创造力培养最优秀的孩子的读后感

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如何培养孩子的好品格读后感

如何培养孩子的好品格读后感读完这本书啊，就像被人敲了一脑袋，突然就开窍了不少，关于怎么把咱家孩子培养成品格优秀的小大人，心里头有了些新想法。

以前呢，总觉得孩子嘛，小不点一个，品格这东西等长大了自然就有了。

可这本书就像个严厉的老师，直接告诉我，“你可别做梦了，好品格就得从小培养，就像小树苗得从小扶正一样。

”书里提到的一点让我印象特别深，就是家长得做榜样。

这可太扎心了。

我就想啊，自己平时有些小毛病，像爱发脾气，一不顺心就嘟囔几句。

这要是孩子跟着学了，那可不得了。

这就好比我自己在前面跑，孩子在后面跟着，我走歪路，他也得跟着歪。

所以呢，要想孩子有好品格，我得先把自己修理修理。

就像书里说的，想要孩子诚实，我可不能撒谎，哪怕是善意的小谎言也不行；想让孩子有礼貌，我就得在孩子面前时刻保持文明用语，对人客客气气的。

这可不容易啊，感觉自己像是被放在聚光灯下，得时刻注意言行举止。

还有一点也很重要，就是要让孩子承担后果。

以前孩子犯错，我总是忍不住赶紧帮他解决，就像救火队员似的。

可书里告诉我，这是大错特错。

孩子不小心把玩具弄坏了，我不能马上给他买个新的，得让他知道是自己的不小心才导致这样的结果。

这样他下次玩的时候就会小心点。

这就好比孩子在一条路上走，要是每次都有我这个“清道夫”把路上的石头搬走，他永远不知道路上有石头是要小心的，哪天我不在了，他肯定得摔个大跟头。

在培养孩子的责任感方面，书里也给了不少妙招。

比如说让孩子参与家务劳动。

我之前总是觉得孩子小，干不了啥，还净添乱。

现在想想，这就是个错误的想法。

哪怕让孩子帮忙递个抹布，他也是在为家庭做贡献呢。

这样他就会慢慢觉得自己是家庭的一份子，有责任让家里变得更好。

这就像一群小蚂蚁，每只蚂蚁都有自己的任务，大家齐心协力，家这个小窝才能越来越好。

不过呢，书里有些方法说起来容易，做起来可真难。

比如说要保持耐心。

我家那小祖宗有时候调皮起来，真能把我最后的一点耐心给磨没了。

但是看了书之后，我就告诉自己，得忍，得用正确的方法引导，不能像以前那样大喊大叫。

谈创造性思维读后感200字

谈创造性思维读后感200字
篇一
读了《谈创造性思维》一文后，我认为我们在学习中应该培养创造性思维，创造性思维是这个时代优秀人才所需要具备的才能，也是各类优秀人才所要具备的优秀的基本素质，创造性也是需要不断培养，在不断的思考中寻找方法，培养出创造性思维。

首先，培养发散思维，做到由此及彼，由一只万。

发散思维，是指面对一个问题时，这个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向围绕不同的答案往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案，多种思维的思考方式能够提供更多的可能。

人在这种发散思维中，可以不断地探索，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。

篇二
读了《创造性思维》一书，颇有感触，深深认识到：创造性思维是创造的精髓，要培养自己的创造性能力应从下面几个方面入手：
一有意识地去培养和激发自己的兴趣和创造力。

现代心理学认为，学习和探索动机中较现实、较活跃的部分是认识的兴趣，因为它不仅能激发人的求知欲，引发好奇心，还能促进人们获得进行创造所需要的大量的知识。

教师只有对教育事业、对孩子热爱，才会对自己的工作产生极大的兴趣，才能激发起创造的欲望。

二要培养勤于思考、主动思考的习惯。

创造性思维是通过灵感、直觉等方式突然出现的，但实际上它是长期主动和艰苦思考的结果，教师在工作中只要愿意思考，积极思考，就会找到恰当妥帖地解决问题的方式途径，才能取得创造性思维的成果。

培养创造力的重要性演讲稿

培养创造力的重要性演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于培养创造力的重要性。

创造力是人类最宝贵的财富之一，它是推动社会进步和个人成长的重要动力。

因此，培养创造力不仅是教育的使命，也是每个人应该努力追求的目标。

首先，让我们来看看创造力在社会发展中的重要性。

无论是科学技术、文化艺术还是商业创新，都离不开创造力的推动。

正是因为有了创造力，人类才能不断地创造出新的发明、新的作品和新的商业模式，推动社会不断向前发展。

如果我们缺乏创造力，那么社会就会停滞不前，失去了前进的动力。

其次，我们来谈谈创造力对个人成长的重要性。

在现代社会，竞争越来越激烈，要想在激烈的竞争中脱颖而出，就需要具备创造力。

只有拥有创造力，我们才能在工作和生活中找到更多的机会和可能性。

创造力不仅可以帮助我们解决问题，还可以让我们更加有想法、更加有魅力，让我们的人生更加丰富多彩。

那么，我们应该如何培养创造力呢？首先，我们要多思考、多观察、多探索。

只有不断地思考问题、观察世界、探索未知，我们才能够激发自己的创造力。

其次，我们要勇于尝试、勇于创新。

只有敢于尝试新的事物、敢于打破常规，我们才能够培养出真正的创造力。

最后，我们要多和有创造力的人交流、多接触创新的事物。

和有创造力的人交流可以激发我们的灵感，接触创新的事物可以拓展我们的思维。

总之，创造力是推动社会进步和个人成长的重要动力。

我们应该珍视创造力，努力培养自己的创造力，让创造力成为我们前进的动力。

让我们一起努力，让创造力成为我们的翅膀，让我们飞向更高更远的未来！谢谢大家！。

做最棒的小孩读后感

做最棒的小孩读后感摘要：一、引言二、书籍简介三、读后感悟四、自我反思与启示五、总结正文：【引言】作为一名热衷于阅读的小学生，最近我读了一本名为《做最棒的小孩》的书籍，深感启发。

