班主任工作论坛——笑如阳光,爱似雨露ppt
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爱是阳光,爱是雨露——浅谈班主任工作中“爱”的艺术
爱是阳光，爱是雨露——浅谈班主任工作中“爱”的艺术前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。
”所有的学生都渴望师爱，但是身处教育一线的班主任都会有着一种共同的感慨：现在的学生怎么越来越难教了？尤其是独生子女人数比例越来越大，无形当中更增添了班主任工作的艰巨性和复杂性。
作为班主任的我们：对学生有无爱心将直接影响教师的工作态度和教育行为，更影响到学生的身心发展。
从几年的班主任工作中，我深刻体会到，教师应该给学生母亲般的慈爱、父亲般的严爱和朋友般的关爱。
一、母亲般的慈爱世界上没有两片完全相同的叶子，更何况一个班级有几十位学生，每一位学生都来自不同的家庭，具有不同的性格，不同的生活习惯。
因此，要管理好一个班级，一定要有母亲一样的胸怀，要用平等、宽容、和蔼、欣赏的眼光来看待每一位学生，切戒急戒躁。
特别是对待一些特殊的学生，教师更要用母亲般的慈爱去打动他们，要不厌其烦用百分之百的热情和努力去感化他们，争取他们的点滴进步。
我班上有一位小林同学，母亲早逝，父亲在外打工维持生计，身边只有体弱多病的爷爷照看。
小林在家无人管束，在校纪律散漫，久而久之，他不爱学习，不愿与人交往。
开始时我们科任老师和全班同学在学习和生活上都很关爱他，希望他能长长志气，用心学习。
但他却满不在乎，反倒沉迷于网吧，有时甚至把吃早餐的钱也用来上网。
大家都劝我不要枉费功夫了，可我坚信，只要有爱心，冰雪都可以融化，更何况是一个孩子呢。
对于他的一切不好行为，我继续用爱包容他。
一天早读，我发现小林没精打采，脸色发白，心想他应该又没有吃早餐。
当时我并没有揭穿他，课后我去买了包子和豆浆，把他叫到办公室。
小林以为我又要挨批评，磨磨蹭蹭地来到办公室，我对他说：“小林，老师也没吃早餐，我们一起吃吧!”他用迟疑的眼光看着我，伸手接过了我递给他的包子。
我们边吃边聊，不经意间我发现他眼中含着泪花，此时我才真正意识到他需要的不是学习上的帮助，而是无言的母爱。
优秀班主任经验体会交流图文PPT课件模板
时间：20XX.XX
目 录
01 做好班主任工作需要“五心”
02 班主任工作的基本底线
03 04
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
班主任应处理好的人际关系 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LH秋J天+F，H秋X为姑丰娘收下唱的起雨了，是欢最歌好。不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH秋J天+F，H秋X为姑丰娘收下唱的起雨了，是欢最歌好。不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH秋J天+F，H秋X为姑丰娘收下唱的起雨了，是欢最歌好。不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
目 录
01 做好班主任工作需要“五心”
02 班主任工作的基本底线
03 04
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
班主任应处理好的人际关系 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LH秋J天+F，H秋X为姑丰娘收下唱的起雨了，是欢最歌好。不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH秋J天+F，H秋X为姑丰娘收下唱的起雨了，是欢最歌好。不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH秋J天+F，H秋X为姑丰娘收下唱的起雨了，是欢最歌好。不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比秋，天多，了秋一姑份娘优下雅的，雨一，份是最恬好静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相LH秋比J天，+F，多H秋X了为姑一丰娘份收下优唱的雅起雨，了，一是欢份最歌恬好。静不。过她了常。常她让的农雨民跟咧春开雨了姑嘴娘，相L比H ，J+多FH了X一为份丰优收雅唱，起一了份欢恬歌静。。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
