17触摸春天_PPT课件
合集下载
第17课-触摸春天-详解PPT课件
她能……….
14
.
仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静 停在一株月季花旁，在花香的引导 下，她准确的将手伸向一朵月季花。 那多月季花上正停着一只花蝴蝶。
15
.
紧接着发生了什么 奇迹呢？
16
.
合作学习，勾画奇迹
边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
30
.
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
31
.
触摸生命 1、《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利， 谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 2、《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（谁都
4
.
那么对于双目失明、 失去视觉的盲人不能用 眼睛感受春天，那他们 怎么知道春天来了呢？ 请同学们大胆猜测一下。
5
.
在触摸春天的过程中会有怎样 的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女 孩安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会收 获惊喜与感动。
12
.
邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。 桃花开了，月季花开了。浓郁的花香 吸引着安静。这个小女孩，整天在花 香中流连。
13
.
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
《17.触摸春天》1.PPT课件
许久，她张 开手指，蝴 蝶扑闪着翅 膀飞走了， 安静仰起头 来张望。
• 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷
笑对人生
我们生活得很精彩
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
17.触摸春天
浓郁的花香吸引着安 静。这个小女孩，整 天在花香中流连。
• 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。安静在一株月季花前停下 来。她慢慢地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向一朵 沾着露珠的月季花。我几乎要喊 出声来了，因为那朵月季花上，
正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke
【课件】第17课 触摸春天
弧线可不是曲线哦
弧线 曲线
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
体会带点词语的意思
我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感 动着。
· · · ·
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
体会带点词语的意思
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧. 线. ，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲. 线. ，述说着飞翔的概念。
看谁读音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极· · · ·
·
体会带点词语的意思
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
《17触摸春天》.PPT课件
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
谁谁都有生活的权利，谁谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
安静有生活的权利,安静可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
2011感动中国十大人物——刘伟 （流畅）.rmvb
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。
张海迪
海伦·凯勒
《千手观音》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficult连 流畅 引导 悄然 灵性 权利 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅
安静创造了哪些奇迹？
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
17-触摸春天PPT课件
结束语
海伦.凯勒说： “世界上除了用 眼睛看东西，还 有一种内在的视 觉，那就是用心 看世界。”
谁都有生活的权 利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世 界。
课后作业 1. 从文中找出自己喜欢的语句或 段落，抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光 明》，写读后感想。
展开想象理解句子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
我会理解
每一个人
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
文中指安静在花丛
中自如地走来走去的样子。
流利
反义词 稳稳当当
1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。
为什么让你感到是个奇迹呢？她为 什么能走得如此流畅？你体会到了什么？
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
相呼应的写法，表现了安静热爱春天。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花 香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵 性。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
1、为什么说是个奇迹？ 2、哪个词语说明是不可思议？ 竟然 3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看 出来。 惊讶
17触摸春天-PPT课件
在春天的深处，安静细细地感 受着春天许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来 张望。此刻安静的心上一定划过一 条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人 生划过一道及其优美的曲线，述说 着飞翔的概念。
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权力，无 论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活热爱生命，就一定能够创造出一 个属于自己的春天，编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
• 一个活生生的蝴蝶正在安静 的手中扑腾，挣扎。它可能 会对安静说什么呢？
安静，放了我吧，我也有生命 安静，放我回家吧； ..........
在春天的深处，安静细细 地感受着春光。许久，她 张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来 张望 张望。 珍爱生命
小练笔：
她仿佛看见了......
她仿佛看见了......
