鲁人版-语文-高一-第4课《张衡传》 名校导学案(一)
13、《张衡传》导学案(课时1)
13、《张衡传》导学案（课时1）一、学习目标：1、了解传记文章的特点，作者及传主。
2.、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3、学习张衡的优秀品格，了解文学方面的成就。
二、学习重点：1、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
2、整体感知、梳理课文结构。
三、自主学习：（一）知识链接1、关于作者：范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
2、关于传主：张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。
在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。
在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。
名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。
《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。
此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。
在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。
在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。
《张衡传》名师导学案设计(人教版高一必修四)
《张衡传》名师导学案设计(人教版高一必修四)第一课时【开篇记诵】1、今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，_______________。
2、_________________，独畏廉将军哉？3、今两虎共斗，_______________________。
【学习目标】1、了解有关常识。
2、梳理故事情节，积累文言知识。
【知识链接】作者与作品简介：范晔（398～445），我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞，《后汉书》的一些传论，被誉为名篇。
张衡简介：张衡，东汉科学家、文学家。
字平子。
河南南阳西鄂人。
曾两度担任执管天文的太史令。
精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。
第一次正确解释了月食的成因，说明月光是日光的反照，月食是由于月球进入地影而产生的。
天文著作有《灵宪》，总结了当时的天文知识，在其中明确地提出“宇之表无极，宙之端无穷”，认识到宇宙的无限性，并认识到行星运动的快慢与距离地球的远近有关。
文学作品如《二京赋》铺写京都景象，规模巨大；《归田赋》形式短小，重在抒情；《四愁诗》、《同声歌》各具特色，在五、七言诗发展史上有一定的地位。
原有集，已佚，明人辑有《张河间集》。
我国史书体例简介：编年体：《左传》、《吕览》、《资治通鉴》国别体：《国语》、《战国策》纪传体：《史记》（我国第一部纪传体史书）《汉书》（我国第一部断代史）《后汉书》【自主学习】1、给下列加点字注音：衡少善属文（）妙尽璇机之正（）《算罔论》（）蟾蜍（）（）2、通假字（1）员径八尺（_____通“_______”）（2）形似酒尊（______通“_______”）（3）一时收禽（_ ____ _通“_______”）3、古今异义（1）寻其方面（古义：_____________；今义：相对的或并列的几个人或几个事物之一）（2）衡下车（古义：______________；今义：指从车上下来）(3)常从容淡静，不好交接俗人。
《张衡传》导学案第一课时
张衡传
一、学习目标
1.了解古代传记文章的特点和各种史书体例的文化常识
2.了解范晔和《后汉书》
3.掌握重要的文言实词、文言虚词和特殊句式
二、知识链接
1.历史传记的特点
作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
2. 作者简介
二十四史之一的《后汉书》作者范晔（398～445年），字蔚宗，南朝宋代顺阳山阴（浙江绍兴）人。
他在南朝刘宋时期，曾任尚书史部郎、宣城太守、太子左卫将军等职。
《宋书》上说他少年好学，博通经史，善为文章。
后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》。
此书对考核史事有参考价值，文字亦朴素精练。
今本《后汉书》包括梁代刘昭的增补部分，共一百二十卷。
3.《后汉书》
范晔根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，全书包括十纪、十志、八十列传，共一百篇。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既有史学见识，又有较高的文学价值。
与司马迁的《史
记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“前四史”，盛行于世。
范晔是第一位在纪传体史书中专为妇女作传的史学家。
三、导学指导与检测。
高一《张衡传》优质教案
高一《张衡传》优质教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的高一《张衡传》优质教案，希望能够帮助到大家。
高一《张衡传》优质教案篇1【三维目标】：1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
2、学习记叙和说明相结合的表达方式3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学设想】：1、在朗读的基础上培养语言感知能力。
2、结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养语境意识。
3、对人物进行概括评价，从而体会传记详略剪裁作用。
【课时安排】：2课时第一课时【教学要点】：1、整体感知课文，了解张衡的一生。
2、了解与课文有关的文化常识【教学过程】：一、导入二、检查预习：1.给下列句中加点的字注音：A①衡少善属文( shào ) ②不好交接俗人( hào )③累召不应( yìng ) ④五载复还( huán )2.解释下列句中加点的词： A①a.游于三辅( 于，介词。
表处所，在； )b.虽才高于世( 表比较； )c.尤致思于天文阴阳历算( 表范围，在……方面；)②a.因入京师，观太学( 因，介词。
趁(机会) )b.……作《二京赋》，因以讽谏( 通过、藉 )c.伺者因此觉知( 因为； )③a.公车特征拜郎中( 召，动词 )b.京师学者咸怪其无征( 征象，证据，名词。
)④a.精思傅会，十年乃成( 精心，形容词 )b.以精铜铸成( 纯，形容词 )3.翻译句子，指出各句包含的语法现象。
B①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
永元年间，被推荐为孝廉，(他)却不去应荐，多次被公府征召，(他)也没有去就任。
