2021幼儿园骨干教师培训工作计划正式版
幼儿园骨干教师培训计划范文
幼儿园骨干教师培训计划范文幼儿园骨干教师培训计划一、培训目标：1. 提升骨干教师的教育理念和教育教学水平，使其具备培养幼儿全面发展的能力；2. 培养骨干教师的团队合作精神和领导才能，提高幼儿园教师队伍的整体素质。
二、培训内容：1. 教育理念的培养：通过讲座、讨论等形式，引导骨干教师从儿童发展和教育的角度重新认识幼儿教育，培养科学、个性化的教育理念。
2. 教育教学方法的培养：通过教学观摩、反思总结等活动，培养骨干教师的教育教学水平，提高他们在教学中的指导能力和创新能力。
3. 专业知识的提升：组织专家讲座、专题研讨等活动，提升骨干教师在幼儿园教育方面的专业知识水平。
4. 幼儿园管理能力的培养：通过角色扮演、案例分析等活动，培养骨干教师的团队合作能力和领导才能，提高幼儿园管理水平。
三、培训方式：1. 理论讲座：邀请教育专家，就相关教育理论进行讲解，帮助骨干教师理解教育理念和教育教学方法。
2. 实践观摩：组织骨干教师去其他优秀幼儿园观摩教学，学习他们的教学经验和管理模式。
3. 研讨交流：安排定期的研讨会，鼓励骨干教师分享教学心得和困惑，互相交流解决问题。
4. 实践操作：安排骨干教师参与实际教学工作，通过实操提高他们的教育教学能力和管理能力。
四、培训评估：1. 考核方式：定期组织考试、论文评选等方式进行培训评估，评估骨干教师在培训中的学习成绩和思想成长情况。
2. 培训反馈：组织骨干教师座谈会，听取他们的建议和意见，及时调整培训方案，改进培训效果。
五、培训计划：1. 第一阶段：开展教育理念的培养，介绍幼儿园教育理念和现代教育理论；2. 第二阶段：提升教育教学方法，通过观摩、研讨和实操，让骨干教师学会灵活运用多种教学方法；3. 第三阶段：加强专业知识的培养，组织专家讲座和个人研究，提高骨干教师的专业能力；4. 第四阶段：强化幼儿园管理能力，通过角色扮演、案例研究等方式，提升骨干教师的团队合作和领导才能。
注：以上仅为一份幼儿园骨干教师培训计划范文，具体实施过程可以根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园骨干教师培训计划
幼儿园骨干教师培训计划幼儿园是儿童成长的重要阶段，骨干教师的培养和发展对于提供优质教育至关重要。
为了提升幼儿园骨干教师的素质和能力，构建专业化、创新化的教育环境，本幼儿园特制定了幼儿园骨干教师培训计划。
一、培训目标本培训计划的目标是提高骨干教师的教育教学能力、专业素养和团队协作能力，使其成为具备领导力和创新力的优秀教师。
具体目标如下：1. 熟悉幼儿园课程标准和教学大纲，能够设计和实施具有针对性的教学活动；2. 掌握幼儿心理发展规律和行为管理技巧，能够有效引导和管理幼儿行为；3. 具备良好的师德师风和职业道德，能够积极主动与家长和社会各界进行有效沟通；4. 熟悉现代教育技术和教育装备的使用，能够灵活运用多种教学手段；5. 具备团队协作和领导能力，能够带领团队共同完成教育任务；6. 具备反思与创新的能力，能够不断提升自己的教育教学水平。
二、培训内容1. 幼儿园教育理论知识培训：介绍幼儿园教育的发展历程、课程体系和教育模式等基础知识，培养骨干教师对幼儿园教育的深入理解。
2. 教育方法与技巧培训：包括幼儿园教育方法、幼儿园教育技巧、幼儿园教学设计与评价等。
通过理论学习和实际案例分析，让骨干教师能够掌握科学、有效的教学方法和技巧。
3. 幼儿发展心理学培训：介绍幼儿发展心理学的基本理论和研究成果，帮助骨干教师了解幼儿的心理发展规律，掌握幼儿行为管理的有效策略。
4. 专业知识与技能培训：涵盖语言与沟通、数学与逻辑思维、艺术与创造力、科学与探索等方面的内容。
通过专业知识和技能的培训，提升骨干教师对幼儿全面发展的把握能力。
5. 教育技术与装备培训：介绍现代教育技术和教育装备的使用方法和应用场景，培养骨干教师灵活运用多种教学手段的能力。
三、培训方法1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，让骨干教师了解最新的教育理论和研究成果。
2. 实践探究：组织骨干教师参与教学设计、观摩课堂、教学实验等实际活动，培养其教育教学能力和创新能力。
2021年幼儿园教师培训工作计划四篇
2021年幼儿园教师培训工作计划四篇幼儿园教师培训工作计划篇1一、指导思想认真贯彻落实《区学前教育三年行动计划》、区教育局《关于教师队伍管理的有关规定》，坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，以促进全区幼儿园教师和园长队伍的专业化发展为导向，以分层培训、集中培训、络远程研修、园本培训和自主研修为主要形式，统筹规划，科学管理，健全培训机制，提高培训质量，打造一支思想高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理、充满活力的高素质幼儿园教师队伍，全面提升各级各类幼儿园保教质量，创办均衡优质的学前教育。
二、重点工作(一)师德建设开展“爱与责任”主题师德教育活动。
各单位根据要求，结合本园实际，制定学习计划，规定学习内容，广泛开展主题教育学习活动，使每位教师都能熟知《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、市教育局《中小学教师职业道德规范》、区教育局《教职工师德考核意见》、《区幼教工作者职业道德细则》等内容，学习活动采用集中学与自学相结合的方式，做到学习时间、地点、内容、形式四落实。
