通用技术技术试验
《技术试验及其方法导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术试验及其方法》导学案第一课时一、引言技术试验及其方法是科学研究中不可或缺的重要环节，通过实验可以验证假设、获取数据、探索未知领域。
本导学案将帮助同学们深入了解技术试验的基本概念、方法和步骤，提升实验能力和科研素养。
二、基本概念1. 技术试验：通过实际操作和数据采集来验证科学理论、检测产品性能、研究新技术等过程。
2. 实验方法：包括控制变量、随机分组、实验设计、数据采集等一系列科学方法和步骤。
三、实验设计1. 确定实验目的：明确实验的目的和要解决的问题。
2. 设定假设：提出具体假设，即预期研究结果。
3. 确定实验变量：独立变量、因变量、控制变量等。
4. 分组设计：根据研究要求，进行对照组、实验组等分组设计。
5. 实验步骤：详细描述实验具体步骤和操作方法。
6. 数据记录：记录实验过程中的数据和结果。
7. 数据分析：通过统计分析等方法对实验结果进行解读。
四、实验方法1. 观察法：通过观察、描述和对比达到研究目的。
2. 实证法：运用实验方法验证假设，获取科学数据。
3. 数学统计法：利用统计学方法对数据进行分析和解释。
4. 模拟法：通过模拟实验，研究不易观察的现象或过程。
五、实验步骤1. 准备工作：准备实验材料、仪器设备等。
2. 实验操作：按照实验设计进行操作，注意严格控制变量。
3. 数据采集：记录实验过程中的数据和结果。
4. 结果分析：对实验数据进行统计分析和解释。
5. 结论总结：根据实验结果得出结论，并验证实验目的是否达到。
六、实践应用1. 学术研究：科研人员通过实验方法验证理论、发现新知识。
2. 产品研发：工程师利用实验方法改进产品性能、提高生产效率。
3. 环境监测：科学家利用实验方法监测大气、水质等环境指标。
七、教学反思通过本次实验，同学们对技术试验及其方法有了更深入的理解和认识，掌握了实验设计、数据采集、数据分析等基本技能，提高了科研能力和实践能力。
希望同学们能在今后的学习和科研中不断实践和应用所学知识，不断提升自己的实验能力和科研素养。
2025届通用技术一轮复习课件：专题4 技术试验(共48张ppt)
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索引
解析 A项，通过电脑设定测试程序，只是设置了试验数值，不是在计算机内 模拟设计原型进行试验，不是虚拟试验法；C项，第二次静态拉力测试，若拉 断下颏带，是模拟试验法；D项，由技术试验方案可知，若静态拉力达到250 N还未断，即可停止测试。
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索引
5.以下关于技术试验说法不．正．确．的是( D )
A.用缩比模型进行高超音速风洞试验，属于模拟试验法 B.为检验火箭对各种运输环境的适应性，在试验室模拟振动环境，属于移植试验 法 C.将火箭载荷增大，直到结构破坏，测试火箭结构的承载能力，属于强化试验法 D.在电脑中实现火箭三维模型的模拟装配，属于虚拟试验法 解析 为检验火箭对各种运输环境的适应性，在试验室模拟振动环境，属于模 拟试验法。
A.国外引进的新蔬菜品种在本地大面积种植前开辟试验田试种，属于移植试验法 B.小明用电子仿真软件Multisim测试鸡蛋孵化温度控制电路保温过程，属于虚拟 试验法 C.由于自然老化周期相对较长，在评价高分子材料的耐老化性能时，通常会采用 人工加速老化进行试验，属于强化试验法 D.“雪龙2”极地科学考察破冰船进行船舶预设的各项常规功能试验，属于功能 试验法
试验总结：________________________
索引
下列说法正确的是( C )
A.该技术试验采用的方法是强化试验法 B.为节约成本，可采用虚拟试验法代替 C.若要测试安全帽破裂时的最大冲击力，应逐步增加铁锤的重量 D.试验总结可写为“B帽传递的冲击力最大，所以B帽安全性能最好” 解析 对安全帽进行超载试验是一种性能试验。A根据试验具体过程描述属于 模拟试验法；B一般实物检测不适合虚拟试验法；C科学、合理的操作步骤，正 确；D根据“如果安全帽所传递的最大冲击力超过5000 N，或者冲击后安全帽 破裂，安全帽就不再具有保护头部安全的功能。”安全帽冲击试验方法主要用 于检测安全帽耐冲击吸收性能和穿刺性能，传递的冲击力越大说明性能越不好 (即对人造成的伤害越大)。
高中通用技术知识点
高中通用技术知识点高中通用技术是一门立足于实践、注重创新、高度综合的课程，涵盖了众多实用且有趣的知识领域。
接下来，让我们一同走进高中通用技术的知识世界。
一、技术的性质1、创新性创新是技术发展的核心。
新技术的出现往往源于人们对现有技术的不满和改进需求。
比如，从传统的按键手机到如今的触摸屏智能手机，就是技术不断创新的结果。
2、目的性任何技术的产生都有其明确的目的。
比如，雨伞的发明是为了在雨天遮雨，汽车的发明是为了更快捷地出行。
3、综合性技术的综合性体现在它融合了多学科的知识和技能。
例如，制造一架飞机，需要涉及到物理学、材料学、工程学、计算机科学等多个领域的知识。
4、两面性技术既可以给人类带来好处，也可能带来负面影响。
比如，核能的利用可以提供大量的能源，但如果发生核泄漏，就会对环境和人类健康造成巨大威胁。
5、专利性技术创新者可以通过申请专利来保护自己的知识产权，从而鼓励更多的创新。
二、设计的基本原则1、科学性原则设计要遵循科学原理和规律。
比如，建筑设计要考虑力学结构，电子产品设计要符合电学原理。
2、实用性原则设计的产品要能够满足人们的实际需求，具有实用价值。
3、创新性原则设计要有独特的创意和新颖的构思，以区别于现有的产品。
