心智地图、认知地图与城市形态优秀PPT
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认知地图综述PPT38页
认知地图综述
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
国外相关文献综述
(一)林奇对认知地图组成要素的研究
美国城市规划教授林奇在1960年出版的《城市意象》一书中， 详细介绍了美国三个城市—波士顿、洛杉矶和泽西市市民的 认知地图，其理论和方法很快在美国及世界其他地区被推广 应用
他在城市意象理论中提出构成认知地图的5要素(标志物、节 点、区域、边界、道路）
国外相关文献综述
Thomdye认为人类在形成和使用认知地图时用到了三类知识:(1) 地界标知识，这是关于位置的特定特征的信息，以及那些既源于 表象性表征又基于命题性表征的信息;(2)路线道路知识，这涉及 从一个位置移动到另一个位置的具体路径，以及那些既基于程序 性知识又基于陈述性知识的信息;(3)测量性知识，这涉及对地界 标间距离的估计，正如它们可能出现在测量地图上的那样，而且 这些可以用表象性和命题性的方式表征。
国外相关文献综述
程序性知识是指导如何行动的知识，其在头脑中的表征是通过产生 式来完成。一个产生式就是一个“如果—那么”规则。当“如果” 得到满足，“那么”就得以执行。
当然很多产生式构成了一个产生式系统，产生式系统通过许多子目 标，控制产生式的流向。程序性知识分为自动化的程序性知识和有 意识的程序性知识。构建认知地图的目标就是经过系统的训练，由 有意识的认知地图成为自动化的认知地图。
认知地图概念的发展
3、当代阶段(1980年代至今)，信息加工理论的加入 20世纪80年代以来认知地图概念体系经历了由静态向动
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
国外相关文献综述
(一)林奇对认知地图组成要素的研究
美国城市规划教授林奇在1960年出版的《城市意象》一书中， 详细介绍了美国三个城市—波士顿、洛杉矶和泽西市市民的 认知地图，其理论和方法很快在美国及世界其他地区被推广 应用
他在城市意象理论中提出构成认知地图的5要素(标志物、节 点、区域、边界、道路）
国外相关文献综述
Thomdye认为人类在形成和使用认知地图时用到了三类知识:(1) 地界标知识，这是关于位置的特定特征的信息，以及那些既源于 表象性表征又基于命题性表征的信息;(2)路线道路知识，这涉及 从一个位置移动到另一个位置的具体路径，以及那些既基于程序 性知识又基于陈述性知识的信息;(3)测量性知识，这涉及对地界 标间距离的估计，正如它们可能出现在测量地图上的那样，而且 这些可以用表象性和命题性的方式表征。
国外相关文献综述
程序性知识是指导如何行动的知识，其在头脑中的表征是通过产生 式来完成。一个产生式就是一个“如果—那么”规则。当“如果” 得到满足，“那么”就得以执行。
当然很多产生式构成了一个产生式系统，产生式系统通过许多子目 标，控制产生式的流向。程序性知识分为自动化的程序性知识和有 意识的程序性知识。构建认知地图的目标就是经过系统的训练，由 有意识的认知地图成为自动化的认知地图。
认知地图概念的发展
3、当代阶段(1980年代至今)，信息加工理论的加入 20世纪80年代以来认知地图概念体系经历了由静态向动
城市认知地图ppt课件
bahrick198319crosssectional横断面研究横断面研究横断面研究crosscrosssectionalstudysectionalstudy是是按照事先设计的要求在某一人群中应用按照事先设计的要求在某一人群中应用普普查查和和抽样调查抽样调查的方法收集特定时间内疾的方法收集特定时间内疾病的描述性资料其描述疾病的分布和病的描述性资料其描述疾病的分布和或观察某些因素与疾病之间的关系或观察某些因素与疾病之间的关系
long-term memory长效机制下的研究
• The research reported here deals with the acquisition of spatial information about a city during a 4-year period of residence, and the subsequent loss of this information over a period of 46 years. The investigation differs in several ways from earlier work on environmental cognition. Earlier investigations have emphasized the acquisition process, but have provided little information about long-term retention. This is a study of long-term memory. Other major differences are methodological. • The present study involves the administration of 5 subtests, which yield 23 indicants of knowledge. The interrelations among these indicants provide a broad view of the available spatial