中学教师继续教育管理制度

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2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文(四篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文(四篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文“____五”中小学教师继续教育培训制度为提升我乡教师整体素质,推动学校教育事业的深入改革与持续发展,依据国家、省、市、县关于教师继续教育的相关政策法规,结合我乡教育实际情况,特制定此制度。

一、继续教育对象中小学教师继续教育是针对已取得教师资格的在职中小学教师,旨在提升其思想政治素养及业务能力的专项培训。

本乡所有在职教师均需参与此项培训。

二、继续教育类别1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师业务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个方面。

2. 新任教师培训专为教龄一年的教师设计;教师业务培训面向教龄一年以上的全体教师;骨干教师培训则由学校择优推荐。

三、继续教育内容(一)学历教育鼓励任课教师达到本科或以上学历标准。

对于学历尚未达到本科层次的教师,需在____年内取得国家认可的本科毕业证书;已获本科学历的教师,则鼓励其进一步攻读第二学历。

(二)非学历教育1. 职业道德教育(1)强化师德师风建设,坚持人本理念,提升教师依法执教意识,树立正确的三观(世界观、人生观、价值观),增强辨别是非的能力,坚定忠诚于人民教育事业的信念。

(2)深入学习教育法律法规,全面贯彻落实国家教育方针。

(3)依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自身言行,尊重学生,爱岗敬业,为人师表。

同时,学习心理健康知识,提升心理素质,增强团队协作精神,完善人格,提高适应教育改革及社会发展的能力。

2. 教师基本职业技能培训(1)信息技术培训:为确保每位教师具备信息技术教育能力,充分利用我乡教育资源,制定并实施教师信息技术培训达标计划。

通过分类培训、分步达标、平时训练与假期定级培训相结合的方式,将信息技术与学科教学深度融合,提升教师基本技能,促进教学质量提升。

每位教师每年信息技术培训时间不少于____课时。

(2)普通话培训:为规范学校语言环境,每位教师每年需参加不少于____课时的普通话培训。

3. 学科教学业务技能培训(1)课堂教学技能培训:利用业务学习和教研活动时间进行。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版(三篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版(三篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。

未完成当学年继续教育规定学时者,其年度考核审核时将降一个等级;若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时,则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。

二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。

校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式,全面了解教师参训情况,并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。

2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为,并据此认定学时。

3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式,综合认定成绩。

4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。

三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象,各办公室负责考勤的组织工作。

2. 值周人员逐日记载出勤情况,每月统计公布一次,并记入教职工工作档案。

3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度,按时参加各种继教培训学习,不迟到、不早退、不中途离岗。

4. 教师因事、因病(除特殊情况外)需请假时,必须事先向学校履行请假手续,获准后方可离校;因公外出也需告知值周人员。

5. 告假期满后,必须按时履行销假手续。

6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。

7. 教师的考勤情况将依据相关规定,结合学校具体情况,与工资、奖金、评优、职称评定挂钩,确保奖惩分明。

四、继续教育培训管理制度1. 培训原则:依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》,坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则,采取多层次、多渠道、多形式的培训方式,以业余自学为主,短期培训为辅。

注重培训内容的先进性、针对性和实用性。

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度是为了提高教师的专业素养和教育教学水平,促进教师不断发展、不断学习、不断进步而制定的规章制度。

下面是一份可能的中小学教师继续教育规章制度的基本内容:1. 继续教育的目标- 提高教师的学科知识水平- 增强教师的教育教学能力- 提升教师的教育观念和教育理念- 推动教育改革和创新2. 继续教育的内容- 学科知识更新与拓展:包括学科新知识、新技术、新方法等的学习与研究- 教育教学理论与实践研究:包括教育心理学、教育评价与测量、课程设计与教学评价等的学习与研究- 教师职业发展与管理:包括教师职业生涯规划、教师职业道德规范、教师培训与发展等的学习与研究3. 继续教育的形式- 学习班:教师参加学科、教育教学等方面的专题学习班- 研修班:教师参加专业化研修班,进行深度学习和探讨- 学术会议:教师参加学术国内外学术会议,进行学术交流和探索- 在线学习:教师参加在线学习平台学习新知识、新技术、新方法- 实践研究:教师参与教学研究课题或教育改革项目,进行实践和研究4. 继续教育的时间与学分要求- 教师每年参加继续教育的时间要求:例如每学年内不少于60学时(或相应的学分)- 教师进行继续教育需要达到的学分要求:例如教师职称晋升需要达到一定的学分要求5. 继续教育的组织实施- 学校或地方教育主管部门建立继续教育管理机构,负责规划、组织、实施和评估继续教育工作- 学校、教育局等单位制定继续教育计划,确定继续教育课程和活动- 学校或地方教育主管部门提供必要的培训资源和支持6. 继续教育的评估与证书- 继续教育的学时或学分达到要求的教师,可获得继续教育证书- 继续教育的成果和效果可通过考试、论文、研究报告等方式进行评估,评估结果作为教师继续教育和职称晋升的参考依据以上只是一个示例,实际的中小学教师继续教育规章制度可能会因地区和学校的不同而有所差异。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文(六篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文(六篇)

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文为提升我校教师队伍的整体素质,加速学校教育事业的改革与开放步伐,根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规,特此制定本制度。

一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师,旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。

我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。

二、继续教育类别划分1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。

2. 新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计;教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开;骨干教师培训则基于学校推荐,针对表现优异的教师进行深化培养。

三、继续教育内容构成(一)学历教育要求任课教师需至少具备本科学历,实验实习教师则需达到专科学历标准。

对于尚未达到本科学历的教师,需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书;而对于已拥有本科学历的教师,则鼓励其继续深造,获取第二学历。

(二)非学历教育要点1. 职业道德教育强化(1)深化师德师风建设,坚持以人为本,提升教师依法执教的法律意识,树立正确的三观(世界观、人生观、价值观),增强明辨是非的能力,坚定忠诚于人民教育事业的信念。