4、安全性原则产品在使用过程中不能对人造成伤害，要确保使用者的安全。
5、经济性原则要考虑成本和效益，以最小的成本获得最大的效益。
6、美观性原则产品的外观要美观，给人以美的享受。
7、可持续发展原则设计要考虑资源的合理利用和环境保护，以实现可持续发展。
三、人机关系1、人机关系的目标高效、健康、舒适、安全是人机关系追求的目标。
比如，办公桌椅的设计要考虑人体工程学，让人在工作时既能高效又能保持健康。
2、如何实现合理的人机关系首先要考虑人的生理需求和心理需求，然后通过合理的设计来满足这些需求。
例如，汽车座椅的设计要能调节高度和角度，以适应不同人的身材。
四、技术试验1、技术试验的重要性技术试验是检验产品性能和质量的重要手段，通过试验可以发现问题、改进设计。
高中通用技术技术试验及其方法课件.ppt
高中通用技术技术试验及其方法课
41
件
•马上行动
亲自动手试 一试纸张的 结构造型与 强度的关系
高中通用技术技术试验及其方法课
42
件
试验纸张的结构造型与强度的关系
• 试验目的：试验纸张的结构造型与强度的关系 • 试验准备：A4卡纸3张、砝码、直尺、剪刀、
瞬间胶水等
• 试验步骤： • 试验记录： • 试验总结：
高中通用技术技术试验及其方法课
3
件
案例分析（P36)
无论哪个国家在发 射每一种应用卫星 之初，都要发射一 些技术试验卫星。
美国就是发射了12 颗技术试验卫星后 才掌握了卫星回收 技术的。
技术试验卫星
高中通用技术技术试验及其方法课
4
件
发射时间：1999年11月20日6时30分7秒 飞行时间/圈数：21小时11分/14圈 搭载物品： 中华人民共和国国旗等
高中通用技术技术试验及其方法课
43
件
神 舟 一 号
高中通用技术技术试验及其方法课
5
件
神舟二号
发射时间： 2001年1月10日1时0 分3秒 飞行时间/圈数： 6天零18小时/108圈 试验项目： 我国第一艘无人飞船。
高中通用技术技术试验及其方法课
6
件
发射时间：
2002年3月25日
神
22时15分 飞行时间/圈数：
舟 6天零18小时/108
高中通用技术技术试验及其方法课
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件
“杂交水稻之父”袁隆平在试验 田
高中通用技术技术试验及其方法课
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件
预测试验
预测被试对象状态的变化及产生的后 果。
高中通用技术技术试验及其方法课
通用技术必修一-技术试验PPT课件
对明显异常的误差数据进行剔除，避免其对试验 结果产生不良影响。
试验数据可靠性分析
数据完整性检查
确保试验数据完整，无遗漏或重复。
数据异常值处理
识别并处理异常值，如通过统计方法或经验判断。
数据可靠性评估
采用适当的统计方法对数据的可靠性进行分析和评估。
试验成本优化
资源合理配置
根据试验需求合理配置人力、物力和财力资源，避免浪费。
对比试验可以通过对不同产品或系统 的性能进行量化和比较，帮助决策者 选择最优的方案。
对比试验通常用于评估不同设计方案、 不同生产工艺、不同材料等对产品性 能的影响。
基准试验
基准试验是一种通过将产品或系 统的性能与标准性能进行比较， 来评估其是否达到标准要求的试
验方法。
基准试验通常用于评估产品质量 是否符合相关标准和规范要求。
集和处理方式等。
准备试验器材
根据试验需要，准备必 要的试验器材和
按照试验方案进行操作，确保 每一步骤都得到准确执行。
记录数据
在试验过程中，及时、准确地 记录各项数据，包括试验条件 、操作过程和观察结果等。
检查误差
在试验过程中，注意检查和排 除误差源，确保数据的准确性 和可靠性。
03
目的
评估汽车在碰撞事故中的 安全性能，确保乘员安全。
方法
在碰撞试验场，模拟不同 速度和角度的碰撞，记录 车辆结构和乘员保护情况。
结果
根据碰撞后的车辆结构和 乘员保护情况，评估汽车 安全性能等级。
手机抗摔试验
目的
测试手机在意外坠落情况下的抗 摔性能。
方法
模拟不同高度和角度的坠落，检查 手机外观、屏幕和功能是否正常。
方法
高中通用技术会考知识点
高中通用技术会考知识点高中通用技术是一门注重培养学生创新思维和实践能力的学科。
在会考中，涉及到的知识点众多，以下为大家详细梳理。
一、技术的性质1、技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
比如，人们发明电灯是为了在黑暗中获得光明。
2、技术的创新性创新是技术发展的核心。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新是在原有技术的基础上进行改进，而技术发明则是创造出全新的技术。
3、技术的综合性技术具有跨学科的性质，它综合了多种学科的知识。
例如，计算机技术就融合了数学、物理学、电子学等学科的知识。
4、技术的两面性技术既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
比如，农药的使用能提高农作物产量，但也可能造成环境污染和对人体健康的损害。
5、技术的专利性技术的发明创造受到法律的保护，专利权就是一种保护形式。
二、设计的基本原则1、科学性原则设计要遵循科学规律，比如材料的力学性能、电器的电学原理等。
2、实用性原则产品要能够满足人们的实际需求，具有实用价值。
3、创新性原则设计要力求创新，以新颖独特的方式解决问题。
4、安全性原则产品在使用过程中不能对人造成伤害，要保障使用者的安全。
5、经济性原则在满足设计要求的前提下，尽量降低成本，提高经济效益。
6、美观性原则产品的外观造型要美观，给人以美的享受。