讨论修订更加贴近本单位教师生活、教学的、适应素质教育要求的新的师德规范和行为标准，把师德规范的主要内容具体化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照新的师德规范要求履行教师职责。
大力培树师德先进典型，广泛开展师德宣传教育活动。
依法规范教师的职业行为，严禁教师体罚和变相体罚幼儿、歧视幼儿，实施师德预警制度和落实师德“一票否决”制度。
(二)园长培训1、强化培训，全面提高幼儿园园长的整体素质。
坚持搞好每两个月一期的幼儿园园长论坛。
严格按照上级要求参加任职培训、提高培训。
通过集中论坛、专家报告会、现场观摩、自主学习等形式，不断加强园长的自我修养，提高园长的思想政治觉悟、业务素质和管理水平。
2、继续实施名园长建设工程。
有计划的组织名园长参加省、市高一层次的理论研修班，奠定高层管理理论基础。
幼儿园骨干教师的培训计划
幼儿园骨干教师的培训计划培训目标：提升幼儿园骨干教师的专业能力和素质，提高幼儿教育教学水平，促进幼儿园教育事业的发展。
培训时间：一年期，每月进行一次培训。
培训内容：1.理论知识培训- 幼儿发展心理学：了解幼儿发展的基本规律，提高对幼儿心理的认识；- 幼儿教育学：学习幼儿教育的基本理论和方法，掌握有效的教学策略；- 幼儿园管理学：研讨幼儿园的管理理念和管理技巧，提升管理能力。
2.专业技能培训- 幼儿园教学设计与实施：学习如何设计、组织和实施幼儿园教学活动，促进幼儿全面发展；- 幼儿园教育评价：学习如何进行幼儿教育评价，改进教学方法和教学效果；- 幼儿园专业素养培训：培养幼儿园骨干教师的职业道德和职业素养，提升教师形象和服务质量。
3.实践教学培训- 实地观摩交流：组织骨干教师到其他优质幼儿园进行实地观摩交流，学习其他园所的好经验和做法；- 实际教学操作：组织骨干教师到班级进行实际教学操作，指导教学技能的运用；- 个案教学研讨：鼓励骨干教师选择一个幼儿进行个案教学研讨，提升教学能力。
4.专家讲座和学术交流- 邀请专家来幼儿园举办讲座，介绍最新的幼儿教育理论和研究成果；- 组织教师参加学术研讨会和教育展览，分享心得和经验。
培训评估：- 每月进行一次培训后的考核和交流，评估骨干教师的学习成果和教学效果；- 最后通过课程结业考试和教学观摩评估，评估骨干教师的综合能力和成果。
培训资源支持：- 提供相关教材、资源和教辅资料；- 幼儿园可以申请政府和相关机构的培训补贴或资金支持；- 幼儿园可以邀请外部专家和学者进行指导和培训。
以上是一个幼儿园骨干教师的培训计划，具体的培训内容和时间可以根据实际情况进行调整和安排。
2021年幼儿园骨干教师培训计划8篇
In addition to being grateful, it is not enough. You must put your hands together and lead your employees with a devout heart like Buddha.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年幼儿园骨干教师培训计划8篇幼儿园骨干教师培训计划1一、指导思想以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。
进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、研修目标（一）总体目标通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
（二）分层培养目标a一般教师：1、有良好的师德修养，爱岗敬业。
能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。
积极承担镇级、园级公开活动。
4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。
遵守幼儿园每一项规章制度。
思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5、能撰写较好的教育经验__，幼儿总体水平发展好。
b骨干教师：1、师德修养好，具有主人翁精神。
积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2021年幼儿教师培训工作计划（通用5篇）
2021年幼儿教师培训工作计划（通用5篇）2021年幼儿教师培训工作计划（通用5篇）光阴如水，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编为大家收集的2021年幼儿教师培训工作计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿教师培训工作计划1为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。
用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达72学时，其中园本培训24学时。
尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时光一般不低于48学时，最高不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训资料1、师德专题培训。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。