information. Finally the method of cross-sectional adjustment (Bahrick, 1979) is used in an attempt to compensate for the lack of control over variables of acquisition and of rehearsal. The cognitive map of a city has special appeal to us as a vehicle for the study of long-term ecological memory because this type of knowledge requires the integration of linguistic with nonlanguage encoded information. The content areas that we had previously investigated were either based completely on language (the retention of the Spanish language) or they largely excluded linguistic organization, for example, memory for people’s faces (Bahrick, Bahrick, & Wittlinger, 1975; Bahrick, 1983). 目前的研究涉及5项内容，涉及23个指标。这些指标之间的相互关系提供的可用空 间信息一览无余。 最后，横断面调整方法（巴利克，1979）是用来弥补在变量的采 集控制的缺乏和排练。一个城市的认知地图 对我们作为长期生态记忆研究车辆特殊 的吸引力，因为这类知识需要语言与非语言编码的信息集成我们先前调查的耳鼻喉 领域，要么完全基于语言（保留西班牙语）或他们在很大程度上被排除在语言组织， 例如，记忆 人民的面孔（bahrick，bahrick & wittlinger，1975；bahrick，1983）
long-term memory长效机制下的研究
• The research reported here deals with the acquisition of spatial information about a city during a 4-year period of residence, and the subsequent loss of this information over a period of 46 years. The investigation differs in several ways from earlier work on environmental cognition. Earlier investigations have emphasized the acquisition process, but have provided little information about long-term retention. This is a study of long-term memory. Other major differences are methodological. • The present study involves the administration of 5 subtests, which yield 23 indicants of knowledge. The interrelations among these indicants provide a broad view of the available spatial information. Finally the method of cross-sectional adjustment (Bahrick, 1979) is used in an attempt to compensate for the lack of control over variables of acquisition and of rehearsal. The cognitive map of a city has special appeal to us as a vehicle for the study of long-term ecological memory because this type of knowledge requires the integration of linguistic with nonlanguage encoded information. The content areas that we had previously investigated were either based completely on language (the retention of the Spanish language) or they largely excluded linguistic organization, for example, memory for people’s faces (Bahrick, Bahrick, & Wittlinger, 1975; Bahrick, 1983). 目前的研究涉及5项内容，涉及23个指标。这些指标之间的相互关系提供的可用空 间信息一览无余。 最后，横断面调整方法（巴利克，1979）是用来弥补在变量的采 集控制的缺乏和排练。一个城市的认知地图 对我们作为长期生态记忆研究车辆特殊 的吸引力，因为这类知识需要语言与非语言编码的信息集成我们先前调查的耳鼻喉 领域，要么完全基于语言（保留西班牙语）或他们在很大程度上被排除在语言组织， 例如，记忆 人民的面孔（bahrick，bahrick & wittlinger，1975；bahrick，1983）