7、可持续发展原则设计要考虑资源的合理利用和环境保护，实现可持续发展。
三、人机关系1、人机关系的含义人机关系是指人在使用物品时，人与物品之间产生的相互关系。
2、人机关系要实现的目标高效：在设计中，要使人和机器能够高效地协同工作。
健康：产品的设计要有利于人的身体健康。
舒适：让人在使用产品时感到舒适。
安全：保障人的安全是人机关系的重要目标。
3、如何实现合理的人机关系首先要考虑人的生理需求和心理需求，然后根据不同人群的特点进行设计。
四、技术试验1、技术试验的重要性技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它可以为设计提供依据，检验设计是否可行。
高中通用技术《技术试验及其方法》
模拟淋雨
虚拟试验法：
利用计算机技术来 虚拟现实中的技术设 计原形并进行试验的 方法。
通过扩大和强化试验的对象的作用，以提高试 验效率的方法。测定某一品牌地板的耐磨性，抗压性；
检测钢铁的硬度。
高温高湿试验
盐水喷雾试验
强化坏路行驶试验
盐水搓板路试验
移植试验法
在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素 从一物移植到另一物进行试验的方法。如用动物试 验非典疫苗 。 2003-10-03：加拿大健康研究协会1日宣布， 对非典型性肺炎疫苗的研制即将进入动物试验阶 段。这是世界上迄今首次就非典疫苗研制发布的 利好消息。 2003-11-23 ：来自中国国家食品药品监督管 理局消息指出,经过6个多月的努力,中国SARS疫苗 研究获重大突破。动物试验显示,疫苗不仅能完全 抵抗SARS病毒的攻击,而且没有毒副作用。
移植试验法稳定性舒适度结构强度亲自坐在椅子上感受一下放一些重物在椅子上看是否能承受用手左右晃一晃看是否稳定请的测试内容和相应的试验方法连起来从以上的试验中我们知道技术试验是从多方面多角度地检验材料产品性能的技术手段试验方法也不局限于上面提到的5种方法同学们也可以在实践中自己总结出更多的试验方法
技术试验及其方法
在技术发展的漫长过程中，人们总结了许 多技术试验的方法。这些方法有着各自的 特点，同时也有着各自的使用范围和作用。 下面选择常用的5种方法加以介绍。
技术试验的方法
• 优选试验法 • 模拟试验法 • 虚拟试验法 • 强化试验法 • 移植试验法
优选试验法：运用数理统计的方法，选定 若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部 试验所达到的最佳效果。例如不同品种棉花的
神 舟 三 号
发射时间：2002年3月25日22时15分 飞行时间/圈数：6天零18小时/108圈 试验项目：“神舟”三号是一艘正样无人 飞船，飞船技术状态与载人状态完全一致。
《技术试验作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《技术试验》作业设计方案一、设计目标本次技术试验的设计旨在帮助学生掌握实验方法和技能，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力，提高学生的实验设计和数据分析能力。
二、实验内容1. 实验名称：光合作用速率的影响因素钻研2. 实验目标：通过调查不同光照强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用速率的影响，探究光合作用速率与环境因素的干系。
3. 实验材料：水稻叶片、光照强度计、温度计、二氧化碳传感器、光照箱、水槽、实验记录表等。
4. 实验步骤：(1) 准备工作：将水稻叶片放入水槽中，调整光照强度、温度和二氧化碳浓度至设定值。
(2) 实验操作：在不同光照强度、温度和二氧化碳浓度下测量光合作用速率，并记录数据。
(3) 数据分析：根据实验数据，分析光合作用速率与环境因素的干系，并得出结论。
三、实验要求1. 学生应认真准备实验材料，按照实验步骤进行操作。
2. 学生应注意实验安全，恪守实验室规定，避免发生意外。
3. 学生应认真记录实验数据，准确分析数据，撰写实验报告。
4. 学生应积极参与讨论，提出问题，与同砚分享实验心得。
四、实验评判1. 实验报告：包括实验目标、实验材料、实验步骤、实验数据、数据分析和结论等内容。
2. 实验表现：包括实验操作的准确性、数据记录的完备性、数据分析的深度和讨论的参与度等方面。
3. 实验成绩：根据实验报告和实验表现综合评定学生的实验成绩。
五、实验总结通过本次技术试验的设计，学生将能够掌握实验方法和技能，提高实验设计和数据分析能力，培养解决问题的能力，为将来的科研工作奠定基础。
希望学生能够认真对待本次实验，取得优异的成绩。
以上为《技术试验》作业设计方案，希望学生们能够充分利用这次机缘，提高自己的实验能力和科研素养。
祝学生们实验顺利，取得优异成绩！。
技术实验及其方法 说课-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
通用技术《技术试验及其方法》说课稿尊敬的各位领导、评委专家，在座的各位老师，大家好！尝试·探索·优化从而能够实现一个完美的试验旅程，而《技术试验及其方法》这一节的内容就是由教师带领学生去利用试验方法完成技术试验，从而达到预期的试验效果。
本节课我将采用以风筝的设计试验为线索进行课程讲授，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思进行本节课的说课。
【基于核心素养--说教材】本节内容选自江苏凤凰教育出版社普通高中教科书《通用技术必修技术与设计1》第二章《技术世界中的设计》第四节技术试验及其方法。
主要内容是:技术试验及其意义、技术试验的常见类型和方法、技术试验报告的撰写以及技术试验的作用等。