这本书籍通过生动的故事和实用的建议，教导孩子们如何成为更优秀的人。

在这里，我想和大家分享我的读后感。

【书籍简介】《做最棒的小孩》是一部专为小学生量身打造的成长励志读物。

该书通过一系列有趣的故事，向孩子们传递了勤奋、自律、善良、团结等优秀品质的重要性。

同时，书中还提供了一些实用的方法，帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯。

【读后感悟】读完这本书，我深刻地体会到一个道理：要想成为最棒的小孩，首先要具备良好的品质和习惯。

在书中，主人公小杰通过自己的努力，逐渐成为了一个受人尊敬、成绩优异的学生。

他身上展现出的勤奋、自律、乐于助人等品质，让我深感敬佩。

【自我反思与启示】在与小杰的对比中，我发现自己在某些方面还存在不足。

例如，小杰每天都会提前规划好学习时间，而我却常常拖延。

此外，小杰还非常注重与同学间的友谊，而我有时会因为小事与同学发生争执。

为了做最棒的小孩，我决定从小事做起，改进自己的不足。

首先，我学会了合理安排时间。

每天晚上，我都会在妈妈的帮助下制定第二天的学习计划，确保每个科目都能得到充分的复习。

这样一来，我的学习效率得到了明显提高。

其次，我努力培养自己的团队精神。

在课堂上，我主动与同学们交流讨论，共同解决问题。

在生活中，我也学会了关心他人，主动帮助有困难的同学。

这样的改变让我收获了更多的友谊和尊重。

【总结】读完《做最棒的小孩》这本书，我明白了成为一个优秀的人并非遥不可及。

只要我们具备良好的品质、养成良好的习惯，再加上坚持不懈的努力，就一定能够实现自己的目标。

《教育,向美而生》读后感

《教育，向美而生》读后感《教育，向美而生》读后感篇一最近我读了郑英老师的一本书——《教育，向美而生》，这本书的内容分为两部分：一是教师首先要让自己成为一个美好的人；二是教育要懂得成人之美。

这两部分文章的内容，都紧扣向美的主题。

从郑英老师的文字中，我读到了她对教育之美的享受。

享受教育之美，源于直面教育中碰到的问题。

所谓优秀的教师，并不是因为他们遇到的学生有多么优秀，他们的学生不会出现各种问题，而是在他们的学生中出现这样或者那样的问题时，他们能够直面这些问题，并且会非常智慧地巧妙地给予解决。

很多老师都有这样的体会与感悟，正是那些问题学生才成就了老师们。

我们处理问题的'方式决定了我们的教育成果。

也决定了我们教育人生的幸福指数。

教育无小事，无论是科任老师还是班主任，在与学生相处的时候，都难免会出现这样那样的问题，当问题出现的时候，逃避肯定不是办法，把问题推给学校、家长，也并不能从根本上解决问题。