(2)深入学习教育法律法规,确保教育方针的全面贯彻落实。

(3)以《中小学教师职业道德规范》为准则,规范教师言行举止,尊重学生,爱岗敬业,树立良好师表形象。

同时,加强心理健康教育知识学习,提升心理素质,增强团队协作精神,完善人格品质,以适应教育改革发展与社会变革的需求。

2. 教师基本职业技能培训信息技术培训:旨在提升每位教师的信息技术应用能力,充分利用我校教育资源。

制定并实施信息技术培训达标计划,实施分类培训、分步达标策略,结合日常训练与学科教学培训,全面提升教师基本技能水平,促进教学质量提升。

每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。

普通话培训:为推进我校语言规范化进程,每位教师每年需参与不少于____课时的普通话培训。

中小学教师继续教育规章制度(3篇)

中小学教师继续教育规章制度(3篇)

中小学教师继续教育规章制度引言:随着社会的发展与进步,教育的发展变得日新月异。

在这个不断变化的时代,中小学教师的职业发展要与时俱进,通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。

因此,制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的,它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。

一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标:中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养,增强教师的教育创新能力和教育研究能力,适应教育改革和发展的需要,为学生提供更好的教育服务。

2. 继续教育原则:(1)因材施教原则:根据中小学教师的职业发展需求,结合个体特点制定针对性的继续教育计划。

(2)培训与实践相结合原则:继续教育应以实际问题为导向,注重实践与理论相结合,促进中小学教师的能力提升。

(3)鼓励创新原则:鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新,激发其积极性和创造力。

二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容:中小学教师继续教育内容应包括以下方面:(1)学科知识与能力提升:继续提高教师学科知识以及能力素质,提高其教学水平和教育研究能力。

(2)教育教学方法与手段:了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。

(3)教育心理学知识:提高教师的教育心理素质,了解学生的发展特点和心理需求,建立良好的学生关系。

(4)教育管理与领导力:提高教师的教育管理能力和领导素质,发挥教师在学校管理中的作用。

2. 继续教育形式:(1)培训课程:通过不同形式的培训课程,如研讨会、讲座、研训班等,提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。

(2)交流与研讨:鼓励教师之间的交流和互助,在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。

(3)参与教育项目:鼓励教师参与各类教育项目,如教育研究项目、教育改革试点等,提升教师的教育研究能力和教育创新能力。

三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理:(1)教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作,制定教师继续教育计划和管理办法。

中学教师继续教育培训奖惩制度(7篇)

中学教师继续教育培训奖惩制度(7篇)

中学教师继续教育培训奖惩制度教师继续教育管理暂行办法(试行)为全面提高教师的综合素质,不断推进我校教育改革的新进程,建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍,根据大方县教育局有关规定,结合我校实际,现制定学校教师继续教育管理暂行办法。

望广大教师配合实施:一、继续教育对象:学校在职在编的专任教师。

二、继续教育内容:1、市县继教师训____的各类专题性教育内容;2、名优教师、骨干教师的各类培训班,研修班;3、新教师的上岗培训班;4、教师参加学历提升进修;5、各类应达标的继续教育(如计算机,普通话等)。

6、“一德四新”教育培训7、校本培训(学科培训、专题讲座等)8、校长(含副校长)培训三、继续教育要求:1、师德建设管理目标:以师德教育为根本,以现代教育理论和技术的动用及高学历培训为重点,构建和全面提高教师德能素质的继续教育内容体系。

以《中小学教师职业道德规范》、毕节市教师“十个不的承诺”、____省干部职工“四要是不准”、先进典型事例及《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规为主要内容,加强教师师德师风建设,激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。

2、学历培训目标:为适应现代化教育发展的实际需要,根据上级有关文件精神,中青年教师必须参加高学历提升进修,到____年,我校教师应____%的达到专科学历,____%以上教师达到本科及以上学历,今后凡未参加学历考试和学历未达标者,一律不予评职、晋级、调资3、参加市县师训____的各类专题性继续教育教师,要做到不迟到,不早退,按规定区域就座,专心听讲,认真做好笔记。

4、参加其它培训班,研修班,学历进修教师,要由主管部门开具据培训证明,方可计入本人学时学分。

5、无论教师参加何种内容的继续教育,均应在当年规定时间内换取相应的学分通知卡,隔年无效。

6、教师计算机的培训考核不受年龄限制,均需达到规定水平。

普通话培训与考核应达到相应等级。

7、参加继续教育教师每人每轮集中和非集中至少应取得40学分,____年累计满80学分及以上者,按规定发给《继续教育合格证书》。

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法,提高专业素养。

为了促进中小学教师的长期发展和成长,落实素质教育目标,各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。

二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。

不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育,并确保教师的参与平等。

2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会,包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。

教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。

3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育,政府应制定相应的激励政策,例如奖励优秀教师、提供经费支持等。

同时,学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价,促使教师更加努力地学习和成长。

三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动,包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。

同时,教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作,共同推进中小学教师的继续教育。

2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所,学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。