本节内容设计的最终目的是为了投入实践，因此在设计完成之后，我们要充分利用技术试验对产品进行测试，是发现问题、探究规律、优化技术的关键，在讲授的过程中，我将结合核心素养去领悟教材，将技术意识、图样表达、工程思维、创新设计和物化能力贯穿在本节课之中，在实践过程中培养学生的相关素养。
【立足学生实际--说学情】本节课的教学对象是高一年级的学生，根据前面章节的学习和学生的认知特点，我们利用案例让学生了解技术试验的重要性及其方法，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
教学内容步步展开，从学习技术试验的意义、类型、方法，撰写技术试验报告的要求等知识到能为技术产品制定技术试验方案，再向技术试验的良好品质、技术产品设计责任感升华。
在课程开始之前，对于学生对于本节课的知识基础进行相关调研，分析出学生的优势和薄弱之处，有针对性的进行教学准备。
【基于教科研--说教学目标】通过本节课的学习让学生了解技术试验及其意义、掌握技术试验的常见类型和常用方法。
对于知网中的参考文献进行梳理，掌握最新的相关教科研方法和内容。
在知识与能力中，学生了解技术试验的概念，明确技术试验的的重要性，会选取和运用试验方法来评价某些产品。
普通高中通用技术课程教学中常见的技术试验及其方法探究
实验教学研究与应用普通高中通用技术课程教学中常见的技术试验及其方法探究甘肃省天水市教育科学研究所(７４１０００)㊀陈景乾１㊀简单结构的稳固性技术试验１．１㊀试验项目简易小书架结构强度的技术试验.１．２㊀试验目的探究结构的强度与连接方式之间的关系.１．３㊀需要备用的工具和材料工具:刻度尺１把㊁钢笔１支㊁美工刀１把㊁剪刀１把㊁相关书籍㊁记录用的纸张㊁试验报告书等.材料:K T板１块㊁透明胶１卷㊁牙签１盒.１．４㊀试验方法该试验采用强化试验的方法实施.所谓强化试验,就是为了在尽可能短的时间内检测出试验对象的某些性能,通过扩大和强化试验的作用,以提高试验效率的技术试验方法.例如,检测样品的抗压㊁抗拉性能时就可以采用强化试验的方法.通过选用专用设备,对相关产品施加一定的压力或拉力,来考察该产品的最大抗压㊁抗拉性能,这种试验方法就是通过强化外力对产品的作用来检测产品性能的.通常情况下,强化试验用于对产品承受极限外界因素影响的检测.１．５㊀试验过程(１)在通过榫接或者是插接组成的书架上,间断性的往上面放置书籍,不断增加书籍的数量,直到书架的结构发生明显的变形,仔细观察书架发生变形的一系列过程,做好相关记录和添加书籍的数量.(２)采用上述同样的过程和试验方法,对采用双面胶㊁透明胶连接和用牙签(代替钉子)连接的相同尺寸的书架,分别进行试验,并进行比较和分析试验过程的变化区别.(３)及时整理出试验数据,填入表１.表１㊀不同结构连接的书架承重试验过程记录表连接方式最大放置书籍数量榫连接透明胶连接牙签连接１．６㊀试验总结通过对试验数据进行比较发现,连接方式的不同对结构的强度有着明显的影响,即由于连接方式的不同,结构的强度也有着很大的区别.１．７㊀试验过程分析结构性技术试验的教学目的,主要是通过对简单结构的稳定性和强度的测试,一方面让学生探究影响结构稳定性和强度的主要因素;另一方面也是通过该技术试验,探索和发现一些结构设计中存在的问题,为分析技术设计的可行性及改进和评价技术设计提供重要依据.这一主题的技术试验活动,应该以学生熟悉的结构㊁材料㊁工具等比较容易加工和使用的载体进行试验.如:纸张的结构与强度关系的试验㊁便携式小板凳稳定性与强度的试验㊁桥梁的承重试验㊁台灯的稳定性技术试验等.２㊀流程的优化试验２．１㊀试验项目简易笔筒的制作流程优化试验.２．２㊀试验目的以提高制作效率为目的,优化制作简易笔筒的流程.２．３㊀试验前的各项准备工作工具:秒表１只㊁刻度尺１把㊁钢笔或铅笔１支㊁美工刀１把㊁小剪刀１把㊁做记录用的纸张㊁试验报告书等.基金项目:本文为２０１６年度甘肃省 十三五 教育科学规划立项课题«高中通用技术课程教学中开展技术试验活动实践探究»成果之一,课题立项号:G S[２０１６]G H B０８００.材料:K T板或硬纸板(５块大小相同的)㊁透明胶等.２．４㊀试验方法本试验采用模拟试验的方法进行.模拟试验是以相似理论为基础,不直接研究真正的客体或过程,而是专注于研究与其相似的模型,通过对模型的试验研究,得出一些规律性的结论,继而推广得到所要研究的人造客体或过程的规律性的一种试验研究方法.利用模拟试验法进行试验,可以减少风险,很快发现问题,及时改进设计.试验要求:首先可以简单勾勒㊁设计出一个简易的图样,结构统一由５块相应大小的K T板或硬纸板(不能折叠),用透明胶连接组成(连接工艺相同).２．５㊀试验过程(１)编写单人制作简易笔筒的流程,画出流程图,并测量出单人制作一个简易笔筒所花费的时间.(２)编写多人(６人以上)制作简易笔筒的流程,画出流程图,并测量和计算出流水化批量制作简易笔筒时平均每个人所花费的时间.２．６㊀试验总结(１)说出这两种流程中的时序和环节.(２)计算出流水化作业制作与单人制作时的工作效率比率,即流水化制作比单人制作的工作效率提高了多少.(３)探讨如何进一步提高工作效率的问题.２．７㊀试验过程分析该试验的目的主要有３个.一是让学生通过技术实践活动,理解流程是可以根据某种目的进行优化和改进的;二是让学生知道,流程的优化不仅与材料㊁设备及工艺等因素相关,而且对于以提高效率为目的的流程优化还与作业的方式有着密切的关系;三是通过本试验,让学生对流程优化的意义有更为深刻的理解和认识,并由此内化为流程思想和意识.在设计此类流程的优化试验时,一般在载体的选择上不要过于强调产品本身的制作工艺的复杂度,以免冲淡学生对流程考虑的思想意识.应当把教学设计的重点放在如何通过简单的制作过程,充分且具适当难度地体现出流程因素对目的的影响上.