版学校一年级语文上教学方案附教学进度表各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢一．学情分析：本班同学入学不久，同学活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。
每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于小学班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、精心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。
但大部分家长忙于经商，并没有太多的时光和精力催促孩子的学习。
同学的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话举行口语交际，声音清晰，态度大方；有的单韵母只能牵强熟悉。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。
二．教材分析：本册教科书包括“入学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开始是入学教导，用四幅图，协助同学了解小学生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中举行口语交际的训练。
识字的编排，采取认写分开，多认少写。
全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画容易的字。
教材特点：（一）综合性教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教导，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
最新人教版一年级上册语文教学计划及进度表
最新人教版一年级上册语文教学计划及进度表第一周主题：认识汉字教学目标：1. 掌握“一、二、三、四、五”等数字的写法和意义。
2. 认识基本的生活汉字，并能准确书写。
3. 通过听、说、读、写的练习，提高字词的记忆和辨认能力。
教学内容：1. 认读并书写基本数字。
2. 认读并书写汉字：“一、人、土、水、火、手、口、日”等。
3. 学习汉字的基本笔画、“横、竖、撇、捺、点”等。
4. 听写练习和游戏活动。
教学方法：1. 教师示范+学生模仿。
2. 图片、卡片、多媒体等辅助教具的运用。
3. 团体合作学习和个体练习相结合。
评价方式：1. 口头回答问题，教师评价。
2. 个人练习情况观察，教师评价。
第二周主题：认识拼音及简单词语教学目标：1. 掌握简单音节的拼音及发音规则。
2. 认读并书写基本的拼音字母及声母韵母组合。
3. 通过听、说、读、写的练习，提高词语的记忆和辨认能力。
教学内容：1. 学习声母“b、p”和韵母“a、o、e”。
2. 认读并书写与声母韵母相结合的拼音字母。
3. 认读并书写与拼音字母相对应的简单词语。
4. 听写练习和游戏活动。
教学方法：1. 教师示范+学生模仿。
2. 图片、卡片、多媒体等辅助教具的运用。
3. 团体合作学习和个体练习相结合。
评价方式：1. 口头回答问题，教师评价。
2. 个人练习情况观察，教师评价。
第三周主题：认识名著《白雪公主》教学目标：1. 能够理解并复述《白雪公主》的故事情节。
2. 能够运用简单的语言表达对故事的感受和理解。
3. 通过诵读和表演活动，提高语音语调的准确性。
教学内容：1. 学习并理解《白雪公主》的故事情节。
2. 诵读并理解关键词语和句子。
3. 运用简单语言表达故事内容。
4. 进行角色扮演和表演活动。
教学方法：1. 教师讲解+学生理解。
2. 课堂互动和小组合作。
3. 课外阅读和角色扮演。
评价方式：1. 个人朗读评价。
2. 表演活动评价。
第四周主题：认识传统文化节日教学目标：1. 了解中国的传统文化节日。
2024—2025学年第一学期1年级上册语文教学计划及进度表(新教材)
2024-2025学年第一学期语文科教学计划一、任教班级基本情况本班级共有学生46名，从学习情况及知识技能掌握情况看，班级两极分化严重。
一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。
另有较大一部分学生，缺乏明确的学习目标，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。
