植物生长素发现教案

“植物生长素的发现”教学设计

教学目标：

1、通过学习植物的向光性，使学生理解生物与环境、适应与进化等生命观念，并能用这些观念解释植物向光性的意义。

2、通过向光性产生原因的学习，使学生能够运用演绎与推理、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，培养学生科学理性思维的习惯。

3、通过学习生长素的发现过程，引导学生善于发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论，提高学生生物学科科学探究方面的核心素养。

4、结合本节内容开展科学实践，尝试解决现实生活中与向光性相关的问题，并在讨论学习中，学会团队合作。

教学重点：通过生长素的发现过程的学习，使学生初步掌握实验设计和评价

教学难点：通过生长素的实验设计，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，提高学生理性思维和生物学科科学探究方面的核心素养。

教学过程：

板书设计：