《走进聪明屋》教案
走进聪明屋
走进聪明屋一、创设情境1、出示图形思考师：你们看看，你觉得这个像什么？充分发挥学生的想象力师：小朋友们真聪明，想象力很丰富。
今天老师要带你们去一个风景如画的地方，那儿有一座聪明屋，听说，到过那儿的人都会变得非常聪明，你们想去吗？那我们现在就出发，一起《走进聪明屋》去看一看。
（板书课题）二、名人居中谈发明1、小朋友们，聪明屋里有许多名人，爱迪生、瓦特、李时珍、鲁班等，你们认识吗？这些名人有什么贡献呢？哪位小朋友能用“谁发明了什么”的句子来介绍？生：爱迪生——电灯鲁班——鲁板，锯子瓦特——蒸汽机李时珍——《本草纲目》1、你们知道瓦特是从什么地方得到启发，发明了蒸汽机的吗？师：这是瓦特经过很长时间的观察，思考发现的。
看来要想发明、创造就得学会观察，学会思考板书：学会观察2、你们知道爱迪生发明电灯的故事吗？爱迪生为了找到合适的灯丝，选用了1600多种材料，经过一万多次的尝试，终于发明了灯丝。
4、小朋友们，听完故事后，再结合大科学家爱因斯坦的话，（板书:1分天才+99分汗水=成功）你有什么想法?启发:你们考试有考100分的吗？说说是怎么考的？师：先天的天分只能占1分，还有99分要靠后天的努力。
科学家之所以能够成功，主要是他们有比常人更认真更不怕失败的努力，才会有那些伟大的创造。
（板书：学会创造）三、发明厅里受启发1、走进发明厅师：你们个个都是未来的发明家，发明创造其实就在你们身边，你们想不想创造发明呢？在你们设计发明之前，老师向你们介绍一下铅笔橡皮的发明。
2、介绍橡皮铅笔的发明师：你们知道橡皮铅笔是怎样发明的吗?美国有位叫海曼的画家，小时候画技并不高，但很勤奋。
他整天用铅笔在画板上画画，常常画了擦，擦了画，忙个不停。
有时拿了橡皮丢了铅笔，找到了铅笔又丢了橡皮，经常弄得手忙脚乱，这使他非常苦恼。
一天，他突发奇想——————————————————————————————？师：你想，小画家是怎样发明橡皮铅笔的?3、出示铅笔橡皮(让学生说怎样能给连在一起?)4、我们在生活中遇到一些不方便的事情，一定要开动脑筋，进行想象。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
一、教案名称：二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解聪明屋的含义，认识到在日常生活中做出明智选择的重要性。
2. 培养学生独立思考、善于倾听他人意见的能力。
3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题。
四、教学内容：1. 课文《走进聪明屋》阅读与理解。
2. 讨论：如何在生活中做出明智的选择？3. 小组活动：设计一个聪明屋，展示聪明屋的作用。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己认为聪明的表现。
2. 学习课文《走进聪明屋》：让学生阅读课文，理解聪明屋的含义。
3. 讨论：邀请学生谈谈对聪明屋的看法，以及如何在日常生活中做出明智的选择。
4. 总结：教师总结学生讨论的观点，强调做出明智选择的重要性。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享自己学到的智慧。
2. 小组活动：让学生分成小组，设计一个聪明屋，并展示聪明屋的作用。
3. 总结：教师总结学生设计的聪明屋，强调合作与倾听他人意见的重要性。
六、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己生活中的明智选择的日记。
2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的表现，了解他们在生活中是否能做出明智的选择。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生写的日记，了解他们对明智选择的认知。
3. 家长反馈：根据家长的评价，了解学生在家庭中的表现。
八、教学资源：1. 课文《走进聪明屋》文本。
2. 聪明屋设计素材。
3. 家长反馈表。
九、教学建议：1. 注重引导学生独立思考，培养他们的判断能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，善于倾听他人意见。
3. 家长要积极配合学校，共同培养孩子做出明智选择的能力。
十、教学拓展：1. 组织一次聪明屋展示活动，让学生分享自己在家庭、学校中的明智选择。
2. 开展“智慧之星”评选活动，表彰在日常生活中表现出聪明特质的学生。
走进聪明屋_小学思想品德教案_模板
走进聪明屋_小学思想品德教案_模板教材说明本文选自新课标九年义务教育六年制小学教科书实验书《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”，旨在让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走进科学研究，走近研究活动。
学生分析作为市区重点小学的学生，学校、家庭、社区的教育环境为他们拓宽知识面、积累科学与人文素养提供了条件、奠定了基础。