只有敢于面对问题并想办法解决，才是我们应该秉持的态度。

也才能取得较为理想的教育成果，从而丰富我们的教育智慧。

享受教育之美，源于对学生教育日常的疏导。

大禹治水最核心的词语是疏导。

在教育过程中，如果遇到问题想办法解决，固然能体现教师的责任心和智慧。

但是如果说在事情发生之前，老师通过仔细观察发现了问题发生的苗头，及时对学生进行劝说分析疏导，从而避免问题的发生。

如果能在此基础上再指引学生向更高更好的层面发展，那岂不是更为省力和高效的教育方式？享受教育之美，源于教师视野的无限拓展。

我们常说，心有多大，世界就有多大，三尺讲台如何能安放得下教育的千钧重担？所以说教育不仅指老师们在课堂上的言传身教，他还应该有更广阔的外延空间。

当老师把教育的视野拓展拓宽后，教育也就变成了我们的日常。

生活中，美是到处都有的，同样，教育之美也是到处都有的。

我们要善于发现生活之中的美，善于发现教育之中的美，从而享受教育之美。

享受教育之美，不仅是教师之幸，更是学生之幸，教育之幸，这是理想的教育，也是我们教育的理想，让我们一起追寻这样的理想，享受这样的教育。

激发学生创造力的反思

激发学生创造力的反思创造力对于个人的发展和社会进步起着至关重要的作用。

然而，现今教育系统中存在着一些问题，往往限制了学生的创造力的发展。

因此，我们有必要对当前的教育方式进行反思，探讨如何更好地激发学生的创造力。

一、培养学生的好奇心好奇心是创造力的源泉。

教师应该通过激发学生的好奇心来引导他们主动探索、思考问题。

在课堂上，教师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生积极思考并展开讨论。

此外，给学生提供多种学习资源和材料，让他们有更多的机会去探索、学习和体验。

二、创造性的教学方法传统的教学方法往往以记忆和机械化的技能训练为主导，忽视了学生的创造潜力。

相比之下，使用创造性的教学方法可以更好地激发学生的创造力。

例如，教师可以设计一些开放性的课题或项目，让学生自由发挥，并提供必要的指导和支持。

同时，教师也可以引导学生组织小组讨论、合作解决问题，让学生在合作中培养和发展创造力。

三、鼓励独立思考和表达学生的创造力需要得到尊重和鼓励。

教师可以建立一个积极的学习氛围，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。

例如，在课堂上，教师可以引导学生提问、讨论和辩论，激发他们的思维。

同时，教师还应该注重给予学生积极的反馈和肯定，让他们感受到自己的努力和创意是被重视和认可的。

四、提供创新的学习环境和资源学习环境对于激发学生创造力起着重要的作用。

学校和教师应该提供一个多样化、创新化的学习环境和资源，为学生创造更多的机会去探索、实践和创新。

例如，学校可以设立创新实验室，提供先进的科学设备，让学生有机会进行科学实验；或者鼓励学生参与艺术和文化活动，培养他们的审美和创造能力。

五、培养学生解决问题的能力创造力与解决问题的能力密切相关。

学校应该注重培养学生解决实际问题的能力，让学生学会分析问题、提出解决方案，并勇于尝试和实践。

在课堂中，教师可以设计一些案例研究或者仿真实验，引导学生主动思考问题，并找到解决问题的方法。

总之，激发学生的创造力需要从课堂教学改革、学校环境营造以及培养学生自主学习等多个方面着手。

观后感培养幼儿的创造力

观后感培养幼儿的创造力观后感：培养幼儿的创造力观看儿童节目或电影是让孩子们娱乐和学习的一种方式。

通过观看儿童节目，他们可以接触到不同的想法、情节和角色，从中获取乐趣和启发。

这些节目不仅可以娱乐幼儿，还能帮助他们培养创造力。

本文将从不同节目中学到的三个方面来探讨观后感的作用：首先，观后感可以激发孩子们的想象力。

儿童节目往往以奇幻的情节和想象丰富的角色来吸引孩子的注意力。

通过观看这些节目，孩子们会被带入一个充满奇迹和惊喜的世界里。

他们可以想象自己成为故事中的主角，经历令人激动的冒险，用自己的智慧和勇气克服困难。

观后感会让孩子们开始思考：“如果我是主角，我会怎么做？”通过创造和想象，他们能够扩展自己的思维，培养独特的想法和解决问题的能力。

其次，观后感可以培养孩子们的创作能力。

儿童节目中的角色和情节往往是非常有趣和生动的，这会激发孩子们自己创造故事和角色的欲望。

他们可能会在休息时间或自由活动时间里绘画、写作或表演他们自己编造的故事。

观后感可以帮助他们形成自己的创造性思维和表达方式。

通过创作，孩子们不仅可以将自己的想法和想象力转化为实际作品，还可以锻炼他们的表达能力和沟通技巧。

再次，观后感可以培养孩子们的批判思维。

儿童节目不仅有乐趣和创造性，还带给孩子们一些教育和启发。

通过观看这些节目，孩子们可以学习到一些生活价值观和道德观念。

观后感可以帮助他们回顾和思考节目中所传达的信息，并对其进行分析和评价。

孩子们可以思考节目中的角色是否正确处理了问题以及他们自己是否会做出相同的选择。

这样的思考和评价会培养他们的批判思维和判断能力，并帮助他们在现实生活中做出正确的决策。

总结起来，观后感对于幼儿的成长和发展具有重要的影响。

它能够激发孩子们的想象力，培养创造力。

通过观看儿童节目，孩子们可以获得乐趣，同时也可以学到一些积极的价值观和道德观念。

观后感可以帮助他们回顾和思考所观看的节目，并进行判断和评价。

这些能力和思维方式将在他们的日常生活和学习中发挥重要的作用。

学前教育心得体会之培养幼儿的创造力

学前教育心得体会之培养幼儿的创造力学前教育阶段对于幼儿的创造力的培养至关重要。

幼儿时期是一个人一生中最快乐、最开放、最有创造力的阶段。

在这个阶段，幼儿天真、好奇、充满想象力，具备了潜力和可能性。

因此，学前教育应该注重培养幼儿的创造力，引导他们运用自己的想象力和创造力来探索和学习，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、创造性思维的培养创造性思维是培养幼儿创造力的基础。

学前教育应重视培养幼儿的创造性思维，让他们习惯于超越传统观念的思考方式。

教师可以通过提供开放式的问题和情境，激发幼儿的想象力和创造力。

例如，在游戏活动中，教师可以提出“如何用一张纸做成一个纸飞机”的问题，鼓励幼儿尝试不同的方式和方法，引导他们创造出属于自己的解决办法。

这样的活动可以培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

二、丰富多样的艺术活动艺术活动是培养幼儿创造力的重要途径之一。

通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术活动，幼儿能够表达自己的想法和情感，发挥自己的创造力。