二、学期教学总要求(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写180个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
人教版一年级语文上册教学进度计划
千里之行，始于足下。
人教版一班级语文上册教学进度方案人教版一班级语文上册教学进度方案第一课时：生疏拼音字母教学内容：生疏26个基本拼音字母，学习拼音字母的发音和书写方法。
教学目标：1. 把握26个基本拼音字母的名称、发音和书写方法。
2. 能精确拼读和书写基本拼音字母。
教学方法：玩耍教学法、示范教学法教学重点：生疏26个基本拼音字母的名称、发音和书写方法。
教学难点：正确精确拼读和书写基本拼音字母。
教具预备：拼音字母卡片、小黑板、彩笔、课件其次课时：生疏汉字教学内容：生疏几个汉字，并学习它们的发音、意思及用法。
教学目标：1. 能正确读出几个汉字的发音。
2. 能理解并正确使用这几个汉字。
教学方法：情景教学法、比较教学法。
教学重点：把握几个汉字的读音、意思及用法。
教学难点：正确理解并使用这几个汉字。
教具预备：课件、小黑板、彩笔、字卡片。
第三课时：生疏图形的线条特征教学内容：学习生疏图形的线条特征，并能正确描述图形。
教学目标：1. 能生疏图形的线条特征。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 能精确描绘出图形的外形。
教学方法：讲授法、示范教学法。
教学重点：生疏图形的线条特征。
教学难点：精确描绘出图形的外形。
教具预备：图形卡片、小黑板、彩笔、课件。
第四课时：生疏句子教学内容：生疏句子的构成和基本要素，并能正确读出句子。
教学目标：1. 能正确朗读句子。
2. 能理解句子的意思。
教学方法：玩耍教学法、对话教学法。
教学重点：正确朗读句子。
教学难点：理解句子的意思。
教具预备：句子卡片、小黑板、彩笔、课件。
第五课时：生疏字的部首和笔画教学内容：学习生疏字的部首和笔画，并能依据笔画挨次正确书写字。
教学目标：1. 能正确读出字的部首和笔画。
2. 能依据笔画挨次正确书写字。
教学方法：讲授法、示范教学法。
教学重点：读出字的部首和笔画。
教学难点：依据笔画挨次正确书写字。
教具预备：字卡片、小黑板、彩笔、课件。
以上是人教版一班级语文上册的教学进度方案。
一年级上册语文教学计划及进度表
一年级上册语文教学计划及进度表
一、教学目标
1. 培养学生正确的书写习惯，掌握正确的书写方法。
2. 培养学生学习兴趣，提高识字、阅读和写作能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯和口语表达能力。
4. 提高学生的道德素质和文化素养，塑造良好的人格。
二、教学内容及教材分析
本学期一年级语文教材包括《语文》、《汉语拼音》、《识字》、《练习》等几个部分。
教材以拼音教学为主线，以识字写字教学为重点，同时进行阅读教学、口语交际和实践活动。
教材的编排遵循学生的认知规律，从浅到深，从易到难，注重趣味性，注重知识的内在联系。
三、教学进度安排
1. 第一周：拼音a-o
2. 第二周：拼音i-u-ü
3. 第三周：拼音ao-ou-iu-ie-er
4. 第四周：复习一、二、三单元
5. 第五周：拼音an-en-in-un-ün
6. 第六周：拼音ang-eng-ing-ong
7. 第七周：复习四、五、六单元
8. 第八周：识字一、二
9. 第九周：识字三、四
10. 第十周：复习七、八单元
11. 第十一周：课文一、二
12. 第十二周：课文三、四
13. 第十三周：复习九、十单元
14. 第十四周：课文五、六
15. 第十五周：课文七、八
16. 第十六周：复习十一、十二单元
17. 第十七周：阅读一、二
18. 第十八周：阅读三、四
19. 第十九周：复习十三、十四单元，考试
四、教学措施
1. 以学生为主体，注重学生的全面发展。
2. 采用多媒体教学，提高课堂教学效率。
3. 以游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣。
2024年秋季一年级上册语文教学进度表及教学计划(一年级1班)
一年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：二、学情分析一年级的学生刚入校，对学校的常规不了解。
他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中。
汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。
有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。
识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目标为了能够在学生中培养良好的学习习惯和进一步提升他们的语文水平，我们需要以下教学目标和措施：一、学习汉语拼音1、掌握汉语拼音，并且能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
新统编人教版一年级上册语文教学计划及进度表
新统编人教版一年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.1 知识目标•掌握《新统编人教版一年级上册》所包含的各个课文内容。
•了解一年级上册语文教材的基本情况和特点。
•认识和理解一年级语文课程的教学内容和目标。
1.2 能力目标•培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
•开发学生的综合运用语言能力，培养学生的语感和审美能力。
•培养学生正确的语文学习方法和态度，促进学生全面发展。
1.3 情感目标•培养学生对语文文化的热爱和感悟力，促进学生情感态度的发展。
•增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神和创新意识。
•培养学生正确的人生观和价值观，引导学生积极向上的生活态度。
二、教学安排2.1 第一周•课程：第一课《你好》•内容：学生自我介绍；认读字词；听读课文；朗读课文；讨论课文内容。
•活动：自我介绍游戏；字词认读游戏；课文朗读比赛。
2.2 第二周•课程：第二课《我的家》•内容：认读字句；绘本故事欣赏；朗读句子；小组讨论家庭画。
•活动：字句认读比赛；绘本故事讲解；句子朗读比赛；家庭画展示。
2.3 第三周•课程：第三课《我们都爱干净》•内容：学生互动对话；学会拼写字词；朗读段落；小组讨论干净的好处。
•活动：角色扮演对话；拼写比赛；段落朗读比赛；干净好处小组讨论。
2.4 第四周•课程：第四课《小小眼睛》•内容：读音字词练习；阅读课文；朗读篇章；小组讨论眼睛的重要性。
•活动：读音字词练习比赛；课文阅读讨论；篇章朗读比赛；眼睛重要性小组讨论。
三、教学评价•通过课堂表现评价：包括听力、口头表达、书写和阅读表现等方面。
•书面作业评价：作文、练习册、课文填空等内容，检验学生对所学知识的掌握及运用能力。
•小组讨论评价：评估学生在团队中的表现和合作能力。
•期中、期末考试评价：对学生整体学习情况进行全面评估。
四、教学反思•根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学进度与学生接受程度相适应。
•不断提高自身的教学水平和专业素养，积极探索创新教学方式，激发学生学习兴趣和潜力。
一年级上册语文教学计划表和进度表
一年级上册语文教学计划表和进度表一、教学目标本学期一年级语文教学计划旨在全面提高学生的语文素养，尊重学生的个性发展，培养学生对语言文字的热爱和兴趣，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
具体目标如下：1. 培养学生的识字能力，能够正确书写和运用常用字。
2. 提高学生的朗读水平，能够正确流利有感情的朗读课文。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和思想感情。
4. 提高学生的口语表达能力，能够用普通话正确流利的表达自己的意思。
5. 培养学生的良好学习习惯，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容和进度安排本学期一年级上册语文教学内容包括拼音、识字、课文和练习等部分。
教学进度安排如下：第1-2周：拼音教学（单韵母a、o、e）第3-4周：拼音教学（声母b、p）第5-6周：拼音教学（声母d、k、g）第7-8周：拼音复习（整体认读音节）第9周：识字教学（一）第10-11周：课文教学（1-14课）第12-13周：练习一第14-15周：识字教学（二）第16-17周：课文教学（15-27课）第17周复习迎接期中考试第18-20周：课文教学（28-36课）及练习二第21周期末复习迎接期末考试三、教学方法和措施1.拼音教学：采用直观教学法，利用图片、实物等进行教学，帮助学生建立字母的音、形概念，掌握拼读音节的方法。