借着学校科技节红火展开的契机，利用《品德与生活》引领学生走近科学家，走进科学研究，走近研究活动，正是符合学生学习需要的。
教学目标1.情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3.知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。
通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。
教学准备学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
教学流程一、创设情境，激活情趣师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。
今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。
大家高兴吗？（边课件演示）生：高兴！师：让我们一起欢呼吧——（边课件演示）师生：走进聪明屋，智力大冲浪！二、活动活动一：聪明屋里明星多师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。
他们都是人类历史长河中闪烁的明星。
你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？生1：我猜会遇见瓦特。
因为他发明了蒸汽机。
生2：我猜会遇见鲁班。
新二年级道德与法治下册《走进聪明屋》教学设计教案
教学文档
2022新苏教版二年级道德与法治下册（7走进聪慧屋）教学设计教案
2022新苏教版二年级道德与法治下册（7走进聪慧屋）教学设计教案
7走进聪慧屋
教学目标：
1、了解世界上的创造家；
2、培养学生的想象力。
教学重难点及关键：
不只是要了解创造家，更是要从他们身上学到创造时的想象力。
教法：
通过教材中两位创造家的故事，设计未来的房子与汽车，将教材中的字母变成有趣的图画，用旧报纸制作小吊床，来进行教学。
教学打算：打算两位创造家的故事的详细情节；课前让学生打算制作小吊床所需物品。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第—课时
一、两位创造家的故事
1、瓦特是英国著名的科学家。
小时候，他观察到水烧开时，水蒸气能把壶冲开••••••后来，他的创造推进了蒸汽机的大规模使用。
2、李时珍是我国明代伟大的医药学家。
小时候，他随父亲学医，经常上山采草药••••••后来，他编写了流传至今的（本草纲目）。
二、设计未来的房子与汽车
第二课时
三、将教材中的字母变成有趣的图画
四、用旧报纸制作小吊床
板书设计：
.。
走进聪明屋教案[001]
![走进聪明屋教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/44e1df511fb91a37f111f18583d049649b660eb0.png)
走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。
二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。
三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。
聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。
聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。
3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。
4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。
聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。
通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。
5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。
四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。
同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。
教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。
2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。
教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。
2. 走进聪明屋的方法和注意事项。
教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。
2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。
