高中音乐《状态与气息》优质教案、教学设计

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La La La

要求：微笑状态打开牙关节，露出上牙齿，用半打哈欠的感觉将所有的音符都唱在第一个音符的位置，连贯流畅。

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La La

要求：微笑状态打开牙关节，露出上牙齿，用半打哈欠的感觉将所有的音符都唱在第一个音符的位置，尤其是大跳音符，一定要增强腰腹部的紧绷感，抓住气息在深处唱成一条直线。

二、学唱歌曲《我和我的祖国》（约22 分钟））

1、聆听欣赏歌曲让学生在曲谱上划出演唱换气记号。

2、视唱曲谱，视唱过程中体会旋律的特点表达的情感。再用“La”母音来练唱，要求同学们注意保持歌唱的积极状态与正确的呼吸，特别是歌曲旋律中的大跳部分、高音部分分别讲解并示范怎么演唱？解决完难点，带着我们对祖国浓浓的深情用“L a”母音练唱。

3、视唱歌词，先让学生有感情的朗读歌词，启发引导歌词的特点，表达了人民与祖国休戚与共的的深切之情。朗诵完歌词再声情并茂的演唱歌词，提示学生要用积极饱满的歌唱状态，怀着对祖国的赤诚之心深情的唱出自己的心声。

4、学生上台展示，师生共同评价，教师总结。

5、男女声对唱

三、课堂小结：（板书）（约2 分钟）

本节课我们了解了歌唱的状态，歌唱的基本姿势和歌唱的呼吸方法，并应用于实践大胆自信演唱了经典的优秀声乐作品《我和我的祖国》。希望同学们在课下，能够更好的运用良好的歌唱状态和流

运用歌唱的状态与气息，循序渐进，层层深入。学唱过程中，引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在享受音乐的愉悦中激发学生的爱国热情；学生上台展示目的是锻炼学生自信大方的一种艺术气质，培养他们对音乐的感悟能力和艺术表现力。

畅的气息，演唱更多更好听的经典优秀作品。

四、课后反思

在本堂课中，我主要通过教师当堂示范，学生感受体验实践的方式中，发现问题，解决问题，培养学生正确的歌唱状态及呼吸方法。在重点如何解决学生歌唱的状态与气息方面运用了体验、比较、探究、合作等方法。让学生上台展示，师生共同评价，教师当场发现问题解决问题，使教学效果针对性更强，更直观。

不足的是，首先声乐不是一节课两节课就能学好的，要经过长时间的训练才能掌握歌唱的技能与技巧。普通高中的学生歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，存在的问题也各不相同，很难在一节课中做好积极地歌唱状态和科学的呼吸方法，普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于传统优秀的声乐作品大都是陌生的，所以学唱起来达不到预期的效果。其次是自身教学语言组织能力不好，教学思路比较狭窄。希望在以后的教学中加强自身的教学语言，多变换些教学思路，设计出不同的教学方案，为自己的音乐课堂更增添些动感的色彩！