心智地图、认知地图与城市形态(课堂PPT)
示例：心智地图（mental map）
心智地图用于城市形态的研究
心智地图用于城市形态的研究
认知地图（cognitive map）
• 概念：在过去经验的基础上产生与头脑中的某些类似于现场图的模型， 最早见于美国心理学家T·C·托尔曼所著的《白鼠和人的认知地图》。 他根据动物实验的结果认为，动物并不是通过尝试错误的行为习得一 系列刺激与反应的联结，而是通过脑对环境加工，在获得达到目的的 手段和途径中建立起一个完整的“符号·格式塔”模式，这就是认知 地图。它是一种局部环境的综合表象，不仅包括事件的简单顺序，还 包括方向、距离和时间关系等。
旅游者认知地图研究
• 1.地理学和心理学中的认知地图研究 • 地理学者主要从认知地图整体结构、类型、构成要素以及
认知地图与实际地图关系回答了认知地图是什么。心理学 主要从认知过程、认知地图影响因素和情感调控因素研究 了认知地图形成过程。
• 认知地图与实际地图存在的显著差异，地理学从空间变形 的视角探讨了两者间的差异，而心理学则更倾向从认知地 图形成的心理机制探索。研究表明，认知地图与实际地图 存在以下差异：①多数认知地图是不完整的、歪曲的、不 规则的，与现实情境不符；②有些研究者提出认知地图中 距离表现为符号的、拓扑的、影射的空间关系而非几何关 系(Cadwallader，1979；Tversky，1981)。
指人们大脑对感知过的事物在记忆中重现的特定形象，是具体空间环 境的意象图。 • (2)意境地图 (mental map，亦译为心像地图、心境地图、意象地图 、意向地图等)，是反映人脑关于客观的意识、思想的地图。此类地 图侧重于表达客观存在在人头脑中的反映，强调了自我意识、主观意 识、思想倾向、偏好等； • (3)概念地图 (concept map，亦称为思维地图mind map)，是一种知 识的图形 化表征，是思维过程或思维结果的图形化表征。该类地图 强调了人的学习、解决问题的思维过程和结果。 • (4)其他主观地图，如虚拟地图 (virtual map)。虚拟地图是几种地 图新概念之一，它是针对实地图 (real map)概念提出的。
中国省、市、县、区全功能超实用地图最新ppt课件
唐县 - 雄县 - 蠡县 - 易县 - 高碑店市 运河区 - 新华区 - 南皮县 - 任丘市 - 黄骅市 -沧县 沧
承 双桥区 - 双滦区 - 承德县 - 兴隆县 - 平泉县 德 滦平县 -隆化县 -鹰手营子矿区- 丰宁满族自治县
州 河间市 - 东光县 - 海兴县 - 盐山县 - 肃宁县 -青县 市
南阳 市
中原区 -二七区-管城回族区 -金水区-上街区-邙山区 荥阳市 - 中牟县 -新郑市 -登封市 -新密市 -巩义市 西工区 - 老城区 - 瀍河回族区 -涧西区 -吉利区 宜阳县 - 洛宁县 - 伊川县 - 偃师市 - 洛龙区 孟津县 - 新安县 - 栾川县 - 汝阳县 - 嵩县
湖滨区 -义马市 -灵宝市 - 渑池县 -陕县-卢氏县 山阳区 -解放区 - 中站区 - 马村区 - 孟州市 博爱县 - 武陡县 - 温县 - 沁阳市 - 修武县
黎城县 - 武乡县
壶关县 –长子县 – 沁源县 – 沁县 - 城区 - 郊 区
临汾市
洪洞县 - 安泽县 - 浮山县 - 乡宁县 - 吉县 古县
大宁县 - 汾西县 - 永和县 - 囊汾县 - 隰县 蒲县
盐湖区 - 永济市 - 河津市 - 芮城县 - 临猗县
运城市 新绛县 - 稷山县 - 闻喜县 - 平陆县 - 夏县
万秀区 - 蝶山区 -市郊区 -岑溪市 -苍梧县 藤 县 - 蒙山县
港北区 - 港南区 - 桂平市 - 平南县
百色市 那坡县 - 凌云县 - 乐业县 - 西林县 - 田林县 隆林各族自治县 - 靖西县 - 德保县
来宾市
兴宾区 - 合山市 - 象州县 - 武宣县 忻城县 - 金秀瑶族自治县
玉林市
玉州区 - 北流市 - 兴业县 - 博白县 - 陆川县 - 容县
心智地图、认知地图与城市形态ppt课件
们大脑对感知过的事物在记忆中重现的特定形象，是具体空间环境的 意象图。 • (2)意境地图 (mental map，亦译为心像地图、心境地图、意象地图、 意向地图等)，是反映人脑关于客观的意识、思想的地图。此类地图侧 重于表达客观存在在人头脑中的反映，强调了自我意识、主观意识、 思想倾向、偏好等； • (3)概念地图 (concept map，亦称为思维地图mind map)，是一种知识 的图形 化表征，是思维过程或思维结果的图形化表征。该类地图强调 了人的学习、解决问题的思维过程和结果。 • (4)其他主观地图，如虚拟地图 (virtual map)。虚拟地图是几种地图新 概念之一，它是针对实地图 (real map)概念提出的。
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旅游者认知地图研究
• 1.地理学和心理学中的认知地图研究 • 地理学者主要从认知地图整体结构、类型、构成要素以及