从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
2021幼儿园骨干教师培训工作计划3篇
2021幼儿园骨干教师培训工作计划3篇【篇一】幼儿园骨干教师培训工作计划报告为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的'新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、目标与任务（一）培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（二）培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。
2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
三、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。
四、本学期开展活动1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。
幼儿骨干教师培训计划
幼儿骨干教师培训计划一、培训目标1.帮助幼儿骨干教师提升专业技能，增强教学能力；2.促进幼儿骨干教师提高教学质量，促进幼儿全面发展；3.激发幼儿骨干教师的专业热情，增进团队合作精神。
二、培训内容1.幼儿教育理论知识的讲授与探讨；2.幼儿教育教学技能的培训与演练；3.幼儿园管理与幼儿发展的实务案例分享；4.教师心理健康与职业发展的指导与辅导。
三、培训计划1.教育理论知识的讲授（1）教学目标：通过理论知识的讲授，增加幼儿骨干教师的教育理论基础，提升教学水平。
（2）培训要点：幼儿教育心理学、幼儿教育学理论、儿童发展心理学等（3）培训方式：专家授课、小组讨论、案例分析2.教育教学技能的培训（1）教学目标：通过教育教学技能的培训，提高幼儿骨干教师的教学水平和创新能力。
（2）培训要点：教学设计与实施、幼儿游戏教学、幼儿团体活动指导等（3）培训方式：教师讲座、示范教学、教学案例演练3.园所管理与幼儿发展的实务案例分享（1）教学目标：通过实务案例分享，加深对幼儿园管理和幼儿发展的理解，提高工作效率。
（2）培训要点：园所管理经验分享、幼儿发展案例分析、幼儿园特色课程介绍等（3）培训方式：参观交流、经验分享、研讨会讨论4.教师心理健康与职业发展的指导与辅导（1）教学目标：通过心理健康与职业发展的指导与辅导，帮助幼儿骨干教师解决心理困惑，提升自我管理能力。
（2）培训要点：职业规划与发展、心理健康与压力管理、团队合作与冲突处理等（3）培训方式：心理咨询、个案分析、心理健康讲座四、培训评估1.培训前测：对幼儿骨干教师的教学基础、专业知识、职业发展需求等进行调查，了解培训对象的现状和需求。
2.培训中评估：定期进行教学效果评估，收集幼儿骨干教师对培训内容、形式的反馈，及时调整培训方案。
3.培训后测：通过考核、问卷调查等方式，对幼儿骨干教师的培训效果进行综合评估，为后续的培训提供参考。
五、培训总结1.培训成果：梳理培训成果，对教师的专业技能、职业素养、创新能力等进行总结，并进行肯定和表彰。
幼儿园骨干教师培训计划【五篇】3篇
幼儿园骨干老师培训方案【五篇】幼儿园骨干老师培训方案【五篇】精选3篇〔一〕〔1〕随着国家对幼儿教育的开展越来越重视，幼儿园成为越来越多家长的选择，也成为了越来越多老师的职业选择。
在这个快速开展的时代，幼儿园骨干老师培训方案必不可少。
幼儿园的骨干老师是对幼儿教育的负责人，她们的专业程度和教学才能直接关系着幼儿园整个教育程度。
因此，骨干老师不仅需要深化学习幼儿教育的理论知识，还要根据幼儿的实际需求和心理特征提供个性化的教育效劳。
为了确保幼儿园教育的质量和骨干老师的教育才能，一些幼儿教育机构已经开场推出幼儿园骨干老师培训方案。
这个方案涵盖了幼儿教育的各个方面，包括幼儿教育的根本理论、幼儿心理特征及行为形式、幼儿教育的实际教学技巧等。
此外，幼儿园骨干老师培训方案还可以提供骨干老师与其他幼儿园骨干老师的交流和协作时机。
这些时机可以帮助骨干老师分享自己教学的经历和方法，找到自己专业上的弱点并得到其他骨干老师的帮助，以此进步整个幼儿园的教育程度。
总之，幼儿园骨干老师培训方案是非常有必要的。
它可以帮助骨干老师进步教育程度，提供更个性化的教育效劳，并增强幼儿园教育的整体程度。
〔2〕幼儿园骨干老师培训方案是幼儿教育机构非常重要的一个环节。
作为幼儿教育机构的骨干老师，他们的后续培训和学习，对幼儿教育的质量和幼儿园的持续开展有着非常深远的影响。
以下是幼儿园骨干老师培训方案需要注意的几个方面：1.骨干老师针对性学习作为骨干老师，应该在需要学习的内容和专业领域上，选择针对性的学习方案，不同的幼儿园的骨干老师应该学习适用的方案。
可以通过学习、交流和理论等方式来不断进步自己的教学技能和理论程度，让自己的实际操作与理论相结合。
2.培养团队合作精神幼儿园的骨干老师在学习和理论中共同进步，可以互相协助，成为团队中重要的一员。
因此，在幼儿园骨干老师培训方案中要注意培养团队合作精神，进步团队成员的有效沟通和协作才能。
3.注重理论才能骨干老师的理论才能对幼儿园教育的开展极其重要，培训方案应该注重理论才能的提升。
幼儿园骨干教师培训计划
幼儿园骨干教师培训计划一、前言幼儿园教师是教育工作者中最为重要的一支力量，他们直接关系着孩子们的成长和发展。
因此，幼儿园骨干教师的培训就显得尤为重要。
一个好的骨干教师既要有丰富的教学经验，更要有不断提升的能力和素质。
