四年级下册品德与社会《我的家乡风光好》教学设计

《我的家乡风光好》教学设计

瀛湖镇第一小学郭娟

【教学目标】：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、和同学交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、明白家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

【教学重点】：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。【教学难点】：

和同学交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情。

【教学准备】：课件

【教学过程】

（一）欣赏美景激发热情

1、课件出示祖国美丽的图片，学生观察，从中感受到美。（欣赏安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园这六幅祖国名山大川图片，来激发学生的学习兴趣）

2、师：是呀，这此地方确实是一些风景优美，物产丰富的好地方。不过，在老师的心目中，有一个地方非常是最美的，那就是咱们家乡陕西安康瀛湖，课件展示欣赏瀛湖的图片。

今天我们就一起来说说家乡的山和水。（随机揭示课题《我的家

乡风光好》）

（二）走进生活了解家乡

活动一：“猜猜这是哪？”

师：同学们，屏幕上出现的就是我们自己家乡的美景。老师可要考考你们，看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。

1、师点击逐一播放瀛湖自然风光和旅游景区图片，生回答。

2、让学生在音像图画中感受家乡风光的美丽。

活动二：“说说家乡的山和水”

师：看来，大家对自己的家乡是非常熟悉，非常地了解，那你能夸夸家乡的什么地方最美丽，或什么地方最值得自豪？

1、学生自由讨论，教师相机播放瀛湖美景的图片。

2、学生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，加强学生热爱家乡的思想感情，激发学生为家乡做贡献。

（三）宣传家乡

“我做家乡小导游”

1、教师创设情景，游客到瀛湖来游玩，设计两日游的行程表及一处景点的导游词。

2、小组合作。

3、小组汇报：推选出三位导游上台展示。

（四）提升认识建设家乡

听了几位小导游的精彩介绍，我都想去亲眼看看，但是我可不想看到这样的情景（课件播放旅游景点中有些人乱涂、乱画、乱摘，

不注意保护环境的图片。）

让学生评价这种行为美不美，然后引导学生做一个文明游客。然后启发学生愿意从实际行动中植树造林、美化环境。让更多的人到陕西安康瀛湖来旅游观光。

（五）布置作业赞美家乡

1、用自己的画笔画画一画美丽的家乡。

2、让学生用独特的方式：讲故事、编童谣、创编诗歌、写一段话等不同形式来赞美我们可爱的家乡。

【板书设计】：

我的家乡风光好

瀛湖：山美水美人美

保护家乡