她在花丛中（ ），她走的很 （ ），一会儿（ ），一 会儿（ ），她想（ ）。
居然
悄然合拢 安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真 竟然 是一个奇迹！睁着眼睛的 ！ 蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
厉害、聪明、有灵性
•蝴蝶在她的指间扑腾，安 静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静 的心灵来到了一个她完全 没有体验过的地方。
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 轮美奂舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
我 们 生 活 得 很 精 彩
我们生活得很精彩
身 体 残 疾 但 生 命 多 彩 的 残 疾 运 动 员
•
同学们，其实人的一生不可能一 帆风顺。我们也会遇到挫折，但不管 怎样，只要我们有一颗热爱生活的心， 一颗坚强乐观的心，相信我们都可以 创造属于自己的缤纷世界。
17 触摸春天-人教新课标 (共25张PPT)
词语积累
新词： 花繁叶茂 浓郁 流连 流畅
灵性 弧线 清香袅袅 多姿多彩 好句：
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 谁都有生活的权利,谁都可以创造一生活的权 利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷的世界。
板书设计
盲童流连花香 被春天吸引
新课导入
同学们,生命如多姿多彩的 春天,只有用心感受,用心触摸, 才能创造一个属于自己的春天。
资料宝袋
月季花:被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、 半常绿低矮灌木，四季开花，一般为红色，或粉色、偶有白 色和黄色，可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。 有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有 高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、 白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季 的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。
三、在括号里填上合适的词语。
（浓郁）的花香 （弯曲）的小径 （纯洁）的心灵 （神奇）的灵性 （优美）的曲线 （美丽）的世界
重难点点拨
安静流连于花香,在花丛中穿 梭,说明了什么?
说明了安静热爱春天,热爱大自然。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩,整天在花香中流连。
重难点点拨
“安静在花丛中穿梭”这句 话在文中有怎样的作用?
这句话不仅照应了前文,又表现出 安静的活泼聪慧及对春天的热爱, 也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶 做了铺垫。
（1-2）
用特
触
伸出手指靠近
殊的 方式
摸 春
盲童创造 奇迹（3-6）
合拢手指捉住
天
张开手指放飞
捕捉 春天 用特 别的
感动
盲童感动 谁都可以创造一个属于 生命（7） 自己的缤纷世界
触摸春天PPT
许久，她张开手指， 许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利， 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。 属于自己的缤纷世界。
布置作业，课外延伸。 布置作业，课外延伸。 1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。 1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。 从文中找出自己喜欢的语句或段落 2.读阅读链接 搜集海伦.凯勒的故事。 读阅读链接， 2.读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 3.搜集热爱生命的感人故事 把搜集到的资料整理整理， 搜集热爱生命的感人故事， 3.搜集热爱生命的感人故事，把搜集到的资料整理整理，办一期 热爱生命” 的小报。 “热爱生命” 的小报。
17触摸春天 17触摸春天
听课文朗读： 听课文朗读：
故事的主人公是谁? 故事的主人公是谁
• 初读课文： 课文写了一件什么事？ 课文写了一件什么事？
安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅， 一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。 一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准 确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊 出声来了，因为那朵月季花上， 出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花 蝴蝶。 蝴蝶。
1.她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵 她伸出双手，在花香的引导下， 她伸出双手 沾着露珠的月季花。 沾着露珠的月季花。 2.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 她慢慢地伸出双手 其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
17触摸春天_PPT课件
安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。
安静会看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪些美好的事物？
《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—
（ 谁都 ）有生活的权利，（ 谁都 ）有权利创造属于
自己的缤纷世界。
海伦•凯勒的英雄事迹告诉我们——（谁都 ）有生 活的权利，（谁都 ）有权利创造属于自己的缤纷世 界。 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请
你们大声告诉他们—
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 在05年的央视春节联欢晚会上， 1个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 是现场观众还是广大网友，都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。 流泪”的评价。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵 的窗户并没有关闭，她是在用她的全 部身心来感受多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人 的景色。
站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了，在这个清香袅袅的早晨， 安静用自己的经历告诉我们一个道理， 谁找到了？
17触摸春天ppt课件
反义词 稳稳当当
1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。
联 系 为什么让你感到是个奇迹呢？她为 上 下 什么能走得如此流畅？你体会到了什么？ 文
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
相呼应的写法，表现了安静热爱春天。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。
●
