五年级下册英语教案-Review 1 辽师大版(三起)
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(听说读写全方位教学
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool是辽师大版（三起）（4）中的重点教学内容之一，本教案旨在通过听说读写等多种教学手段，全方位提升学生的英语能力，培养学生的英语交际能力和语感，让学生在愉快的氛围中学习英语。
一、教学目标知识目标：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.阅读并理解有关学校及班级的文章；5.能够运用所学知识进行日常交际。
能力目标：1.培养学生的听说读写能力，促进英语语感的发展；2.提高学生对学校及班级相关英语词汇和语句的理解和运用能力；3.鼓励学生进行合作学习，提高自主管理和学习的能力；4.能够使用所学知识进行简单的日常交际。
情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱；2.促进学生多角度、多层次地理解英语学习内容；3.提高学生团队合作和交往能力。
二、教学重点与难点重点：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.能够运用所学知识进行日常交际。
难点：1.如何将所学知识有效运用到日常交际中；2.如何培养学生英语语感，提高听、说、读、写等综合能力。
三、教学方法本教案采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学知识，培养学生的口语及听说能力。
具体教学方法如下：1.听力训练通过对学校及班级介绍录音的听取，提高学生的听力及语音感知能力，帮助学生具备从听入手的英语语感。
2.口语练习通过个人、小组、班级等多种形式进行口语练习，让学生掌握英语口语表达的技巧，并培养英语口语自信心。
3.阅读训练通过老师的导读和学生的朗读，帮助学生在阅读中完善英语语感及，从而提高阅读理解能力。
4.写作练习通过教学案例实操、个人或小组策划撰写等方式，帮助学生提高写作水平，并能够将所学英语知识应用于书面表达中。
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师大版（三起）
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师⼤版（三起）Unit1 My new school【课时安排】3课时【第⼀课时】【教学⽬标】1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2．能听懂、会说Listen and say中的内容。
3．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds。
4．⼩组合作完成Draw and say部分；培养学⽣善于观察周围的事物变化的能⼒。
5．能朗读和表演Let’s chant；通过多种⽅式的课堂活动，保持学⽣学习英语的兴趣。
【教学重难点】（⼀）重点1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.（⼆）难点1．library的读法和写法。
2．there be句型中的be动词的⽤法。
可参考句⼦There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.理解“就近原则”。
【教学准备】英语书、PPT或部分的电⼦课本、单词卡⽚等。
【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, my children! How are you today?S: Fine, thank you.T: How is your holiday? Can you say something about your holiday?S:...T: What a colorful holiday! Welcome back to our school. Let’s sing a happy song.Step 2: Presentation1．教师在Free talk环节，最后⼀个问题设计为How do you like our school?学⽣会回答I love our school.这时教师可以顺势说I love it too, because our school is very beautiful. Look, this is our school. This class we will learn something about our school.教师出⽰本学校的整体图⽚，指着学校教学楼问What is it?引导学⽣学习新词classroom，同时加⼊新句型there is进⾏操练。
辽师大版(三起)五年级英语下册教案：Unit1Mynewschool第一课时
教案：辽师大版（三起）五年级英语下册 Unit1 My new school第一课时教学内容：本课时为辽师大版（三起）五年级英语下册 Unit1 My newschool 的第一课时。
教学内容包括词汇、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于学校设施、校园环境和学校活动的英语表达，如classroom, library, playground等词汇，以及What’s this? This is 和What’s that? That is 等句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的学校环境和校园生活。
3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语听说能力和日常交际能力。
教学难点：1. 学生能够正确区分和运用指示代词this和that。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行情景对话。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括学校设施和校园环境的图片。
2. 学生准备英语课本、练习册和文具。
教学过程：1. 导入教师通过展示学校设施和校园环境的图片，引导学生用英语进行描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示与讲解教师通过PPT课件展示本课时的新词汇和句型，并进行讲解。
学生跟随教师一起朗读和模仿。
3. 情景对话教师创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行情景对话，如介绍自己的学校、描述学校设施等。
4. 小组活动学生分组，每组根据教师提供的学校设施图片，用英语进行描述和对话。
5. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计：1. 本课时Unit1 My new school2. 新词汇：classroom, library, playground等3. 句型：What’s this? This is 和What’s that? That is作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生用英语写一篇关于自己学校的短文。
Unit1Mynewschool第3课时(教案)辽师大版(三起)英语五年级下册