认知地图与实际地图关系回答了认知地图是什么。心理学 主要从认知过程、认知地图影响因素和情感调控因素研究 了认知地图形成过程。 • 认知地图与实际地图存在的显著差异，地理学从空间变形 的视角探讨了两者间的差异，而心理学则更倾向从认知地 图形成的心理机制探索。研究表明，认知地图与实际地图 存在以下差异：①多数认知地图是不完整的、歪曲的、不 规则的，与现实情境不符；②有些研究者提出认知地图中 距离表现为符号的、拓扑的、影射的空间关系而非几何关 系(Cadwallader，1979；Tversky，1981)。
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认知地图（cognitive map）
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认知地图（cognitive map）
• 最先对城市居民认知地图研究的：美国城市规划教授林奇 ，详介了美国三个城市——波士顿、洛杉矶、泽西市市民 的认知地图。
• 采用的方法：画地图草图；口头描述。 • 组成要素：1、路径2、标志3、节点4、区域5、边界 • 特点：1.多维信息的综合再现；2.模糊性与判断性3.个人差
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旅游者认知地图研究
• 1.地理学和心理学中的认知地图研究 • 地理学者主要从认知地图整体结构、类型、构成要素以及
认知地图与实际地图关系回答了认知地图是什么。心理学 主要从认知过程、认知地图影响因素和情感调控因素研究 了认知地图形成过程。 • 认知地图与实际地图存在的显著差异，地理学从空间变形 的视角探讨了两者间的差异，而心理学则更倾向从认知地 图形成的心理机制探索。研究表明，认知地图与实际地图 存在以下差异：①多数认知地图是不完整的、歪曲的、不 规则的，与现实情境不符；②有些研究者提出认知地图中 距离表现为符号的、拓扑的、影射的空间关系而非几何关 系(Cadwallader，1979；Tversky，1981)。
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认知地图（cognitive map）
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认知地图（cognitive map）
• 最先对城市居民认知地图研究的：美国城市规划教授林奇 ，详介了美国三个城市——波士顿、洛杉矶、泽西市市民 的认知地图。
• 采用的方法：画地图草图；口头描述。 • 组成要素：1、路径2、标志3、节点4、区域5、边界 • 特点：1.多维信息的综合再现；2.模糊性与判断性3.个人差
地理认识地图课件晋教
地理认识地图课件晋教pptxx年xx月xx日•地理认知地图基本知识•自然地理地图认知•人文地理地图认知目录•地理信息技术的应用•案例分析•教学总结与反思01地理认知地图基本知识地图是一种以符号和数字表达地球表面现象和地理空间数据的图形。
地图的定义地图可以帮助人们直观地了解地球表面的各种现象和地理空间数据，同时也可以帮助人们进行空间思维、分析和决策。
地图的作用地图的定义和作用地图的分类按比例尺分类、按用途分类、按区域分类、按表现手法分类等。
地图的特点地图具有空间性、符号性、概括性和尺度性等特点，可以表现空间分布、形态和相互关系等。
地图的分类和特点地图的组成地图包括图面、图框、比例尺、图例、指南针、图名等部分。
地图的要素地图包括自然地理要素、人文地理要素、区域地理要素、地图符号等要素，这些要素可以帮助人们更好地理解和使用地图。
地图的组成和要素02自然地理地图认知地球分为地壳、地幔和地核，地图投影是将球面图形映射到平面图上的方法。
地球的构造地图投影分为等角、等面积和等方向投影，不同投影方法在制作和使用时具有不同的特点。
地图投影的分类地球的构造和地图投影地质图地质图是反映地壳上岩石分布、地层形成年代、地质构造等信息的地图。
地貌图地貌图反映地表形态和起伏变化的地图，包括山峰、山谷、平原、高原等。
地质地貌地图认知气温分布图气温分布图反映地球上不同地区的气温分布情况，包括年均温、最高温、最低温等。
降水分布图降水分布图反映地球上不同地区的降水情况，包括年降水量、季节变化等。
气候地图认知水系图反映地球上河流、湖泊、水库等水体分布情况的地图。
水系图水资源分布图反映不同地区水资源的储量和分布情况，包括地表水和地下水等。
水资源分布图水文地理地图认知03人文地理地图认知1 2 3了解一个地区的人口数量、密度、自然增长率等，分析其影响因素。
人口数量认知掌握一个地区的人口分布特点、主要城市和地区的人口聚集情况。
人口分布认知了解一个地区的年龄结构、性别结构、民族结构等，分析其对地区经济发展的影响。
环境认知和认知地图(ppt 32页)
（一）组织与结构
结构清晰、层次分明的环境意象，便于人们 根据已知的环境结构和醒目的标志去寻找不 熟悉的环境目标。
（二）同一性
建筑群或区域内的某些共性，如统一的建 筑风格、色彩、添加符号、绿化模式和与 众不同的控制性标志等，都有助于形成整 体感，同时也成为与其他区域或组团相区 分的特征。
（三）意义
5、人格化地图
由于个人价值观、兴趣互不相同，对 城市中不同要素注意的程度也不同。
路线型和鸟瞰型认知地图：
路线型认知地图积 累到一定程度，就会产 生质的飞跃，上升为鸟 瞰型认知地图。
无论成人还是儿童，在熟悉新环境过程中， 总是从重要标志开始。
在建筑密集、视野受限的城市环境，人们从 重要标志开始，沿着某几条道路探索，首先形成 环境的路线型意象，五要素中标志、路径、节点 起更重要的作用。路线型意象不断丰富和内化， 积累到一定程度，就会上升为鸟瞰型意象。