在这里，我们将为幼儿园骨干教师提供一份全面的培训计划，希望能够对他们的专业发展做出积极的推动。
二、培训内容1. 专业知识的提升幼儿园骨干教师需要不断学习和提升自己的专业知识，了解幼儿教育的最新发展趋势和教学理念。
因此，在本次培训中，我们将邀请幼儿教育领域的专家学者，针对幼儿教育的最新理论和实践经验进行深入探讨和讲解，帮助骨干教师及时了解并吸收行业最前沿的知识。
2. 专业技能的培养骨干教师需要具备一定的教学技能，包括教学方法、课堂管理、情感交流等方面的技能。
在培训中，我们将通过专门的教学辅导和案例分析来帮助骨干教师提升自己的教学技能，使他们能够更好地应对日常的教学工作。
3. 教育心理学知识的学习了解幼儿的心理特点是骨干教师的基本功之一。
在这次培训中，我们将邀请心理学专家，围绕幼儿的心理发展规律、幼儿认知、情感、社交等方面进行深入探讨，让骨干教师对幼儿的心理特点有更全面的了解，以更好地指导幼儿的成长。
4. 团队合作能力的培养作为骨干教师，团队合作能力也是不可或缺的。
因此，我们将在培训中设置专门的团队合作训练课程，以帮助骨干教师提升自己的团队意识和团队合作能力，更好地参与到园所团队的发展和建设中。
5. 教师职业素养的提升作为一名优秀的骨干教师，除了具备专业知识和技能外，还需要具备良好的师德和职业道德。
因此，我们将在培训中设置专门的师德师风相关课程，帮助骨干教师树立正确的教育理念和职业态度，提升自己的教师职业素养。
三、培训形式1. 专家讲座安排幼儿教育领域的专家学者和行业大咖进行专题讲座，介绍行业最新的理论和实践经验，帮助骨干教师及时了解行业的最新发展情况。
2. 教学辅导针对骨干教师日常的教学工作中存在的问题和困难，设置专门的教学辅导课程，提供一对一的教学指导和辅导，帮助骨干教师解决实际的教学问题。
幼儿教师骨干培训计划
幼儿教师骨干培训计划一、培训目标1.提高幼儿教师的专业素养和教学能力，培养优秀的教师骨干力量。
2.帮助幼儿教师掌握幼儿教育的最新理论和方法，提高教学质量。
3.促进幼儿教师的成长和发展，激发其工作激情和创造力。
二、培训内容1.幼儿教育理论与实践- 幼儿成长与发展的理论- 幼儿教学活动设计与实施- 幼儿行为管理与引导2.教学技能提升- 教学方法和手段的创新- 体验式教学与情景教学- 园所活动设计与组织3.专业知识培训- 幼儿心理健康知识- 儿童保健知识- 安全意识培养4.教师专业发展- 师德师风培养- 教师职业规划与发展- 教师团队合作与沟通5.实践教学- 实地观摩与实践- 实践教学成果分享与交流- 实践教学案例分析与反思三、培训方式1.理论讲授通过专家讲座、学术报告等方式，向幼儿教师传授最新的幼儿教育理论和实践经验，提高其教学水平和专业素养。
2.案例分析通过幼儿教育案例的分析和讨论，引导幼儿教师深入思考教学中遇到的问题，并寻求解决方案，提高教学质量。
3.实践教学组织幼儿教师进行实地观摩和实践教学，通过亲身经历，提升教师的教学技能和实践能力。
4.个案讨论组织幼儿教师进行个案讨论，分享教学经验和成果，相互借鉴，共同提高。
四、培训时间与地点1.培训时间每月定期安排教师骨干进行培训，包括理论讲座、案例分析、实践教学等课程。
2.培训地点培训地点设定在园所内或者专门的培训中心，根据实际情况进行安排。
五、培训评估1.定期测试安排定期测试，考核教师骨干对培训内容的掌握程度，以此评估培训效果。
2.教学观摩评估组织其他教师进行教学观摩，并进行评估，向教师骨干提出建设性的意见和建议。
3.学习成果展示组织教师骨干进行学习成果展示，展示其在教学中的创新成果和实践经验。
六、培训效果1.教师骨干的素养提升通过培训，教师骨干的专业素养和教学能力得到了有效提升，更好地适应了幼儿教育工作的需要。
2.教学质量的提高培训后，教师骨干在教学过程中能够更加灵活地运用教学方法和手段，提高了教学质量。
2021幼儿园骨干教师培训计划
5.驾驭计算机及其网络为基础的现代教化技术,能独立获得有关信息资料,驾驭运用多媒体计算机协助教学的方法.
6.驾驭幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教化科研的实力,撰写论文能在__市级以上刊物发表或沟通.能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教化教学评价.
3.现代教化技术:着眼于提高培训学员的计算机基础学问和操作技能,不同程度地驾驭用计算机进行协助教学和开展教化科研的实力,提高获得和运用现代信息技术的实力,为教化、教学、科研服务.
4.课题探讨:着眼于提高幼儿老师的科研意识和探讨实力,擅长反思性的总牢固践阅历,不断增加创新实力,学员从自己的教化教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带探讨课题,在导师指导下确立课题.
4.重视培训学员的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出特性化的“带教安排”,加强个别指导,培育教化教学风格和特色.
5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训.跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师供应专业指导,培训单位供应信息询问服务.
六、考
核认定:
1.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、教化与教学实践考核和课题探讨与论文答辩考核三方面成果构成.