3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。
2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。
2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。
教学内容：1. 聪明屋的规则。
2. 遵守规则的重要性。
1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。
2. 学生能够描述遵守规则的重要性。
第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。
2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。
教学内容：1. 探索和发现的方法。
2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。
教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。
2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。
3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。
教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。
2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。
第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。
教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。
2. 如何爱护聪明屋的环境。
教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。
13走进聪明屋
13、走进聪明屋（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
2.过程与方法通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。
3.情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
二、教学重难点：感受大自然的神奇和科学发明的无限魅力，树立积极、有创意地生活的态度。
三、教学准备1.学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备小创意小发明的工具。
2.教师：制作课件，纸片。
四、教学过程：（一）调动兴趣，活跃气氛师：在一个风景如画的地方，有一座屋子。
这间屋子里住着许许多多的科学家，所以取名为聪明屋。
听说，只要去过那儿的人，就会变得很聪明。
想不想一起走进去认识他们？生：想！师：今天就让我们一起学习第13课——走进聪明屋。
师：小朋友别急！想要走进这聪明屋可不是那么容易的事情，必须接受聪明屋的主人皮皮熊的挑战，挑战者必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。
（出示“聪”）这是什么字呀？小朋友，想要进入聪明屋，你们需要闯过三大关，拿到三把钥匙打开三道门才行哦！瞧！皮皮熊也来了，我们和它打声招呼吧！生：皮皮熊，你好！师（扮演皮皮熊）：你好！孩子们！预祝你们挑战成功！（课件出示皮皮熊的话：预祝你们挑战成功）怎么样？有信心吗？生：有！第一关：比较不同，善于观察师：好！下面进入第一关：请仔细观察这两幅图，看谁火眼金睛，能找出有什么不同之处？（课件出示两幅图，学生自由讨论，再指名回答）师：你来说！（生1回答）师：你观察得真仔细！我们大家一起给他鼓鼓掌！（全体学生鼓掌）老师奖励给你一颗红花卡。
师：还有什么不同的地方吗？（生2回答）师：恩，你也是个善于观察的好孩子！（贴星奖励，全体学生鼓掌）师：还有最后一个不同之处，看谁能捷足先登，最先发现！（生3回答）师：你真棒！（贴星奖励）看来我们班的小朋友个个眼睛雪亮亮的，都很善于观察。
走进聪明屋教案
走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。
三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。
四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。
活动（二）奇思妙想-----大胆想象。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
走进聪明屋（第一课时）【教材分析】《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。
本课是由“故事给我的启示”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。
【教学目标】1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。