生态心理学家强调人感知有意义的刺激模 式，理解的刺激才能形成记忆，无论是功 能意义、文化意义或历史意义都有助于对 刺激的理解。
（三）意义
不同时代、不同风格的建筑记载着城市的 历史与文化，城市更新应保留有代表意义 的要素和场所。这些要素是城市历史与文 化的见证，有利于市民从时空的连续性去 把握城市的环境结构。
2、活动区域
居民的城市意象一般呈扇形。扇形区 域内比较熟悉，之外比较生疏。性别、年 龄、职业、健康状况等都影响个人活动范 围的大小。
3、性别差异
总的认知成图能力没有性别差异，只 是对环境的理解表现出不同的兴趣：女性 更加关心区域和标志；男性更加关心道路 和方向。
4、年龄差异
儿童认知地图常常以学校和家为中心； 年轻人的认知地图包含范围较广；老年人 的认知地图常出现旧的已经拆除的要素， 缺乏新的要素，意象清晰的范围有缩小的 倾向。
地图PPT优秀课件1
首都
省级行 政中心 一般 城镇
· ·省直,辖自市治界区,
地区界
铁路 公路
时令河,湖 水库,渠道 等高线 山峰
洲界
长城
关隘
国界
运河
沙漠
未定国
河流,湖泊
沼泽
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
感谢观看，欢迎指导！
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
容纳千山万水 胸怀五湖四海 藏下中外名城 浑身绚丽多彩
什么叫地图
运用各种符号,将地理事物按照一定比例 缩小后表示在平面上的图象叫地图
地
图
比例尺
的
基
方向
本
要 素
图例
什么叫比例尺？公式是什么？
比例尺：表示图上距离比实际距离 缩小的程度
图上距离 比例尺 =
实地距离
比例尺的三种形式转换 文字式 线段式 数字式
C： 0
100千米 =1:10 000 000
比例尺是个分数，分子为1, 分母越大，比 例尺越小；分母越小，比例尺越大。
比例尺比大小
图
图
一
二
图一 图二
比例尺大小
小
大
表示范围大小
大 小
地图课件(认识地图)
如何快速找到目的地
01
02
03
确定地图上的方向
首先确定地图上的方向， 通常地图上方为北，下方 为南，左边为西，右边为 东。
使用索引图
通过查找地图上的索引图， 可以快速找到目的地所在 区域。
寻找标志性建筑
在地图上寻找标志性建筑， 如山脉、河流、桥梁等， 这些建筑可以帮助确定位 置和方向。
如何理解地图上的比例尺
了解地貌特征
利用地图判断气候
根据地形地貌的特征，可以判断出该 地区的气候类型，如山脉阻挡冷空气 导致气候变化等。
通过观察河流、湖泊、海岸线等特征， 可以判断出该地区的地貌类型。
04
地图在生活中的应用
旅游出行中的地图应用
导航指引
地图为旅游者提供准确的路线指 引，帮助游客规划最佳行程。
景点查询
地图上标注了各类景点、地标，方 便游客查找和游览。
THANKS
感谢观看
公共交通查询
地图提供公共交通线路和站点信息， 方便游客选择合适的交通方式。
城市规划中的地图应用
土地利用规划
地图显示城市土地的用途和分布， 为城市规划者提供决策依据。
基础设施建设
地图有助于规划城市基础设施， 如道路、桥梁、地铁等。
环境保护
地图有助于监测和保护城市环境， 如绿地、水源地等。
军事战略中的地图应用
02
地图要素详解
地图上的符号与标记
地图符号
地图符号是表示地理事物特征的记号，包括点、线、面三种基本形式。点符号 表示独立事物，如某一点状地物；线状符号表示连续事物，如河流、道路等； 面状符号表示有一定面积的区域，如湖泊、森林等。
标记
标记是地图上用于说明地理事物特征的文字、数字和图形等符号，如山脉的高 度、河流的流速等。标记可以帮助人们更好地理解地图上的地理信息。
第06讲 5.1-认知地图概述
n4 、形式运算阶段
1-5 21岁
青少年时期：抽象思维，假设推理，想象力，根据 抽象命题理解环境。
322 ..儿童认知成图的四个阶段
n
环境心理学家西格尔和怀特（ASee& .igl SWie17 ）经过实验观察，儿童在环 .ht,95 境中，认知能力经过四个连续的发展阶段：
1 、首先注意和记住空间标志物 2 、识别和熟悉特定标志物之间的路径 3 、将彼此邻近的标志和路径结合成子群 4 、将各种环境要素综合组合成为统一的整体 环境
高人们城市生活的环境质量
n 城市意象研究依赖于研究人员所发展
出的方法
333 ..凯文·林奇的城市意象研究
n 《城市意象》
-波士顿、泽西城、洛杉矶进行 n 研究方法：
1 、抽样居民面谈，照片辨认，实地观察 2 、在实地，由经过训练的观察者对城市 意象进行检验 （认知地图的5 种构成要 素来分析城市）
n
KvnLnh16) 通过对波士顿的城 ei yc(90 市意象研究，提出认知地图的构成要素： 1 、路径 2 、边界 3 、区域 4 、节点 5 、地标
研究实例
实例一：波士顿视觉模式
n 实例二：泽西城视觉模式
n 实例三：洛杉矶视觉模式
P5 3
334 ..可辨识的城市：
n
林奇提出的问题是怎样的城市形式是市民容易记住和 辨认的？ 可辨识性Lgblt: eiiiy 能被识别的城市部分（区域、路径、地标）以及它们 所形成的结合紧密的图形 林奇的可辨识城市设计原则 主要道路的特征和连续性 边界与城市的其他地区有视觉和交通联系的时候容易 成为城市的重要特征 独立并与背景建筑有区别是地标建筑的基本要求
1三种环境知识： . n 点—地标
城市认知地图
What is cognitive map?
