高考散文探究题的几个常考角度

情?更何况,对广大的自然界而言,季节交替是一种稀松平常的事情。
因为,一切都还存在着,只是以另一种形式出现罢了。枯萎,只是一
种转换,而非灭绝。
对于秋天,有了客观认知之后,聆听秋风,便成为一种情趣和诗意
享受了。之后,每当秋天到来之时,有去高山野岭踏足的机会,我是
一概不会放过的。因为,只有在那里,秋风才显得更为辽阔、空灵、
高考散文探究题的 几个常考角度
一
二
三
四
五
考点五 -2-
-2-
熟悉散文探究题的几个常考角度
散文的探究题的考查角度较多,如对散文中重要语句的丰富含义的探究, 对散文标题意蕴的探究,对散文情感意蕴的探究,对作者创作意图的探究,对散 文中表现的民族心理和人文精神的探究等。只要是作品的关键处和丰厚处, 皆可拿来作探究的命题点。
一
二
三
四
五
考点五 -11典例 方法点拨
-11-
故乡给予我们的,更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走 到哪里,都放不下故乡的原因。我想,穷尽我一生都无法忘记那些 年在田地里干活的场景。小时候,一家子在稻田里收稻谷;长大了, 一个人去拔秧苗,拔花生,拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世 事的年华里,那样的日子其实苦不堪言。现在,我深深地感激那些 劳累而辛勤的岁月,感谢那片土地,是它们给了我最宝贵的精神财 富。如果说今天的我,有那么一丝不怕苦的精神,能够宽容待人,懂 得珍惜,都要感谢那片红色的土地。
-13-
我是栖息在远方的一只候鸟,常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 (摘编自《散文选刊》2015年第4期)
请根据文本,分析标题“纸上故乡”的含意。
答案要点:①他人关于故乡的文字创作,使“我”从中获得慰藉;② “我”关于故乡的文字创作,纾解了“我”厚重的乡愁;③“我”用文字构 建的“心中故乡”,是“我”对故乡的回报,也是“我”的精神家园。(意 思对即可)
考点五 -20-
-20-
一
二
三
四
五
典例 方法点拨
山野,静若梦境。最具禅意的远方草木之香味,缓缓飘来,熏染得 你全身皆是自然香气。如斯,你不能不想起,那些餐风饮露,坐禅于 菩提树下的得道高僧。你可能也会想起,唐人王维和他那些从浊世 中脱颖而出的初莲般的诗作:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不 知,明月来相照”……总之,来聆听山野里的秋风绵绵,会使你的心灵, 由污浊变为清明,由复杂变为简洁,由世俗变为达观。由此看来,秋 风并非一律以肃杀为能事,而只是改变了一下生存状态。
参考答案:不同的生活状态也有相同的生活内容;蕴含了对端午 等传统文化的认同感;艾草的熏烟升华了不同的生活状态,从而达 成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
一
二
三
四
五
考点五 -5典例 方法点拨
-5-
解析:本题考查对文中重要语句意蕴的探究。端午到了,生活状态、 风格迥异的各家在这一天却都弥漫着相同的艾草味。在表明不同 的生活状态也会有相同的生活内容的同时,也暗含着作者对以端午 节为代表的传统文化的认同。在艾草香中,仿佛油垢也一点点消除, 空气都被洇染成青色,艾草的熏烟将各种不同的生活状态都进行了 升华,从而使各种生活状态互相交融,不分彼此地聚集在一起,达到 一种美好的平衡。
一
二
三
四
五
考点五 -8典例 方法点拨
-8-
典例(2015·福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 纸上故乡
邓琴 故乡给了我一颗多愁善感的心,它常常在梦中打探故乡的消息。 我的家乡在千里之外的赣南,它的每一寸肌肤都浸润在红色文化 里,在淡淡茶香中,在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的,但它又 是富硕的。它没有飞驰的动车,没有轰鸣的机器,有的是叮咚的流 水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物;也不说 成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间,恩惠万家;就说梅岭那 漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景,已是天下一绝。
【常见设问方式】 ①根据文本,探析某句话的内涵。 ②文章用这句话结尾,有怎样的含义? ③结合文意,联系实际,谈谈你对某句话的理解。
一
二
三
四
五
考点五 -4典例 方法点拨
-4-
典例(2015·江苏卷,原文《比邻而居》见“把握散文结构思路的 两种方法”部分)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