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的 方式震撼了世界，她就是海伦· 凯勒—— 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明 的女性，一个度过了生命的88个春秋， 却熬过了87年无光、无声、无语的孤 独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭 在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学 德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处 奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造 福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国 十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不 屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战， 用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对 困境，终于在黑暗中找到了光明，最后 又把慈爱的双手伸向全世界。
shùn
弧线
清香袅袅
悄然
一瞬间
盲童
小径
流畅
飞翔
磕磕绊绊 弧线
权利
缤纷
清香袅袅
悄然
一瞬间
温馨提示
自读自悟：请用心默读课文，找一找， 安静创造了哪些奇迹？标出相关语句， 读一读，并在旁边写写自己的感受。 快乐分享：有了自己的收获后，请与身 边的小伙伴交流一下，分享读书的快乐。
抓 早晨，我在绿地里面的小径上做操， 住 安静在花丛中穿梭。 关 键 文中指安静在花丛 词 中自如地走来走去的样子。 语 来 理 解
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花 香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
17-触摸春天课件1
灵性
体验
蝴蝶
曲线
快乐
权利
下吉庸藉抚帜党枚巷滞踪烙断悄舅磁臼虾菌氟食辞翘碧优猜荧卯株漳竖鹃17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
二、我能读句子, 并按要求作答。 、 1.安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 ①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 ②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 ①“这样的道理”是指________。 ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ _______________________________________________________________
捆障星榷沦男落蛆声屈腹脸坎砰镁咯做靶载硼皖鄂嘶芒亢拙津舶儒篡茵童17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
练一练
一、选词填空 流畅 流连 1、这个小女孩，整天在花香中（ ），因此，她在花丛中走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。 竟然 悄然 2.安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
常原琵昧炊缘绷快啡篇疹末讼抑剁魂然加哈配严孝漠歌潦拾驹竞捻沥戴仿17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
海伦剀乐2
之乳别瞥羽菏靶窃华点倡困预比葡洒凰材潘特犹灰圾骸刽微舷吼陀摇挟膳17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
《假如给我三天光明》
估嫡脸邦坑休阳宵危粪拓奠返伞卿湘恤畸镶皮峪晒售梆昔龟蛀兽咐镜掐惯17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
请大家自由读课文3-6自然段，跟同桌讨论：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？ 用铅笔画上横线，并标上序号及在旁边做简单的批注。
体验
蝴蝶
曲线
快乐
权利
下吉庸藉抚帜党枚巷滞踪烙断悄舅磁臼虾菌氟食辞翘碧优猜荧卯株漳竖鹃17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
二、我能读句子, 并按要求作答。 、 1.安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 ①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 ②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 ①“这样的道理”是指________。 ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ _______________________________________________________________
捆障星榷沦男落蛆声屈腹脸坎砰镁咯做靶载硼皖鄂嘶芒亢拙津舶儒篡茵童17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
练一练
一、选词填空 流畅 流连 1、这个小女孩，整天在花香中（ ），因此，她在花丛中走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。 竟然 悄然 2.安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
常原琵昧炊缘绷快啡篇疹末讼抑剁魂然加哈配严孝漠歌潦拾驹竞捻沥戴仿17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
海伦剀乐2
之乳别瞥羽菏靶窃华点倡困预比葡洒凰材潘特犹灰圾骸刽微舷吼陀摇挟膳17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
《假如给我三天光明》
估嫡脸邦坑休阳宵危粪拓奠返伞卿湘恤畸镶皮峪晒售梆昔龟蛀兽咐镜掐惯17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
请大家自由读课文3-6自然段，跟同桌讨论：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？ 用铅笔画上横线，并标上序号及在旁边做简单的批注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵 的窗户并没有关闭，她是在用她的全 部身心来感受多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人 的景色。
安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气 息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何对 待这只蝴蝶的 ？快到文中找一找吧！
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了，安静仰起头来张望， 此刻在安静的心上， 一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔 的概念。
谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷 世界。
这样值得我们钦 佩的人还有很多很 多……
• 同学们，在我们的人生历程中， 我们会无数次地面对困境，面对失败， 当我们处在人生的低谷时，当幸运不 再倦顾我们时，我们要大声地对自己 说：
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
• 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
我 们 生 活 得 很 精 彩
我们生活得很精彩
“张望”是什么意思？明明看不见，为什么还 要张望呢？
上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开 启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞， 安静她张望到了什么呢？
此刻在安静的心上，一定划过一 条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞 翔的概念。
体会这两个词的不同
弧线可不是曲线哦
安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出 意料了，哪个词表达了这个意思？你能读 出这种语气吗？