学校还可以邀请外部专家来校进行授课,丰富师资力量。

3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程,例如在线学习平台、教育研究机构等。

社会机构还可以与学校合作,共同开展教师培训和研讨活动,促进教师的专业成长。

四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果,更新教学内容和方法。

教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动,使教师能够迅速掌握新的教学内容。

2. 教学方法改进通过继续教育,中小学教师可以学习和掌握多种教学方法,提高课堂教学效果。

教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课,分享成功的教学经验和方法。

3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念,加强教育教学的改革和创新。

中学继续教育管理规章制度

中学继续教育管理规章制度

中学继续教育管理规章制度第一章绪论第一条为规范中学继续教育管理,保障师生的合法权益,提高教育教学质量,制订本规章制度。

第二条中学继续教育指的是中学为在校生、离校生及社会人士提供的学历教育和非学历教育,包括普通高中教育、成人高中教育、职业培训、网络教育等。

第三条中学继续教育依法享有学校教育、学生管理等相关权利,并承担相应的义务。

第四条中学继续教育管理应遵循法律法规,遵守学校规章制度,严格执行教育教学计划,不得侵犯师生的合法权益。

第五条本规章制度适用于所有参与中学继续教育的师生,包括在校生、离校生及社会人士。

第二章师资管理第六条中学继续教育应聘任具有相应资质和经验的教师,依法签订劳动合同,制定教学计划,履行教育教学职责。

第七条中学继续教育教师应遵守职业道德规范,尊重学生,保护学生的合法权益,热爱教育事业,刻苦钻研教学理论和实践。

第八条中学继续教育教师应不断提升教学水平,积极参加教学活动,进行教研,开展教学改革,提高教育教学质量,做到教学相长。

第九条中学继续教育教师违反国家法律法规、校规校纪以及本规章制度的,将受到相应处罚,甚至开除教职。

第三章学生管理第十条中学继续教育对在校生和离校生实行不同管理制度,具体规定由学校根据实际情况制定。

第十一条在校生应按规定出勤、参加课程学习、考试等教育教学活动,不得违反学校规定,严禁旷课、请假不报备等行为。

第十二条在校生应遵守校纪,尊敬师长,团结同学,不得在校内从事违法犯罪活动,不得有影响教风学风的行为。

第十三条离校生应按规定参加教育教学活动,服从管理,不得干扰教学秩序,有违纪行为者将受到相应处罚。

第十四条学生在中学继续教育期间如有不良行为,学校将视情节轻重给予批评、警告、记过、留校察看、退学等处分。

第四章教学管理第十五条中学继续教育应按照教育部规定的教学大纲和教学计划组织实施教学活动,确保教学质量。

第十六条中学继续教育应提供优质的教学资源,包括教学设施、教材、教学手段等,满足学生学习需求。

民族中学教师继续教育管理制度(三篇)

民族中学教师继续教育管理制度(三篇)

民族中学教师继续教育管理制度是为了提高教师的专业素养和教学能力,促进教育教学水平的提升而制定的一套管理规定。

其主要内容包括以下几个方面:1. 继续教育政策:规定教师参加继续教育的政策和要求,包括培训机构的选择、培训费用的承担等。

2. 继续教育计划:制定年度继续教育计划,明确教师需要参加的培训内容、形式和时间安排。

3. 继续教育培训:通报、征集教师参加继续教育的培训项目,组织教师参加学科教学、教育教学方法、教育技术等方面的培训,提升其专业知识和技能。

4. 继续教育评估:对参加继续教育的教师进行评估,评估教师的学习效果和教学能力的提升情况,为个别教师提供进修、深造的机会。

5. 继续教育激励措施:制定相应的激励措施,对积极参加继续教育的教师给予奖励,激发教师的学习动力和积极性。

6. 继续教育管理机构:设立专门的继续教育管理机构,负责制定和实施继续教育管理制度,组织培训活动,监督和评估教师的学习情况。

通过建立完善的继续教育管理制度,能够提高教师的专业素养和教学能力,促进教育教学水平的整体提升,为民族中学的教育事业发展提供有力的支持。

民族中学教师继续教育管理制度(二)民族中学教师的继续教育管理制度是针对民族中学教师进行的教育培训管理的一套制度。

该制度的目的是为教师提供持续的教育培训机会,促进其教学能力和专业素养的提高,以适应教育的发展和变革。

以下是民族中学教师继续教育管理制度的主要内容:1. 培训计划与评估:制定年度培训计划,根据教师的需求和学校发展需求确定培训内容和目标。

每年进行培训效果评估,对教师的培训情况进行定期跟踪和评估。

2. 培训方式与形式:继续教育可以采取面对面培训、研讨会、网络培训等多种形式进行。

同时,鼓励教师参加学术交流活动、教学观摩和实践研究等,拓宽教师的专业视野。

3. 培训内容:继续教育内容既包括教育学理论知识、教育法律法规等基础知识,也包括学科知识、教育技术和教学方法等专业技能的培训。

中学教师继续教育管理制度模版(三篇)

中学教师继续教育管理制度模版(三篇)

中学教师继续教育管理制度模版第一章总则第一条为规范中学教师的继续教育行为,提高中学教师的教育教学能力和教育教学水平,制定本管理制度。

第二条本制度适用于全校中学教师的继续教育行为,包括但不限于参加培训、学习、研讨会和撰写研究论文等内容。

第三条继续教育应遵循“自愿、公平、公正、公开”的原则,保障教师的合法权益,建立激励机制,提高教师的积极性和创造性。

第二章继续教育的内容和形式第四条继续教育的内容包括学科教学、教育科研、教育管理等方面的内容。

第五条继续教育的形式包括集中培训、远程教育、自学考试、参观交流等形式。

第三章继续教育的计划和安排第六条每年学校应制定中学教师的继续教育计划,并按计划组织实施。

第七条继续教育计划应根据学校的实际情况和教师的需求进行制定,包括培训的主题、内容、时间、地点等方面的安排。

第八条学校应配备专门的继续教育组织机构和人员,负责继续教育的组织和管理工作。

第四章继续教育的管理第九条学校应建立健全继续教育的管理制度,明确教师的权责和学校的责任。

第十条学校应制定中学教师继续教育的考核制度,建立教师继续教育的学分制度。

第十一条教师继续教育的考核应包括学习成绩、教学效果、研究成果等方面的考核内容。

第十二条学校应建立继续教育的绩效评估机制,评估教师的继续教育成果和绩效。

第十三条学校应对继续教育的经费进行专项安排,并建立经费管理制度,保障继续教育工作的顺利进行。

第十四条学校应加强对继续教育的宣传和推广,提高教师对继续教育的重视和参与度。

第十五条学校应建立继续教育的档案管理制度,记录教师的继续教育信息和成绩。

第五章继续教育的激励机制第十六条学校应建立教师的继续教育奖励机制,对继续教育成绩优秀的教师给予相应的奖励和荣誉。

第十七条学校应建立继续教育的培训津贴制度,鼓励教师参加继续教育培训。

第十八条学校应为参加继续教育的教师提供必要的学习资源和学习条件,提供必要的支持和帮助。

第六章继续教育的监督和检查第十九条学校应建立继续教育的监督和检查制度,定期对继续教育的情况进行检查和评估。

2024年中学教师继续教育管理制度(三篇)

2024年中学教师继续教育管理制度(三篇)

2024年中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质的教师队伍,全面提升教师的综合素质,鼓励教师参加继续教育,特制定本制度一、继续教育对象:学校在编的专任教师。

二、继续教育内容:1、“一德四新”所涉及的内容。

2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。

3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。

4、新教师上岗培训。

5、教师参加高一级学历进修。

6、学校组织的二级培训及校本培训。

7、国培计划、省培计划。

8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。

三、继续教育要求:1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师,要做到不迟到,不早退,按规定学时学习,专心听课,认真做好笔记,培训结束后,把培训记录及时反馈给教务处。