Unit 1 My new school 第3课时（教案）辽师大版（三起）英语五年级下册教学内容本课时为《辽师大版（三起）英语五年级下册》Unit 1 My new school 第3课时。
本课将延续前两课时对学校环境和学习生活的介绍，重点学习如何描述学校设施和日常生活。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用描述学校设施和日常生活的相关词汇和句型。
2. 能力目标：通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力；通过口语练习，增强学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对学校生活的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 词汇掌握：学生对新词汇的掌握和运用，特别是对于一些复杂词汇的理解和记忆。
2. 句型运用：学生能够灵活运用所学句型描述学校环境和日常生活。
3. 听力理解：提高学生对英语听力的理解能力，特别是对长句和复杂句的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和听力材料。
2. 词汇卡片：用于帮助学生记忆新词汇。
3. 学校设施模型：用于直观展示学校环境和设施。
教学过程第一环节：导入通过图片展示学校的不同设施，引导学生回顾前两课时所学内容，激发学生对本课的兴趣。
第二环节：新知识学习1. 词汇学习：通过PPT展示新词汇，教师进行讲解和示范，学生跟读并记忆。
2. 句型练习：教师给出示例句型，学生进行模仿练习。
第三环节：听力训练播放与本课内容相关的听力材料，学生听后回答问题，教师进行讲解和反馈。
第四环节：口语表达1. 小组活动：学生分组，根据所学内容进行口语练习。
2. 全班展示：每组选取代表进行展示，其他学生进行评价。
板书设计板书将包括本课的主要词汇、句型和关键知识点，以简洁明了的方式呈现，便于学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：根据所学内容，描述自己的学校生活，下节课进行分享。
课后反思通过本课的教学，观察学生的学习效果，特别是对词汇和句型的掌握程度，以及对听力和口语能力的提升。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(知识点解析及实战演练
介绍英语学科是学生学习语文的重要组成部分。
在五年级下册英语教学中，Unit1Mynewschool是重要的学习内容。
本教案主要针对此单元内容进行知识点解析及实战演练，希望能帮助到需要学习此单元课程的学生和教师。
Unit1Mynewschool教学目标1. 学会描述新学校和校园环境。
2. 能够掌握学校常用的词汇和短语。
3. 能够用简单的语言谈论学校生活和课程。
4. 提高学生的听、说、读、写的各种语言技能。
单元知识点解析1. 学校常见地点名称在描述学校环境时，常见的地点名称包括以下几个：Classroom教室Library 图书馆Canteen 食堂Playground 操场Gymnasium 体育馆Laboratory 实验室2. 课程名称在谈论学校生活和课程时，常见的课程名称包括以下几个：Chinese 语文Mathematics 数学English 英语Science 科学History 历史Geography 地理Physical Education 体育3. 询问时间和日常活动在日常生活中，学生会面对各种各样的活动。
以下是一些日常活动的表述方式：What time is it? 几点了？It's time for… 是…的时间了。
I have… 我有…Let's… 让我们…（一起）Do you like… 你喜欢…I don't like… 我不喜欢…实战演练听力训练1. 听短文，根据短文内容回答问题Hello, everyone! I'm Tom. This is my new school. I'm in Grade Five now. The school has many classrooms and teachers. There is a library on the second floor. It's big and quiet. I like to read and study there. The canteen is on the first floor. The food is delicious.1. What's Tom's name?2. Which grade is Tom in now?3. Where is the library?4. What is on the first floor?2. 听对话，将其排序，形成完整的对话A. Hi, Mike. What time is it?B. It's eight thirty.C. Let's go to the playground.D. I have physical education class at nine.E. OK. Let's go.3. 听音，选择正确的答案1. What time is it now?A. Eight o'clock.B. Eight thirty.C. Nine o'clock.2. Where is the library?A. On the first floor.B. On the second floor.C. On the third floor.3. What is your favorite activity?A. Reading books.B. Playing basketball.C. Swimming.口语训练1. 以My New School为题，谈论你对新学校的印象My new school is very beautiful. It has many colorful murals on the walls. There are many classrooms, a playground, and a big library. I like to read books and study in the quiet library. The canteen serves delicious food. I have many new friends in my class. I love my new school!2. 以What Time Is It为题，描述你一天的活动时间表What time is it? It's seven o'clock in the morning. It's time to get up. I have breakfast at seven thirty. At eighto'clock, I go to school. I have Chinese, math, and English classes. At noon, I have lunch. I play basketball with my friends in the playground in the afternoon. At four o'clock, I go home. I have dinner at six o'clock. I do my homework and read books in the evening. It's time to go to bed at nineo'clock.