班主任主题班会课件：阳光心态 快乐工作幸福生活(共57张PPT)
感恩，能让我们更加珍惜自己所拥有的一切， 不会对得失过于苛求过分在意 当我们以感恩的心态面对生活，我们就会感到 满足，心中充满喜悦和阳光！生活会变得更加美好 幸福 ！
积极暗示 调整心态
我到处都不舒服，满身是病——我头疼，颈椎痛，其它还好； 我是个烟民——我现在抽烟； 我被他抛弃了——我们分手了； 你就是个笨蛋，不可能学好数学——你在数学上要好好下功夫 一看你就知道不是个玩意——具体地指出问题，其他方面都不错... 我是个穷光蛋——我现在还没挣到钱... 积极暗示能够增强自信心，提升能量状态，进而阳光心态，快乐人生。
《秀才赶考》---两种心态，两种结果
翻身的日 子到了
自己和心爱的女 朋友背对背
没戏
旅店老板 积极鼓励
万无一失
大雨当中带斗 笠还打雨伞
多此一举
算命先生 消极暗示
高中
高墙上种了 一棵白菜
白种
秀才的梦境
古语说道“塞翁失马焉知非福”，积极的心态能激发高昂的情绪，帮助你忍受痛苦， 克服
• 心态影响关系
• • • • • • • 与自己 与他人 与自然万物 与工作的关系 与学生（亲其师信其道） 与亲人爱人 与子女（陕北案例）
如果我们只看到乌云，就见不到阳光；如果我们专瞅爱人的缺点毛病，就不可能和 谐相处；如果我们只看见婚姻中的问题，就难以享受爱情的甜蜜、家庭的圆融。 如果只关注孩子的毛病，看不到亮点，我们就不能给孩子有效的帮助、智慧的滋养， 会影响孩子的成长、成人、成才和幸福度。
（父亲造成的悲剧1.2）
心态影响成败
• 军队的士气（心态好战斗力增强百 战不殆；反之消极涣散全线溃败） • 高考生的心态
阳光心态 快乐工作 幸福生活
• 心态决定状态 状态决定成败 • 心态影响命运 心态决定人生
积极暗示 调整心态
我到处都不舒服，满身是病——我头疼，颈椎痛，其它还好； 我是个烟民——我现在抽烟； 我被他抛弃了——我们分手了； 你就是个笨蛋，不可能学好数学——你在数学上要好好下功夫 一看你就知道不是个玩意——具体地指出问题，其他方面都不错... 我是个穷光蛋——我现在还没挣到钱... 积极暗示能够增强自信心，提升能量状态，进而阳光心态，快乐人生。
《秀才赶考》---两种心态，两种结果
翻身的日 子到了
自己和心爱的女 朋友背对背
没戏
旅店老板 积极鼓励
万无一失
大雨当中带斗 笠还打雨伞
多此一举
算命先生 消极暗示
高中
高墙上种了 一棵白菜
白种
秀才的梦境
古语说道“塞翁失马焉知非福”，积极的心态能激发高昂的情绪，帮助你忍受痛苦， 克服
• 心态影响关系
• • • • • • • 与自己 与他人 与自然万物 与工作的关系 与学生（亲其师信其道） 与亲人爱人 与子女（陕北案例）
如果我们只看到乌云，就见不到阳光；如果我们专瞅爱人的缺点毛病，就不可能和 谐相处；如果我们只看见婚姻中的问题，就难以享受爱情的甜蜜、家庭的圆融。 如果只关注孩子的毛病，看不到亮点，我们就不能给孩子有效的帮助、智慧的滋养， 会影响孩子的成长、成人、成才和幸福度。
（父亲造成的悲剧1.2）
心态影响成败
• 军队的士气（心态好战斗力增强百 战不殆；反之消极涣散全线溃败） • 高考生的心态
阳光心态 快乐工作 幸福生活
• 心态决定状态 状态决定成败 • 心态影响命运 心态决定人生
班主任工作经验交流ppt课件
25
总述
总体而言，我的班级理念中过多体现了严 厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是 对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师 的天职。
我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好 的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大
的资本，我们一生都在享受它的利息！
26
结束语
引用三段名人名言
27
杰出的班主任孙维刚老师
班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才 能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家 庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”
18