2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能。
4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。
【教学重点、难点】重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
【教学准备】学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。
教师准备：制作多媒体课件。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时。
【教学过程】一、激趣导入。
1、小朋友请看，这是什么字？古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。
小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。
我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友。
二、故事明理1、引出课题：这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。
想去吗？2、走进名人堂：（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到“聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。
走进聪明屋教案
走进聪明屋教案一、教案简介本教案是针对小学三年级数学课程中的有关平方数的知识内容而设计的。
通过“走进聪明屋”的情境引入，帮助学生理解平方数的概念和性质。
通过多种形式的教学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的数学思维和动手实践能力。
二、教学目标1.让学生了解平方数的定义和性质；2.培养学生观察、发现和解决问题的能力；3.提高学生的数学思维和动手实践能力；4.培养学生合作学习和团队意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•平方数的定义和性质；•培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 教学难点•如何让学生理解平方数的概念和性质；•如何引导学生发现问题、解决问题。
四、教学准备1.教师准备：•平方数的示例物品；•平方数的定义和性质的教学资源；•学生小组讨论的指导问题。
2.学生准备：•数学笔记本；•笔笔盒；1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一部分平方数的示例物品，如九宫格图形、正方形纸片等，引起学生的注意，然后提问：“你们见过这些东西吗？你们觉得它们有什么共同点和特殊之处？”引导学生展开思考和讨论。
2. 引导学生理解平方数的概念（10分钟）教师在学生的讨论中适时介绍平方数的定义和性质，概括为“一个数的平方是由相同的因数相乘所得的数”，并以具体的例子进行说明。
3. 学生合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，并发放学生小组讨论的指导问题：“小组成员可以利用课堂上学到的方法，寻找并记录出更多的平方数。
”学生通过小组讨论和合作，共同寻找并记录平方数。
4. 学生呈现和分享（15分钟）每个小组从自己记录的平方数中选取5个进行呈现和分享。
教师组织学生依次发言，呈现自己小组的成果，并提供适时的点评和引导，帮助学生发现新的规律和性质。
5. 拓展应用（15分钟）教师引导学生拓展应用，通过给出一些具体问题，让学生应用所学的平方数概念和性质进行解答。
同时，教师可以引导学生思考其他数学问题，如与平方数相关的数列、图形等。
二年级下册品德与生活教案走进聪明屋｜苏教版
二年级下册品德与生活教案3教学目标：1．情感与态度：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的奇异可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2．行为与适应：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善摸索的行为与适应。
3．知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4．过程与方法：通过“学会想象”活动，让学生体验到异想天开的欢乐。
通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
教学重点：通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
教学难点：初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
教学过程：活动一：歌曲激趣，导入课题1.同学们，今天老师请来了一位朋友，确实是他！（生：一休）那么这首歌曲你们一定听过。