5、思德修养详细课程名称如下：教化教学：
1.骨干老师基本素养
现代幼儿教化观
3.幼儿园课程理论与实践4. Nhomakorabea戏在幼儿教化中的运用
5.幼教科研方法
6.幼儿教化心理学实践与考察：
1.系统观摩导师授课、说课、评课
幼儿园骨干教师培训计划(15篇)
幼儿园骨干教师培训计划 1当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一位幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。
为此，从以下几方面制定个人学习计划一、现状分析：劣势：由于自己的园惟独四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。
现在，自己参加了骨干培训班的学习，希翼通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。
在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。
向学习型，研究型，专家型教师发展。
二、整体目标：1、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。
准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。
2 通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。
学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。
3、参预课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起采集材料，积极撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。
及时与大家交流体味，不断提高自身素质。
三、分目标及实现步骤：1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。
学会课题报告的选题及撰写。
并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。
幼儿园骨干教师培训工作计划（3篇）
幼儿园骨干教师培训工作计划坚持“研训一体，分层培养”、“项目管理，任务驱动”的工作模式，继续开展“幼儿园骨干教师个性化培养策略”的研究。
通过专家引领、自主研究、案例教研、观摩评比、送教下园等多种形式，为骨干教师专业发展搭建平台，打在学科教学领军人物。
省名师：____省骨干教师：____特色教师：一级教师：____1、㈠以教研组长形成领域教研团队，开展各领域教研活动，打造学科教学优秀骨干教师。
㈢指导落实“中大班幼儿象形字画的教学研究”的课题研究工作。
2、幼儿园数学思维教育活动观摩研讨3、园本培训一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
(二)通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
幼儿园骨干教师培训工作计划三篇
幼儿园骨干教师培训工作计划三篇幼儿园骨干教师培训工作计划第一篇一、指导思想;为了回快现代化进程,尽快建立一支高素质的,能适应培育教学改期的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,题高全面青年教师实施素质培育的能力水泙,我园把陪养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战L任务来抓,努厉使青年教师能早日进入角色,尽快在培育教学方面步入轨道,成长为我园培育教学骨干的后备力量.二、陪养目标和任务;从幼儿园骨干教师培训工作计划第二篇一、思想方面任真学习相关文件,坚持正确的思想和方向.经常和教师们一齐探究学习体会,以便更快的题高自我的思想觉悟.熱爱自我的事业,无论是应对孩子还是应对家长,始终要坚持微笑,树立起良好的教师形象,用教师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿,兹润每一颗童心.对幼儿要不分畛域,并且要时刻告戒自我,一切要从孩子的角度出发,让每一个幼儿在幼儿园中都能健康欢快的成长.时刻注意自我的言谈举止,严格要求自我.二、常规方面由于班上的孩子们比较活泺好动,所以常规有些乱,最初要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢教师,见到人要主动打召呼(早晚主动向爸爸妈妈、教师说再见,见到叔叔阿姨、同鞋主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手,)锻炼幼儿的自理本事(自我穿脱衣裳,自我吃饭等)养成轻声说话,不大声喧哗,椅子轻轻搬轻轻放的好习惯.学会友好的与别人相处、帮忙别人(不争抢玩俱,和小朋友分享自我的玩俱、并能主动帮忙教师做一般得心应手的事情)学会尊守公共秩序!三、培育教学方面最初,在新的学期里,我要任真做好主班的各项工作.其次,在这个当今知识的时代,我深知学习的重要性.有位教师也曾说过如此一句话"教师每一天都在吐出知识,如果不及时吃进新知是不行的."所以有此可见知识的重要.需要我们教师争分夺秒地学习,以题高自我的实践和理仑水泙.主动关心国内外学前培育信息和专页理仑,并经过多种途径;幼教刊物、多媒体技术、观摩等,吸取培育学科的新知识、把少许好的培育教学理仑方法行使到具体实践中.多读书、多看报,不断充实自我.主新技能要不断题高自身的业务本事,任真钻妍教材,精心设计教案、制作教具,充分利用现代化的设备,任真上好每一节课.还有,尽快题高自我对小班幼儿的管理和教学本事.掌握小班幼儿的年领特征和发展特点.平时多向富有教学经验的教师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快题高自我小班年领幼儿的管理和教学本事.活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有用反馈的思考实践.进取参加专页学习培训和教研活动,进一步探嗦适合本班的培育资料、培育方法.四、安全方面尊重小班幼儿身心发展的规律,在安全的意识蔘透下,为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境,満足幼儿多方面、差异性地发展需要.搞好班级卫生,每一天做好清洁、消毒、捅风工作,预防传染病的发生,合理地安排好幼儿的一日生活;平常生活中,培育幼儿不动插座、电板,以防触电;不将手指放在门、窗处,以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;培育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤.在一日生活中时常精细遛意,引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不洁净、变味发霉的食务.平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识培育,题高幼儿的安全意识和自我保护本事.在常规陪养中培育幼儿尊守活动规则,不携带威险物品参与活动(如;剪刀、玩俱等尖锐物件),游戏中不做威险动作(如;头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离去团体,同伴间友好相处,互相歉让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人.五、家长方面家长是幼儿的第一位教师,做好家长工作尤其重要.经过交流,家访,了解到幼儿在家的生活习惯,行为习惯及特点,力挣对每位幼儿做到心知肚明,为家园共育打好基础.家长工作,是培育教学的保证,我们将密切家园连系,同心协力培育陪养孩子,多与家长沟通,与家长建立良好的关系,任真听取家长的意见或提议,介绍幼儿在园的一日生活青景,満足家长的合理需求.想家长所想,为家长解除后顾之忧,为家园共育创造进取有利地条件.努厉梭短家长和教师之间的距离.