同时注重培养学生自主学习的能力，通过各种游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣。
2.识字教学：采用音形义相结合的方法进行教学。
引导学生运用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字；同时通过联想、比较、归类等方法，帮助学生记忆生字；并通过各种游戏活动等形式，激发学生的识字兴趣，检查学生识字的效果。
3.课文教学：注重引导学生通过各种方式朗读课文，如领读、听读、自读、齐读等，培养学生的朗读能力；通过讲解、问答、讨论等方式，帮助学生理解课文的内容和思想感情；同时通过各种游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣，检查学生的学习效果。
部编人教版语文一年级上册教学计划(附教学进度表)
部编人教版语文一年级上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立语文学科的基本认知和技能，包括阅读、书写、听说等方面的能力。
通过本教学计划的实施，学生能够：1.掌握基础的语文阅读技能，包括认读字词和简单的句式；2.养成良好的语文学习习惯，培养阅读兴趣和书写能力；3.提升语文表达和理解能力，促进思维发展；4.培养合作意识和团队精神，提高学习效率。
教学内容课程安排如下：第一周•课程内容：认读《三只小猪》•教学目标：能够认读故事中的关键字词•教学活动：听故事，绘图、认读第二周•课程内容：认读《小鹿过桥》•教学目标：认读故事中的关键句式•教学活动：表演、仿写、绘画第三周•课程内容：认读《小熊爬山》•教学目标：通过浅显的语言理解故事内容•教学活动：讲故事、角色扮演、小组讨论第四周•课程内容：认读《小鸟偷米》•教学目标：掌握故事的基本情节和寓意•教学活动：分析故事、创作画作教学方法•情感诱导法：通过情感诱导，引导学生主动关注、投入阅读过程。
•亲子阅读法：鼓励家庭阅读，家长参与教育，增进家庭亲子关系。
•体验式教学法：通过身临其境的体验，加深学生对故事情节的理解和记忆。
教学评价对学生的评价主要包括：•课堂表现：积极参与讨论、互动、课内作业完成情况等。
•阅读能力：辨识字词、理解句子、根据情节进行推理等。
•书写能力：书写速度、字迹工整程度、篇章结构等。
教学进度表课时日期教学内容教学目标1 2022/1/1 《三只小猪》认读关键字词2 2022/1/3 《三只小猪》认读关键字词3 2022/1/5 《小鹿过桥》认读关键句式4 2022/1/7 《小鹿过桥》认读关键句式5 2022/1/9 《小熊爬山》理解故事基本内容6 2022/1/11 《小熊爬山》理解故事基本内容7 2022/1/13 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意8 2022/1/15 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意总结与展望通过本学期的教学，学生们逐渐建立起对语文学科的兴趣和自信心，提高了阅读和表达能力。
【最新】人教版一年级语文上册教学工作计划(含进度表)
人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以全制义务教育《2022最新语文课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生；小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学好小学语文打下坚实基础。
二、学情分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。
四、教学重点难点：重点：1、掌握汉语拼音的声母、韵母、声调以及整体认读音节的读音和写法。
2、认识常用汉字，能正确书写，养成良好的书写习惯。
3、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，能正确、流利地朗读课文。
难点：1、汉语拼音的发音和书写，特别是一些特殊韵母和整体认读音节的发音。
部编人教版小学一年级语文上册第一学期教学计划及教学工作进度安排表
周次
教学内容及所用时间
课时
备注
1
1.一年级新生常规教育（2课时）2.识字1（①-④）（8课时）
10
2
1.识字1（⑤）（2课时） 2.口语交际（1课时）
3.语文园地一（3课时） 4.汉语拼音a o e的教学（3课时）
2.