五、做好班主任工作需要善于识人 用人
1.定期召开班干部会，总结工作中的得失， 促进班级工作的发展。努力提高班干部的 工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改 进工作方法，在适当的范围内放权，调动 他们的积极性和主动性。
11
三、班主任需要处理的班务
•
事务常规
•计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
•
学习常规
•收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导
•
生活常规
•课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康安全
•
活动常规
•升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践
•
道德常规
•爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌 12
“一个孩子的进步与徘徊，常 常维系着一个家庭的进步与痛苦” 。
28
教育改革家魏书生老师
“一个成功的班主任不会为难 任何一个学生，也不会放纵任 何一个学生。”
29
伟大的思想家泰戈尔
“不是铁器的敲打，而是水的 载歌载舞使粗糙的石块变成了 美丽的鹅卵石，一味的批评不 一定能产生良好的教育效果， 而深切的关怀和爱护，使教育 成为载歌载舞的水。”
总述
总体而言，我的班级理念中过多体现了严 厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是 对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师 的天职。
我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好 的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大
的资本，我们一生都在享受它的利息！
26
结束语
引用三段名人名言
27
杰出的班主任孙维刚老师
班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才 能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家 庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”
18
五、做好班主任工作需要善于识人 用人
1.定期召开班干部会，总结工作中的得失， 促进班级工作的发展。努力提高班干部的 工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改 进工作方法，在适当的范围内放权，调动 他们的积极性和主动性。
11
三、班主任需要处理的班务
•
事务常规
•计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
•
学习常规
•收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导
•
生活常规
•课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康安全
•
活动常规
•升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践
•
道德常规
•爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌 12
“一个孩子的进步与徘徊，常 常维系着一个家庭的进步与痛苦” 。
28
教育改革家魏书生老师
“一个成功的班主任不会为难 任何一个学生，也不会放纵任 何一个学生。”
29
伟大的思想家泰戈尔
“不是铁器的敲打，而是水的 载歌载舞使粗糙的石块变成了 美丽的鹅卵石，一味的批评不 一定能产生良好的教育效果， 而深切的关怀和爱护，使教育 成为载歌载舞的水。”
班主任经验交流 用心倾听 用爱相伴课件(共18张PPT)
“亲其师信其道”，在学生面前赞美任课老师，引导学生常怀感恩之 心。尽管老师的威信更多是靠个人业务能力和人格魅力，但班主任的 适时介绍和夸奖，能让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内容， 甚至包容老师的一些不足，对学生自身发展有好处。