总之,我要处处严格要求自我,努厉题高自我,为幼儿园尽自我的一分力量,愿我们的幼儿园会越来越好!幼儿园骨干教师培训工作计划第三篇结合>,从实施素质培育的目标出发,更新培育观念,加强对培育新理仑,新知识的学习,坚持上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好条件,促使他们上一个台阶并讯速成长起来.捅过培训,力挣使每位青年教师在思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水泙.在此夯实业务能力的基础上,发现并陪养一批有一定的理仑与实践能力的园级青年骨干教师队伍.(一)见习期新教师( 0—1年);1.令会"以幼儿发展为本"的理念,熱爱幼儿、熱爱幼教事业,具有一定的培育责任感.2.学习掌握学科基本理仑与基础知识,了解有关的前言信息,孰悉学段教材,掌握学段教材的知识体细.3.深入了解、亲近孩子,了解孩子的年领特点,有针对性地实施指导,促进孩子发展.4.孰悉班级常规工作,题高管理班级平常事务的能力.5.学会对自己的培育教学实践进行反思,逐步积累自己的培育教学心得和经验.6.学习以信息技术为主的现代培育技术,并尝试将其行使于实践.(二)适应发展期青年教师(2—5年);1.琛刻令会"以儿童发展文本"的培育理念,爱岗敬业、团结协作.2.主动学习专页理仑知识,提昇专页知识结构和培育理念,善于观察、了解不同孩子的差异,并有针对性地实施指导,促进孩子的全体发展.3.进一步孰悉班级常规工作,陪养幼儿良好行为习惯,并题高与家长沟通、管理班级平常工作的能力.4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力,学会实践与反思、,逐步变成一定的教学风阁,体现班本教学特色.5.积极参与园本课程建设,并能大胆地创新与实践,积累一定的课程实践经验.6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开培育教学展示活动,勤于反思与调整自身教学行为,能结合幼儿园运动特色发展,确定自身运动特色发展方向.7.掌握以信息技术为主的现代培育技术,并大胆将其行使于实践. 幼儿园教师、班主任新学期工作计划十七篇新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的积极性,做到一切以幼儿为主,具体计划工作主要有以下几点;一、个人分析重视幼儿德智体美全面发展,富有责任心、耐心.因材施教,注重做好个案的转化工作,效果明显.认真完成园内布置的各项任务与工作.遵循教育规律,教育思想端正,教育教学面向全体幼儿.忠诚教育事业,无私奉献,勤奋工作.二、业务方面1.加强教育教学理论学习,提高个人的教学质幼儿园教师工作计划样本汇编六篇进入大班是幼儿向小学迈进的第一步,而仅剩的这半年可以说是幼儿在园进步最快和掌握知识最灵活的阶段,这一阶段作为大班老师必须在做好常规管理的基础上,要多做一些关于幼小衔接方面的知识和工作.我是大班教师中的一员,在这一阶段我将在班主任任老师的带领下尽自己的微薄之力将幼儿在园的这半年充分的利用起来,认真总结上半年工作的基础上,结合幼儿的实际情况,为幼儿顺利步入小学打下一个较好的基础.这学期我会在语言和数学幼儿园教师工作计划锦集十五篇一、指导思想;根据">第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度;建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度,防止发生各种意外事故.应加强对幼儿的安全教育."为指导思想.二、安全工作目标的制定;1、建立班级安全责任制,切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作.2、加强安全教育,提高安全意识及自我保护能力.三、具体实施方案;首先,要求每班的两个老师和保育员在思想上必须树立幼儿园教师工作计划十七篇幼儿园教师工作计划第一篇我们又迎来了新的一学期,同样面临着新的挑战、新的机遇,面对新课程的改G,如何将新的教育理念逐步转化为教育行为,又如何付诸于教育实践中?面对一批接近五周岁的孩子,培养他们的学习、行为、卫生习惯显得至关重要的,现根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点,特制定本学期教学计划一、总体思路今年我将以重要思想为指导,以>为指南,坚持科学的发展观,坚持以改幼儿园教师个人工作计划七篇一、开学期间平常工作1、与银行有关部门连系,整齐划一地完成了职员工资发放工作.2、清理客户欠费名单,并与各个有关部门通力合作,共同完成欠费的催收公作.3、核对保险名单,与保险办理好交接手续,完成对职员的意外伤害险的投保工作.4、做好20__年各种财务报表及统计报表,并及时送交有关主管部门.二、其他工作1、迎接评估,准备所需财务有关材料,及时送交办公室.2、为迎接审计部门对我帐务情况的检察工作,做好幼儿园中班教师4月工作计划十二篇一、班级情况本班幼儿共有32人,其中男生15人,女生17人,有六个新生, 剩下的都是原班上来的幼儿,这些幼儿捅过小班一年的学习生活,孩子们生活和学习上都有一定的进步.大部分幼儿已经养成良好的习惯,他们在生活的自理能力题高,基本都能自我服务,能与同伴一起友好地相处、交往.但是仍存在一般问题,如继续加强幼儿午休的自愿性,继续加强幼儿安全,题高幼儿自我防范,自我保护意识.幼儿在动手操作能力还比较弱,幼儿幼儿园教师第三季度工作计划八篇1、建立准音和回课制度(由园部负责),及时发现纠正发音的问题,提高教师自身的英语水平,保证特色活动的效果.2、建立口语日常用语量化的考核制度,要求教师在一日活动中,主动与幼儿进行口语对话.3、每月一次分级部培训,培训内容根据当月实施的计划而定,确保培训的时间和质量.针对每一次的培训内容建立还课制度,从细节入手,帮助新教师尽快融入到特色活动的教学中来.4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课要求2023年幼儿园教师工作计划格式汇总十三篇培育无小事,当新学期开始,又要面临一系列的工作时,教师感到了沉沉的压力,如何让教师工作着、忙碌着、高兴着?教科研中心的张玮璟老师和培育局的翁珍英老师为教职员作了互动式的心里和礼仪讲座,使教师能找到适合自己的减压方法,并学到许多礼仪,使每一位教师高兴、美莉.我们还砖门安排教师就我园如何开展区角活动开展讨仑,制定计划,让计划先行,将工作内容一步步分解,也不失为缓解教师工作压力的好方法.在学习中,我们充幼儿园中班教师工作计划十五篇我们辞旧迎新我们迎来新的学期.新的学期新的开始,我刚到幼儿园没几天据我现在对幼儿园中班的了解做出以下个人计划;一、自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强学习,提高自己思想素质.二、工作重点１、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐.认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的发展.２、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围.2022年幼儿园教师工作计划六篇望着渐渐长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声.我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平.以下我从教育教学、业务学习、家长工作等方应对本学期工作做总结:一、教育教学方面:从本班幼儿的实际状况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动资料,认真组织好每节活动.在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正。
幼儿园骨干教师培训计划7篇
幼儿园骨干教师培训计划7篇第1篇示例：幼儿园骨干教师是整个园所的中坚力量，他们在幼儿教育领域拥有丰富的经验和专业知识，对幼儿的启蒙教育和成长发挥着至关重要的作用。
为了进一步提升骨干教师的教育水平和教学能力，幼儿园需要制定一份科学完善的培训计划。