教师可以提供一些启发性的艺术活动，让幼儿在自由发挥的过程中体验到创造的乐趣。

例如，教师可以引导幼儿用多种颜色和材料创作一幅画，鼓励他们尝试新的方式来表达自己内心的想法和感受。

这样的活动可以激发幼儿的创新思维和审美能力。

三、引导自主探究和实践幼儿时期是学习和探索的黄金时期。

学前教育应该尊重幼儿的个体差异，鼓励他们进行自主探究和实践，培养他们的观察、发现和动手能力，从而培养其创造力。

教师可以提供一些趣味性的实践活动，让幼儿亲自动手去实践，通过亲身经历去感受和发现。

例如，在植物生长的主题中，教师可以引导幼儿亲自播种、浇水、观察植物的生长过程，并鼓励他们提出问题和想象下一步的实践方案。

这样的实践活动可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

四、创造性的游戏和角色扮演游戏和角色扮演是培养幼儿创造力的有效途径。

通过游戏和角色扮演，幼儿可以展示自己的想象力和创造力，在虚拟的情境中进行体验和探索。

教育孩子心得体会培养孩子的创造思维

教育孩子心得体会培养孩子的创造思维教育孩子心得体会——培养孩子的创造思维教育孩子是每一位家长的重要使命，而培养孩子的创造思维，更是现代社会对于孩子们发展的重要要求。

在这个充满竞争的时代，如何培养孩子的创造力成为一项具有挑战性的任务。

在经过多年的亲身经历和实践中，我总结出了一些培养孩子创造思维的有效方法，与大家分享心得体会。

一、激发孩子的兴趣点激发孩子的兴趣是培养创造思维的重要一环。

每个孩子都有自己的特长，了解孩子的兴趣点是非常关键的。

家长可以观察孩子平时的兴趣爱好，如音乐、绘画、运动等，并给予他们更多的机会去发展这些兴趣。

兴趣是孩子创造力的源泉，只有让孩子从小就接触到自己感兴趣的领域，他们才能有更多的机会展现创造力。

二、提供广泛的学习资源创造力的培养需要大量的学习资源。

家长应该给予孩子广泛的学习资源，包括书籍、艺术品、科技产品等等。

通过给孩子提供广泛的学习资源，孩子们可以接触到不同的领域，从而拓宽思维的边界。

例如，家里可以有丰富的图书馆，鼓励孩子阅读各类书籍；带孩子参观博物馆、美术馆等文化场所，让他们接触不同的艺术作品。

三、注重思维训练创造力是需要思维训练的。

家长可以通过一些思维训练游戏或者问题提出来培养孩子的创造思维。

例如，可以给孩子出一些开放性的问题，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。

还可以组织一些有趣的团队活动，让孩子们在集体中学习、思考、合作解决问题。

四、培养团队合作精神创造思维不仅仅是个体能力，也包括团队协作和创新能力。

家长可以鼓励孩子多参与团队活动，培养他们的团队合作精神。

例如，可以让孩子参加学校的俱乐部活动，或者组织朋友间的小团队项目。

通过团队合作，孩子们可以学会倾听他人的观点，学会分享和交流，培养他们的创造力和团队合作能力。

五、提供自由的空间创造思维需要自由的空间。

家长不应过于限制孩子的行动，而是要给予他们相对的自由度。

家庭尽量创造一个宽松的环境，鼓励孩子们表达自己的想法，不用担心犯错误。

做优秀的父母培养优秀的孩子读后感

做优秀的父母培养优秀的孩子读后感以前啊，我总觉得当父母嘛，把孩子生下来，管他吃饱穿暖就差不多了。

可这本书告诉我，完全不是那么回事儿。

优秀的孩子可不是随随便便就能冒出来的，那背后得有优秀的父母使劲儿啊。

书里那些案例，就跟演我家似的。

比如说，孩子不听话的时候，我就像个热锅上的蚂蚁，要么大喊大叫，要么就直接动手。

结果呢，孩子越来越叛逆，我还觉得自己特委屈，心想“我为你付出这么多，你咋就不听话呢？”看了书才知道，这是我教育方式出了大问题。

优秀的父母可不会这么干，他们懂得控制自己的情绪，就像武林高手一样，遇到啥事儿都能平心静气地应对。

这一点可太难了，但是我想，为了孩子也得努力试试。

还有关于培养孩子兴趣爱好那部分。

我之前总是按照自己的想法，给孩子报这个班那个班，根本不管孩子喜不喜欢。

这就好比硬塞给人家一个不喜欢的玩具，还非让人家玩得高兴。

书里说得对，得发现孩子真正感兴趣的东西，然后去支持他、鼓励他。

我这才恍然大悟，原来我一直在做吃力不讨好的事儿啊。

在和孩子沟通方面，我也学到了不少。

以前我总是以一种“我是你爸妈，你就得听我的”态度跟孩子说话。

这就像是在孩子面前竖起了一堵高墙，他怎么可能跟我好好交流呢？书里说，要像朋友一样跟孩子聊天，尊重他的想法。

我试了试，还真挺管用。

孩子开始愿意跟我分享他在学校里的那些事儿了，不管是开心的还是不开心的。

读完这本书，我觉得自己像是个刚入学的小学生，要学习的东西太多了。

不过我也充满了动力，因为我知道，只要我努力成为优秀的父母，那我的孩子就更有可能成为优秀的孩子。

这就像是种瓜得瓜种豆得豆，我得好好耕耘这块“育儿田”，期待收获一个优秀的娃呢。

这本书就像是一本育儿秘籍，我可得好好珍藏，时不时拿出来翻翻，提醒自己该怎么当个好爸妈。

《我要做好孩子》读后感精选15篇

《我要做好孩子》读后感精选15篇《我要做好孩子》读后感1自从爸爸把《我要做好孩子》这本故事书买回家的第一天，我就被书中可爱的女孩以及她精彩的故事所吸引了，我也要努力学习，争取做一名人人喜爱的好孩子。