来跟老师一起唱！（学生跟唱：一休歌）一休是如何样的一个小和尚？（生：聪慧伶俐的小和尚……）你们想和一休一样聪慧吗？好，今天就让我们一同“走进聪慧屋”！4.集体读课题。
活动二：故事给我的启发1.问：大伙儿想一想，有哪些人会住在聪慧屋里？（生回答：瓦特、爱迪生、达尔文、莱特兄弟、牛顿、鲁班、李时珍、张衡等等）师：是啊，聪慧屋里住着许许多多的科学家、发明家，像那银河里闪闪的星星一样耀眼漂亮。
你能将他们的名字和伟大奉献一一对应连起来吗？（出示连线题）问：在平常的课外阅读中，你们都了解到哪些科学家、发明家的故事呢？（生简单说说，师生重点交流“李时珍”和“爱迪生”）大伙儿看，（播放视频素材）李时珍找到了一种植物叫曼陀花，他就拿自己做实验，李时珍有好几次差点中毒身亡，最后他发觉曼陀花有奇异的麻醉作用。
晚上还在油灯下编写医书。
[01：42——02：40片段]2.▲问：听了老师的介绍，看了电影片段，现在，你们有什么想说的吗？（学生回答）师：在他七十多岁的时候终于编写成了伟大的医书《本草纲目》，足足写了厚厚的16本呢！我们现在使用的专门多药，确实是按照《本草纲目》中的配方制作的。
13 走进聪明屋
备注
活动（二）------学会想像
活动（三）----动手做做中学
活动（四）----推理游戏
活动（五）---组合图形
活动（六）----布置聪明屋
1、同学们，瓦特之所以能够发明蒸汽机，就是因为他有丰富的想像力。其实我们每一位同学都具有丰富的想像力，只是我们同学自己没有发现，没有感受到。不信我们今天就试试。老师可以边说边在黑板上画出螺旋图。并且说：“同学们，你们看像什么？”
教案
课题
13.走进聪明屋
课型
活动
本课题教时数：2备课日期10月15日
教生感受大自然的神奇可爱。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
通过“学会想象”的活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉快乐。
鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
同学们，听完故事后你想说什么？
学生说发明家的故事。
学生认真听发明家的故事。
板书设计
13.走进聪明屋
教学后记
课前可以布置学生回家搜集科学家的故事，让学生在上课的时候交流，引起学生的兴趣，成为自我对照的学习榜样。
授课日期12月5日
教案
课题
13.走进聪明屋
课型
活动
本课题教时数：2备课日期10月15日
教学总
学生看螺旋图，想象。
学生大胆的猜测。
在异想天开后，进行脚踏实地的设计。
用“○、△、＿”这三种图形组合图案。
板书设计
13.走进聪明屋
金点子
动手做
做中学
教学后记
“动手做，做中学”这一环节，老师要大胆引导学生去参加活动。推理游戏要注意让学生明白游戏是怎么玩的。
《走进聪明屋》活动设计
《走进聪明屋》活动设计活动名称：《聪明屋探秘之旅》活动目标：1. 通过参观聪明屋，提高孩子们的科学、技术、工程和数学（STEM）素养；2. 培养孩子们的动手能力、合作能力和解决问题的能力；3. 增强孩子们对创新、创造力和实践的兴趣。
活动流程：1. 开场导引（10分钟）：工作人员向孩子们介绍聪明屋的背景和目标，以及本次活动的流程和规则。
2. 聪明屋参观（30分钟）：孩子们在工作人员的带领下参观聪明屋的不同展区，了解不同的科学原理和技术应用。
工作人员会给予孩子们解释和示范，让他们亲身体验一些展示项目。
3. 团队挑战（60分钟）：将孩子们分成小组，每个小组由4-6人组成。
每个小组需要完成一个简单的工程任务，比如搭建一个积木结构、设计一个装置等。
小组成员需要相互合作，分工合作完成任务，并在规定时间内完成。
4. 成果展示（30分钟）：每个小组向其他小组展示他们完成的任务，介绍他们的设计理念和解决问题的方法。
5. 结束和总结（10分钟）：工作人员带领孩子们回顾活动过程，鼓励他们分享感受和学到的知识，以及改进的建议。
活动准备：1. 场地准备：确保参观聪明屋和团队挑战的场地安全和充足的空间。
2. 设备准备：准备足够的工具、材料和设备，以供孩子们使用。
3. 工作人员准备：请聪明屋的工作人员对活动流程和任务进行详细的培训和准备，以便能够顺利引导和辅导孩子们。
4. 小组分配：提前确定小组的组成，尽量让孩子们和平时不太熟悉的同学组成小组，以促进合作和交流。
活动评估：1. 观察孩子们在参观聪明屋和完成团队挑战中的表现，包括合作、创造和解决问题。
2. 听取孩子们的反馈，了解他们对活动的评价和建议。
3. 和工作人员进行沟通，了解他们对活动的评估和改进的意见。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解聪明屋的基本概念和作用。
2. 培养学生对聪明屋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 聪明屋的定义：聪明屋是一个安全、舒适、有趣的学习空间，可以帮助我们更好地学习和生活。
教学活动：1. 引入话题：邀请学生分享他们对聪明屋的了解和印象。
2. 讲解聪明屋的定义和作用：通过图片、故事等方式，向学生讲解聪明屋的概念和作用。