在培训中,凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分____分,根据通报的考勤记录,学校按《考勤、请假制度》执行。

2、参加由教育主管部门组织的各种培训,培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明,学校方可计入本人学时。

3、无论教师参加何种内容的继续教育,都要讲求实效,文件规定需要报销经费的培训,教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销,否则学校法人有权拒绝报销相关经费。

4、继续教育相关笔记、心得体会,凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师,扣当月积分____分,扣出当年学时____个学时,并且不办理《继续教育合格证书》。

5、教师计算机的培训不受年龄限制,均需达到国家规定水平。

6、普通话培训与考核,____年以后出生的一般教师需达到二乙,语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙),考核以合格证书为准。

7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得____个学时,____年累计不少于____个学时,按规定发给《继续教育合格证》。

2024年中学教师继续教育管理制度(二)引言:教师教育是教育事业中的重要一环,对教师的知识更新、专业发展与提高至关重要。

尤其是在信息科技快速发展的时代,中学教师的继续教育成为一项迫切需要解决的问题。

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质,适应基础教育改革和发展的需要,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我国行政区域内所有取得教师资格的中小学在职教师。

第三条中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行提高思想政治素质、职业道德素质和业务素质的教育培训活动。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务,教师应积极参加继续教育活动,提高自身素质。

第五条各级教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育的领导和管理,制定规划和政策,保障继续教育的质量和效果。

第六条中小学教师继续教育应当坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则,注重实效和质量。

第二章内容和形式第七条中小学教师继续教育的内容主要包括:(一)思想政治教育和职业道德教育:加强教师的政治理论学习和职业道德教育,提高教师的政治素质和职业道德水平。