1
• 一个城市的认知地图
第1页，共50页。
波士顿市民公共意图
第2页，共50页。
洛杉矶市民公共意图
第3页，共50页。
泽西市民公共意图
第4页，共50页。
第5页，共50页。
第6页，共50页。
第7页，共50页。
• 三、认知地图的性质
认知地图是“头脑中的环境”，因此可称之为“心理地图”、“环境意象”。 如何形成认知地图，环境心理学家持有两种不同的观点——模拟观点和命题观点。 模拟观点——认知地图是真实环境在记忆中的复制品，它与物质环境大致上一点点相互对应，似乎是一幅贮 存在头脑中的环境的图像，因此称之为“心理图像”或环境的“表象”。 命题观点——更加强调通过对信息赋予意义加以贮存。也就是说，客观环境被再现为很多相互联系的概念， 每一种概念都会引起许多联想，如颜色、名称、相应的声音、高度等，人们借助于这种命题网从记忆中寻找有 关的各种联想，并由所画的草图体现出来。
第10页，共50页。
How does the cognitive map work?
2
• 走进亨利的认知地图世界
第11页，共50页。
cognitive map认知地图
• The study of space perception has a long history in philosophy and psychology,but empirical work has only recently been extended from the microspace of the laboratory to the
第13页，共50页。
道路（path） 边界（edge） 区域（domain） 节点（node） 标志物（l定点定向系统
1
• 一个城市的认知地图
第1页，共50页。
波士顿市民公共意图
第2页，共50页。
洛杉矶市民公共意图
第3页，共50页。
泽西市民公共意图
第4页，共50页。
第5页，共50页。
第6页，共50页。
第7页，共50页。
• 三、认知地图的性质
认知地图是“头脑中的环境”，因此可称之为“心理地图”、“环境意象”。 如何形成认知地图，环境心理学家持有两种不同的观点——模拟观点和命题观点。 模拟观点——认知地图是真实环境在记忆中的复制品，它与物质环境大致上一点点相互对应，似乎是一幅贮 存在头脑中的环境的图像，因此称之为“心理图像”或环境的“表象”。 命题观点——更加强调通过对信息赋予意义加以贮存。也就是说，客观环境被再现为很多相互联系的概念， 每一种概念都会引起许多联想，如颜色、名称、相应的声音、高度等，人们借助于这种命题网从记忆中寻找有 关的各种联想，并由所画的草图体现出来。
第10页，共50页。
How does the cognitive map work?
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• 走进亨利的认知地图世界
第11页，共50页。
cognitive map认知地图
• The study of space perception has a long history in philosophy and psychology,but empirical work has only recently been extended from the microspace of the laboratory to the
第13页，共50页。
道路（path） 边界（edge） 区域（domain） 节点（node） 标志物（l定点定向系统
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• 主观地图是以一定的符号形式，经过概括综合来反映人脑空间信息影 射的地图。
2020/4/29
2
主观地图不同于客观地图的方面
• 主观地图研究涉及到多门学科。以认知地图为例，它的研 究主要集中在三个领域：心理学、地图学、城市规划
• 主观地图没有严格要求对信息准确无误的表达，它更注重 外部世界在人脑里的主观映像，通过线条、简单图像等符 号形式，创建受主观感官影响到的客观世界
2020/4/29
14
旅游者认知地图研究
• 1.地理学和心理学中的认知地图研究 • 地理学者主要从认知地图整体结构、类型、构成要素以及
认知地图与实际地图关系回答了认知地图是什么。心理学 主要从认知过程、认知地图影响因素和情感调控因素研究 了认知地图形成过程。
• 认知地图与实际地图存在的显著差异，地理学从空间变形 的视角探讨了两者间的差异，而心理学则更倾向从认知地 图形成的心理机制探索。研究表明，认知地图与实际地图 存在以下差异：①多数认知地图是不完整的、歪曲的、不 规则的，与现实情境不符；②有些研究者提出认知地图中 距离表现为符号的、拓扑的、影射的空间关系而非几何关 系(Cadwallader，1979；Tversky，1981)。
• (3)概念地图 (concept map，亦称为思维地图mind map)，是一种知识 的图形 化表征，是思维过程或思维结果的图形化表征。该类地图强调 了人的学习、解决问题的思维过程和结果。
• (4)其他主观地图，如虚拟地图 (virtual map)。虚拟地图是几种地图新 概念之一，它是针对实地图 (real map)概念提出的。
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心智地图（mental map）
• 心智地图是利用颜色，形象，以及从一个中心辐射出来的 一个体系中的关键词来表达信息的一种方法，用途极广。
• 起源：心智地图的概念最早是在20世纪70年代由伦敦的托 尼·布赞（Tony Buzan）发展起来的。
• 心智地图的力量在于它的结构：它提供的是一种信息示意 图，个主题及主题群间的关系一目了然。心智地图从中心 形象开始，向各个分区辐射开去，每个分区代表一个围绕 主题展开的区域，每个分支辐射出更小的分支，在那一区 域内围绕着次主题展开。
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示例：心智地图（mental map）