3. 学生讨论：让学生分组讨论，思考如何设计和布置自己的聪明屋。
第二章：设计我的聪明屋教学目标：1. 让学生了解如何设计和布置自己的聪明屋。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 设计原则：简单、舒适、有序、美观。
2. 设计元素：学习区、阅读区、休息区、展示区。
教学活动：1. 讲解设计原则和元素：通过图片、模型等方式，向学生讲解聪明屋的设计原则和元素。
2. 学生动手实践：让学生分组合作，设计和布置自己的聪明屋模型。
3. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价并提出改进意见。
第三章：打造学习区教学目标：1. 让学生了解学习区的功能和重要性。
教学内容：1. 学习区的功能：学习区是我们在聪明屋中进行学习的地方，可以帮助我们集中注意力、提高学习效率。
2. 学习方法：预习、复习、总结、提问。
教学活动：1. 讲解学习区的功能和学习方法：通过故事、案例等方式，向学生讲解学习区的功能和学习方法。
2. 学生实践：让学生在聪明屋中设置自己的学习区，并尝试运用学习方法进行学习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的学习经验和方法，互相学习和借鉴。
第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生了解良好习惯的重要性。
教学内容：1. 良好习惯的重要性：良好习惯可以帮助我们更好地管理时间、提高学习效率，还可以培养我们的自律能力和责任感。
2. 良好习惯的培养方法：明确目标、制定计划、坚持执行、奖励自己。
教学活动：1. 讲解良好习惯的重要性和培养方法：通过故事、案例等方式，向学生讲解良好习惯的重要性和培养方法。
13_走进聪明屋 详案
13．走进聪明屋活动目标：1.情感与态度：通过诸多活动，让学生感受到实行科学发明必须要具备的品质，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
同时也培养学生热爱科学的情感。
2.行为与习惯：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过学会想像，让学生体验到异想天开的快乐。
通过动手做一做，感受动手的欢愉和创造的快乐。
活动过程：一、导入：1．小朋友，今天老师给大家带来3个字母，看！［出示：C M W］读一读，它们都是什么？声母2．在你的眼里，它仅仅是一个字母吗？你还能将它看成哪些东西呢？（月亮、香蕉、门、屋顶、树枝……）3．在老师的眼里，它们还能组成奇妙的图画呢。
看！［出示“小房子”］这座小房子有个有趣的名字——聪明屋。
你能发现这座小房子的奥妙吗？（组成小房子的三个字母就是“聪明屋”的首字母。
）4．你们是一群多么聪明的孩子呀！今天，我们就要走进聪明屋，去寻找智慧。
［板书：聪明屋］用耳朵注意听、用眼睛仔细观察、多问几个为什么、善于用心思考，这样的事情要日日做、月月做，就能变得聪明。
要走进聪明屋可不容易，我们必须找齐三把钥匙。
二、活动：（一）观察思考1．仅靠丰富的想像力也许还不够。
看，几位科学家给我们带来了第一把钥匙。
［出示科学家］2．你理解他们吗？能为我们介绍一下他们的故事吗？［出示：瓦特鲁班］3．在我们眼中再平常不过的烧开水、看鸭子游水，却能给瓦特、鲁班带来灵感，使他们有发明创造。
从这些科学家的故事中，你能找到第一把钥匙吗？（他们善于观察，并一边观察一边思考，最终有了科学发明。
）是啊，这第一把钥匙就是：观察思考。
［出示钥匙］（二）学会想像1．一个奇异的图形出现在我们面前。
这是什么呢？现在和你的同桌商量商量：你能把这个图形看作哪些东西？［出示图形，讨论交流］2．小朋友们，这么简单的图形，为什么在你们眼里就成了不同的东西了呢？你们靠的是什么？（靠丰富的想像力。
(苏教版)道德与法治二年级下册第三单元7走进聪明屋教案
(三)参观名人居
1.播放课件:瓦特小时候的故事。
(1)瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的?他为什么能取得成功？
(2)先在四人小组里试着说一说，然后分组汇报。
2.教师小结:瓦特是经过长时间的观察、思考，才发明了高效率的蒸汽机。看来，要想发明创造就得学会观察、学会思考。(板书，学会观察)没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有极力。发明的秘决在于不断地努力。(课件出示教材上的名言，并让学生说自己的理解)
4.过程与方法
以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。
教学重点
培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动兴趣，养成学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑、乐动手的行为习惯。
2.播放课件:用旧报纸制作小吊床，比一比哪个小组的作品承受的重物
最多。
(1)小组长布置任务，分工合作。
(2)参照制作步骤，认真制作。
3.教师巡视并参与各个小组的活动，相机进行指导与帮助。