３㊀简单控制系统的制作与模拟试验３．１㊀试验项目模拟光控路灯电子系统安装试验.３．２㊀试验目的通过模拟光控路灯系统安装调试试验,探究开环控制系统的基本构成原理和工作流程.３．３㊀试验准备电子积木相关器材,试验记录器材(包括做试验用的记录纸㊁试验报告书等).３．４㊀试验方法本试验采用模拟安装调试试验的方法进行.３．５㊀试验过程①按照如图１所示的电路图安装好相关器件;②按照表２所给的条件和要求进行实际操作,并做好观察过程和数据记录.图１㊀电路图表２㊀实验条件和要求㊀操作方式模拟情境试验现象(L E D亮或灭)用手指遮住光敏传感器夜晚亮松开手指让光线照射光敏传感器白天灭３．６㊀试验总结通过对上述试验结果分析发现:有光时(夜晚) L E D灯发亮,无光时(白天)L E D灯熄灭.这一目的是首先通过光敏传感器实现光电信号的转换,然后再通过电子控制电路,控制电源向L E D通断电流来实现L E D的照亮或熄灭的.据此可以推断出相关控制过程为:光线ң电子控制电路ң电源ңL E Dң亮或灭.３．７㊀试验过程分析本试验的目的就是让学生通过简单电子控制系统的安装与调试,分析总结简单开环控制系统的基本构成及工作原理过程,为设计开环控制系统提供思想和方法基础.在设计有关控制系统试验时,一般在载体的选择上同上述所列试验一样,不要设置一些工作原理过于复杂的试验项目,以避免使学生无形中感觉到控制系统的技术试验太神秘,难度太大,不易于接近,从而削弱学生对控制思想的领悟.收稿日期:２０１６－１２－１１。
地质版 《通用技术1》第五章 技术试验(共15张PPT)
法,选定若干次典 型意义的试验,逻
平 与 杂
辑地推出全部试 交
验所达到的最佳 效果。
水 稻 的
育
成
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虚拟试验法----“勇气”号火星探测器
虚拟试验法： 利用计算机技 术来虚拟现实 中的技术设计 原型并进行试 验的方法。
虚拟“勇气号”在火星表面
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强化试验法----汽车道路强化腐蚀试验
盐水喷雾室
强化坏路行驶
技术试验的方法分为： 优选试验法（多选优）、模拟试验法（再现实）、
虚拟试验法（计算机）、强化试验法（极限值）、移 植试验法（此转彼）
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(2013年3月浙江省高考)如图所示 是某汽车在鹅卵石路面上进行性能试验， 这种试验方法属于( ) A．优选试验 B．虚拟试验 C．强化试验 D．移植试验
【解析】鹅卵石路面比普通路面对汽车性能要求更高，汽车 轮胎磨损，部件损坏也更快，这种通过扩大和强化试验对 象的作用，以提高试验效率的方法叫做强化试验法。
(再现实 )
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移植试验法
橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验
（此转彼）
9
2、 技术试验方法对比总结：
优选试验法 多选优 模拟试验法 再现实 虚拟试验法 计算机 强化试验法 极限值 移植试验法 此转彼
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课堂总结：
•2、技术试验及其方法。
技术试验按照不同的目的分为： 性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等
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东
海
大
桥
主
通
航
孔
进Байду номын сангаас
行 荷
24辆总重达1320吨左右的集装箱卡车，装
载 满最高荷载的渣石驶上大桥，在三来三去的车
高一通用技术《技术试验及其方法》教案
高一通用技术《技术试验及其方法》教案高一通用技术《技术试验及其方法》教案
【教材分析】1知识结构分析本节属于设计的评价内容标准范畴，也是全书的重点之一。
本节内容通过案例引出技术试验的定义，再通过反面案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性，并介绍了几种常用的技术试验方法，和技术试验报告的写作方法及格式。
其编排方式对于落实程标准起了很好的铺垫作用，对于学生学会进行简单的技术试验方法，以及如何撰写技术试验报告都起了抛砖引玉的作用。
2 时2知识发生发展过程分析技术试验是技术设计中重要的程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。
这一节是真正学习如何设计之前的铺垫，属于设计进行和完成阶段伴随设计并检验设计的一项必不可少的环节。
3知识学习意义分析与前两节相结合，是作为设计者在进行设计前都必须了解，并且要在设计中学会去使用的必要知识。
可以培养设计者在设计前就具有纵览全局的观念，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。
4教学建议与学法指导说明技术试验不同于科学实验，对于这部分不太熟悉的知识需要多举案例分析引导。
如果有条，最好让学生自己动手进行试验，初步掌握简单技术试验的方法和试验报告的写作。
【学情分析】1原有认知发展分析高中生对于科学实验已经有所接触，但对于技术试验仍然在认识上都只有一个模糊不清的概念，需要在案例中逐步引导。
但两者间的区别个人认为没必要在此时进行强调，当学生理解技。
高一通用技术教案 技术试验及其方法9篇