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心智地图用于城市形态的研究
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心智地图用于城市形态的研究
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认知地图（cognitive map）
• 概念：在过去经验的基础上产生与头脑中的某些类似于现场图的模型， 最早见于美国心理学家T·C·托尔曼所著的《白鼠和人的认知地图》。 他根据动物实验的结果认为，动物并不是通过尝试错误的行为习得一 系列刺激与反应的联结，而是通过脑对环境加工，在获得达到目的的 手段和途径中建立起一个完整的“符号·格式塔”模式，这就是认知地 图。它是一种局部环境的综合表象，不仅包括事件的简单顺序，还包 括方向、距离和时间关系等。
• (l)认知地图(cognitive map)是反映人类对客观世界认知的地图。它指人 们大脑对感知过的事物在记忆中重现的特定形象，是具体空间环境的 意象图。
• (2)意境地图 (mental map，亦译为心像地图、心境地图、意象地图、 意向地图等)，是反映人脑关于客观的意识、思想的地图。此类地图侧 重于表达客观存在在人头脑中的反映，强调了自我意识、主观意识、 思想倾向、偏好等；
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旅游者认知地图研究
• 综上，旅游者认知地图定义为具有空间定位属性的、动态 的、三维的、综合旅游环境表象，它是旅游者意象研究的 组成部分。
心智地图、认知地图等一些概念与城 市形态
0.5.19
2
1
一些概念
• 心智地图(mental map) 心智图是存在心智中的空间意象和环境特征， 是由各种生活体验、感受及长期累积的经验，包括:从地图阅读中获取 信息、个人的实际经验，也包括图片、传说等。这些意象是我们在找 路、解决问题时的决策依据，影响我们的行为。
异。 • 对同一个地区，不同人有不同的认知地图，原因在于1.当
地居民与外来者2.活动区域差异3.性别差异4.年龄差异5.人 格化地图
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认知地图（cognitive map）
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认知地图（cognitive map）
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旅游者认知地图研究
• 概念：旅游者认知地图是编码和存储于游客大脑中的动态 、立体的旅游环境综合表象，它在旅游活动中起着举足轻 重的作用，能帮助游客有效组织空间离散的旅游信息，确 定场所的空间位置和他们本人的当前位置，引导旅游者在 有限时间内领略旅游地精华。
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认知地图（cognitive map）
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认知地图（cognitive map）
• 最先对城市居民认知地图研究的：美国城市规划教授林奇 ，详介了美国三个城市——波士顿、洛杉矶、泽西市市民 的认知地图。
• 采用的方法：画地图草图；口头描述。 • 组成要素：1、路径2、标志3、节点4、区域5、边界 • 特点：1.多维信息的综合再现；2.模糊性与判断性3.个人差
• 所以，客观地图与主观地图区分的依据是研究的出发点和 研究对象的不同。客观地图以准确再现客观地理信息为出 发点，力求恰当无误的传递地学信息，把地图制作、地图 理论、地图应用作为对象研究，后者却从人类对客体的主 观感知为初始，主要反映人对外界地理空间的主观印象
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主观地图的分类
• 依据主观地图的制图目的和使用领域，主观地图可分为:
• 曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称为“意象”或“表象”（ image），具体空间环境的意象称之为认知地图（cognitive map）
• 意象图最早由托尔曼提出，是指“人们将吸收、组织、存储和处理有 关空间环境信息累积成的潜在心智能力表象出来的地图”。
• 心智发展图，指出真实世界向心智意象转变的过程，说明现实世界中 的有用信息通过人类大脑感知，经过记忆存储在头脑里形成一种心智 意象。
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主观地图不同于客观地图的方面
• 主观地图研究涉及到多门学科。以认知地图为例，它的研 究主要集中在三个领域：心理学、地图学、城市规划
• 主观地图没有严格要求对信息准确无误的表达，它更注重 外部世界在人脑里的主观映像，通过线条、简单图像等符 号形式，创建受主观感官影响到的客观世界
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旅游者认知地图研究
• 1.地理学和心理学中的认知地图研究 • 地理学者主要从认知地图整体结构、类型、构成要素以及
认知地图与实际地图关系回答了认知地图是什么。心理学 主要从认知过程、认知地图影响因素和情感调控因素研究 了认知地图形成过程。
• 认知地图与实际地图存在的显著差异，地理学从空间变形 的视角探讨了两者间的差异，而心理学则更倾向从认知地 图形成的心理机制探索。研究表明，认知地图与实际地图 存在以下差异：①多数认知地图是不完整的、歪曲的、不 规则的，与现实情境不符；②有些研究者提出认知地图中 距离表现为符号的、拓扑的、影射的空间关系而非几何关 系(Cadwallader，1979；Tversky，1981)。
