部编版四年级上册语文主题阅读

第一单元主题阅读（边读边想象画面，感受自然之美。）

泉城

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。

珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。

黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。水声喧腾，昼夜不息。

趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

1.【整体感知】根据文章内容填空。

（1）本文采用了__________的结构，第1自然段总写济南的泉水__________；第2～5自然段分别介绍了__________、__________、__________和__________这四大名泉；最后一个自然段总写济南的泉水__________，点明了泉城名字的由来。

（2）文章第2～5自然段的写法相似，都是先介绍泉水的__________，再描述泉水的______ ____。

2.【探究发现】读读下面的词语，说说你的发现。

白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落

虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾咕嘟咕嘟

我发现：第一行词语是写泉水的__________；第二行词语是写泉水的__________。

3.【语言运用】读文中画波浪线的句子，照样子写一写。

（1）花园里的花朵真美啊！有的__________，好像____________________；有的_________ _，好像____________________。

（2）下雨了！雨点儿有的落在树叶上，声音__________，听起来如__________；有的打在玻璃上，声音__________，听起来如__________。

4.【信息整合】四大名泉分别有什么特点呢？请用几个词语简要概括。

珍珠泉：____________________ 五龙潭：____________________

黑虎泉：____________________ 趵突泉：____________________

5.【品读词句】下面的句子都描写了泉水的流动，读一读，注意加点的部分，说说为什么用的词语不同。

①泉水从地下往上涌．，好像一串串珍珠。

②五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注

．．而成，所以人们称它“五龙潭”。

③泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐

．．出来。

④泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒．，如同三堆白雪。

“______”是说泉水多而快，“______”是说泉水少而缓，“______”是说泉水从几个方向流入，“______”则强调了泉水流量多，流势猛。

虽然同样是写泉水的流动，但它们的__________、__________、__________都不一样，所以用词也不一样。

第二单元主题阅读（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。）

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）聚精会神：_________________________________________________

（2）一丝不苟：_________________________________________________

（3）不厌其烦：_________________________________________________

2.【内容探究】用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

________________________________________________________________

3.【尝试提问】结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。

问题：__________________________________________________________

回答：__________________________________________________________

4.【理解含义】作者把“我们”的学校比作________________，把同学们在学校里学习比作___ _____________，把_______________________________比作“草茎”“草根”，把___________ _____________________比作“翻草”。

5.【问题探究】作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？

“土香草”指的是________________________________，“嫩芽”指的是________________________________。对于周围的世界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。

6.【获得启示】你从“羊吃草”中得到了什么启示？

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

人是微生物群居体

①你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾（zhǐ）上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1千克的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好的例子。

②最近，伦敦（dūn）大学的科学家提出了上述观点，并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。

③幸运的是，虽然这些细菌在分享

．．我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫（yì）系统紧密合作，帮助我们抵御（dǐ y ù）疾病的侵扰。有研究者表明：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法可以运用于心脏病、某些癌（ái）症，甚至于一些神经疾病的研究。

1.【理解词语】联系上下文，理解第③段中两个词语的意思。

有益：__________________________________________________

侵扰：__________________________________________________

2.【词语辨析】第③段中加点的“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？为什么？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ __________________________________

3.【分享收获】读了这篇文章，我了解到的新知识是（）（多选）

A.人体可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好的例子。

B.我们体内的基因大部分来自于细菌。

C.细菌通常对我们的身体是有益的。

D.细菌会引发多种疾病。

4.【提出问题】读了这篇文章，状状提出了以下问题：

①这篇说明文用到了哪些说明方法？

②为什么说“人是微生物群居体”？

③人体内这些微生物是如何相互作用的？

④读了这篇课文，你有什么启发？

（1）针对文章内容提出的问题是：__________

（2）针对文章写法提出的问题是：__________

（3）针对从文章中得到的启示提出的问题是：__________

第三单元主题阅读（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。）【语段一】谁都以为蝉是用了有爪的腿爬上爬下的，而这样却会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。

其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种黏液是藏在它身体里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上，它可以从这些根须取得汁液。

能够很容易地在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。

【语段二】那是一种黑色的蜘蛛，也有人叫它美洲狼蛛，它们是住在洞里的，就像我以前讲到的欧洲狼蛛一样。但是它们的洞穴比欧洲狼蛛的洞穴要完备精细得多。欧洲狼蛛的洞口只有一圈矮墙，是用小石子、丝和废料堆成的，而美洲狼蛛的洞口上有一扇活动门，是由一块圆板、一个槽和一个栓子做成的。当一只狼蛛回家的时候，门便会落进槽里，自动把门关了。如果有谁在门外想把它掀起来的话，狼蛛只要用两只爪把柱子抵住，门就紧紧关闭住，不会受外面的影响。

【语段三】螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。

螳螂建造的窠（kē）巢，在有太阳光照耀的地方随处都可以找得到。比如，石头堆里，木头