9
3
1.汉语拼音i u v的教学（3课时）2.声母b p m f的教学（3课时）
2.复韵母ie ue er的教学（3课时）
3.复韵母an en in un un 的教学（4课时）
10
7
国庆放假
8
1.复韵母ang eng ing ong的教学（4课时）2.语文园地三（3课时）
3.拼音部分检测（3课时）
10
9
1.《秋天》（2课时） 2.《小小的船》（2课时）
3,《江南》（2课时） 4.《四季》（2课时）
5.口语交际（1课时）
9
10
1.语文园地四（3课时） 2.期中考试
3
11
1.《画》（2课时） 2.《大小多少》（2课时）
3.《小书包》（2课时） 4.《日月明》（2课时）
8
12
1.《升国旗》（2课时） 2.语文园地五（3课时）
3.《影子》（2课时） 4.蛙写诗》（2课时） 2.《雨点儿》（2课时）
16
复习汉语拼音
10
17
复习四、五单元
10
18
复习六、七、八单元
10
19
综合复习拼音、生字词
10
3.口语交际（1课时） 4.语文园地六（3课时）
8
14
1.《明天要远足》（2课时） 2.《大还是小》（2课时）
人教版小学一年级语文上册教学进度
人教版小学一年级语文上册教学进度教学进度安排：第一课：拼音的学习学习目标：通过学习拼音，培养学生的音韵意识，掌握基本的拼音知识。
教学内容：1. 学习拼音的声、韵、调的概念，了解声母、韵母和声调的组合方式。
2. 学习a、o、e三个韵母的拼读规则，培养正确发音的能力。
3. 学习“b”、“p”声母的发音和拼写。
4. 练习用拼音拼读简单的汉字和词语。
第二课：认识汉字学习目标：通过学习汉字，培养学生的文字意识，认识常用的汉字并能正确书写。
教学内容：1. 学习汉字“一”、“二”、“三”、“十”的读音和书写。
2. 掌握汉字“人”、“大”、“小”的读音和书写，学习构词法中的“田”字旁。
3. 学习使用汉字书写简单的词语和句子。
第三课：认读儿歌学习目标：通过学习儿歌，提高学生的语言表达和理解能力。
教学内容：1. 学习唱儿歌《拔萝卜》，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 导入儿歌《小燕子》，引导学生模仿儿歌中的发音和语调。
3. 分小组进行儿歌表演和朗诵，培养学生的表达能力和合作精神。
第四课：认读课文学习目标：通过认读课文，提高学生的阅读和理解能力。
教学内容：1. 认读课文《小蝌蚪找妈妈》，引导学生理解故事情节和人物形象。
2. 分角色朗读课文，培养学生的语音表达和朗读技巧。
3. 进行课文复述和相关问题的讨论，提醒学生思考和归纳。
第五课：综合训练学习目标：通过综合训练，巩固前面所学内容，并提高学生的综合运用能力。
教学内容：1. 进行课文朗读和默写，检查学生对课文理解的程度。
2. 训练学生用拼音拼读汉字、构成词语和句子。
3. 进行口头表演、问答和小组竞赛等活动，培养学生的语言交流和思维能力。
第六课：听写练习学习目标：通过听写练习，提高学生的听觉辨别和拼写能力。
教学内容：1. 听写基础词语和句子，检验学生对拼音的掌握程度。
2. 进行听力训练，培养学生辨别汉字读音和语境理解能力。
3. 通过听写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
一年级上语文人教版教学进度表
一年级上语文人教版教学进度表第一单元：我爱研究- 课文：《小白兔和小灰兔》- 识字：五声母和六声母- 课文研究目标：通过识字认读，了解小兔子的生活惯和家庭教育情况，培养学生的研究兴趣和动手能力。
第二单元：我成长- 课文：《小白兔的皮鞋》- 识字：七声母和八声母- 课文研究目标：通过故事内容，让学生了解生活中的劳动和奉献，培养孩子的勤劳精神和对父母的感激之情。
第三单元：我聪明- 课文：《小白兔过马路》- 识字：九声母和十声母- 课文研究目标：通过教材内容，引导学生了解交通规则，加深对过马路安全的认识，养成良好的行为惯和自我保护意识。
第四单元：我自信- 课文：《小白兔买萝卜》- 识字：十一声母和十二声母- 课文研究目标：通过小白兔饭前洗手和不乱扔垃圾的故事，让学生明白保持卫生的重要性，养成良好的生活惯和责任心。
第五单元：我善良- 课文：《小白兔的愿望》- 识字：十三声母和十四声母- 课文研究目标：通过小白兔和呱呱鸭的友善行为，培养学生与他人友好相处的意识，提升情商和人际交往能力。
第六单元：我健康- 课文：《小白兔种大白菜》- 识字：十五声母和十六声母- 课文研究目标：通过小白兔和爷爷种菜的故事，激发学生对大自然的热爱，了解身体健康与合理饮食的重要性。
第七单元：我友善- 课文：《小白兔挣扎》- 识字：十七声母和十八声母- 课文研究目标：通过教材内容，启发学生思考如何帮助他人，培养学生的同理心和乐于助人的精神。
以上是一年级上语文人教版教学进度表，每单元采用了一个故事来引导学生研究汉字和培养一些基本的价值观念。
教师可以根据具体情况适当调整进度安排，确保学生的研究效果和研究兴趣。
人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表
人教版小学语文一年级上册教学计划及进度表人教版小学语文一年级上册教学计划本班共有学生人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓研究知识的重要性，研究目的还未明确，研究只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的研究惯，受益终身。
二、教材内容分析第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会研究汉字的乐趣，产生研究汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，研究用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
研究重难点：1.认识40个生字，会写17个生字。
2.认识“一、丨。
亅。
丶。
”10种笔画。
3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会研究汉字的乐趣。
第二、三单元：“汉语拼音”专题安排了13课。
每课一般包括5个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练。