• (3)概念地图 (concept map，亦称为思维地图mind map)，是一种知识 的图形 化表征，是思维过程或思维结果的图形化表征。该类地图强调 了人的学习、解决问题的思维过程和结果。
• (4)其他主观地图，如虚拟地图 (virtual map)。虚拟地图是几种地图新 概念之一，它是针对实地图 (real map)概念提出的。
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心智地图（mental map）
• 心智地图是利用颜色，形象，以及从一个中心辐射出来的 一个体系中的关键词来表达信息的一种方法，用途极广。
• 起源：心智地图的概念最早是在20世纪70年代由伦敦的托 尼·布赞（Tony Buzan）发展起来的。
• 心智地图的力量在于它的结构：它提供的是一种信息示意 图，个主题及主题群间的关系一目了然。心智地图从中心 形象开始，向各个分区辐射开去，每个分区代表一个围绕 主题展开的区域，每个分支辐射出更小的分支，在那一区 域内围绕着次主题展开。
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示例：心智地图（mental map）
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心智地图用于城市形态的研究
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心智地图用于城市形态的研究
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认知地图（cognitive map）
• 概念：在过去经验的基础上产生与头脑中的某些类似于现场图的模型， 最早见于美国心理学家T·C·托尔曼所著的《白鼠和人的认知地图》。 他根据动物实验的结果认为，动物并不是通过尝试错误的行为习得一 系列刺激与反应的联结，而是通过脑对环境加工，在获得达到目的的 手段和途径中建立起一个完整的“符号·格式塔”模式，这就是认知地 图。它是一种局部环境的综合表象，不仅包括事件的简单顺序，还包 括方向、距离和时间关系等。
• (l)认知地图(cognitive map)是反映人类对客观世界认知的地图。它指人 们大脑对感知过的事物在记忆中重现的特定形象，是具体空间环境的 意象图。
• (2)意境地图 (mental map，亦译为心像地图、心境地图、意象地图、 意向地图等)，是反映人脑关于客观的意识、思想的地图。此类地图侧 重于表达客观存在在人头脑中的反映，强调了自我意识、主观意识、 思想倾向、偏好等；
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旅游者认知地图研究
• 综上，旅游者认知地图定义为具有空间定位属性的、动态 的、三维的、综合旅游环境表象，它是旅游者意象研究的 组成部分。
心智地图、认知地图等一些概念与城 市形态
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一些概念
• 心智地图(mental map) 心智图是存在心智中的空间意象和环境特征， 是由各种生活体验、感受及长期累积的经验，包括:从地图阅读中获取 信息、个人的实际经验，也包括图片、传说等。这些意象是我们在找 路、解决问题时的决策依据，影响我们的行为。
异。 • 对同一个地区，不同人有不同的认知地图，原因在于1.当
地居民与外来者2.活动区域差异3.性别差异4.年龄差异5.人 格化地图
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认知地图（cognitive map）
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认知地图（cognitive map）
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旅游者认知地图研究
• 概念：旅游者认知地图是编码和存储于游客大脑中的动态 、立体的旅游环境综合表象，它在旅游活动中起着举足轻 重的作用，能帮助游客有效组织空间离散的旅游信息，确 定场所的空间位置和他们本人的当前位置，引导旅游者在 有限时间内领略旅游地精华。
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认知地图（cognitive map）
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认知地图（cognitive map）
• 最先对城市居民认知地图研究的：美国城市规划教授林奇 ，详介了美国三个城市——波士顿、洛杉矶、泽西市市民 的认知地图。
• 采用的方法：画地图草图；口头描述。 • 组成要素：1、路径2、标志3、节点4、区域5、边界 • 特点：1.多维信息的综合再现；2.模糊性与判断性3.个人差
• 所以，客观地图与主观地图区分的依据是研究的出发点和 研究对象的不同。客观地图以准确再现客观地理信息为出 发点，力求恰当无误的传递地学信息，把地图制作、地图 理论、地图应用作为对象研究，后者却从人类对客体的主 观感知为初始，主要反映人对外界地理空间的主观印象
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主观地图的分类
• 依据主观地图的制图目的和使用领域，主观地图可分为:
• 曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称为“意象”或“表象”（ image），具体空间环境的意象称之为认知地图（cognitive map）
• 意象图最早由托尔曼提出，是指“人们将吸收、组织、存储和处理有 关空间环境信息累积成的潜在心智能力表象出来的地图”。
• 心智发展图，指出真实世界向心智意象转变的过程，说明现实世界中 的有用信息通过人类大脑感知，经过记忆存储在头脑里形成一种心智 意象。