这一日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味 里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。一年之中的油垢,在 这草本的芬芳中,一点点消除。渐渐的,连空气也变了颜色,有一种 灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明, 它有它的颜色。
考点五 -17-
-17-
一
二
三
四
五
典例 方法点拨
受这些影响,渐渐地,我也有了些许悲秋情结。现在回头看来,所
写悲秋诗章,该有百首之多。后来,有了一定阅历,开始理解秋风所
含有的丰富内涵,心绪变得坦然起来。再后来,聆听秋风,则成为了
我的一种生命需求。本来嘛,秋天属于季节中的黄金时光,万物成
熟并结果之后,收获便成为了压倒一切的喜庆景象,何来那么多悲
一
二
三
四
五
考点五 -3典例 方法点拨
-3-
一、探究重要语句的丰富含义
探究文中重要句子的丰富含义与分析文中重要句子的丰富含意 在答题方法上是相同的,都要抓住句中关键词语、结构层次、表达 特色并联系上下文,只是两者在选取句子上不同,前者一定选取最 能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子探究,不像后 者可以选取一些关涉局部文字的句子。前者之所以叫探究,是因为 它强调由浅入深,由表层到深层。
一
二
三
四
五
考点五 -15典例 方法点拨
-15-
三、探究散文的构思艺术
探究散文的构思艺术是在分析鉴赏散文的结构基础上的拓展深 化。探究此类题目,要注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个 部分和各个方面之间的关联与安排。
【常见设问方式】 ①这篇文章在安排材料上具有怎样的特点?请谈谈你的理解。 ②文章先写什么,后来又写什么。请结合全文的主旨,对这一构 思艺术进行分析评价。 ③文章前面这样说,后面又那样说,是不是矛盾?请对此加以探究。
考点五 -12-
-12-
一
二
三
四
五
典例 方法点拨
这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击,留下数不清 的战斗故事,家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地 上成长起来的人,从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼,接受家乡 文化思想的滋养,也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时 期,都在聆听里面的故事;我的整个少年时期,都在这书中的文字里 徜徉、震撼。有时候,一触碰到这纸上的故乡,思念就如潮水般涌 上心头。
一
二
三
四
五
考点五 -7典例 方法点拨
-7-
二、探究散文的标题意蕴
标题在文章中占有十分重要的地位。散文篇幅短小,内容精练, 语言典雅,韵味无穷,其标题内涵一般比较丰富,显得尤为重要。标 题意蕴主要表现在:①标题自身义(表层义);②在文中的含意,主要 包括引申义、象征义或比喻义;③主旨(情感)义。
【常见设问方式】 ①请探究文章标题包含了哪几层含意。 ②文章以某某某为题,有什么好处? ③文章以某某某为题的意图是什么? ④文章的标题某某有人认为可以改为某某某,你赞同吗?谈谈你 的理解。
一
二
三
四
五
考点五 -19典例 方法点拨
-19-
此刻,最好轻微地闭起双目,让睫毛轻合、舒缓。然后,身倚廊柱, 将双手抱在胸前,像胎中等待出世的婴儿。你听到了吗?从山峦背 后,有什么在轻轻然、嚯嚯然,但又是空空然地流泻而来。你的衣 领、衣角有轻微的掀动,你的发丝开始轻抚你的额、脸颊、鼻尖, 使你进入一种睡眠状态,就像在母亲的温怀里一样。你的心灵之气, 像一股清流,不知要流向何处?遽然,你感觉到有人在轻轻地,吻了你。 那是秋风在留给你一个属于哲思的印记,且带有深深的祝福。
考点五 -16-
-16-
一
二
三
四
五
典例 方法点拨
典例阅读下面的文字,完成后面的问题。 亦如我们误读秋风
查干 人,一言秋风,常生悲情。这是因为,秋风一起,万物便开始萧条。 在我的童年,每当秋风开始吹拂,母亲的心情便低落起来,有时,蹲下 去抚摸那些枯萎中的瓜藤,眼里竟噙泪。 后来,书读得多了才发现,悲秋情结不仅今人有,古人更甚。譬如 唐诗人李白在他的《秋风词》里就写:“秋风清,秋月明,落叶聚还散, 寒鸦栖复惊。百度文库是啊,面对秋风,不光人,连鸦雀都有所惊恐,心绪不 定呢。还有贾岛的两句诗“秋风生渭水,落叶满长安”,尤为出神入化。 乍看,写得十分随意,细品却有着撼动人心的力量,遂成为千古绝句, 诵者无数。诗为白描,像一幅一挥而就的风情画,然而,给人以辽阔、 苍凉、入骨的凄楚之感。
记不清从什么时候开始,我不再满足从别人的纸上去想象我的故 乡,不再满足在扉页中思念故乡,而是自己在纸上书写心中的故乡。 记忆在纸上慢慢鲜活,对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡 人眼中的知识分子,总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自 己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧!