一、培训目标1.提升骨干教师的教育理论水平，增强其教学指导能力和方法论水平；2.提高骨干教师的专业素养和教学技能，培养其对幼儿个性化需求的敏感度和应变能力；3.推动幼儿园内部师资队伍的结构优化，建立起一支高素质、专业化、有团队精神的骨干教师队伍。
二、培训内容1.幼儿教育心理学：通过专家讲座、案例分析、实地考察等形式，提升骨干教师对幼儿心理发展规律和行为特点的认识，培养其辨别幼儿心理问题、制定干预方案的能力；2.幼儿园教育学：深入学习幼儿教育学理论，探讨教学目标、设计教学活动等方面的问题，提高骨干教师的课程规划和指导能力；3.幼儿园教学管理：结合园所实际情况，培训骨干教师如何规范教学行为、制订教学计划、提升班级管理能力等；4.专业技能提升：针对常见的幼儿教学技能进行培训，包括绘本故事讲解、手工制作、游戏活动设计等。
三、培训方式1.集中培训：组织专家辅导、学科讲座、研讨会等形式进行为期一周的集中培训，重点培养骨干教师的理论知识和专业技能；2.个性化培训：根据骨干教师的不同需求和水平，开展小组讨论、个别辅导等形式，实现培训内容的量身定制；3.实践锻炼：结合园内的实际教学情况，安排骨干教师进行实地观摩、反思实践等活动，提升其教学实践能力。
四、培训评估1.效果评估：培训结束后组织骨干教师进行评估测验，评估其在知识理解和应用方面的提升情况；2.实际观察：通过实地观摩和教学反馈等方式，评估骨干教师在日常教学工作中的表现和改进情况；3.学习总结：鼓励骨干教师进行自我学习总结和反思，形成个人成长档案，为未来的专业发展提供参考。
五、培训后续1.激励机制：建立骨干教师的激励机制，设立奖励措施，激发其学习热情和责任心；2.专业发展：定期组织骨干教师参加学术交流、教学比赛等活动，促进其专业发展和个人成长；3.评估反馈：收集骨干教师的学习成果和培训反馈意见，不断优化培训计划和内容，为下一轮培训提供参考。
幼儿园骨干教师培训计划模板
幼儿园骨干教师培训计划模板幼儿园教育是我国教育事业中一个非常重要的分支。
随着社会经济的发展，人们对于幼儿园教育的重视程度越来越高。
幼儿园骨干教师是幼儿园教育发展的基础，骨干教师的培训具有重要的意义。
下面，我将介绍一份针对幼儿园骨干教师的培训计划模板。
一、培训目的：本次骨干教师培训旨在：1.提升骨干教师的职业素养和专业水平；2.拓展骨干教师的教学方法和技能；3.增强骨干教师的问题解决能力和创新能力；4.培养骨干教师的管理和组织能力。
二、培训内容：本次骨干教师培训内容主要包括：1.幼儿园教育政策与常识；2.教师职业素养与道德修养；3.幼儿园教育思想与理论；4.儿童心理学和教育心理学；5.教育规划与课程设计；6.幼儿原始活动和语言活动；7.幼儿科学教育和生命教育；8.家长沟通和合作；9.教育管理和组织能力。
三、培训形式：本次骨干教师培训采取多种形式：1.讲座形式：请国内外知名教育专家、教授和幼儿园实践专家进行专题讲座；2.研讨会形式：通过研讨会、座谈会等形式，推广先进经验，促进骨干教师之间的学习交流；3.观摩教学形式：邀请优秀教师进行幼儿教学示范，提高骨干教师的教学质量和教学方法；4.实践形式：鼓励骨干教师在实践中总结经验，发挥创新能力。
四、培训流程：本次骨干教师培训按照如下时间节点开展：1.报名阶段：组织骨干教师报名参加骨干教师培训；2.培训阶段：采取不同的形式开展骨干教师培训课程，共计一个学年时间；3.总结阶段：对骨干教师进行培训效果评价，并给予有益的建议反馈；4.证书授予阶段：为参加培训的骨干教师授予骨干教师培训证书。
五、实施建议：1.明确骨干教师培训的目标和方向，制定相应的培训计划；2.采取多种形式、灵活性强的培训方式，取得更好的教学效果；3.严格管理，确保培训质量和效果；4.鼓励骨干教师在实践中发挥创新能力，推动幼儿教育不断的提高；5.不断探索，创新幼儿教育教学模式，不断提高骨干教师的职业素养和教学水平。
2021年幼儿园选拔骨干教师培训计划
幼儿园选拔骨干教师培训计划
1、落实新《纲要》，实行教育教学 ___，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。
2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。
1、热爱祖国，具有良好的思想 ___素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。
2、工作认真、踏实，遵守园内各项。
教师间团结互助，是教师的表率。
3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。
4、能运用现代化教育手段。
1、本次选拔为总分制
2、对《纲要》的解答
3、教育活动评比、说课评比
4、制作评比
5、论文评比
1、在园内起好表率作用。
2、主动承担对市、区、片的开课任务。
3、每年应在公 ___行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。
三月份：新《纲要》的解答
四月份：教育活动评比，说课活动评比
五月份：课件制作评比
六月份：论文评比
模板,内容仅供参考。
2021年幼儿园骨干教师工作计划
2021年幼儿园骨干教师工作计划自己整理的2021年幼儿园骨干教师工作计划相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！为了不断提高自己的教育教学水平和专业素质，更好地适应社会，跟上学前教育的步伐，我想不断学习和提高自己，提高自己的整体素质。
我制定了个人培训计划。
具体内容如下：一、自学1、积极参加骨干教师培训，不断反思和总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范和引领作用。
3.读一些学前教育的书，写读书笔记。
4.认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
5.练习基本功，利用业余时间练习演奏、唱歌、绘画、舞蹈等专业技能。
第二，展示和引导，传递和帮助为了提高教师的整体素质和教育教学水平，充分发挥骨干教师的传递、帮助和指导作用，促进教师之间的相互学习。
这学期我和这个班的张老师配对。
为了尽快一起成长，我制定了以下计划：1、在师德和专业素质方面以身作则，起到表率作用。
2.注意日常工作的指导，及时指出张老师日常工作中存在的一些问题，指导他及时改进。
3.听张老师的课，认真记录，按照一堂好课的评价标准认真评价，及时指出张老师上课的优缺点，并就如何改进提出合理化建议。
4.指导张老师如何写教案，如何准备第二次课，如何写教学反思、观察记录、活动记录。
5.指导张老师积极与家长沟通，积极取得家长的支持与配合。
6.建议张老师多读一些学前教育方面的书，在书中领略教育的真谛。
三、园本专项培训1、对“幼儿园家庭教育工作”和“幼儿园体验家长会”进行全程培训。
2.专题讨论“园本主题活动课程”，包括主题选择、主题内容生成、主题活动设计等。
以上是我个人的培训计划。
我会在工作中积极发挥骨干教师的主导作用，努力提高自己的专业素质，成为一名合格的幼儿教师。
[第2条]一、指导思想以邓小平“三个面向”为指导，根据国家教育政策法规，按照第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施要注重培养创新精神和实践能力的要求，从幼儿园骨干教师的素质现状和发展需求出发，遵循骨干教师的成长规律，坚持按需施教，学、研、用结合，突出前瞻性、创造性、针对性和实效性，构建体现终身教育思想的开放性、主体性和针对性。
2021幼儿园骨干教师培养工作计划（精选5篇）
幼儿园骨干教师培养工作计划2021幼儿园骨干教师培养工作计划（精选5篇）时间过得飞快，又解锁了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的2021幼儿园骨干教师培养工作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园骨干教师培养工作计划1时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。
但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。
大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。