竟然
同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？
是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来 说都是不容易的，而一个盲女孩却做 到了，所以作者说“真是一个奇 迹”“奇迹”后面是什么标点？谁能 读出这个奇迹。
安静为什么能拢住蝴蝶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
这个女孩整天在花香中流连。安 静在花丛中穿梭 。
她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
哪个词最能体现这是个奇迹？
“极其准确”这分明不是一个盲人能做 到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。 你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹 读出来？齐读。
在这个春天的早晨，奇迹还 在继续，谁还找到了？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
弧线
曲线
此刻在安静的心上，一定划过一 条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞 翔的概念。
从这里你体会到了什么？
安静这个盲女孩，用心灵的眼睛 张望到了多姿多彩的春天、张望到了 整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔 的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活 的美好。（齐读第6段）
安静给你留下怎样的印象？
jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒
shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
触摸春天
máng
盲童
jìng
小径
chàng
流畅
xiáng
飞翔
kē bàn
磕磕绊绊
quán
权利
bīn
缤纷
hú
弧线
niǎo
清香袅袅
qiǎo
悄然
同学们，喜欢春天吗？现在正 是春天，谁能说说春天给你的感受。 (欣赏几幅春天的图片)
生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红
……
那对于盲童安静来说，她内心的 春天是什么样的呢？这节课就让我们 走进安静的心灵，细细地体会她是怎 样触摸春天的。
认真朗读课文，注意读准字音， 读通句子，思考：这篇课文主要讲了 一件什么事？
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
你是怎样理解这句话的？
每一个人都拥有生活的权力，无 论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活热爱生命，就一定能够创造出一 个属于自己的春天，编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
让我们再一次通过课文走进安静的心灵， 感受她内心多姿多彩的世界 。
我们生活得很精彩!
她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
• 这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看 出来的？
• 此刻安静的心中经历着什么、体验着 什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
可安静却能走得很流畅，没有一点磕 磕绊绊，这的确是个奇迹。
安静在触摸春天时为什么能创 造奇迹？
• 这个女孩整天在花香中流连。 • 安静在花丛中穿梭。
一个盲女孩不是呆在家中，而是整天 在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样 的女孩？
安静热爱春天，让我们带着对安 静的敬佩之情再来读读这个句子 。
热爱生活的安静还创造了什么 奇迹 ？
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
安静会看到哪些美好的事物？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
学完了课文，我想你一定有很多感 悟，你想对自己或安静说点什么？拿 出笔来写下来吧。
有些词语真漂亮
浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、 穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、 概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩 清香袅袅 、磕磕绊绊、缤纷世界
同学们，你们听说过海伦凯勒吗？ 她就是一个热爱生活的人，尽管命运 这神夺走了她的视力和听力，她却用 勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的 人生价值。今天，老师给大家推荐的 《假如给我三天光明》就是她写的书， 课后同学们读一读。
shùn
一瞬间
你
知
小径： 狭窄的道路；小路。
道
穿梭： 象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些
词
流畅：流利，通畅。
语
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意 思
瞬间：转眼之间。
吗
缤纷：繁多而凌乱。
说一说这篇课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲了在春暖花开的美景中， 一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月 季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢 住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她 的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊 讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀 飞走了。小女孩仰起头来张望。
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
身彩 体的 残残 疾疾 但运 生动 命员 多
站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了，在这个清香袅袅的早晨， 安静用自己的经历告诉我们一个道理， 谁找到了？
谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
这里的谁都包括哪些人？
让我们大声地读出这句话 。
细细地读读课文1—4自然段， 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹？画出相关的句子，想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注，一会儿来交流 。
谁来说说安静在触摸春天时都 创造了哪些奇迹？
• 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
如果我们闭上眼睛，什么也看不见， 走路时会是什么样子的？
安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气 息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何对 待这只蝴蝶的 ？快到文中找一找吧！
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了，安静仰起头来张望， 此刻在安静的心上， 一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔 的概念。
谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷 世界。
这样值得我们钦 佩的人还有很多很 多……
• 同学们，在我们的人生历程中， 我们会无数次地面对困境，面对失败， 当我们处在人生的低谷时，当幸运不 再倦顾我们时，我们要大声地对自己 说：