阅读训练阅读短文，判断正误My new schoolHello, my name is Lily. I'm in Grade Five now. This is my new school. It has many classrooms, a big library, and a canteen. The playground is very big, too. I love to play football with my friends on the playground. There are many new teachers in my school. They are friendly and helpful. I have many new friends in my class, too. I love my new school very much!1. Lily is in Grade Five.2. The new school has a small playground.3. Lily loves to play basketball with her friends.4. There are many new teachers in the new school.5. Lily loves her new school.写作训练写一篇日记，描述你今天的学校生活Dear diary,Today is a great day. I woke up early in the morning and had breakfast with my family. I went to school at eighto'clock and had Chinese and English classes. We learned new characters and words. At noon, I had lunch in the canteen.The food was delicious. In the afternoon, I had a physical education class. We played football on the playground. It was so much fun. After school, I played computer games with my friend at home. We had a great time. I finished my homework in the evening and read a book before going to bed. It's been a good day.Yours truly,Tom结尾通过上述的知识点解析及实战演练，相信学生和教师对Unit1Mynewschool这个单元的了解更加深入，知识的积累和实战演练的训练是学生掌握英语的重要途径。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过复习，使学生巩固和掌握本册书的主要知识点，包括单词、短语、句型和语法。
1.2 能力目标提高学生的听说读写能力，使他们在实际情境中能够熟练运用所学知识进行交流。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
第二章：教学内容2.1 单词复习复习本册书中的重点单词，如：family, friend, animal, food, clothes等。
2.2 短语复习复习本册书中的重点短语，如：like doing, have fun in, go shopping, visit friends等。
2.3 句型复习复习本册书中的重点句型，如：What's your name? How old are you? What do you like doing?等。
2.4 语法复习复习本册书中的重点语法，如：一般现在时、一般过去时和现在进行时。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
3.2 情境教学法创设各种真实的情境，让学生在情境中自然地运用所学知识进行交流。
3.3 游戏教学法运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，调动学生的学习积极性。
4.2 新课导入（10分钟）教师出示本节课要复习的重点单词、短语和句型，引导学生进行复习。
4.3 课堂活动（20分钟）设计各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
如：角色扮演、小组讨论等。
4.4 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的复习内容进行总结，并提出一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣。
4.5 作业布置（5分钟）布置一些实践性作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的运用情况以及合作精神等。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案第一章：单元复习导入教学目标：1. 引导学生回顾五年级下册英语学习内容，巩固所学知识。
2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
教学步骤：1. 教师与学生互动，询问学生对本册英语学习的感受和收获。
2. 学生分享学习心得和成果。
3. 教师总结学生们的学习成果，给予肯定和鼓励。
4. 引导学生回顾本册的重要知识点，为新学期的学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在复习过程中的参与度和积极性。
2. 收集学生分享的学习心得和成果，进行评价。
第二章：词汇复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要词汇，加深学生对词汇的理解和记忆。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要词汇，制作词汇卡片。
2. 学生分组，每组负责一部分词汇的复习。
3. 各组学生轮流展示所负责的词汇，并用词汇造句。
4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。
教学评价：1. 观察学生在词汇复习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对词汇的理解和运用能力。
第三章：语法复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要语法知识，巩固学生的语法基础。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要语法知识，制作语法卡片。
2. 学生分组，每组负责一部分语法的复习。
3. 各组学生轮流展示所负责的语法，并用语法进行造句。
4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。
教学评价：1. 观察学生在语法复习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对语法知识的理解和运用能力。
第四章：听力复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的听力材料，提高学生的听力理解能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
教学步骤：1. 教师播放本册中的听力材料，让学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师给予点评和指导。