本专题除了研究声母、韵母、音节外，还要认识37个生字。
研究重难点：能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
第四单元：本组教材是以“感触感染大天然”为专题编排的。
本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。
内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得开端的情感体验，感触感染语言的优美。
能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，开端感触感染汉字的美。
掌握汉字的基本笔画和经常使用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。
人教版一年级语文上册教学计划及进度表
人教版一年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和书写生字词，掌握汉语拼音，学会使用音节和声韵调。
2. 学生能够理解课文内容，把握主要信息，具备基本的阅读理解能力。
3. 学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语言表达能力。
过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的实践，掌握基本的语文技能。
2. 学生通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。
3. 学生通过朗读、复述、表演等形式，提高口语表达和表演能力。
情感态度与价值观1. 学生对语文学科产生浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 学生学会关爱他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
3. 学生增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二、教学内容第一单元1. 课文：《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》2. 生字词：拔、萝、卜、小、兔、虎、跑、跳3. 拼音：b、p、m、f、d、t、n、l第二单元1. 课文：《雪地里的小画家》、《秋天的雨》、《小熊住山洞》2. 生字词：雪、地、里、小、画、家、秋、天、雨、洞3. 拼音：x、q、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w第三单元1. 课文：《日月明》、《小白兔》、《小金鱼》2. 生字词：日、月、小、白、金、鱼3. 拼音：r、m、f、d、t、n、l、g、k、h第四单元1. 课文：《小猫钓鱼》、《小猴子下山》、《狼和小羊》2. 生字词：猫、鱼、猴、山、羊、狼3. 拼音：j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s第五单元1. 课文：《荷叶母亲》、《小鸭子》、《小乌龟》2. 生字词：荷、叶、母、鸡、鸭、龟、快、乐3. 拼音：h、e、q、x、j、zh、ch、sh、r、z、c、s第六单元1. 课文：《水果丰收》、《小青蛙》、《小松鼠》2. 生字词：水、果、丰、收、青、蛙、松、鼠3. 拼音：sh、f、q、x、j、zh、ch、sh、r、z、c、s三、教学进度安排四、教学方法与措施1. 采用情境教学法，通过图片、视频、实物等引导学生直观地学习生字词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学一年级语文上教学计划附教学进度表
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
一．学情分析：
本班学生入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。
每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。
但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。
学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的
话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二．教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学
生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
（一）综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体
现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
（二）科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。
全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。
此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。
结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
（三）时代性
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。
此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
（四）趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。
教材
中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
（五）广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。
又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。