4.各个组展示作品，比比哪个组的作品承受的重物最多，评出优胜组。
5.教师小结。
教学反思（红字）
(播放课件:将字母变成有趣的图画，看谁画得多，画得好)
2.学生选择自己感兴趣的字母作画，然后在小组内交流展示。
3.教师根据教材上的字母顺序，展示学生的成果，并作统计。
4.教师小结，并奖励优胜者。
(二)走进创造室
1.发明创造除了要学会观察、大胆想象，还要乐于创造。下面就让我们一
起走进“创造室”，动手实践。
教学准备
课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进聪明屋（第一课时）【教材分析】《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。
本课是由“故事给我的启示”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。
【教学目标】1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。
2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能。
4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。
【教学重点、难点】重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
【教学准备】学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。
教师准备：制作多媒体课件。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时。
【教学过程】一、激趣导入。
1、小朋友请看，这是什么字？古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。
小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。
我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友。
二、故事明理1、引出课题：这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。
想去吗？2、走进名人堂：（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到“聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。
电灯之父惊奇就是科学的种子。
杂交水稻之父依靠科学技术进步就能养活中国感谢你帮大家得到了第一张聪明卡，卡片背后的名言蕴藏着聪明的能量呢，送给你，祝愿你能越来越聪明！真棒呀，第二张卡片送给你了！恭喜你，答对了！耶，猜对了！刚才四位聪明的小朋友下课别忘了和小朋友一起分享名言，分享聪明的能量哦！名人堂里住着许多了不起的名人，刚才的四位名人都是其中的一员，看看创创鼠今天会向我们介绍哪几位。
第一位是谁？原来是发明蒸汽机的科学家瓦特。
瓦特是怎样发明出蒸汽机的呢？下面就请小朋友来看一个动画片。
（2）故事明理后来经过了反复试验，瓦特终于发明出力大无比的蒸汽机，蒸汽机不仅推动火车、轮船前进，还推动了世界工业的大发展。
听了这个故事，小朋友们最想说什么？（瓦特真聪明）烧开水在普通人眼里就是一件平常得不能再平常的事，为什么瓦特却能从中发现水蒸气的奥秘，从而发明蒸汽机呢？小朋友们说得都道理，创创鼠悄悄地告诉我们呀，瓦特能成为大科学家最离不开的是他的三件法宝呢。
你们想知道吗？认真听，比比谁听得清楚。
（放创创鼠的话）听明白了吗？是哪三个法宝？是呀，当瓦特帮奶奶烧开水时，他能够用眼睛仔细地——看；当水壶盖被顶起来时，他又能用心地——想；当他发现水蒸气的奥秘时，他大胆地尝试，积极地——做，最终发明了蒸汽机。
（板书：看、想、做）生活给了瓦特灵感，瓦特的发明又改变了生活。
（3）再看第二位，他是谁？牛顿。
看到他，徐老师就想起了一个苹果，你知道为什么吗？（指名说）你看，小小的苹果也能让科学家发现伟大的科学原理，生活中的学问可真多呀！创创鼠给我们介绍的第三位名人，也是善于从生活中找到灵感的高手，他是谁？你熟悉吗？（指名说）鲁班是怎样发明锯子的呢？你能给大家说一说鲁班发明锯子的故事吗？（孩子说时就适时点课件）鲁班看到了草叶上的锯齿，于是发明了锯子。
教师小结：了解了三位科学家的故事，你有没有发现，其实科学家都不是天生就聪明，他们和我们一样都是普通人，正因为他们在生活中善于做有心人，用好了三个法宝，一起读——仔细地看，用心地想，积极地做，他们把三个法宝密切配合，才变得那么聪明，为人类创造了这么多财富。
这让我们不由得想起了一年级时学的一首儿歌《人有两个宝》，还记得吗？一起读一读。
走到学生中间说：刚才老师发现这位小朋友在读儿歌的时候小眼睛亮闪闪的，能悄悄告诉老师长大后想干什么吗？俯身耳语，师面向大家，这位小朋友的志向很大，长大后想当科学家，真有志气，希望他梦想成真。
（边说边走上讲台。
）很多的名人也都是从小立志，不怕辛苦不怕失败，奋发努力才成功的。