3. 学生进行小组讨论，分享听力材料中的学习心得。
4. 教师总结学生的学习成果，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在听力复习过程中的参与度和积极性。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学背景1. 学生已学习五年级下册英语教材，对所学知识有一定的掌握。
2. 通过复习，巩固本学期所学内容，提高学生的英语应用能力。
3. 培养学生主动参与、合作探究的学习态度。
二、教学目标1. 知识目标：复习本学期所学的主要单词、句型和语法。
提高学生的听说读写技能。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行日常交流。
培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
三、教学内容1. 单词复习：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 句型复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 语法复习：时态、被动语态、疑问句等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 复习单词（10分钟）老师出示单词卡片，学生大声朗读并拼写。
学生进行小组活动，用单词造句。
3. 复习句型（10分钟）老师出示句型卡片，学生模仿并应用。
学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 复习语法（10分钟）老师解释时态、被动语态、疑问句等语法知识。
学生进行练习题，巩固语法知识。
5. 综合活动（15分钟）学生分组，根据所学知识编写小剧本。
学生进行表演，展示所学内容。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和交流能力。
六、教学资源1. 单词卡片：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 句型卡片：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 语法PPT：时态、被动语态、疑问句等。
4. 剧本模板：供学生编写小剧本使用。
七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景本节课为五年级下册英语《Review》教学教案，旨在帮助学生复习和巩固本学期所学的英语知识，提高学生的英语应用能力。
通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解和记忆，为下一学期的学习打下坚实的基础。
1.2 教学目标（1）知识目标：复习本学期所学的单词、句型、语法等知识，提高学生的语言表达能力。
（2）能力目标：通过复习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 复习单词（1）动物类单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, giraffe等。
（2）颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, gray, pink等。
（3）家庭成员类单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
（4）食物类单词：apple, banana, orange, rice, bread, cake, milk, water, egg, meat等。
2.2 复习句型（1）介绍自己：Hello, my name is I am years old. I e from My mother/father is a（2）询问和回答年龄：How old are you? I am years old.（3）询问和回答颜色：What color is it? It is color.（4）询问和回答食物喜好：Do you like? Yes, I do./No, I don't.2.3 复习语法（1）一般现在时：主语+动词原形（肯定句）和主语+do/does+动词原形（否定句和一般疑问句）。
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)
五年级英语下册教案Unit 1 My new school 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“我的新学校”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述学校和日常学习生活所必需的英语单词和句型，例如：classroom, library, gym等地点名词，以及“I have”, “I can”等表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够在真实情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新环境的适应能力和积极向上的学习态度，增强学生的团队合作意识。
教学难点1. 学生对学校不同功能区的英文表达可能不够熟悉，需要通过图片和实物进行辅助教学。
2. “I have”和“I can”句型的正确运用，需要通过大量的练习和实际操作来巩固。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学内容和相关图片。
2. 实物模型或图片：学校不同功能区的模型或图片，如classroom, library等。
3. 录音机或音响设备：播放英语听力材料。
4. 学生手册和练习册：用于学生跟读和练习。
教学过程1. 导入：通过展示学校的图片，引导学生用中文描述他们所看到的场景，激活学生的背景知识。
2. 新课内容学习：教授本单元的生词和重点句子，通过图片和实物辅助教学，让学生更好地理解和记忆单词。
3. 课堂练习：设计一些练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在学校不同场景下的英语对话，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计1. Unit 1 My new school2. 重点单词：classroom, library, gym, lab, canteen等。
3. 重点句子：“I have”, “I can”作业设计1. 听录音跟读：要求学生听录音，跟读本节课所学的单词和句子。
五年级下册《Review》教案、教学设计
1.教师以生动、形象的语言，结合多媒体教学手段，为学生讲解新课的重点词汇、短语和句型。
2.通过实例演示，让学生了解新知识的实际应用，提高他们的语言实践能力。
3.针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，确保学生掌握新知识。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际操作中掌握新知识。
3.重点：提高学生的阅读理解能力和写作水平。
难点：指导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确度，以及如何进行有效的写作训练。