高一通用技术教案技术试验及其方法9篇技术试验及其方法 11.什么是技术试验√2.技术试验方法√3.技术试验的实施与报告的写作√4.技术试验在设计中的作用√1.什么是技术试验我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验。
技术试验是技术活动中的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。
案例分析：技术试验卫星技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星。
人造卫星在发射上天前必须经过一系列的地面试验，以考验卫星的技术性能。
但是地面环境毕竟不同于天上，在地面上试验完了还必须上天试一试。
无论哪个国家在发射每一种应用卫星之初，都要发射一些技术试验卫星。
美国的返回式卫星就是在发射了12 颗技术试验卫星后才掌握了卫星回收技术的。
技术试验卫星讨论：1. 为什么要进行技术试验?2. 你在日常生活中接触了哪些技术试验? 请举例说明。
案例分析：阿什塔比拉河桥的垮塌过去，美国桥梁设计界一直采用可靠的豪威木制桁架结构。
1863年，克里夫兰的铁路巨头amasa.b.斯托恩骄傲地宣称，他们在桥梁设计技术上取得了一项重大进步，即桥梁的建筑材料全部采用铁制材料。
然而，斯托恩对这种较新的材料过于信任，未经技术试验就投入了使用。
事实上，全部使用铁制材料建造桥梁存在实质性的缺陷：这种铁制桥梁是靠压力将各部分装配在一起的，如果有一个接合处发生移动，则整个结构都会随之移动。
果然，在1876年12月29日，当一列旅客列车经过阿什塔比拉河桥时，一个内部隐藏着气泡的铁架发生断裂，整个桥梁随之倒塌，100 多名旅客在事故中丧生。
阿什塔比拉河桥垮塌成为美国历史上最为严重的桥梁垮塌事故。
思考：这个案例给了我们什么启发?技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。
通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。
通 用 技 术 实 验 室 整 体 技 术 方 案
台
1
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投影幕布
1、100寸电动玻珠幕；
2、亮度系数β≥2.4；
3、有效散射角2α≥32°；
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班班通有源音箱：外观采用经典黑色，PVC磨砂装潢。箱体全部采用用12mm优质中高密度板，保证音质纯正，杜绝音染。精选优质功放组件和扬声器单元，采用5.25寸低音，中低音恬美柔畅 ， 1寸球顶高音，低频强劲，中音甜美，高音亮丽。指向性更宽广，柔和而且明快。2路音源输入，2路话筒输入，高低音单独调节，混响调节。扬声器防磁设计。产品参数：喇叭单元：低音5.25寸防磁 ，球顶高音喇叭1寸防磁 ，频率X围：50Hz-20KHz（-3dB） ,输出功率：2×50W，失真度：<0.1%at1W ，信噪比：>86dB ，箱体尺寸：188×288×230mm 标配部分：Z形音箱壁挂件
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规格：≥260mm×260mm×440mm，模型全部采用蓝色透明有机玻璃材料，经激光切割、雕刻加工而成。采用抽屉式结构，一共4个抽屉，每个抽屉的规格≥260*250*60mm，抽屉面板上激光刻字、标有网孔尺寸、可分拣的硬币。装置整体透明，可清晰看到对一元、五角、一角(2种)共四种人民币（硬币）自动分拣过程， 可直接拉出抽屉,可对分拣完成的硬币进行回收，改变4个抽屉的位置，可改变分拣流程。
蓝色透明亚克力材质，具备：水塔（供水箱、溢水箱、水位传感器、水箱立柱、主控器、水泵控制箱等）、抽水马桶、蓄水箱三大部分，马桶水箱具有半排、全排、水位浮球调节功能，控制盒为ABS材质，控制面板有触摸式按键、LED指示灯。配有详细的说明书。
《技术试验作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《技术试验》作业设计方案第一课时一、实验目的通过本次实验，学生将掌握在实验室中进行技术试验的基本方法和步骤，培养实验操作技能和观察数据分析能力，提高实验设计和实验报告撰写的能力。
二、实验内容1. 实验仪器设备的熟悉与操作：包括常见实验仪器设备的名称、使用方法、注意事项等；2. 实验操作技巧的培养：学生将进行一系列基础实验操作，如称量、溶解、滴定等；3. 实验数据的采集与分析：学生需进行数据的记录、整理和分析，形成实验报告。
三、实验计划1. 实验时间：本次实验安排为3个小时，分为操作和报告撰写两个部分；2. 实验地点：实验室；3. 实验人员：每组3-4人，每组安排一名组长负责实验的组织和管理；4. 实验安排：- 第一部分：实验仪器设备的熟悉与操作- 了解实验仪器设备的名称和功能；- 学习实验仪器设备的使用方法；- 实际操作，熟悉实验仪器设备的操作流程。
- 第二部分：实验操作技巧的培养- 进行一系列基础实验操作，如称量、溶解、滴定等；- 学会操作技巧，提高实验操作的准确性和效率。
- 第三部分：实验数据的采集与分析- 进行实验操作并记录数据；- 分析数据，得出实验结果；- 撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果、结论等。
四、实验要求1. 实验过程中要注意安全，注意实验仪器设备的正确使用方法，避免出现意外；2. 实验操作要认真细致，遵循操作步骤，确保实验结果的准确性；3. 实验报告要求清晰明了，内容完整，结构合理。
