贝壳美工活动

大班美工活动：海马

---大四班龚充慧

设计意图：

海马一直是我们班小朋友深爱的海底小动物，手工制作贝壳画--“海马”的创作不但可以增强孩子们对大自然的热爱，而且让他们了解到有关海马的知识，充分发挥他们的想象力，学会用自己的双手去制作手工作品。

活动目标：

1.能根据贝壳外形的明显特点,组合设计海马的形状。（重点）

2.能借助贝壳的外形特征大胆想像,用多个贝壳来完成手工作品。（难点）

3.体验创造的乐趣。

活动准备：

1.小海螺、大海螺、海蛎子、扇贝、海虹等。

2.白胶、镊子、绿色、蓝色卡纸。

活动过程：

1.出示贝壳引起幼儿的兴趣。

2.出示范画，引导幼儿观察。

3.幼儿操作，把挑选好的贝壳，按照设计的作品进行粘贴。。

（1）首先，用白乳胶勾边；

（2）然后，粘贴上大贝壳，当做海马的肚子；

（3）再用小海螺来围边，把里面填充慢；

（4）最后，用绿色卡纸做水草，蓝色卡纸做海浪。

4.作品晾干。

晾干是要注意平放，作品直至晾干，再挂起。

大班美术活动：贝壳上的线描画

---大四班张宁宁

设计意图：

幼儿游戏是以幼儿发展为本，充分利用本土资源贝壳开展活动，通过简笔画的训练，再进行在贝壳上画线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在大班开展贝壳线描画，能引导幼儿通过观察-想象-发现-表现-创造系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

活动目标：

1.积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。（难点）

2.能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3.通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的兴趣。（重点）

活动准备：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.线描笔、画纸人手一份。

3.评选用五角星贴纸。

活动过程：

1.谈话讨论，激发兴趣。

（1）欣赏图片，美丽的海贝。

（2）摸一摸，引导用感官观察海贝的样子。

提问：这是什么？你认识吗？世界上的贝壳有很多种，你知道的有哪些？

欣赏录像“美丽的海边”，激发学生的兴趣。

指导语：老师最向往的地方就是海滩，夏天，赤着脚，在海滩上捡贝壳，是多么开心

啊！你们见过贝壳吗？

2.欣赏各种各样的贝壳，比一比它们的形状、花纹、颜色。

提问：你能用怎样的语言来描绘这美丽的贝壳？你知道有哪些贝壳吗？

小结：海螺属于单片的贝类，蛤是双片的贝类，贝壳的外形各异，花纹和颜色也千姿百态，当贝类幼小的时候，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断堆积起来，逐渐形成外壳。

3.讲解示范，掌握绘画要求

指导语：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

提问：你们熟悉哪些线条？（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

（1）根据回答带领幼儿练习各种线条的画法.

（2）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

提问：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

（2）引导幼儿尝试不同的线描方法。

指导语：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的同学商量一下。

4.想象创作。

（1）自由交流，介绍自己的想法。

（2）点击课件示范。

指导语：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

（3）作画，教师巡回指导

（4）绘画要求：在纸上画好海贝外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

5.分享交流。

（1）提醒先画好的写好名字，将作品贴在展板上。

（2）互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的海贝”

（3）请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。