一
二
三
四
五
考点五 -13典例 方法点拨
一
二
三
四
五
考点五 -9典例 方法点拨
-9-
离家多年,到过很多地方,心中始终挥不去的是故乡的景象。在 秋收的季节里,打谷机工作的声音,一声一声鼓动我的耳膜,提醒着 我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来,那就是当 年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今,我虽然站立在了外面 的缤纷世界里,但我奋斗的每一个脚印,享受的每一份安逸,却都被 打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感,只能在诗人的诗歌里、 乡土作家的文字里寻找慰藉,只能寄托在自己尚不成熟的文字中。 那些遥远的记忆,飘过了我最不懂乡愁的年华,飘过了故乡的山头, 飘进了书页里,却厚重得让我无法高言阔谈。
一
二
三
四
五
考点五 -6典例 方法点拨
-6-
探究重要语句的丰富含义须关注两个方面 1.哲理意义。 哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。它们是 作者人生经验的总结,显示很强的思辨性和启发性。分析句子哲理, 必须紧紧抓住这个句子所在文段的语言环境,即该警句产生的土壤。 2.隐喻意义。 隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时产生的临时 含意。分析句子的隐喻意义必须抓住喻体、象征体与本体的关系 来判断和整合。
解析:本题考查对标题含意进行探究。文章的主体部分是紧扣 “纸上故乡”来写的:“我”读别人的文字,得到慰藉;“我”自己的文字 纾解了乡愁;“我”所描绘的故乡,鲜活在“我”的心底。根据文本的内 容,可以发现作者以“纸上故乡”为题的丰富含意。
一
二
三
四
五
考点五 -14典例 方法点拨
-14-
对标题的探究要注意三点 1.整体理解。 对标题或主题的探究,要注意从大处着眼,整体理解,宏观感受。 2.由表及里。 在分析探究时,要由感性认识上升到理性认识;抓住文章是从哪些 层面和角度来表现主旨的,文章的标题在文中有哪些具体的体现, 有没有象征意义。 3.全面深刻。 对标题或主题的探究,不可只见树木不见森林,要避免以偏概全;要 辩证统一;要观点鲜明,有理有据;要充分具体、有深度,不含糊。
一
二
三
四
五
考点五 -10典例 方法点拨
-10-
儿时最熟悉的影像,莫过于茶山。一到春天,漫山遍野的茶树抽 出新叶。新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来,好奇地张望这个美 丽的地方。只有我们那群孩子才知道,这个美丽的地方究竟有多么 贫穷。一到周末,我们就跑到茶场,学着大人的样子采茶叶,茶叶一 毛钱一斤,动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时,可是一笔 巨大的收入。在那贫穷的岁月里,茶山无疑给我们苍白的生活增添 了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度,也开始渗透到我们 的思想里了。
爽气。音与色,也才归于完美。这样的时候,人一临秋风,心中的污
浊与闷气,便被荡尽。仿佛,聆得一次浩荡秋风,灵魂便崇高了一次
一样。血流干净了许多,也畅快了许多。
一
二
三
四
五
考点五 -18典例 方法点拨
-18-
有一年秋日,没有机会去远足,便去香山碰碰运气,寻觅一处听风 之地。然而,观光红叶的那些地方,太过噪闹,秋声也显得杂乱不堪。 有幸,终于在香山植物园西北角,遇有一处高耸的宽大平台,上架纯 原木的方形长廊,造型朴拙,也显得达雅。此处,可来听风,也可远目。 视野开阔得让人可敞开心怀。由此俯视东方,浩然古都,清晰在目。 回首西望,即起伏连绵的香山众峰。目光所及,均为金辉与红光。 初霜之后的红枫与黄栌,点燃起所有的景致,远远近近皆幻化为童 话。金色的银杏叶,在诗意地飘落着。仿佛有一架轻拢慢捻的古琴, 在那里闲闲地弹奏。