(二)专业知识更新与扩展:更新教师的专业知识,扩展教师的学术视野,提高教师的专业素养。

(三)现代教育理论与实践:学习现代教育理论,提高教师的教育教学能力,促进教育教学改革。

(四)教育科学研究:鼓励教师进行教育科学研究,提高教师的教育科研水平。

(五)教育教学技能训练:提高教师的教学技能,提升教师的教学效果。

(六)现代教育技术:学习现代教育技术,提高教师运用现代教育技术的能力。

第八条中小学教师继续教育可以采取多种形式,包括:(一)脱产进修:教师参加脱产进修,进行系统的学习和培训。

(二)半脱产进修:教师参加半脱产进修,边工作边学习。

(三)远程教育:利用现代信息技术,开展远程教育,方便教师进行学习。

(四)校本培训:学校组织教师进行校本培训,提高教师的教学能力。

(五)学术交流:鼓励教师参加学术交流活动,提高教师的专业水平。

第三章组织与管理第九条县级以上教育行政部门主管本行政区域内的中小学教师继续教育工作。

第十条教育行政部门应当制定中小学教师继续教育规划和政策,指导和监督继续教育的实施。

中学教师继续教育管理制度模版

中学教师继续教育管理制度模版

中学教师继续教育管理制度模版1. 绪论本制度旨在规范中学教师的继续教育管理,提高教师的专业水平和教学质量,推动学校教育事业的发展。

2. 目的与原则2.1 目的:通过继续教育,提高教师的教学能力和专业素养,满足学校和社会对教师的需求。

2.2 原则:2.2.1 自愿参加,注重个性需求:教师的继续教育应基于自愿原则,充分尊重教师的个性需求,并为教师提供多样化的培训机会。

2.2.2 实效导向,注重实践应用:继续教育内容应紧密结合实际工作需求,注重教师在实践中的应用能力培养。

2.2.3 鼓励创新,注重教研合一:继续教育应鼓励教师进行创新教育研究,促进教研与教学相互交融,形成良好的教学氛围。

2.2.4 全面评价,注重绩效考核:对参加继续教育的教师应进行全面评价,将继续教育纳入绩效考核体系。

3. 继续教育内容3.1 学科专业知识培训:包括学科最新研究成果、教学方法与策略、评价与反馈等方面的内容。

3.2 教育教学技能培训:包括教育心理学、教育技术、教育管理等方面的知识培训。

3.3 教育研究与创新培训:包括课题研究、教育实践、教学改革等方面的培训。

3.4 专业发展与成长培训:包括职业规划、领导能力、团队合作等方面的培训。

4. 继续教育咨询与培训机构4.1 学校内部机构:学校可设立专门的继续教育管理机构或教研组织,负责组织、安排和评估继续教育活动。

4.2 外部合作机构:学校可与有资质、有经验的培训机构合作,开展继续教育活动,并签订明确的合作协议。

5. 继续教育申请与审批5.1 教师继续教育需提前向学校提交书面申请,并注明培训内容、时间和地点等相关信息。

5.2 学校对教师的继续教育申请进行审批,根据教师的实际工作需求和学校的需求确定是否批准。

6. 继续教育管理与考核6.1 学校应建立健全继续教育管理制度,明确教师继续教育的要求和进度,并进行相应的跟踪和评估。

6.2 学校应定期组织继续教育评估,对教师的继续教育成果进行考核和评价。

学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法

学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法

学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法第一章总则第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育(以下简称继续教育)管理,促进教师专业发展,提升教师队伍整体素质,提高全市基础教育质量和水平,按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》(鲁教师发〔2015〕3号)等文件精神,结合我市实际,制定本办法..第二条本办法适用于全市范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师..第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训..第四条人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督,教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作..第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务..各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育,为教师学习培训提供条件保障..第六条继续教育实行学分管理..原则上每五年为一个周期..每周期内,中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育..中小学教师参加继续教育取得的学分,在全市范围内有效..第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点,开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训..第八条继续教育分为学历(学位)教育和非学历教育..学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历(学位)层次的教育..非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训..第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合,远程培训与集中培训相结合,脱产培训与校本培训相结合,非学历培训与学历提升相结合,统一培训与自主研习相结合,采取多种有效途径提升教师素质..第十条继续教育实行分级管理实施..五年周期内,县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训,其中市、县(市、区)提供的面对面培训不少于60学分..市、县教育行政部门要做好面对面培训学时规划,计划到人,明确具体培训时间和班次,并按规定书面通知到本人..中小学要积极开展校本培训,鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动..第十一条根据成人学习规律和教师职业特点,各级教育行政部门要加强继续教育课程资源体系建设,确定必修课程和选修课程,便于教师自主选择和学习..公需科目培训在省里做出统一规定之前,由市人力资源社会保障部门会同教育部门确定..其中,公需科目一般不超过总学时的三分之一..教师通过远程、自学等方式学习各级教育行政部门组织开发的继续教育课程,经考试合格,可按规定计入学分..第三章学分登记与管理第十二条继续教育实行学分登记,采用证书管理和信息化管理..继续教育学分证书统一使用省人社厅统一设计的证书样式,同时使用“山东省中小学教师继续教育学分管理系统”进行学分登记,系统向教师、学校和省、市、县管理员开放查询、登记、审核、统计检索等权限..继续教育学分证书编号与“学分管理系统”中的编号一致..第十三条继续教育学分登记范围包括:各级教育行政部门举办和认可的各类培训;教师参加的国民教育系列学历(学位)提升学习;学校根据本校实际组织开展的校本培训和学校认可的教师自主研习活动..第十四条各级教育行政部门举办和认可的各类培训,教师完成学习任务,经考核合格,依据培训项目开班通知和结业证书中规定的学时计算学分,原则上1小时为1学时,1学时计算1学分..第十五条中小学教师参加国民教育系列提高学历(学位)教育,在读期间学业成绩合格,本学年继续教育记72学分..第十六条新任中小学教师试用期培训不少于120学时,经考核合格记72学分..担任班主任的中小学教师,每5年需接受不少于30学时的班主任工作专题培训,经考核合格,1学时计1学分..第十七条在县级及以上各级教育行政部门组织的各类培训中,担任主讲教师、课程专家和指导教师的,依据教育行政部门出具的学时证明计算学分,原则上1学时计算2学分..中小学教师积极响应号召到贫困地区、农村学校全职支教,经考核优秀的,本学年继续教育记县级面对面学分12分..第十八条学校组织的校本培训和学校认可的教师自主研习活动学分,五年周期内累计登记不超过120学分,具体计算办法由中小学校根据《济宁市中小学教师校本培训学分折算标准指导意见》,结合实际情况自行制定,并报教育行政主管部门审核..第十九条中小学教师参加各级各类继续教育,培训学习结束后,教师个人凭培训通知、考核成绩、学时证明或结业证书等相关材料提出登记申请,由教师所在学校进行材料审核、学分计算,并在证书和信息管理系统进行登记..学校要成立学分管理小组,并指定专人负责学分登记..学分管理小组负责对材料的审核和学分计算,学分登记人负责学分录入,并于每年12月31日前完成学分登记..第二十条继续教育学分由教育行政主管部门会同人力资源社会保障部门审核、认定..审核材料包括教师继续教育学分登记证书及相关原始证明材料,并于次年1月份前完成..中小学教师参加教师资格定期注册、职务(职称)评聘时需要查验继续教育学分,由教育行政主管部门或会同人力资源社会保障部门审核、确认后生效..第二十一条对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师,经学校同意并报教育行政主管部门备案,可在一定时间内进行补修..具体办法由教育行政主管部门制定..第二十二条加强继续教育学分登记过程管理,对学分登记与事实不符或培训质量达不到规定要求的,要限期整改..造成严重后果的,由人力资源社会保障、教育行政主管部门追究相关部门、学校及人员责任..第二十三条无正当理由不参加继续教育的教师,所在学校和有关单位应督促其改正..对在继续教育中弄虚作假、骗取学分的教师,取消其学分记录,并按有关规定严肃处理..第二十四条教师参加继续教育的完成情况纳入对学校的督导评估内容..凡当年有15%以上的教师未能完成规定学分的学校,当年不得参加县级及以上先进单位(集体)评选,校长年度考核不能评为优秀,并给予全市通报批评..第四章继续教育档案第二十五条各级教师培训机构、中小学校分别建立教师继续教育管理档案..档案类别分为文件政策、培训项目、培训成果、校本培训、其他等..具体存档材料包括:通知计划、课程安排、学员名册、成果总结及其他过程材料、表格等..第二十六条中小学教师建立个人继续教育专业成长档案..档案材料内容包括:个人基本情况登记表,个人继续教育年度审核情况,每一周期个人继续教育期满考核情况,个人继续教育总结成果材料,以及各类折算学分登记的证书、材料等..第二十七条各级教师培训机构、中小学校应指定专门的人员负责做好教师培训档案的管理工作..教师培训档案管理人员应具有较高的政治素养和专业水平,忠于职守,遵纪守法,并接受专门的培训后才能上岗..第五章政策保障第二十八条举办教师培训的机构和中小学校要加强继续教育过程性记录和档案管理,作为登记和审核继续教育学分的重要依据..第二十九条继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务(职称)评聘及年度考核的重要依据..继续教育学分达不到规定要求的,暂缓教师资格注册,不得参加高一级专业技术职务(职称)评聘,年度考核不得确定为优秀等次..第三十条各级教育行政部门应设立教师培训专项资金,并纳入财政预算..同时,各地依据济教财[2009]12号和济财教[2015]9号有关教师培训经费的规定,足额提取继续教育经费,县市区可按一定比例统筹管理使用..加强经费监管,确保专款专用,提高经费使用效益..第三十一条中小学教师参加法律、法规规定的继续教育,其费用按照法律、法规的规定解决;参加所在单位安排的继续教育,其费用由所在单位负担;参加自主选择的继续教育和自主研习活动,其费用按照所在单位的规定解决..第三十二条各级教育行政部门、人力资源社会保障部门举办的各类培训不得向教师个人收费..各级教育行政部门、学校进行继续教育学分登记、审核不得向教师个人收取管理费和证书工本费..第六章附则第三十三条幼儿园、教育教学研究机构、教师培训机构、中等职业学校、特殊教育学校教师可参照本办法执行..第三十四条本办法自发布之日起施行,有效期至2020年3月30日..。

中学教师继续教育管理制度范文(二篇)

中学教师继续教育管理制度范文(二篇)