《我要做好孩子》这本书讲得是主人公金铃想做好孩子的故事，金铃在班上成绩中等，金铃最怕数学，特别是应用题，每次做到应用题的时候就会发晕，比如加分子的时候会把分母也顺便加进去等，所以数学测验都不会太好；英语呢还不错，测试的时候速度很快，只是时不时的把大写字母写成小写，还有就是音标写错，不过她的发音很标准，听力也很棒，所以英语老师还是挺喜欢她的。

金铃的爸爸姓金，叫亦鸣，在本市最著名的一所大学里教书，副教授已经当了五年。

金铃的妈妈姓赵，叫卉紫。

不熟悉的人容易听成“卉子”。

金铃的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆都特别喜欢这孩子，特别是外婆，更加宠爱这个宝贝外孙女。

外婆原来是老师。

每次去外婆家，外婆一定得忙上满满一桌子菜，全部是金铃最喜欢吃的，看着金铃吃得津津有味的样子，外婆开心极了。

我喜欢这本故事书。

《我要做好孩子》读后感2好孩子不是由100分组成的，在作家黄蓓佳写的长篇小说《我要做个好孩子》中便明确的叙述了这一观点。

这本书主要讲的是主人公金铃成绩一般，但为了变成好孩子付出的种种努力而迎来了最后的冲刺。

其实，我们不就是生活中的“金铃”吗？金铃的父母：金亦鸣，赵卉紫，不就是现实中我们的爸爸妈妈吗？金铃有很多特点：热情、正直、善良、有爱心……将这本书读完时，我甚至觉得，这本书讲的就是我的生活，我的家人，我的同学们。

让我印象最深的是第十四章“猫和鼠，你喜欢哪个？”暑假中，金铃的习题被老鼠咬坏了，妈妈买了鼠夹和鼠药，最后又弄来一只白猫！妈妈一个劲夸奖好学生文泽、倪志伟……金铃抽泣着问妈妈：“猫和老鼠，你爱谁？”妈妈说：“我爱金铃。

”我认为，一个好孩子的标准不一定非要是100分。

成绩只是表面，一个好孩子可以成绩不好，但一定要善良；她可以不漂亮，但一定要努力；她可以不完美，但一定要正直……一个好孩子不一定要听父母的话，做一个没有主见的小木偶。