你看：李时珍用27年写《本草纲目》、爱迪生发明灯泡进行了7000多次试验、诺贝尔经过500多次失败才发明了炸药……这些数字都在告诉我们：1分天才+99分汗水=成功老师相信只要我们从小练习，用好聪明的法宝，坚持不懈，付出努力，多年以后，你们中的每个人都有可能成为名人堂里的又一个名人！（点击）三、实践训练1.走进火眼金睛训练营：下面就让我们跟着创创鼠走进成长宫参加训练，我们首先要像科学家一样有一双会观察的眼睛，。
先到火眼金睛训练营磨练眼力吧。
（贴眼睛）（1）给我们的眼睛做一个小小的热身。
你能看出图中有一个小宝宝吗？原来弯曲的树枝下就藏着一个可爱的小宝宝啊，你的小眼睛能够从整体把握，真会观察！送你一颗聪明星！（2）让我们来玩一次眼力大比拼吧！寻找宝盒，箭头所指的盒子是聪明宝盒，它会运动哦！请你看仔细，停止后你还能找到它吗？聪明的你一定要保持安静哦！只有保持安静才能静心观察静心思考，也才能变得更聪明。
小朋友请举手，宝盒在第几个？注意，我按下去宝盒又会开始动了，一定要盯好它哦！真棒，游戏时你冷静沉着，才会看得那么准！你观察时专心细致，真是火眼金睛呀！呀，宝盒运动得那么快，你都能找到！找错了没关系，只要你冷静细致，一定能练就一双慧眼！刚才的表现棒极了，让我们用热烈的掌声鼓励一下自己吧！2.小朋友们，我们还要学会边观察边思考，才会有收获。
看，奇思妙想训练营正张开双臂欢迎我们呢！（1）让我们带上火眼金睛这个法宝，展开想象的翅膀飞翔吧！（贴一颗长翅膀的心）仔细观察，想一想这个螺旋形的图像什么。
（棒棒糖：这个想象真甜！蚊香：真像一个盘起来的蚊香。
年轮：哦，还能显示大树的年龄呢。
高度近视眼镜：这个想象好有学问。
指纹：是呀，我们的指纹就有这种螺旋形呢。
绒线团：看起来还真有点毛茸茸呢！旋涡：好神秘的漩涡呀！蛋糕：真香！星系：你的天文知识真丰富。
）及时发聪明星。
（2）你们的想象真丰富！下面就请小朋友用心想一想，如果太阳被偷走了，世界将会怎样呢？（世界会一片黑暗：多可怕啊！植物都枯死了：没有植物，地球将是一片死气沉沉。
东西都发霉了：好肮脏啊！人类也会灭亡：没有了太阳，就意味着世界末日来临了。
）及时发聪明星。
你的想象很合理，太阳的确是万物之源，我们离不开它。
胜利地闯过了奇思妙想训练营，让我们为自己大胆的想象、合理的推测喝彩吧！快乐大声地喊出来：耶——3.小朋友们爱观察，爱动脑，真是越来越聪明了。
可光有想法还不够，还要像瓦特一样动手实践才行噢。
（贴一双手）让我们带好火眼金睛、奇思妙想的法宝跟着创创鼠走进心灵手巧训练营吧！创创鼠给我们每个小朋友准备了彩纸、七巧板和橡皮泥，你可以用彩纸折出、剪出精致的手工作品，用七巧板拼出神奇的图案，也可以用橡皮泥捏独特的艺术品。
你喜欢用哪一样就用哪一样。
仔细看、用心想，更要积极动手，徐老师只给你3分钟，期待你的作品快快出炉哦！（课件上显示计时器）看，刚才的三分钟我们过得紧张又充实，让我们一起来欣赏小朋友的作品。
这是哪位小朋友的作品？请你给大家介绍一下吧！（及时发聪明星。
）（预设：你的小手真灵巧呀！你折的图形（拼的图案）真是活灵活现啊！这几位小朋友不约而同折了纸飞机，一起比比谁的纸飞机飞得高飞得远吧！在心里许个愿，让纸飞机带着你的美好理想高飞吧！希望你将来能设计出超一流的飞机来你折纸时还能根据颜色来决定折什么，说明你不仅观察仔细，还能够认真思考，选你做聪明星当之无愧！）还没有完成，或者做得还不尽兴的小朋友可以课后继续，现在先把材料都收好，赶快坐正，握起小拳头，为自己加油！一二——加油！4．看到大家的作品，创创鼠跟徐老师一个劲地说：“二（x）的小朋友真是太聪明了！”其实徐老师知道刚才小朋友们只是小试牛刀，聪明的你还有很多的聪明才智呢，对吗？就让我们进入生活大舞台一展风采吧！（1）猜一猜：在我们的生活中有很多聪明的小发明，请你猜一猜，这些小发明创造妙在哪里？a.看，这个弯柄的小勺子是用来解决什么问题的？是呀，有了弯弯的柄勾住碗口，就不怕勺子滑落了。
这个小勺子给我们的启发是：变一变，更方便。
b.这是带遮阳伞的电瓶车，它告诉我们什么？是呀，把伞和电瓶车加在一起，在炎炎夏日骑车人就不怕太阳晒了。
加一加，效果佳。
c. 认识这是什么吗？对了，这是移动电话，它比固定电话小，减去了电线，方便携带，真是——减一减，好舒坦。
d. 猜猜，这是什么？其实这不是一个瓶子，而是装伞的硬壳套，为什么要给伞装套子呢？是呀，把伞套模仿做成红酒瓶的样子不仅美观，还可以防止雨水洒落。
这就叫仿一仿，也很棒！（2）我们在平时的生活中发现了不方便的事物了吗？你有没有进行大胆的想象，想让他们变成什么样呢？笔放在桌上容易滚落盲人过马路看不见红绿灯拉杆书包上下楼梯拎起来很费劲冬天戴眼镜的人走进温暖的室内眼镜上就会蒙上一层雾气在食堂吃完饭服务员阿姨打扫很辛苦你们有一双双善于发现的眼睛，能不能开动脑筋，想办法来解决这些问题呢？看板书总结：今天我们一起走进了聪明屋，获得了聪明的法宝，祝愿小朋友以后用好这三个法宝，不仅走进聪明屋，更要走进科学的圣殿！四、课后迁移打开课本，请看45页，图上有小朋友设计的未来的汽车、多功能文具盒。
刚才我们寻找了很多生活中不方便的事，请你回家想一想怎么解决，试着动手设计一下，也来体验一下发明创造的乐趣吧。
可以把你的设计稿画在品生书上。
下堂课，把你的设计成果带来大家一起分享。
下课！板书设计：13 走进聪明屋看、想、做。