（二）教学设想
1.创设生动、真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。通过情境教学，让学生在实际交流中掌握语言知识，提高语言运用能力。
2.采用多元化的教学手段，如多媒体、实物、图片等，丰富课堂教学，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一首与本单元主题相关的英文歌曲，引起学生的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2.利用歌曲中的关键词汇和句型，引导学生进行头脑风暴，复习和巩固所学知识。
3.通过提问方式，检查学生对上一课内容的掌握情况，为新课的学习做好铺垫。
4.创设情境，引入新课主题。例如，通过展示一张图片或讲述一个故事，让学生预测新课将要学习的内容。
（四）课堂练习
1.设计形式多样的练习题，包括听力、口语、阅读和写作，让学生在课堂上进行巩固练习。
2.练习题要针对新课的重点和难点，帮助学生掌握所学知识。
3.教师及时批改练习，给予反馈，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法。
4.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生巩固所学词汇、短语、句型及语法知识，提高他们的听说读写综合运用能力。
辽宁师范版小学英语五年级下册Review1第2课时知识点总结教案
辽宁师范版小学英语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动一：猜一猜。教师组织学生在小组内进行猜一猜的活动。学生之间互
相猜家里有什么物品。看谁猜得多、说得对。
活动二：课本剧表演。教师让学生熟练朗读课文后，进行课本剧表演。看
谁表演最投入、英语说得最棒。
活动三：提问题比赛。教师引导学生用本单元的主要句型，对学校的一切
设施进行提问题比赛。看谁提得多、说得正确。
Step 4: Consolidation
1. 看书，跟录音朗读 Fun story 部分。
2. 建议教师让学生准备或收集一些动物园或旅游景区的时间表，看大家是
否学会看各类时间表，以此来检验学生们的学习效果。
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
你能基本看懂各 你能对本单元的 你能够小组合作
7. Fun story 一、教学目标与要求(Teaching aims and request)
1. 能够向他人叙述自己的日常活动，完成 Read and match 部分的问题。 2. 能够读懂 Read and write 中的内容，并与同学合作把空缺部分补充完 整。 3. 能够读懂、理解 Fun story 的故事内容。 4. 培养学生热爱生活、积极乐观的生活态度。 5. 通过 Little scholar 外国著名建筑的介绍，进一步激发学生的好奇心和求 知欲，增强学生主动学习的意愿。 6. 培养学生善于梳理知识的良好习惯。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一) 重点(Points) 1. 能够读懂、会说，并完成 Read and match 中的内容。 2. 能够读懂、会写，并完成 Read and write 中的内容。 3. 能够读懂、会说 Little scholar 中的内容。 (二) 难点(Difficulties) 1. 根据 Read and match 中的内容，完成读短文、选择有用信息的学习任 务。 2. 对 Fun story 部分的理解。 三、课前准备(Teaching preparation) 教科书、课文录音、有关 Fun story 部分的图片。 四、教学建议(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. 师生共同说唱以前所学过的英文歌曲，使学生们很快融入到学习英语的 氛围中来。
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool辽师大版(三起)
五年级下册英语教案Unit 1 My new school 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“我的新学校”这一主题展开，教学内容包括认识新学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习描述这些场所的英语表达。
学生将学习如何用英语介绍自己的学校，谈论学校设施和活动。
教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出与学校场所相关的英语词汇，如classroom、library、canteen、playground等。
2. 培养学生运用There be句型描述学校环境的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单的校园介绍和交流的能力。
4. 培养学生对新学校的热爱和归属感。
教学难点1. 正确运用There be句型描述学校场所和设施。
2. 学校场所和设施词汇的发音和拼写。
3. 用英语进行校园介绍和交流的句子结构。
教具学具准备1. 学校场所和设施图片或模型。
2. 与本单元相关的英语绘本或故事书。
3. 录音机、录音带或MP3播放器。
4. 黑板、粉笔。
5. 学生用书、练习册。
教学过程第一课时：认识学校场所和设施1. 引入：通过展示学校场所和设施的图片或模型，引导学生用中文描述这些场所和设施。
2. 呈现：教师用英语介绍这些场所和设施，并引导学生跟读。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习用英语描述学校场所和设施。
4. 应用：让学生分组，每组设计一个学校场所，用英语向其他组介绍。
第二课时：运用There be句型描述学校环境1. 复习：复习上一课时学过的学校场所和设施词汇。
2. 呈现：教师用There be句型介绍学校环境，并引导学生跟读。
3. 操练：通过游戏、填空等形式，让学生练习用There be句型描述学校环境。
4. 应用：让学生分组，每组设计一个学校环境，用There be句型向其他组介绍。
第三课时：用英语进行校园介绍和交流1. 复习：复习前两课时学过的学校场所和设施词汇，以及There be句型。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能句。
（2）能够听、说、读、写各单元的重点单词和句型。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的英语阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们乐于与他人分享学习成果。
二、教学内容1. 复习五年级下册英语教材中的词汇、语法、句型和功能句。
2. 通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，巩固所学知识。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，了解他们的学习情况。
（2）引导学生回顾上一个学期的学习内容，为新学期的复习做好准备。
2. 复习（20分钟）（1）按照单元顺序，引导学生复习每个单元的重点单词和句型。
（2）通过游戏、活动等形式，让学生在实践中运用所学知识。
