人教九(上)第2单元 课题1 空气(第一课时)
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人教版 · 化学 · 九年级上册
第二单元 课题1 第1课时
空气
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
学习目标
1.了解空气的主要成分； 2.探究空气中氧气的含量； 3.初步认识纯净物和混合物的概念； 4.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步 学会分析实验现象。
【重点】探究空气中氧气的含量。 【难点】掌握纯净物和混合物的概念并能够准确区分。
常 见 装 置
反
红磷、白磷燃烧产物相同，文字表达式均为
应 原
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
理
加热
铜+氧气
氧化铜
新知探究
方法一：测量进入容器内水的体积或容 器内水的体积变化
方法二：利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量
①红磷燃烧，玻璃钟罩内水面上升，最 ④白磷燃烧，活 ⑤铜粉变黑，注射器活塞向前移动，
终上升的水的体积约占其内空气总体积 塞先向右移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体体
现象 分析 （序 号对 应装 置）
的1/5；②通电后，白磷燃烧，一段时间 冷却至室温后， 积约为注射器和硬质玻璃管内气体总
后左侧水面大约上升至刻度1处；③红磷 活塞左移大约至 体积的1/5；⑥铜丝变黑，冷却至室
燃烧，冷却至室温打开弹簧夹，水进入 刻度8处
温后，两注射器内气体均减小，两注
集气瓶，进入的水的体积约占集气瓶内
新知探究 如何理解纯净物和混合物？
（1）混合物中各成分各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质，各成分 之间不会发生化学反应。
（1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）未冷却到室温就打开止水夹。
（1）未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出； 大于1/5 （2）燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出。
新知探究
测定空气中氧气含量的其他方法
方法一：测量进入容器内水的体积或 容器内水的体积变化
方法二：利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量
新知探究 典例1 空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是 （A）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
新知探究 典例2 某同学用右图所示装置测定空气中氧气的含量，实验时，连接好 装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（ A ）
A.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气中的氧气能充分反应 B.在空气中点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞 C.红磷燃烧时，要打开弹簧夹，以免温度升高，瓶内气压增大， 造成橡皮塞从瓶口脱落 D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确地测定空 气里氧气的含量
射器内减来自百度文库的气体体积之和约为反应
原有空气总体积的1/5
前两注射器内气体总体积的1/5（注
意：实验时应交替推动注射器活塞）
新知探究 空气的组成
氮气（78％）
氧气（21％）
稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体杂质（0.03％）
新知探究
巧学妙记 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气， 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气， 体积分数要记清， 莫与质量混一起。
点燃 反应文字表达式：红磷 + 氧气
五氧化二磷
新知探究
实验现象 1、红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水 沿导管进入集气瓶内，进入瓶内的水 的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。 实验结论 (1)氧气约占空气总体积的五分之一。 (2)氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水。
新知探究 实验时注意的问题
（1）装置气密性要好； （2）红磷需过量； （3）点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧瓶塞； （4）待集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹进行读数。
新知探究 合作讨论
1.点燃红磷前打开止水夹，水不会倒流，为什么？ 因为反应未发生，没有产生压强差。
2.燃烧停止后，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？ 说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
（2019·徐州中考）
新知探究
知识点二、纯净物和混合物
从组成物质的种类上看，空气和氧气有什么不同？
空气
氧气
两种或两种以上 的物质混合而成
混合物
如空气、海水、河水、 矿泉水、食盐水等。
只有一种物质组成 纯净物
纯净物可用专门的化学符 号来表示。如氮气、氧气 和二氧化碳可分别表示为 N2、O2、CO2。
结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。
新知探究 你能仿照拉瓦锡的实验原理，设计实验测定空气中氧气的体积含量吗？
新知探究 空气中氧气含量的测定
实验装置
实验原理 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空 气中的氧气，生成五氧化二磷固体。 容器内压强减小，大气压将烧杯中的 水压入集气瓶中，水的体积即为消耗 氧气的体积，从而确定空气中氧气的 体积分数。
空气发现史
19世纪末 英国物理学家瑞 利发现了稀有气 体氩气，之后各 个稀有气体陆续 被发现。
新知探究 拉瓦锡对空气成分的测定
汞 + 氧气 加热 氧化汞
实验现象：部分银白色的液态汞变成红色粉末， 容器里空气的体积约减少了1/5。
加热
氧化汞
汞 + 氧气
实验现象：红色粉末又变成了银白色物质，得到 的气体的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
新知导入
空气
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空杯不空
新知探究
知识点一、空气的成分
你有办法证明空气的存在吗？
1、空烧杯在盛满水的水槽中向下压 ——烧杯内的水无法上升到顶部
2、扁的密封袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压有压力
3、扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风
3.是什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？ 红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。
4.减少的气体有多少？说明什么？ 减少的气体约占集气瓶体积的1/5，说明氧气约占空气总体积的1/5。
新知探究
实验中进入水的体积小于或大于空气总体积的1/5，可能的原 因有哪些？
小于1/5
4、给车胎打气 ——鼓起来
新知探究 空气是由什么组成的？
空气发现史
很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质
18世纪70年代，瑞典科学
家舍勒和英国化学家普利
斯特里分别制得了氧气，
但他们并没有意识到自己
舍勒
发现了氧气。