美育提升青少年创造力心得

美育提升青少年创造力心得美育是指通过艺术教育和艺术活动来培养人们的审美情趣和创造力。

在当今社会，青少年的创造力越来越受到重视。

而美育作为一种培养创造力的手段，对青少年的心智发展和个性塑造具有重要意义。

在我参与美育活动的过程中，我深深体会到了美育对青少年创造力的提升作用。

美育能够激发青少年的想象力和创造力。

在艺术教育中，我们通常会进行一些绘画、手工制作等创作活动。

这些活动要求我们发挥自己的想象力，设计出独特的作品。

在这个过程中，我们不仅能够锻炼自己的观察力和思维能力，还能够培养自己的创造力。

通过自己的努力和创造，我们能够将自己的想法变成实际的作品，这种成就感会进一步激发我们的创造力。

美育能够培养青少年的审美能力。

在艺术教育中，我们会接触到各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。

通过欣赏这些艺术作品，我们能够培养自己的审美情趣。

我们会学会欣赏美，学会从艺术作品中感受到美的存在。

这样的培养会使我们在日常生活中更加注重细节，更加关注美的存在。

同时，审美能力也是创造力的重要基础，只有具备一定的审美能力，我们才能够创造出更有品质的作品。

美育还能够促进青少年的情感发展。

在艺术教育中，我们会通过表演、创作等方式来表达自己的情感。

这样的表达方式能够让我们更好地了解自己的情感，并且学会如何正确地表达出来。

在这个过程中，我们会和其他人进行交流和互动，从而培养自己的社交能力。

同时，通过表达情感，我们能够释放内心的压力，增强自我认知和情感管理能力。

这对我们的心理健康和人际关系的发展都有积极的影响。

美育是提升青少年创造力的重要途径。

通过美育活动，我们能够激发自己的想象力和创造力，培养自己的审美能力，促进自己的情感发展。

这些都对我们的个人成长和未来发展有着重要的意义。

因此，我认为学校和家庭应该更加重视美育教育，为青少年提供更多的机会去参与美育活动，以提升他们的创造力和综合素质。

幼儿园教师工作总结用心培养孩子们的创新思维

幼儿园教师工作总结用心培养孩子们的创新思维作为一名幼儿园教师，我深深意识到培养孩子们的创新思维对他们的未来发展至关重要。

在过去的一年里，我特别注重了学生的创新能力培养，并取得了一些令人骄傲的成果。

首先，我认为培养孩子们的创新思维需要提供一个积极的学习环境。

我在教室中设置了各种丰富多彩的创新活动和资源，如绘画、手工制作和操场上的游戏等。

这些活动激发了孩子们的兴趣，并鼓励他们尝试新的创意和方法。

此外，我也鼓励学生们展示自己的创意作品，给予他们足够的肯定和鼓励，让他们坚信自己的创新思维是有价值的。

其次，我注重通过问题解决和实践活动来培养孩子们的创新思维。

我设计了一系列的团队合作项目，让学生们在小组中互相协作，共同解决问题。

通过这样的活动，他们学会了如何从不同的角度思考问题，提出新的解决方案，并将这些方案付诸实践。

同时，我也鼓励他们在日常生活中勇于尝试新的事物，例如尝试新的游戏规则、新的手工制作方式等。

这些实践活动不仅提高了他们的实际动手能力，还培养了他们的创新意识和自信心。

此外，我还注重培养孩子们的观察力和思辨能力。

我特别强调了科学观察和实验的重要性。

通过实地考察、观察自然界等活动，我帮助学生们建立了对事物的敏感性和好奇心。

我鼓励他们提出问题并尝试寻找答案，引导他们通过观察、思考和实验来解决问题。

我相信培养孩子们的观察力和思辨能力可以激发他们的创新思维，并为他们日后的学习和工作打下坚实的基础。

最后，我也十分注重适应每个孩子的个体差异。

每个孩子都有自己独特的创新潜能，我希望能够充分发掘并发展他们的特长和优势。

我与家长保持密切的沟通，了解孩子们在家庭中的兴趣和特点，根据他们的需求提供个性化的学习计划和活动。

通过这样的个性化教学，我相信每个孩子都能在自己的领域中展现出独特的创新才华。

总之，通过提供积极的学习环境、注重问题解决和实践活动、培养观察力和思辨能力以及个性化教学，我努力帮助孩子们培养创新思维。

虽然这一过程还有很多挑战和困难，但看到孩子们的成长和进步，我觉得一切都是值得的。

美育提升青少年创造力心得

美育提升青少年创造力心得以美育提升青少年创造力心得为题，进行创作美育是一种通过艺术和文化的教育活动来培养人们审美能力和创造力的方法。

在当今社会，青少年的创造力成为了人们关注的焦点。

作为青少年教育的重要一环，美育不仅能够帮助他们发展自己的创造力，还能够培养他们的情感和思维能力。

美育可以通过培养青少年的审美能力来提升他们的创造力。

审美是人们对美的感受和理解能力，而审美能力的培养可以通过观赏艺术作品、参与艺术创作等方式进行。

在学习美育的过程中，青少年会接触到各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，这些艺术形式都需要创造力的发挥。

通过欣赏和创作艺术作品，青少年可以培养自己的创造力，提高他们对美的鉴赏能力，并将这种能力应用到日常生活中。

美育可以通过培养青少年的情感能力来提升他们的创造力。

情感是人类独有的一种能力，它能够激发人们内在的创造力。

在美育教育中，青少年会接触到各种表达情感的艺术形式，如绘画、音乐等。

通过参与这些艺术形式的创作和表演，青少年可以表达自己的情感，释放内心的压力，培养自己的情绪管理能力。

而情感的培养也能够激发青少年的创造力，使他们在创作过程中能够更加真实地表达自己的想法和感受。

美育可以通过培养青少年的思维能力来提升他们的创造力。

思维是人类最为重要的一种能力，它是创造力的基础。

在美育教育中，青少年会接触到各种艺术作品，这些作品都需要青少年进行思考和理解。

通过参与艺术创作和观赏，青少年可以培养自己的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。

这些思维能力的培养将有助于青少年在面对问题和挑战时能够更加灵活地思考和创造解决方案。

美育对于提升青少年的创造力具有重要的作用。

通过培养青少年的审美能力、情感能力和思维能力，美育能够激发他们的创造潜能，使他们在创作过程中能够更加自由地表达自己的想法和感受。

因此，我们应该重视美育教育，为青少年提供更多的艺术和文化学习机会，培养他们的创造力，让他们成为具有创新精神的未来人才。

《看不见的力量》读后感

《看不见的力量》读后感《看不见的力量——有关成功、学习和创造力的真相》由毕业于耶鲁大学英国文学系、现任哈佛大学教育研究院的江学勤所著，内容集合了作者对各类教育思想或教育专注的反思。

读完此书，再翻回封面，不禁沉思：看不见的力量到底是什么？书的背面有两个问题：你是否深陷竞争的泥沼，担心不给孩子那么大的压力，他们就会落后？你是否笃信，只要将学生送入顶级学府，他们从此便可迈上成功之路？科技飞速发展，社会日新月异，竞争的浪潮逼迫得家长不得不“鸡娃”，逼迫得学校不得不疯狂压榨学生的时间。

家长也好，学校也罢，目标是一致的——培养学生成长、成才。

我们埋头于眼底案前的工作，希望自己的工作效用最大化，忙碌的同时我们好像都忘了一件事，“到底什么才算成功？”“把学生送进好的大学，我们就算成功了吗？”在我等凡人看来，作者无疑是成功人士，他毕业于名校，拥有光鲜的头衔和令人羡慕的工作。