3. 练习（15分钟）（1）设计一些听力、口语、阅读和写作的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）引导学生互相批改练习，互相学习，提高学习效果。
4. 总结（5分钟）（1）对本节课的复习内容进行总结，让学生明确所学知识。
（2）鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，了解他们的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对复习内容的掌握情况。
五、教学资源1. 五年级下册英语教材。
2. 教学课件、PPT等辅助教学材料。
3. 听力、口语、阅读和写作的练习题。
4. 录音机、投影仪等教学设备。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(任务型学习计划
Unit 1 My new schoolPart 1 Analysis of the teaching material1.1 Introduction to the teaching materialUnit 1 is the first unit of the fifth grade English textbook. The unit is titled "My New School" and aims to help students adjust to their new surroundings as they begin a new school year. The unit consists of five sections: Introduction, Let's start, My Classroom, My School, and My Friends.1.2 Analysis of the teaching objectivesThrough this unit, students will learn new vocabulary related to school, review the simple present tense,understand basic phrases for describing their school and make new friends.1.3 Analysis of the teaching content1. IntroductionThis section introduces the students to the topic of their new school and prepares them for the rest of the unit.2. Let's startIn this section, students learn basic phrases for greeting, introducing oneself, and asking questions. They also learn about different subjects taught in school.3. My ClassroomThis section introduces students to the different things they might see or find in a classroom.4. My SchoolIn this section, students learn about different parts of the school, such as the library, playground, and cafeteria.5. My FriendsIn the final section, students learn basic language for making friends, including greetings and talking about interests.Part 2 Teaching Strategies2.1 Teaching methodsTo achieve the objectives of the unit, the following methods can be used:- Direct instruction: The teacher introduces new vocabulary and phrases to the students through visual aids and explanations.- Interactive activities: Students can participate in group discussions, role play, and games to practice newly acquired language.- Cooperative learning: Students can be divided into small groups to work on projects related to the unit, such as making a classroom map or writing a dialogue about making new friends.2.2 Teaching aidsThe following teaching aids can be used to help students understand the unit content:- Pictures and images related to the school setting, such as school buildings, classrooms, students, and teachers - Flashcards with new vocabulary and phrases- Realia, such as school supplies and school uniforms- Videos or audio recordings related to school life2.3 Activity design1. Warm-up activity: The teacher introduces themselvesand asks the students to introduce themselves using the newly learned phrases. This activity helps students feel more comfortable in the new classroom setting and begin to build connections with their classmates.2. Vocabulary building: The teacher presents new vocabulary using flashcards or pictures and asks students to repeat the words and practice pronunciation.3. Describing the classroom: The teacher shows picturesor realia of the classroom and asks students to describe what they see using simple sentences and prepositions such as "on", "under" and "in".4. Group project: Students can be assigned to create a map of the