习惯决定命运
培养学生的习惯，讲卫生的习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的 习惯，乐于助人的习惯等等。通过培养学生的习惯，帮助他们更好地 掌握自己的生活和未来。
努力发展多元化的技能和知识， 提升自己的综合素质，以满足不 同领域的需求。
德育教育能力
作为学生品德教育的关键人物，班主 任要具备较高的德育教育能力。在日 常生活中，要注重培养学生的道德品 质和公民素养，引导他们树立正确的 价值观和人生观。
通过组织各种德育活动，让学生在实 践中锻炼品德修养和社会责任感。
可以通过定期组织班会、家长会等方式，鼓励学生和家长 提出意见和建议，以便发现并解决问题。
Part 03
用智慧管理班级
不断学习和探索，运用智慧来管理班级，为学生的健康成长和发展创 造一个更加优质的教育环境。
03 用智慧管理班级 Managing classes with wisdom
多赞美各科老师
威严树立准则
班主任在班级中需要有一定的威严，以便让学生感到敬畏。在树立威 严的同时，班主任也要注意树立威信，让学生感到自己被信任和尊重。
例如，制定明确的班规班纪，并严格执行，对于违反规定的学生要及 时给予批评和纠正，但同时也要注意方式方法，避免粗暴对待学生。
01 关爱与威严并行 Education that combines care and dignity
设立职位
除了轮换制，班级还可以设立一些固定职位，除了 学科课代表、小组长等，例如专门负责关灯的，负 责检查垃圾桶，负责排队的等等。这些职位由学生 自愿担任，并给予他们相应的权力和责任。
习惯决定命运
培养学生的习惯，讲卫生的习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的 习惯，乐于助人的习惯等等。通过培养学生的习惯，帮助他们更好地 掌握自己的生活和未来。
努力发展多元化的技能和知识， 提升自己的综合素质，以满足不 同领域的需求。
德育教育能力
作为学生品德教育的关键人物，班主 任要具备较高的德育教育能力。在日 常生活中，要注重培养学生的道德品 质和公民素养，引导他们树立正确的 价值观和人生观。
通过组织各种德育活动，让学生在实 践中锻炼品德修养和社会责任感。
可以通过定期组织班会、家长会等方式，鼓励学生和家长 提出意见和建议，以便发现并解决问题。
Part 03
用智慧管理班级
不断学习和探索，运用智慧来管理班级，为学生的健康成长和发展创 造一个更加优质的教育环境。
03 用智慧管理班级 Managing classes with wisdom
多赞美各科老师
威严树立准则
班主任在班级中需要有一定的威严，以便让学生感到敬畏。在树立威 严的同时，班主任也要注意树立威信，让学生感到自己被信任和尊重。
例如，制定明确的班规班纪，并严格执行，对于违反规定的学生要及 时给予批评和纠正，但同时也要注意方式方法，避免粗暴对待学生。
01 关爱与威严并行 Education that combines care and dignity
设立职位
除了轮换制，班级还可以设立一些固定职位，除了 学科课代表、小组长等，例如专门负责关灯的，负 责检查垃圾桶，负责排队的等等。这些职位由学生 自愿担任，并给予他们相应的权力和责任。
阳光心态幸福班主任PPT课件
28
活动：“完形练习”
例：每天工作很忙
虽然我每天工作很忙，但是这让我 的生活非常充实 1.虽然有人批评我，但是…… 2.虽然我做错了事情，但是…… 3.虽然我与人发生了误会，但是…… 4.虽然我很努力成绩却不被认可，但是……
29
活动：“记下值得感激的事”
3.表达感激
一颗感恩的心，时时感 受我们得到的东西是这么多。
“等到树叶全部落光的时候，我的生命也会就此 终结。”从此他的身体每况愈下，一天不如一天。
一位画家得知此事。有一天，他拿起了画笔画了 一片墨绿色的树叶用绳子挂在了树上。其他的树叶慢 慢地落光了，但是这一片“树叶”一直挂在树上，始 终没有飘落下来。
因为这是一片生命的“绿叶”，是老人的希望所 在，树叶不落，生命不止，他有了精神支柱。这位病 危的人从此活了下来，后来更是奇迹般地痊愈了。
1. 悦 纳 自 己
小故事：”秀才赶考”
古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇 到了一口棺材。
甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死 定了；
乙说，棺材，升官发财，看来我的运气来 了，这次一定能考上。