中学教师继续教育管理制度范文一、引言中学教师继续教育是提高教师教育教学水平、适应教育改革发展需求的重要途径。

为规范和加强中学教师继续教育管理工作,提升教师队伍整体素质,制定本继续教育管理制度范本,以便各学校根据具体情况进行调整和完善。

二、管理原则1. 倡导自主学习:教师继续教育应以教师自主选择学习内容和方式为基础,提倡自主学习,充分发挥教师的主体作用。

2. 强调实践导向:教师继续教育应紧密结合实际工作需要,注重转化和应用教学理论和方法,促进实践与理论的结合。

3. 注重评估反馈:对教师继续教育的学习成果进行评估,并及时反馈给教师,以不断完善和提高继续教育的效果。

4. 加强支持和保障:为教师提供必要的学习资源和支持,创造良好的学习环境和机会。

三、管理内容1. 学习需求调查:学校通过定期的调查,了解教师的学习需求,分析并与学校的教育教学发展需求相结合,制定教师继续教育的总体规划和目标。

2. 学习计划制定:根据学校的继续教育总体规划和目标,教师自主制定个人学习计划,明确学习内容、目标和时间安排。

3. 学习资源提供:学校为教师提供丰富多样的学习资源,包括学习资料、教学视频、教育期刊等,通过建立学习资料库、电子资源平台等形式,方便教师获取所需资源。

4. 学习方式多样化:学校鼓励教师选择多种学习方式,包括参加研讨会、学术交流、参观学校等外出学习,以及在线学习、自主研究等方式,满足不同教师的学习需求。

5. 学习交流与分享:学校组织教师之间的学习交流活动,鼓励教师分享学习心得和教学经验,促进教师间的互相学习和共同进步。

6. 学习成果评估:学校制定科学的评估机制,对教师学习成果进行评估。

评估可以通过学术论文、教育实践报告等形式进行,也可以通过教学观察、教学评估等方式进行。

7. 学习经费保障:学校根据实际情况,合理安排和使用继续教育经费,确保学校教师继续教育的顺利进行。

四、管理执行1. 学校领导重视:学校领导要高度重视教师继续教育工作,明确责任和任务,加强对教师继续教育的组织和管理。

中学教师继续教育培训奖惩制度(6篇)

中学教师继续教育培训奖惩制度(6篇)

中学教师继续教育培训奖惩制度继续教育作为学历教育的补充和继续,在知识更新,教育改革步伐不断加快的今天,尤其显得重要和迫切,在全球呈现出方兴未艾的态势。

同时继续教育本身所具有的自主性、灵活性、实践性等特点,也使它越来越受到人们的重视。

我校的继续教育,根据我校师资情况和教学任务,借鉴兄弟学校的成功经验,我校教师的继续教育课程采用业余、自学、短训相结合的继续教育方式,立足于校本培训,辅以选送进修,请专家讲座多种形式相结合的多层次、多样式的方式进行。

一、教师继续教育有关规定1、教师应积极参加继续教育活动,严格遵守时间,不迟到,不早退,不无故缺席,在特殊情况不能参加继续教育学习的要事先向主管领导请假。

2、教师要认真完成学校交给的继续教育任务,不能搞____,通过学习,努力提高自己的教育教学水平和专业技能。

3、教师继续教育内容主要包括。

政治思想和师德修养,教育政策和法规,专业知识扩展和更新,教育科学理论学习和教学实践研究,教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、建立和实行教师继续教育登记制度,我校教师按规定参加继续教育,经相关培训单位考核,成绩合格者,并由相应教育行政部门审核后,发给教师继续教育凭证或做好继续教育登记制度。

二、教师继续教育实施办法根据我校师资情况和教学实际情况,拟在教师继续教育中主要做好以下几个方面的工作:1、每学年继续坚持新任教师岗前培训制度。

2、按照学校教师学历进修制度,有计划的提高教师学历。

广大教师应积极通过自学教育、成人教育、函授等多种形式,提高学历达标率,并能在原有基础上不断超越。

3、加大青年教师的培养力度,每学年开展以下几项活动:(1)新老教师帮教结对活动;(2)教师基本功训练活动:课件制作、教学设计等;(3)青年教师课堂教学竞赛活动(青优课评比);(4)青年教师座谈会两次(期初、期末各一次)。

4、教师应积极参加上级教育主管部门____的继续教育培训班,以不断提高自己的业务素质。

继续教育制度及组织范文(3篇)

继续教育制度及组织范文(3篇)

继续教育制度及组织范文教师继续教育是不断提高师资队伍的整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。

参加继续教育是每个在岗教师必须的责任和义务。

教师继续教育管理是学校管理的重要部分。

根据中小学教师继续教育制度的精神,结合我校实际情况,特拟定《初中继续教育制度》。

一、继续教育的管理继续教育由校长负责,具体工作由教务处____实施。

具体工作如下:1、制定和不断完善继续教育各项管理制度,并负责实施。

2、学年初做好每学年继续教育工作计划,并将每项继续教育项目落到实处。

学年末做好继续教育工作总结。

3、____教师认真参加各项职业技能等级的训练、考核和达标工作。

4、____教师参加教育行政部门及各级师培机构____的培训工作。

5、搞好校本培训____、记录和考勤工作。

6、做好教师继续教育登记、送审工作。

7、做好评职称教师继续教育合格证明工作。

8、学年末对教师参加继续教育情况进行考核,并作为教师学年考核的重要内容。

二、继续教育的要求1、继续教育的对象。

参加继续教育是教师的权利和义务,继续教育学习情况作为教师年度考核的重要依据。

2、要求教师必须参加上级和本校____的教育理论学习和现代教育技术应用培训活动,参加相应的考试并取得合格证书3、全体教师要坚持业务学习和进修,努力提高自己的教学水平和业务素质,每位教师除利用业余时间学习外,要保证参加学校____的____学习,学习时要做好学习笔记,可摘抄教育理论,也可粘贴业务知识,记录教学实践中的反思感悟、心得体会,每学期不少于____字。

4、外出听课、上课、参加学术活动、新教师培训、骨干教师培训由学校决定、教导处安排,参加干部岗位培训由党支部决定学校安排,外出之前都必须办理外出手续。

5、学校安排外出学习、培训(学历培训除外),必须遵守培训单位的活动安排,不缺席,认真学习,做好笔记,回校后必须在一周内向学科组的老师上“汇报课”或作讲座,几人同时参加同一活动,推荐一人上课其他人以讲座形式汇报。