classroom or a poster about their school. They can use new vocabulary and phrases to label different areas of the classroom and describe their school facilities.5. Make new friends: The teacher can demonstrate and practice their English language skills with the students. In a group activity, students can work on a roleplay of meeting different friends and introducing themselves.Part 3 EvaluationAssessment methods should be used to determine whether students have achieved the objectives of the unit. Various methods can be used, such as:- Written tests or quizzes: Students can be assessed on their knowledge of vocabulary, grammar, and sentence construction related to the unit.- Oral presentations: Students can be asked to give a presentation in English about their school and what they learned from Unit 1.- Group projects: Students will work together to produce a project. The teacher can evaluate the quality ofcooperation, use of vocabulary and phrases, and the accuracy of grammar used in their project.In conclusion, Unit 1 of the fifth grade English textbook has been analyzed and strategies put in place to help students achieve the unit objectives through different teaching methods, teaching aids, and class activities. Various assessment methods need to be used to determine whether students have achieved the unit's objectives or not. The teaching and learning of English continue to evolve to meet the ever-growing learning needs of students.。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、短语和句型，提高学生的语言运用能力。
2. 能力目标：通过各种有趣的复习活动，提高学生的听、说、读、写能力，为下一学期的学习打下坚实的基础。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容：1. 单词复习：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 短语复习：喜欢做某事、询问时间、询问地点、购物等。
3. 句型复习：一般疑问句、否定句、祈使句等。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习和巩固本册书中的单词、短语和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过各种有趣的任务，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 情景教学法：创设真实的语境，让学生在交流中提高语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过寓教于乐的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习本册书中的重点单词和短语，如动物、颜色、数字等。
2. 课堂活动一（10分钟）：通过问答游戏，复习一般疑问句、否定句和祈使句等句型。
3. 课堂活动二（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。
4. 课堂活动三（10分钟）：开展“单词接龙”游戏，巩固单词记忆。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的复习内容进行总结，布置相关作业，要求学生课后巩固。
6. 课后反思（课后）：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 语言运用能力：通过问答、角色扮演等环节，评估学生的听、说、读、写能力。
3. 小组合作：评估学生在小组活动中的合作意识和团队精神。
七、作业设计：1. 单词默写：要求学生课后默写本节课复习的重点单词。
2. 制作单词卡片：让学生用所学单词制作卡片，巩固记忆。
辽师大版(三起)英语五年级下册Review1 课件
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Little scholar
悉尼歌剧院
Look and say
Sydney Opera House
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Little schook and say
Back
Little scholar
Look and say
长城
the Great Wall
Back
Write and chant
you must be there on time. 准时
欢迎来到
Welcome to Wild Animal
Park! The clever animals
are waiting for you!
等待
Little scholar
著名建筑 Look and say
Do you know these famous buildings?
从...到... From 2:00 pm to 3:30 pm, you
can see the tigers and the lions in the Tiger Garden . The
Bird Show begins at 3:00 pm.
If you want to see the birds,
What’s in your living room?
你的客厅里有什么？
Back
Play and say
你家有几个人?
How many people are there in your family?
你的卧室里有电脑吗?
Is there a computer in your bedroom?
Back
behind the living room. Next to their