五、实验评价1. 操作技能评价：根据实验操作的准确性和效率进行评价；2. 数据分析评价：根据实验数据的记录和分析能力进行评价；3. 实验报告评价：根据实验报告的内容完整性和结构合理性进行评价。
六、实验准备1. 预习实验内容，了解实验过程和操作方法；2. 准备实验所需材料和仪器设备；3. 熟悉实验室安全规定，注意安全事项。
七、实验总结本次实验旨在培养学生的实验操作技能和数据分析能力，通过实际操作和实验报告撰写，提高学生的技术试验能力和实验设计能力。
粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 第三节技术试验(第一课时)
第三节技术试验第一课时技术试验及其作用和种类◎教材分析通用技术必修模块《技术与设计1》”第三章第三节技术试验。
本节的主要内容有：什么是技术试验、技术试验的作用、技术试验的方法、技术试验的实施与报告技术试验是技术设计的重要思想方法，它贯穿于设计过程的始终，是全书的重点之一。
是技术过程中的一个重要环节，也是技术探究、解决技术问题的一个重要方法。
◎学情分析学生虽对科学实验并不陌生，但对技术试验的内容了解的较少，相对陌生。
通过技术试验让学生明技术试验的重要性和作用，了解技术试验的五种常用方法和广泛应用的基础上，才能针对简单的具体案例选择正确的试验方法，才能形成基本的技术试验素养。
◎学习目标1.了解技术试验及其作用2.了解技术试验的种类◎教学目标1.知识目标：①知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性。
②了解技术测试的重要性。
③了解技术产品的常用测试方法。
2.能力目标：①通过自主学习对案例思考、分析的过程中了解技术试验的重要性。
②能进行简单的技术试验，并能分析简单技术试验的测试结果。
3.态度和情感：知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，确保人们安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让学生知道在技术设计中注重实事求是的精神，形成富有责任感的技术设计观，同时培养学生的技术意识素养。
通过对技术试验的实践体验激发学生探究的兴趣，培养学生的技术意识、工程思维和物化能力。
4.核心素养物化能力：知道什么是技术试验；结合实践活动，根据设计要求进行简单的技术试验工程思维：通过技术试验考虑各种影响方案实施的因素◎教学方法结合多媒体平台展示现代科技试验的方法,拓展学生的知识视野。
◎教学重点重点是技术试验的实施◎教学难点选择有效正确的方法来进行技术试验◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
通用技术技术试验教学模式
通用技术技术试验教学模式山东省肥城市第一高级中学高一通用技术教研组普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修的课程。
在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。
普通高中的通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。
在教学实践中，我们认为通用技术教学模式应反映国家基础教育课程改革的目标要求，反映通用技术课程教学目标与内容的要求，体现通用技术课程的特点。
为此，根据我校“四阶段六步导学”课堂教学模式，根据学校教学实际，制定如下的“实践”教学模式，为我们技术试验课教学模式。
这是通用技术特有的一种教学模式，它的特点是通过学生亲历某一具体项目的技术实践活动，引导学生从观察中发现问题、产生需求，在获取、加工相关信息的基础上进行设计构思，用技术语言表达，再经历制作、实验、评价以及相应分析、权衡、选择、优化等一系列技术过程，从中获得技术设计与制作的技能及思想方法。
教学流程如下图所示：（下图为：实践教学模式程序图）对上述教学流程具体说明如下：1．明确任务该环节是由教师联系学生的生活实际，依据学生已有的经验来创设情境，由学生自己或教师提出设计项目。
此环节的教学目的是培养学生权衡、选择技术问题的决策能力。
此环节实施体会和建议：（1）建议由小组合作共同完成任务，也可以由个人独立完成。
（2）学生实践的技术问题既要有价值和有挑战性的，也要结合学生实际。
（3）实际教学中比较好操作的方式是老师确定主题，引导学生在这个主题下明确自己的设计目标，这样在工具材料的准备、交流讨论、测试优化等方面的教学时容易把握。
但是，这样可能扼杀了学生的创造力，使他们失去了创新发明的激情。
2．制定方案该环节是教师指导学生围绕已明确的任务，通过各种渠道收集与任务有关的各种信息并进行处理；根据设计要求选择适宜的材料与工具；构思设计和绘制草图，生成多个设计方案；在多个方案中比较权衡，选定满足设计要求的最佳方案。
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技术试验
一、教材内容分析
1、教材的地位和作用
从全书编写的内容来看，技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。
它是全书的重点之一。
技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。
技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。
本内容是让学生“经历观察、设想、制作、试验等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在日常生活中的重要作用，形成初步的技术试验能力”的同时，感受技术试验是一种重要的技术方法。