作者自己却说自己是个loser，因为他无法与同事友好相处，无法长时间地、专注地完成一项工作，他甚至暴躁，并对自己的人生价值产生怀疑，由此陷入了抑郁。

可见进入顶级学府后并不意味着前方就是通往成功的康庄大道。

从我们周身的经历来看，我们曾把优秀的学生送进名校，他却因为进入大学后疯狂打游戏、多门学科成绩不过关而被勒令退学。

有优秀的学长前辈一路名校本硕博，却因为毕业后在北京找不到理想的工作，面对高昂的房价，与本地有房的同学一比较，极大的心理落差让他沮丧、感觉自己那么多年学全部白念了……掩卷而思，我们到底追求的是什么样的成功？从作者的举例来看，打篮球的迈克尔乔丹，哈佛大学的校长柯南特，微软创始人比尔盖茨，脸书创始人扎克伯格……在世人眼中，他们是成功的天之骄子，在作者笔下，他们尚有自己的认知缺陷或者价值导向错误。

这些人的家庭背景、成长经历、受教育情况等等，向我们展示了指引人成功的“看不见的力量”。

读罢此书，我来谈谈让我印象最深刻的两种力量。

看不见的力量之安全感原文摘述：我在多伦多上小学和初中的时候，一直在“黑森林”里挣扎，又愤怒又害怕。

需要孩子变优秀父母必须舍得读后感

需要孩子变优秀父母必须舍得读后感读了《需要孩子变优秀，父母必须舍得》这本书心里头那叫一个五味杂陈啊。

书里头说的那些事儿，真就像一面镜子，照出了咱们这些做家长的日常。

不是我说有时候对孩子太溺爱，舍不得放手，到头来反而是害了他们。

第一感受就是，这书名儿直接了当，一针见血。

舍得二字听起来容易，做起来难。

书中举了不少例子，那些小故事就像是邻家的事儿，贴近生活让人感同身受。

比如有个家长，为了让孩子专心学习，啥家务都不让碰，结果孩子长大后连基本的生活技能都不会，这不就是咱们身边常有的事儿嘛？书中还提到，舍得让孩子吃苦，这事儿我琢磨了很久。

想想自己小时候，爬树摸鱼哪样儿没干过？现在的孩子，温室里的花朵，少了点风吹雨打。

作者说得对，让孩子多经历些挫折，对他们来说是笔宝贵的财富。

这让我决定，以后得多让孩子自己去面对问题，解决问题。

再说到舍得给孩子时间，这一点真是戳中了我的心窝子。

平时工作忙，回到家只想瘫着，陪孩子的时间少得可怜。

书里提醒我，孩子的成长就那么几年，错过了就再也回不来。

我决定以后不管多累，都要抽空陪孩子读读书，散散步让他们感受到爸妈的爱。

还有舍得放手，让孩子自己做决定。

以前总担心孩子选错路，恨不得替他们把一切都安排好。

现在明白了，只有他们自己走过的路，才是最坚实的。

咱们家长能做的，就是在背后给予支持和引导。

总之读完这本书，感觉自己像是上了一堂生动的家庭教育课。

书里的每个观点都像是一盏灯，照亮了我作为家长该走的路。

虽然改变不容易，但为了孩子，我愿意试着去做那个“舍得”的父母。

毕竟孩子能飞多高，还得看咱们给不给他们那片天空。

需要孩子变优秀父母必须舍得读后感（1）《需要孩子变优秀父母必须舍得》这本书啊真是让人感触颇深。

读完它就像是跟一位老朋友促膝长谈，心里头那些关于育儿的疑惑啊，仿佛都被一一解答了。

接下来我就跟大家分享分享我的感受。

首先书里说“舍得”，这俩字儿真精辟。

做父母的谁不想给孩子最好的？但有时候过度的呵护反而成了束缚，就像放风筝，线拉得太紧，风筝飞不高；给点空间，它才能翱翔蓝天。

出类拔萃――教出优秀孩子的11要素读后感

《出类拔萃――教出优秀孩子的11要素》读后感热情、探险、创造、反思、平衡、同情、自信、幽默、常识、感激、通达———十一个人人熟悉的概念，构成了优秀人格的基本素质；十一个普普通通的词汇，演绎出充满无限活力的人生之初那一个个生动鲜活的成长故事。

假期里阅读了美国当代著名教师罗恩克拉克的著作《出类拔萃――教出优秀孩子的11要素》一书。

在这本书里,克拉克结合自己丰富的多彩教学经历,为老师和家长们总结了以上11种帮助孩子全面发展的要素。

凭借着这些要素，克拉克教师教授了一个又一个团结向上的班级，不仅大幅度提高了学生们的学习成绩，还在他们的身上培养不明不白幽默、勇敢、热情乖优秀素质，使得孩子们的身心得到了全面和谐的发展。

通过阅读深受启发，受益匪浅。

从书中我不仅吸取了先进的教学理念，还学到了好的教学方法和技巧，更重要的是我还在书中感悟到了人生哲理……这的确是一本贴近我们教学工作的好书，罗恩·克拉克在书中介绍的一个个生动鲜活的小故事仿佛就发生在我们的身边，他是用自己的智慧引领学生走进知识殿堂，走进人生殿堂的。

