新人教版小学数学四年级下册三角形的内角和课堂实录
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新人教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计
教学内容:
(人教版)小学数学四年级下册《三角形》中《三角形的内角和》(书第67、68页)。
教学目标:
1、知识技能目标:
(1)理解和掌握三角形的内角和是180°;
(2)运用三角形的内角和知识解决实际问题和拓展性问题;2、能力技能目标:
(1)通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的和等于180°。
(2)知道三角形两个角的度数,能求出第三个角的度数。
(3)发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。
3、情感与态度目标:
让学生体验数学活动的探索乐趣,通过教学中的活动体会数学的转化思想。
教学重难点
重点:理解掌握三角形的内角和是180°。
难点:运用三角形的内角和知识解决实际问题。
教具、学具准备:
教具:教学课件、硬纸片制作的各种三角形、三角尺。
学具:直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个,量角器、两个三角板。
一、创设情境生成问题
(一)课件出示三角形争吵图
在数学王国里住着很多平面图形。一天三角形兄弟忽然吵了起来,直角三角形说我的个头最大所以我的内角和一定最大,钝角三角形说我有一个钝角所以我的内角和一定比你们的大,只有锐角三角形很没自信的说:难道只有我的内角和最小?
(二)猜想什么是三角形的内角和
师:他们三个在比什么呀?什么是三角形的内角?什么是三角形的内角和?
课件演示三角形的内角(内角和)
二、探索交流解决问题
(一)猜想内角和的度数
师:同学们你当小裁判来评一评他们三个谁的内角和最大?
生:我认为他们的内角和一样大都是180度。
生2:我也这认为他们的内角和一样大。
师:还有不同意见吗?看来裁判们一致认为他们三个的内角和一样大都是180度可是他们三个听了咱们的话以后吵得更凶了,因为他们三个谁都不相信三角形的内角和都是180度,同学们要想当好一个裁判除了要公平公正还要有足够的证据,怎样才能让他们三个心服口服?你有想办法来验证三角形的内角和是180度吗?板书