2、教学重点和难点
①教学重点：能区分试验与实验，理解技术实验的重要性；
②教学难点：分清技术试验与科学实验，能进行简单的技术实验并写出试验报告；
二、教学对象分析
在理、化、生的学习中，学生对科学实验已经很熟悉，知道科学实验目的在于甄别真伪，但对技术试验却很陌生的，甚至将两者等同起来。
他们不知道技术试验目的在于选择和优先，是一种很重要的技术方法。
技术试验的实施方法以及试验报告的撰写和科学实验的区别，学生并不了解。
由于思维定势的影响，学生不能将技术试验和科学实验两者很好的区别开来，是本节的重点也是难点。
三、教学目标及分析
1、知识与技能
①知道什么是技术试验；
②明白技术试验的重要性；
③了解技术试验的方法；
④使学生能从生活、学习中的案例中分析出所用的试验方法，并能根据不同的试验内容选择适当的试验方法。
2、过程与方法
①通过试飞纸飞机知道什么是技术试验，并学会区分实验与试验。
②通过汽车碰撞的实例讲解明白技术试验的重要性；
③寻找生活、学习中的案例中分析出所用的试验方法。
④通过纸桥的承重试验，学会进行简单的试验和具体的试验步骤。
3、情感、态度、价值观
让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力，形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力；使学生能利用技术的相关知识分析和解决实际问题，让他们有一种成就感，增强对技术未来的信心；通过引导、
体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术实验往往会经历一个曲折的过程，技术试验不可能一帆风顺。
四、教学策略与方法
纸飞机的试飞做情景引入，充分的利用案例，以通过汽车碰撞试验，材料的选择等案例分析，观察、思考和讨论，让学生正确理解为什么要进行技术试验及掌握技术试验的分类。
并设计情景让学生体验简单的技术试验，增强学生对技术试验的认识。
教学方法：体验法、讲授法、讨论法、合作探究法。
五、教学过程：
1、问题引入
用问题“哪种结构的纸飞机飞得最远”来设置情景，让学生对折成不同形状的纸张进行试飞试验。
[教师分析]究竟哪个结构的纸飞机飞的更远，我们用试验的方法很容易得到答案。
那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探讨的主题。
引出课题技术试验。
２、新课讲解
[提问]刚才我也听到部分同学回答“实验”，技术试验与科学实验是不是一样的呢？（板书：实验与试验）
[学生思考讨论]
[教师评析]什么是技术试验？书上给出了明确的解释。
[概念]我们通常将从技术的角度对材料、元器件及整机（产品）进行测试和检验称为技术实验
[教师评析]我又查阅了《现代汉语词典》中这两个词的释义：
科学实验——为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
技术试验——为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
[案例分析]以伽利略在比萨斜塔上做的自由落体实验，与我在比萨斜塔上做的测试铁球性能的试验为例，进行区分。
[教师总结]科学实验的目的在于甄别真伪，而技术试验的目的在于选择和优化。
[引入]随着生活水平的提高，汽车也进入了许许多多的家庭，对于汽车，我们也应该进行技术试验。
播放汽车碰撞试验视频
[提问]为什么要进行汽车碰撞试验？
[学生思考讨论并回答]
[教师评析]分析汽车发生剧烈碰撞时，什么打开了？对安全是否正确打开气囊的测试，是否起到保护人的作用。
除了对碰撞的测试，还应对汽车的其他性能进行测试。
举例，某某品牌汽车持续多年的“踏板门”事件，导致三百多人的伤亡。
引起对技术试验的重视。
如果不进行技术试验,你不可能了解材料的性能,不能发现设计中的问题,不
能避免此类事故的发生,所以,无论什么产品,大到航天飞机,小到吃穿用的生活用品,设计制造出来的产品都要进行一系列的试验。
[学生试验]对生活中常见塑料软管进行技术试验，选择热胀冷缩性好的材料。
[教师总结]刚才我们通过两种两种材料的对比，来进行技术试验。
这是一种常用的技术试验的方法，取个名字叫什么试验法？
[学生回答]
[教学过渡]这就是对比试验法，在技术发展的漫长过程中，人们总结了许多技术试验的方法。
这些方法有着各自的特点，同时也有着各自的适用范围和作用。
下面我们来对常用的方法进行学习。
大家先看书上的例子。
[教师提问]请说出下列例子所用的试验方法。
1、实物试验法：例如新设计的飞机进行试飞，设计好的汽车要进行碰撞实
验。
下面来看一段视频。
像这样是用一辆刚做好的实物来试验，测试其
性能。
[教师启发]在碰撞试验的车子里坐了一个人，是真人吗？
[学生]不是
[提问]那这个假人有什么作用？
[学生思考讨论]
[教师评析]假人替代真人，模拟人可能受到的伤害。
这也就是什么试验法？
[学生思考讨论]
[教师评析]所以有时技术试验不仅仅用到一种试验方法，而是多种方法相结合。
2、这是农夫山泉的一则广告，这里面他将天然水和纯净水分别种上水仙，
结果得出结论天然水更好，这就是对比试验，通过对比，选出最优方案。
（对比试验法、实物试验法）
[教师评析]对于这些试验方法，我们还可以举出许多例子，学习了这些方法之后，希望大家能选取正确的方法进行试验。
3、学生探究活动
下面我们就来进行实践操作，看大屏幕，进行纸桥承重试验，并填写报告单。
[小组探究]各小组折出不同形状的纸桥，并进行技术试验，测试承重。
[学生设计]进行技术试验
[教师评析]查看各小组情况，完成后总结试验过程。
完成课堂教学。
《纸桥承重》技术试验报告。