当他们答题的时候，两人的努力程度就不 一样，结果乙考上了。
回家以后他们都跟自己的夫人说，哪口棺
材可真灵啊。
以上这些我们通常很看 重的东西，它们都很重要， 却又都不是最完满的，那么， 究竟什么能使生活变得圆满？
Its Attitude（心态）
A+T+T+I+T+U+D+E= 1+20+20+9+20+21+4+5=100%
正是我们的心态能使我 们的生活达到近乎100%的 圆满！
小故事:生命的树叶
活动：“完形练习”
例：每天工作很忙
虽然我每天工作很忙，但是这让我 的生活非常充实 1.虽然有人批评我，但是…… 2.虽然我做错了事情，但是…… 3.虽然我与人发生了误会，但是…… 4.虽然我很努力成绩却不被认可，但是……
29
活动：“记下值得感激的事”
3.表达感激
一颗感恩的心，时时感 受我们得到的东西是这么多。
“等到树叶全部落光的时候，我的生命也会就此 终结。”从此他的身体每况愈下，一天不如一天。
一位画家得知此事。有一天，他拿起了画笔画了 一片墨绿色的树叶用绳子挂在了树上。其他的树叶慢 慢地落光了，但是这一片“树叶”一直挂在树上，始 终没有飘落下来。
因为这是一片生命的“绿叶”，是老人的希望所 在，树叶不落，生命不止，他有了精神支柱。这位病 危的人从此活了下来，后来更是奇迹般地痊愈了。
1. 悦 纳 自 己
小故事：”秀才赶考”
古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇 到了一口棺材。
甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死 定了；
乙说，棺材，升官发财，看来我的运气来 了，这次一定能考上。
当他们答题的时候，两人的努力程度就不 一样，结果乙考上了。
回家以后他们都跟自己的夫人说，哪口棺
材可真灵啊。
以上这些我们通常很看 重的东西，它们都很重要， 却又都不是最完满的，那么， 究竟什么能使生活变得圆满？
Its Attitude（心态）
A+T+T+I+T+U+D+E= 1+20+20+9+20+21+4+5=100%
正是我们的心态能使我 们的生活达到近乎100%的 圆满！
小故事:生命的树叶
班主任经验交流PPT模板-春风化雨以爱育人
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法
“奖品” 表扬应注意艺术性
表扬常用方法有： 口头表扬法
——春风化雨 以爱育人
Part Two
班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
在处理问题时应了解清楚谁对谁听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段
没有“惩罚”的教育是不完整的教育
我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的
——春风化雨 以爱育人
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
——春风化雨 以爱育人
——春风化雨 以爱育人
——春风化雨 以爱育人
Part One
永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品;他们的能力;他们的业绩；他们的学识;他们的敬业精神.要经常引导学生常怀感恩之心。
“奖品” 表扬应注意艺术性
表扬常用方法有： 口头表扬法
——春风化雨 以爱育人
Part Two
班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
在处理问题时应了解清楚谁对谁听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段
没有“惩罚”的教育是不完整的教育
我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的
——春风化雨 以爱育人
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
——春风化雨 以爱育人
——春风化雨 以爱育人
——春风化雨 以爱育人
Part One
永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品;他们的能力;他们的业绩；他们的学识;他们的敬业精神.要经常引导学生常怀感恩之心。
班主任工作论坛——为爱前行.ppt