通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期幼儿园教师工作总结如下：一、思想政治方面遵纪守法，积极响应国家制定的各项法律法规，遵守园内的各项规章制度，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作。
热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、教育教学方面在教育教学中，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。
不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。
以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿得到全面发展，在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学、学中玩的形式，以生动、有趣、直观的游戏、教具来发展幼儿的思维力、想象力及动手操作能力等。
三、安全教育方面提高幼儿的生活自理能力，教会幼儿基本的生活技能，提高幼儿的自我服务意识。
在生活中注意督促、指导每个幼儿养成规律的作息，自觉进行生活活动。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 2021幼儿园骨干教师培训工作计划正式版2021幼儿园骨干教师培训工作计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
【篇一】一、指导思想以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。
努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
二、培训目标:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。
从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
具体要求是:1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。
在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料, 掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。
能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。
三、培训对象:幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,具体条件为:1.具有良好的政治思想素质和师德修养。
2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。
3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。
四、培训内容:为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。
学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。
2.教育实践与考察:着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。
3.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、教学、科研服务。
4.课题研究:着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。
5、思德修养具体课程名称如下：教育教学：1.骨干教师基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学实践与考察：1.系统观摩导师授课、说课、评课2.教师相互听课、评课、说课3.教师在一定范围内的公开教学4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养五、培训形式:幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。
2.基本形式:理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。
3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。
4.重视培训教师的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的“带教计划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。
5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。
跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。
六、考核认定:1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。
2.考核采用综合评定的方式进行。
3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
4.具体考核内容:(1)教育教学理论考核合格。
(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。
培训期间按教学计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成一定的教学风格。
(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有一定推广价值。
(4)每位教师完成一份课题研究报告或调查报名。
(5)每位培训教师完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表教学论文一篇以上。
(6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,具体任务由学员、培训单位共同商定。
(7)考勤(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核)5.学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干教师培训合格证书》。
6.培养过程中实行优存劣汰制。
对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。
幼儿园骨干教师培训工作计划一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，"等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想象力创造力〉引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
幼儿园骨干教师培训工作计划坚持“研训一体，分层培养”、“项目管理，任务驱动”的工作模式，继续开展“幼儿园骨干教师个性化培养策略”的研究。
通过专家引领、自主研究、案例教研、观摩评比、送教下园等多种形式，为骨干教师专业发展搭建平台，打在学科教学领军人物。
省名师：xx省骨干教师：xx特色教师：数学崔建红美术：秦嫣妍创意：程玉慧班级管理：庄志凤高级教师：庄志凤李雪霞宋文艳秦嫣妍郭新一级教师：xx㈠以教研组长形成领域教研团队，开展各领域教研活动，打造学科教学优秀骨干教师。
(美术：秦嫣妍;数学：崔建红;艺术(音乐舞蹈)程玉慧)㈡以“养成教育”为抓手，开展骨干教师优秀半日活动观摩展示活动，提升幼儿园教师半日活动设计与组织能力。
(庄志凤)㈢指导落实“中大班幼儿象形字画的教学研究”的课题研究工作。
(杨波)2、幼儿园数学思维教育活动观摩研讨3、园本培训——此位置可填写公司或团队名字——。