普利斯特里
新知探究
1774年 法国化学家拉 瓦锡第一次用 实验证明了空 气中有氧气和 氮气。
第二单元 课题1 第1课时
空气
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
学习目标
1.了解空气的主要成分； 2.探究空气中氧气的含量； 3.初步认识纯净物和混合物的概念； 4.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步 学会分析实验现象。
【重点】探究空气中氧气的含量。 【难点】掌握纯净物和混合物的概念并能够准确区分。
常 见 装 置
反
红磷、白磷燃烧产物相同，文字表达式均为
应 原
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
理
加热
铜+氧气
氧化铜
新知探究
方法一：测量进入容器内水的体积或容 器内水的体积变化
方法二：利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量
①红磷燃烧，玻璃钟罩内水面上升，最 ④白磷燃烧，活 ⑤铜粉变黑，注射器活塞向前移动，
终上升的水的体积约占其内空气总体积 塞先向右移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体体
现象 分析 （序 号对 应装 置）
的1/5；②通电后，白磷燃烧，一段时间 冷却至室温后， 积约为注射器和硬质玻璃管内气体总
后左侧水面大约上升至刻度1处；③红磷 活塞左移大约至 体积的1/5；⑥铜丝变黑，冷却至室
燃烧，冷却至室温打开弹簧夹，水进入 刻度8处
温后，两注射器内气体均减小，两注
集气瓶，进入的水的体积约占集气瓶内
新知探究 如何理解纯净物和混合物？
（1）混合物中各成分各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质，各成分 之间不会发生化学反应。
（1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）未冷却到室温就打开止水夹。
（1）未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出； 大于1/5 （2）燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出。
新知探究
测定空气中氧气含量的其他方法
方法一：测量进入容器内水的体积或 容器内水的体积变化
方法二：利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量
新知探究 典例1 空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是 （A）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
新知探究 典例2 某同学用右图所示装置测定空气中氧气的含量，实验时，连接好 装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（ A ）
A.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气中的氧气能充分反应 B.在空气中点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞 C.红磷燃烧时，要打开弹簧夹，以免温度升高，瓶内气压增大， 造成橡皮塞从瓶口脱落 D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确地测定空 气里氧气的含量
射器内减来自百度文库的气体体积之和约为反应
原有空气总体积的1/5
前两注射器内气体总体积的1/5（注
意：实验时应交替推动注射器活塞）
新知探究 空气的组成
氮气（78％）
氧气（21％）
稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体杂质（0.03％）
新知探究
巧学妙记 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气， 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气， 体积分数要记清， 莫与质量混一起。
点燃 反应文字表达式：红磷 + 氧气
五氧化二磷
新知探究
实验现象 1、红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水 沿导管进入集气瓶内，进入瓶内的水 的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。 实验结论 (1)氧气约占空气总体积的五分之一。 (2)氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水。
新知探究 实验时注意的问题
（1）装置气密性要好； （2）红磷需过量； （3）点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧瓶塞； （4）待集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹进行读数。
新知探究 合作讨论
1.点燃红磷前打开止水夹，水不会倒流，为什么？ 因为反应未发生，没有产生压强差。
2.燃烧停止后，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？ 说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
（2019·徐州中考）
新知探究
知识点二、纯净物和混合物
从组成物质的种类上看，空气和氧气有什么不同？
空气
氧气
两种或两种以上 的物质混合而成
混合物
如空气、海水、河水、 矿泉水、食盐水等。
只有一种物质组成 纯净物
纯净物可用专门的化学符 号来表示。如氮气、氧气 和二氧化碳可分别表示为 N2、O2、CO2。
结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。
新知探究 你能仿照拉瓦锡的实验原理，设计实验测定空气中氧气的体积含量吗？
新知探究 空气中氧气含量的测定
实验装置
实验原理 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空 气中的氧气，生成五氧化二磷固体。 容器内压强减小，大气压将烧杯中的 水压入集气瓶中，水的体积即为消耗 氧气的体积，从而确定空气中氧气的 体积分数。
空气发现史
19世纪末 英国物理学家瑞 利发现了稀有气 体氩气，之后各 个稀有气体陆续 被发现。
新知探究 拉瓦锡对空气成分的测定
汞 + 氧气 加热 氧化汞
实验现象：部分银白色的液态汞变成红色粉末， 容器里空气的体积约减少了1/5。
加热
氧化汞
汞 + 氧气
实验现象：红色粉末又变成了银白色物质，得到 的气体的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
新知导入
空气
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空杯不空
新知探究
知识点一、空气的成分
你有办法证明空气的存在吗？
1、空烧杯在盛满水的水槽中向下压 ——烧杯内的水无法上升到顶部
2、扁的密封袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压有压力
3、扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风
3.是什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？ 红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。
4.减少的气体有多少？说明什么？ 减少的气体约占集气瓶体积的1/5，说明氧气约占空气总体积的1/5。
新知探究
实验中进入水的体积小于或大于空气总体积的1/5，可能的原 因有哪些？
小于1/5
4、给车胎打气 ——鼓起来
新知探究 空气是由什么组成的？
空气发现史
很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质
18世纪70年代，瑞典科学
家舍勒和英国化学家普利
斯特里分别制得了氧气，
但他们并没有意识到自己
舍勒
发现了氧气。
普利斯特里
新知探究
1774年 法国化学家拉 瓦锡第一次用 实验证明了空 气中有氧气和 氮气。