五年级下册英语教案-Review 1 辽师大版(三起)
辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Review 1教学设计一、教学目标与要求1. 能够流利回答Play and say中的所有问题,并以此自我检查,查缺补漏。
2. 能够读懂、完成Read and choose中的内容,并能跟同学合作把任务完成。
3. 培养学生乐学、善思,能够对一段时间所学知识进行整理的好习惯。
4. 通过趣味性的复习方式,让学生继续保持学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点(一) 重点1. 能听懂、会说,并会运用there be句型。
2. 能够听懂、会说1〜6单元中的所有重点句型。
(二) 难点1. 复习1〜6单元的所有重点单词和句型。
2. 梳理和运用这六个单元的所有重点句型。
三、课前准备教科书、课文录音、白板、课件Step 1: Warm-up1. Greetings.2. 师生共同说唱Unit 6的rhyme,使学生们很快融入到学习英语的氛围中来。
3. 知识复习：Free talk ,引导学生在问答中实现对There be 句型及本单元相关知识的再现。
1/ 3Step 2: Presentation1.呈现学习情境。
引导学生在情境复习巩固基本句型,并在问题中实现阅读能力的训练,并为本节课内容的学习打下伏笔。
2.呈现情境,引导学生了解我的兄弟的小区、房间,引导学生运用There be 句型描述具体位置,并引导学生准确的回答创设的相关问题,为新授课内容打下铺垫。
3.呈现具体的图片情境,引导学生根据文本内容来描述Candy 的房间进行训练,形成对知识的运用,从而更加准确的运用知识,实现知识的把握和运用,促进知识的巩固和再现。
Step 3:呈现Read and choose 的内容,领读,呈现相关问题,学生在自主阅读中寻找问题答案,并进行汇报。
4.建议教师让学生四人一组合作完成Read and choose中的学习任务。
第一遍,学生先一起阅读,了解大概意思；第二遍,一边阅读一边看图,并给房间标上正确号码；第三遍,检查学习成果,看有无错误。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(教学评价与提高策略研究
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool辽师大版（三起）（4）-教学评价与提高策略研究一、教学评价1. 教学目标的评价本单元教学目标主要是针对孩子们的听、说、读、写能力进行提高，全方位提高孩子们的语言综合能力，达到这一目标主要从以下几个方面评价。
（1）听力目标孩子们能够听懂课堂中出示的短文和单词，能够听懂老师的语音、节奏，准确理解语音和语言的规律并作出相应反应。
评价标准：通过听力竞赛、口语竞赛、进行听力测试等多种形式来评测孩子们的听力水平，孩子们能否准确理解、听懂并正确表达英语语言。
（2）口语目标孩子们能够在课堂上口头表达自己的意见和观点，能够熟练掌握简单的英语语言知识，准确表达英语语言。
评价标准：通过口语讲座、口语比赛、以及各种交际活动来评测孩子的口语表达能力，孩子们能够流畅地使用简单的英语表达自己的意见和观点，语言准确无误。
（3）阅读目标孩子们能够熟练掌握基本的阅读技巧，能够读懂短文，并从短文中获取有用的信息。
评价标准：通过阅读测试和阅读理解测试，以及朗读，互相评测等方式来评价孩子的阅读和朗读能力，孩子的阅读速度、阅读能力是否提高，是否能够准确理解短文，并且从短文中获取有用的信息。
（4）写作目标孩子们能够在课堂上熟练地书写单词、小句和小段落，并能够通过作文表达自己的思想和意见。
评价标准：通过写作竞赛、写作测试、以及互相交流，并提出有效意见等方式来评价孩子的写作表达能力。
孩子们的作文能否写出自己的思想和意见，语言是否准确无误。
2. 教学过程的评价本单元教学过程的评价主要是针对教学整个课程设计的合理性，教师的教学方法、教学手段、教学效果是否得到孩子们的认可性。
评价标准：通过问卷调查、教师课后调查等方式来评价孩子对这门课程后的看法和建议以及对教师教学方式的评价。
通过家长会、家访等方式来了解家长对孩子的学习情况以及对这门课程的认知和评价。
3. 教学课程的评价本单元教学过程的评价主要是从教科书的编写水平、内容丰富度、教学的合理性等方面进行评价，以确保学生真正接受到优质的教育。
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辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Review 1教学设计
一、教学目标与要求
1. 能够流利回答Play and say中的所有问题,并以此自我检查,查缺补漏。
2. 能够读懂、完成Read and choose中的内容,并能跟同学合作把任务完成。
3. 培养学生乐学、善思,能够对一段时间所学知识进行整理的好习惯。
4. 通过趣味性的复习方式,让学生继续保持学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点
(一) 重点
1. 能听懂、会说,并会运用there be句型。
2. 能够听懂、会说1〜6单元中的所有重点句型。
(二) 难点
1. 复习1〜6单元的所有重点单词和句型。
2. 梳理和运用这六个单元的所有重点句型。
三、课前准备
教科书、课文录音、白板、课件
Step 1: Warm-up
1. Greetings.
2. 师生共同说唱Unit 6的rhyme,使学生们很快融入到学习英语的氛围中来。
3. 知识复习：Free talk ,引导学生在问答中实现对There be 句型及本单元相关知识的再现。
1/ 3
Step 2: Presentation
1.呈现学习情境。
引导学生在情境复习巩固基本句型,并在问题中实现阅读能力的训练,并为本节课内容的学习打下伏笔。
2.呈现情境,引导学生了解我的兄弟的小区、房间,引导学生运用There be 句型描述具体位置,并引导学生准确的回答创设的相关问题,为新授课内容打下铺垫。
3.呈现具体的图片情境,引导学生根据文本内容来描述Candy 的房间进行训练,形成对知识的运用,从而更加准确的运用知识,实现知识的把握和运用,促进知识的巩固和再现。
Step 3:呈现Read and choose 的内容,领读,呈现相关问题,学生在自主阅读中寻找问题答案,并进行汇报。
4.建议教师让学生四人一组合作完成Read and choose中的学习任务。
第一遍,学生先一起阅读,了解大概意思；第二遍,一边阅读一边看图,并给房间标上正确号码；第三遍,检查学习成果,看有无错误。
教师一定要强调小组的合作、配合,使学生们能发挥各自的才能,共同完成学习任务。
Step 4: Consolidation
1. 让学生们以合作的方式完成Read and choose中的内容,并看图说话和汇报。
2. 引导学生根据所现内容,进一步运用知识构建并设计自己未来的学校。
小组合作并汇报。
Step5:Summary.学习总结归纳学习内容。
(1) 你学习了哪些单词和短语?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
(2) 你学习了哪些主要句型？
2/ 3
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
(3) 你还有哪些不太懂？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Step6: Homework
【板书设计】
3/ 3。