民族中学教师继续教育管理制度模版

民族中学教师继续教育管理制度模版

民族中学教师继续教育管理制度模版一、总则1.为了不断提高教师的专业能力和教育教学水平,促进教育事业的不断发展,制定本教师继续教育管理制度。

二、参加继续教育的范围和条件2.民族中学全体教师都应参加继续教育活动。

3.教师继续教育应具备以下条件:a)具备教师资格证书;b)工作认真负责,教学成绩优良;c)服从学校的组织和安排;d)积极参加集体备课、教研活动。

三、继续教育的形式4.继续教育的形式包括但不限于以下几种:a)参加教育机构和专业培训机构的培训班、研讨会;b)参加学校组织的教师培训活动;c)参加学术会议、研讨会等学术交流活动;d)参加国内外双向交流、赴外培训等活动。

四、继续教育的要求5.继续教育的要求包括以下几个方面:a)提高教师的学科知识水平,不断更新教育教学理念;b)提高教师的教育教学技能,研究并运用先进的教育教学方法;c)培养教师的创新意识和实践能力,鼓励教师进行教育教学研究;d)扩大教师的教育教学视野,增加教师的国际化素养。

五、继续教育的安排和实施6.学校应制定年度继续教育计划,根据教师的具体情况和需求,合理安排继续教育培训活动。

7.继续教育的实施应注重教师的个性化和差异化需求,鼓励教师自主选择适合自己的培训内容和方式。

8.学校应组织专家、学者等开展培训,提供师资力量和学科支持,确保继续教育的质量和效果。

六、继续教育的评价和考核9.对于参加继续教育的教师,学校应定期进行评价和考核,以衡量教师继续教育的效果。

10.评价和考核的指标应包括教学成绩、教育教学能力的提升、教育教学研究成果等方面的表现。

七、继续教育的激励措施11.学校应采取一定的激励措施,鼓励教师积极参加继续教育活动,如提供奖励、评优等措施。

12.学校应为参加继续教育的教师提供必要的资源和支持,如培训经费、学术期刊、教学设备等。

八、继续教育的实效评估13.学校应定期进行继续教育的实效评估,了解教师继续教育的效果和问题,及时进行改进和调整。

中小学教师继续教育规章制度范文(三篇)

中小学教师继续教育规章制度范文(三篇)

中小学教师继续教育规章制度范文第一章总则第一条为了提高中小学教师的教育教学水平,适应教育改革和教师职业发展需要,加强中小学教师的继续教育,特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全国范围内的中小学教师继续教育工作。

第三条中小学教师继续教育贯穿教师从业生涯各个阶段,包括初期培训、定期培训、专业发展、职业发展等环节。

第二章中小学教师继续教育的目标与内容第四条中小学教师继续教育的目标是提高教师的教育教学能力和专业素养,使其能够适应教育教学改革的需要,促进学生全面发展。

第五条中小学教师继续教育的内容包括:教育教学理论与实践、教育教学技能、教育教学研究、职业道德与师德修养等。

第六条中小学教师继续教育包括培训、研讨、学习和实践等形式。

第三章中小学教师继续教育的组织和管理第七条中小学教师继续教育由教育行政部门负责组织和管理。

第八条教育行政部门应当建立健全中小学教师继续教育的组织机构、人员配备和管理制度,保障继续教育工作的顺利进行。

第九条教育行政部门应当定期组织中小学教师继续教育活动,广泛征求教师的需求和意见,提供多样化、有针对性的培训项目。

第十条教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育培训机构的监督和评估,确保培训机构的质量和效果。

第四章中小学教师继续教育的实施第十一条中小学教师继续教育采取多层次、多形式的实施方式,包括组织内部培训、邀请专家授课、参加学习班和研讨会等。

第十二条中小学教师继续教育应当注重理论与实践相结合,注重问题导向,提高教师的问题解决能力。

第十三条中小学教师继续教育应当注重学习与实践相结合,鼓励教师在实际工作中的创新和实践。

第五章中小学教师继续教育的评估与认定第十四条中小学教师继续教育应当进行评估,并按照一定的标准对教师的继续教育成果进行认定。

第十五条教育行政部门应当制定继续教育成果认定的细则,明确认定的条件和程序,保障认定工作的公正、公开。

第十六条教育行政部门应当建立中小学教师继续教育成果的档案,对教师继续教育成果进行统计和分析。

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重庆市渝西中学教师继续教育管理制度为提高教师实施素质教育的能力和水平,以适应基础教育改革和发展的需要,根据市区有关教师继续教育的文件精神,结合本校实际,学校将以培训者提高为先导,骨干教师培训为重点,面向全体教师进行继续教育,鼓励教师进行业务、学历进修,特拟定本制度。

第一条、教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训,接受继续教育是全体教师的权利和义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。

第三条、培训对象:全体在职教师。

第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容:(一)新任教师培训培训对象:0—1年教龄的中小学教师培训内容:《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规,所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等,注意与职前培养内容相衔接。

(二)教师岗位培训培训对象:1年以上教龄的全体教师培训内容:思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求,创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。

(三)骨干教师培训培训对象:各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师培训内容:现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等,教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

(四)学历提高培训培训对象:取得国家规定合格学历的全体教师培训内容:根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。

(五)教育技术能力培训培训对象:全校教师培训内容:按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求,以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学,开展科研和处理信息等。

第五条、教师继续教育,应按照不同类型完成相应的学时,新教师的培训应在试用期内安排,骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。

鼓励具有合格学历的教师参加教育教学专业对口的高一层次学历或第二学历进修。

第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担,经上级教育行政部门和学校批准参加继续教育学习的教师(不含学历进修),其学费、差旅费由学校支付。

第七条、继续教育学习纪律:(一)遵守学习时间,准时参加集中辅导、培训。

有特殊情况者与学校领导请假,准假后再通知辅导员。

(二)端正学习态度,遵守学习纪律,认真听、记,积极参加讨论,按要求完成培训笔记。

(三)积极主动自学,认真做好自学笔记,保证完成规定的学习任务,努力提高学习效果。

(四)积极参加各项教育教学改革实验,理论联系实际,不断研究、探索、创新、全面提高自身素质,努力提高教学质量,培养出新世纪具有创新素质的优秀人才。

(五)明确学习目的,端正学习态度,摆正工作学习关系,做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。

(六)积极参加各项继续教育活动,做到准备充分,遵守纪律,争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。