我现在依然清晰的记得去年我和班里学生一起赢得朗诵比赛时那激动人 心一幕。那是一次镇里举行的风华少年比赛，我跟班里选拔出来的几个 孩子来到了比赛现场，由于我们之前做的各种准备都不充分，所以孩子 们都特别紧张，生怕自己落后于他人。尤其是一个叫杨旭的女孩子，临 比赛前她显得格外紧张，五月里温暖的阳光居然没有给她带来丝毫安慰， 她的小手冰凉冰凉的，瘦长的小脸上更是看不出一点血色，煞白煞白的。 看到她这么紧张，我一直在她身旁给她鼓励和安慰。终于朗诵比赛开始 了，我在台下看着神情紧张的她上台了。她在台上的表现出乎我的意料， 她居然没有一点怯场，而且朗诵时的声音洪亮，感情饱满，俨然一位小 朗诵家啊！情不自禁下，我鼓起了掌，台上的杨旭也用自信的眼神朝我 示意。比赛结束了，当我们听到第一名后面杨旭的名字时，我跟她都激 动得跳了起来，杨旭甚至哭了，她用哽咽的声音告诉我：“老师，我终 于为我们的学校和班级，为您，争得了第一名……”我不知道这时该说 些什么表达我对杨旭的感动甚至感谢，因为她对学校、班级和老师的热 爱，也正是我对教育事业、对学生和对学校的热爱。教师的一言一行和 思想情感，都会对学生产生巨大的感染和示范作用，这在我们师生的身 上得到了有力的印证。
作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们 极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他 们成长中的每一点进步。无论他是一名学习优秀 的学生，还是一个暂时落后失去信心的孩子，我 们都应该在他们的身上投入平均的爱，让他们感 受到老师是不分彼此的。后进生是大花园中迟开 的“花朵”，我们必须正确认识他们，研究他们， 将融融的师爱洒向他们，让这些花朵一样沐浴阳 光雨露，健康成长。
• 记得第一年刚接过一个班的时候，有一次被班里的孩子气哭了，因 为孩子们不理解老师所为他们做的，只是任性的做着他们自己想做 而又不该做的事，我气他们的“不近人情”，气他们对我一片心意 的辜负。当我含泪负气走出教室的时候，我的两个课代表也跟着跑 了出来，她们是我的“忠实粉丝”，看到我哭得那么伤心，她们两 个也傻傻的跟着哭了起来，就这样我们三个成了校园里的一道风景， 那时的我何尝不幸福呢？为她们对我的体贴和心疼。后来，班里的 其他同学“良心发现”，在我再去上课的时候，他们很真诚跟我道 了歉，那时的我又何尝不幸福呢？不是为了证明我是对的他们是错 的，而是为他们能体人冷暖，能意识到自己的错误而改正，能体会 到我为他们所做的，这不正是我们教育的目的所在吗？ • 转而到了第三个教学年头，我已经教过了两届学生，看着那毕业照 上那一张张熟悉的脸庞，回想着我们曾经一起的画面，很是温馨。 现在有些毕业的学生依然会在休假时间来看望我，会在节日里送上 他们的礼物和祝福，我除了感动还是感动。这时的我何尝不幸福呢？ 为这一份份真挚的师生情。
阳光 教师ppt课件ppt课件ppt课件
的能力。
创新教学方法的案例
翻转课堂
利用信息技术手段，将传统课堂进行翻转，让学生在课前预习、 课中讨论、课后巩固，提高学习效果。
合作学习
组织学生进行小组合作学习，通过交流、讨论、协作等方式，培养 学生的团队合作精神和沟通能力。
个性化教学
关注学生的个性差异，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习 需求，促进个性化发展。
提升教育形象
阳光教师的良好形象和 口碑，有助于提升教育 的社会地位和形象，增 强社会对教育的信任和 支持。
THANK YOU
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
持续学习
阳光教师不断学习新知识 、新技能，提高自己的专 业素养和教学水平。
创新教学方法
创新思维
阳光教师具备创新思维，不断探 索新的教学方法和手段，提高教
学效果和学生的学习体验。
互动式教学
阳光教师善于运用互动式教学方法 ，引导学生积极参与课堂活动，激 发学生的学习兴趣和动力。
个性化教学
阳光教师关注学生的个性差异，能 够根据学生的不同特点采用个性化 的教学策略，帮助学生更好地发挥 自己的潜力。
良好的师生关系
阳光教师善于与学生建立良好的关系 ，关注学生的情感需求，成为学生信 任和依赖的对象。
热情投入
阳光教师对教学工作充满热情，愿意 投入大量的时间和精力，不断提升自 己的教学水平和效果。
专业素养
专业知识
阳光教师具备扎实的学科 知识和教育理论知识，能 够为学生提供优质的教学 服务。
教学能力
阳光教师具备良好的教学 能力，能够根据学生的特 点和需求灵活运用不同的 教学方法和手段。