本书提到了教师的许多优秀品质，我想最能生动体现教师特性的词语是热情。

教师有了热情才会从事教学工作，家长有了热情才会付出毕生的精力来养育子女。

重要的是我们心中有火一般的热情，头脑中有坚定的信念，这样我们才能从事教育教学工作，才能干好教学工作。

热情是做好一件事的动力，而自信则是做好一件事的基础前提。

自信是一种积极心理暗示：“我能行！”“无论你是否相信自己能做好一件事情，你都是正确的。

”这是亨利·福特说的一句话。

教育孩子过程中最重要的一条是教会他们自信。

取得成功的人大多经历风险。

为了面对挑战，孩子们需要一种感觉自己能够取得成功的自信。

因为害怕失败或缺乏自信，许多非常有潜能的学生都退缩了，他们从来没有运用过自己的能力。

要给学生支持和鼓励，让他们知道只要自己努力，就一定能行，因为自信是成功的起点。

学生的自信来自于周围同学和老师的评价和能力、学业上成功的体验。

获奖感言发展学生创造力的教育经验分享

获奖感言发展学生创造力的教育经验分享获奖感言——发展学生创造力的教育经验分享首先，我要由衷地感谢学校和老师们对我的信任与支持，让我有机会在教育领域中获得这样的殊荣。

同时，我也想与大家分享一下我在教育教学中培养学生创造力的经验和心得。

教育的最终目标是培养学生全面发展，而创造力则是21世纪最重要的核心能力之一。

作为教育者，我们需要为学生提供一个积极、开放的学习环境，激发他们的想象力和创造力。

下面是我在教育实践中总结出的几点方法和策略，希望能对广大教育工作者有所启示。

第一，鼓励多样化的学习方式。

创造力的培养需要多样化的学习体验，以激发学生的独立思考和创新思维。

除了传统的课堂教学之外，我通过组织学生参与各种活动，如实地考察、实验科学、社区服务等，让学生从实践中获取知识和发展能力。

此外，我还鼓励学生进行合作学习，通过互相讨论和分享，激发创造力的火花。

第二，注重培养学生的好奇心和求知欲。

好奇心是思维的源泉，是激发学生创造力的重要动力。

我经常鼓励学生问问题、提出疑惑，并帮助他们主动探索和发现知识。

我相信知识的积累应该是一个积极主动的过程，而不是被动接受的。

因此，我引导学生自主学习，培养他们主动思考和质疑的能力，培养他们对知识的渴望和追求。

第三，创设有挑战的学习任务。

创造力的培养需要给学生提供有挑战性的学习任务，激发他们的思维和解决问题的能力。

在我的教学中，我经常设计一些开放性的问题和项目，让学生积极思考并提出自己的解决方案。

同时，我也鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新思维和应变能力。

第四，提供良好的评价和反馈机制。

学生在创作过程中需要得到及时的反馈和肯定，以促进他们的创造力发展。

我经常给学生提供鼓励和认可，不仅关注他们的成果，更重要的是关注他们的努力和思考。

同时，我也鼓励学生接受和尊重他人的意见，通过反思和反馈来不断完善自己的作品。

最后，我要强调教育创新的重要性。

教育领域正在不断发展，我们需要时刻关注教育的最新方法和理念，积极探索创新的教学方式。

《独立的孩子最优秀》读后感

《独立的孩子最优秀》读后感《独立的孩子最优秀》内容简介：现在的孩子最欠缺，就是独立性，事事都需要父母的帮助。

父母应该学会放手，不要过多地“管教”孩子，更不要做孩子的拐杖父母学会放手，孩子才能更快地独立。

李彦芳、李甜凤等编著的《独立的孩子最优秀(培养自立孩子的70种方法)》通过“案例+方法”的形式将“如何让孩子自立”的精髓理念、核心重点和有效方法，轻松、活泼、通俗、实用地示范在母亲面前。

《独立的孩子最优秀(培养自立孩子的70种方法)》对家长培养独立自主的孩子，妥善解决孩子中成长中的各种问题、难题，教出优秀的孩子，有着具有很大的指导和帮助作用，是一本简明、有益的家教类力作。

独立的孩子最优秀读后感，来自卓越网上面包店的网友：这是一本绝佳的好书，颠覆许多传统教育理念。

为什么我们的教育这么迷茫困惑，为什么家长们这么为难，为什么孩子们这么痛苦？因为我们许多想法错了，许多做法错了，我们误解了孩子，误解了教育。

本书就像一盏指路明灯一样，让我这时候看清了什么是教育，让一直迷茫困惑的我知道了教育原来可以这样做。

就像作者在书中所说的那样：美和简单明了是同义语。

这本书所基本原理提供的思想和方法是简单的，更是美的。

不看这本书是家长的一种遗憾，更是小孩子未来的遗憾。

不光家长应该看，教师更应该看，校长们更应该看。

教育部必须的官员们也应该看看。

独立的孩子最优秀读后感，来自当当网上书店的网友：一口气读完的。

在行云流水有如文字里，看到了作者教子的良苦用心，也看到了自己教子的不足。

是啊，我们给了孩子仅仅是他们人生的开始，如作者所说，我们不仅仅是养活孩子，更重要的是精心培育他们。

我很爱我的宝贝，更希望在他成长的道路上陪伴他、养育他、爱护他，并和他共同成长。