第八条、教师在继续教育中有下列行为之一的,学校将视不同情节,分别给予通报批评,不得参加当年的评优、晋级等,并责令承担培训费用,缓聘或解聘的处分:(一)无正当理由拒不参加;(二)擅自中断培训的;(三)培训期间违反有关规定造成不良影响的重庆市渝西中学教师继续教育学习制度1、全体教师要积极参加继续教育学习,不断提高个人的教育教学水平和能力。

2、按时参加学校组织的继续教育学习,无特殊情况不迟到、重庆市渝西中学继续教育工作计划[2007—2008学年度]为进一步落实中小学继续教育规定,建设高素质的教师队伍,提高学校教育教学质量,根据我校的实际和区的有关规定,特制订本计划。

一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”的原则。

在实践中学习,在实践中提高。

充分利用学校自身的资源,实现教师专业素质的共同提高,从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力的适应新时代需要的现代化教师队伍。

二、总体要求和任务(一)把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生共同发展上。

全校教师是主体,参加继续教育是每个教师的权利和义务,全校教师要积极参与学校组织的各类培训和教研活动,提升自己的职业道德水平和教育教学专业水平。

教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间的态度。

(二)继续教育的任务:一是以改进学校教育教学实践,解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长所面临的问题为指向,选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题,在新的教育理念指导下进行研究。

二是学校自身在教育教学中出现的问题由学校自己来解决,由校长、教师共同来分析探讨,形成解决的方案,从而使学校逐步适应新课程,改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。

三是从本校和教师自身的实际出发,充分发挥学校内部的教育智慧,充分利用学校内部的资源,适时邀请专家参与,开展各种形式的培训与研究活动,提高教学研究和解决实际问题的能力。

三、继续教育的主要内容(一) 教师职业道德和执法规范。

组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》,联系本校实际,在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教、依法办学。

教师作为人类灵魂工程师,不仅要有精湛的业务水平,而且要有高尚的道德情操。

要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,树立典型,大力宣传优秀教师的先进事迹,开展师德建设活动;利用教师会,教研组活动开展“文明执教”案例分析与讨论,引导教师进一步树立现代的教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等,大力提高教师师德素养和执教水平。

加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。

(二)大力开展教师职业技能和教科研方法培训。

教学能力和教育行为培训:按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求,开展教学实践和技能培训,尤其是现代教育技术的提高培训,开展课件制作比赛和网页制作培训,开展教育技术培训,更好地将信息技术与学科教学相整合。

注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,对教育教学信息进行收集、整理、共享,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

组织教师认真学习教育科研理论,用科学理论指导教育科研工作。

加强教学研究:学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。

备课组每周定期开展一次教研活动,要求教师做到“四个有”和“五个一”,即有案例、有发言人、有评议、有记录。

每周做一次教后记或教学反思;每学期上一节校级以上公开课、研讨课;每周提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;各学科每学期至少组织一次校级公开课。

在此基础上组织一次校内教学经验交流会(研讨会)。

(三)组织教师进行新课程培训,为新课程的实施作准备1、组织教师观看录像---《今天,我们怎样做教师》—卢志文、《做一个反思型教师》---李镇西。

观看“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》(共12张)让全体教师进一步明确课改的重要性和必然性,树立新的课程教学观。

要求教师认真做好培训笔记。

2、组织教师学习新课程标准,以教研组为单位进行大讨论,并写一份较有水平的心得体会。

3、举办本校课改经验交流会,由参加课改的教师介绍成功经验,组织教师探讨课改存在的问题。

4、选择适当的时间,组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。

5、全面开展教学反思活动,矫正不良教学行为。

每位教师写反思文章一篇以上。

6、定期举办师生对话会,积极听取学生对课改的评价反馈意见,不断促进课改工作的发展。

(四)加强教育科研课题研究1、要以我校正在开展的市级课题《中学理化生实验教学中学生动手能力培养研究》为契机,大力宣传和学习,提高广大教师对教育科研重要性的认识,促使教师树立教育科研意识并积极投入和参与。

2、重视课题研究的过程性管理,各教研组重点抓好一个课题,扎扎实实去做,不要急于出什么成果。

教育科研是一项长期的,重在过程的积累,做好过程的记录,记录要详细、具体、真实,为研究提供第一手资料。

与区教研室科研部紧密合作,争取上级主管部门的指导,加强过程管理。

3、在课题研究中,大胆借鉴别人的先进经验。

当然,任何外来的经验、做法都必须跟教师的教学个性,学生的实际,生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。

4、对课题研究进行阶段性总结,及时肯定成绩,发现问题,对研究活动作相应的调整。

5、邀请有关专家来校作报告,拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告;教科室将对青年教师进行一次教改科研方面的专题培训。

(五)结合第十届教研月活动和第四届“九龙杯”优质课大赛,积极开展校级教研活动。

1、公开课。

由教科室和教导处统一安排,开展三种类型的公开课:新分(调)入的教师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课”达标考核课,并组织相关老师听课。

2、说课,评课。

每学期每位教师必须说一节课,评一节课,互相学习,共同进步。

3、优秀“三案”评比。

学校将出台优秀“三案”评比细则,每学期末评比优秀“三案”若干名,组织教师参观学习。

四、加强校本教研的组织管理和考核(一)组织领导:成立学校校本培训和教研领导小组,要加强对校本培训与教研工作的检查和考核。

要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、教学研究等情况。

平时要重视材料的积累,及时把材料归档,以备检查.(二)培训学时:全体教师必须按规定完成每年的学时培训任务。

(三)经费保障:为确保教师培训的顺利实施,学校将保证教师培训及购书经费,确保校本培训顺利进行。

(四)加强考核工作:各职能部门加强对培训过程和督促,对教师中学习列入年度考核内容之一;及时总结经验,发现和研究问题,树立典型,表彰先进,确保培训目标和任务的完成。

五、主要活动安排(根据当时实际随时调整)1、组织教师读名著:《审美教育书简》、《新基础教育论》等。

2、专家讲座2次。

本年度上下期各安排一次。

3、通识培训时间“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》并做好记录。

4、开展教师教育技术培训。

5、在本年度,各教研组开展专项教研活动,做到有中心发言人、有讨论、有记录。

6、开展新一轮“三案”达标考核活动。

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