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
• 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
我 们 生 活 得 很 精 彩
我们生活得很精彩
“张望”是什么意思？明明看不见，为什么还 要张望呢？
上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开 启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞， 安静她张望到了什么呢？
此刻在安静的心上，一定划过一 条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞 翔的概念。
体会这两个词的不同
弧线可不是曲线哦
安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出 意料了，哪个词表达了这个意思？你能读 出这种语气吗？
竟然
同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？
是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来 说都是不容易的，而一个盲女孩却做 到了，所以作者说“真是一个奇 迹”“奇迹”后面是什么标点？谁能 读出这个奇迹。
安静为什么能拢住蝴蝶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
这个女孩整天在花香中流连。安 静在花丛中穿梭 。
她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
哪个词最能体现这是个奇迹？
“极其准确”这分明不是一个盲人能做 到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。 你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹 读出来？齐读。
在这个春天的早晨，奇迹还 在继续，谁还找到了？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
弧线
曲线
此刻在安静的心上，一定划过一 条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞 翔的概念。
从这里你体会到了什么？
安静这个盲女孩，用心灵的眼睛 张望到了多姿多彩的春天、张望到了 整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔 的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活 的美好。（齐读第6段）
安静给你留下怎样的印象？
jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒
shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
触摸春天
máng
盲童
jìng
小径
chàng
流畅
xiáng
飞翔
kē bàn
磕磕绊绊
quán
权利
bīn
缤纷
hú
弧线
niǎo
清香袅袅
qiǎo
悄然
同学们，喜欢春天吗？现在正 是春天，谁能说说春天给你的感受。 (欣赏几幅春天的图片)
生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红
……
那对于盲童安静来说，她内心的 春天是什么样的呢？这节课就让我们 走进安静的心灵，细细地体会她是怎 样触摸春天的。
认真朗读课文，注意读准字音， 读通句子，思考：这篇课文主要讲了 一件什么事？
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
你是怎样理解这句话的？
每一个人都拥有生活的权力，无 论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活热爱生命，就一定能够创造出一 个属于自己的春天，编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
让我们再一次通过课文走进安静的心灵， 感受她内心多姿多彩的世界 。
我们生活得很精彩!
她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
• 这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看 出来的？
• 此刻安静的心中经历着什么、体验着 什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
可安静却能走得很流畅，没有一点磕 磕绊绊，这的确是个奇迹。
安静在触摸春天时为什么能创 造奇迹？
• 这个女孩整天在花香中流连。 • 安静在花丛中穿梭。
一个盲女孩不是呆在家中，而是整天 在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样 的女孩？
安静热爱春天，让我们带着对安 静的敬佩之情再来读读这个句子 。
热爱生活的安静还创造了什么 奇迹 ？
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
安静会看到哪些美好的事物？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地感动了。
学完了课文，我想你一定有很多感 悟，你想对自己或安静说点什么？拿 出笔来写下来吧。
有些词语真漂亮
浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、 穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、 概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩 清香袅袅 、磕磕绊绊、缤纷世界
同学们，你们听说过海伦凯勒吗？ 她就是一个热爱生活的人，尽管命运 这神夺走了她的视力和听力，她却用 勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的 人生价值。今天，老师给大家推荐的 《假如给我三天光明》就是她写的书， 课后同学们读一读。
shùn
一瞬间
你
知
小径： 狭窄的道路；小路。
道
穿梭： 象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些
词
流畅：流利，通畅。
语
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意 思
瞬间：转眼之间。
吗
缤纷：繁多而凌乱。
说一说这篇课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲了在春暖花开的美景中， 一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月 季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢 住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她 的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊 讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀 飞走了。小女孩仰起头来张望。
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
身彩 体的 残残 疾疾 但运 生动 命员 多
站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了，在这个清香袅袅的早晨， 安静用自己的经历告诉我们一个道理， 谁找到了？
谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
这里的谁都包括哪些人？
让我们大声地读出这句话 。
细细地读读课文1—4自然段， 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹？画出相关的句子，想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注，一会儿来交流 。
谁来说说安静在触摸春天时都 创造了哪些奇迹？
• 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
如果我们闭上眼睛，什么也看不见， 走路时会是什么样子的？