搭建交流与合作平台
阳光教师乐于分享自己的教学经验和成果，与其 他教师共同成长，促进教师之间的交流与合作。
创新教学方法的案例
翻转课堂
利用信息技术手段，将传统课堂进行翻转，让学生在课前预习、 课中讨论、课后巩固，提高学习效果。
合作学习
组织学生进行小组合作学习，通过交流、讨论、协作等方式，培养 学生的团队合作精神和沟通能力。
个性化教学
关注学生的个性差异，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习 需求，促进个性化发展。
提升教育形象
阳光教师的良好形象和 口碑，有助于提升教育 的社会地位和形象，增 强社会对教育的信任和 支持。
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持续学习
阳光教师不断学习新知识 、新技能，提高自己的专 业素养和教学水平。
创新教学方法
创新思维
阳光教师具备创新思维，不断探 索新的教学方法和手段，提高教
学效果和学生的学习体验。
互动式教学
阳光教师善于运用互动式教学方法 ，引导学生积极参与课堂活动，激 发学生的学习兴趣和动力。
个性化教学
阳光教师关注学生的个性差异，能 够根据学生的不同特点采用个性化 的教学策略，帮助学生更好地发挥 自己的潜力。
良好的师生关系
阳光教师善于与学生建立良好的关系 ，关注学生的情感需求，成为学生信 任和依赖的对象。
热情投入
阳光教师对教学工作充满热情，愿意 投入大量的时间和精力，不断提升自 己的教学水平和效果。
专业素养
专业知识
阳光教师具备扎实的学科 知识和教育理论知识，能 够为学生提供优质的教学 服务。
教学能力
阳光教师具备良好的教学 能力，能够根据学生的特 点和需求灵活运用不同的 教学方法和手段。
搭建交流与合作平台
阳光教师乐于分享自己的教学经验和成果，与其 他教师共同成长，促进教师之间的交流与合作。
班主任工作经验交流PPT幻灯片34页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
班主任工作经验交流PPT幻 灯片
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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2、在深受全体学生的同时，更要关注问题学生， 多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成 长，从而便他们的身心趋于健全。
课堂上能够举手发言就用微笑加以鼓励； 学习上有所进步也用微笑给予赞许； 当他们不遵守纪律时，也用微笑这种无声的 语言机智地告诉他们怎样去遵守纪律 当学生因为不和而闹矛盾时，我们如给他们 来个《从战争到和平》的《微笑协作曲》，很快 他们就会和好如初……
孩子们求学的欲望是由教师激发出来 的，假如他们是温和的，循循善诱的,不 用粗鲁的办法去使他们疏远他们，而用 仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他 们和善地对待他们的学生，他们就容易 得到学生的好感ห้องสมุดไป่ตู้学生就宁愿进学校而 不愿停留在家里了。 ——夸美纽斯
如果我们每天都给学 生灿烂的微笑和爱， 学生的身心才会感到 愉快。
微笑，是班主任最优 美的语言，它的力量是 无穷的，它可以拉近我 们与学生间的距离，也 可以体现出我们对学生 的爱。
作为班主任应该怎样去做？
我们应该时时刻刻 调整好自己的心态， 用微笑去面对学生， 使他们觉得老师是 平易近人的，是可 以交心而谈的。
怎样用微笑去面对后进生 和心理比较孤独的孩子？
1、不要吝惜自己的微笑，因为微笑会给他们一 种安全感，会给他们一种温馨的环境，在这种 环境中，他们会更容易获得成功。
微笑，它就像一缕阳光一样洒进学生的心田， 让学生时时刻刻感受到老师的爱，那么你今后留 在学生记忆里的永远是最美好的一面。
说到这里，我想到一首诗：
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
有了阳光雨露的滋润，心胸狭窄的 学生才会变得宽宏大量；有了阳光雨露 的滋润，后进生才能得到信心和力量， 从而找到光明的前途；有了阳光雨露的 滋润，学生才能从心里感受到温暖、友 善，才会有人生美好的追求，渐渐地变 成一个优秀的人。 所以，我们要把灿烂的微笑洒进学 生心里，把甘甜的雨露浇到他们心里， 把我们心中最阳光的一面反射到孩子心 灵最深处。