——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。
“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。
②大将军邓骘奇其才，累召不应。
《张衡传》学案鲁人版必修教案
《张衡传》学案(鲁人版必修)教学目标：1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。
2．学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不卷，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。
题目解说：传，又叫传记，记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
除介绍人物的姓名、籍贯外，还要选择人物一生中最具代表性的事件。
叙述他的为人及其对社会的影响。
本文记叙了张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神，以及他在文学、科学方面的成就和政治上的作为。
其中，他在科技方面的才能和创造发明是本文记叙的重点。
认识作者：范晔（398——445）南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史着作，《编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。
认识张衡：张衡（78——139）东汉着名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期着名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；着有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，着有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3?1466到3?1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。
张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。
1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇
《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计1《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计《张衡传》是鲁迅先生所写的一篇历史小说，讲述了东汉末年天文学家张衡的一生。
本次教学以此小说为基础，结合学生的实际情况和学习特点，设计了一套教案教学设计，旨在引导学生了解中国古代天文学发展历程，古代科学家的思想方法和理论成就，并培养学生的历史意识和科学素养。
一、教材分析1. 教学内容本节课要求学生阅读《张衡传》，了解张衡的一生及其贡献，理解中国古代天文学发展的历程和古代科学家的思想方法和理论成就。
2. 学习方式课堂讲授和小组讨论相结合，教师以提问为主导，引导学生独立思考，互相交流，共同探讨问题。
3. 教学目标(1) 了解中国古代科学发展历程和古代科学家的创新思想；(2) 理解张衡的生平及其对中国古代天文学的贡献；(3) 培养学生的历史意识和科学素养，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学步骤1. 导入教师呈现星空图案，引导学生了解天文学科学研究的重要性和应用领域，并介绍《张衡传》的主人公和背景知识，激发学生对中国古代天文学的兴趣。
2. 文本阅读与理解教师引导学生阅读文本，理解张衡的生平和对中国古代天文学的贡献。
通过提问引导学生探讨文中相关问题，开展讨论环节，使学生更加深入地理解张衡的思想及其成就。
3. 分组讨论教师根据学生的兴趣和程度，将全班学生分成小组，要求每组学生分工合作，研究张衡的贡献、思想及其对科学发展的影响，互相交流，共同探讨问题，并总结小组讨论的结果。
4. PPT展示每个小组代表展示PPT，介绍张衡的成就及其对中国古代天文学的贡献，展示研究成果和经验，有效提升学习效果。
5. 总结教师总结本节课内容，强调张衡的科学思想和成就对中国古代科学的影响，教育学生像张衡一样追求真理、创新思想，培养学生的历史意识和科学素养。
三、教学重点和难点(1) 教学重点：让学生全面了解中国古代天文学发展历程和古代科学家的思想方法和理论成就，深入理解张衡的一生及其成就。
张衡传学案鲁人版必修教案
张衡传学案鲁人版必修教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】《张衡传》学案(鲁人版必修)教学目标：1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。
2．学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不卷，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。
题目解说：传，又叫传记，记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
除介绍人物的姓名、籍贯外，还要选择人物一生中最具代表性的事件。
叙述他的为人及其对社会的影响。
本文记叙了张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神，以及他在文学、科学方面的成就和政治上的作为。
其中，他在科技方面的才能和创造发明是本文记叙的重点。
认识作者：范晔（398——445）南朝宋史学家，他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史着作，《编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。
认识张衡：张衡（78——139）东汉着名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期着名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；着有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，着有《算罔论》，并计算出圆周率的值在31466到31622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。
《张衡传》导学案
《张衡传》导学案【学习目标】1了解张衡的生平、成就及作者范晔。
2分析《张衡传》的内容和结构，了解张衡在科学上的成就和贡献。
2掌握一些基本古代文化常识及文言字词，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
3学习本文按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
【学习方法】以自学为主，小组探究，自查效果。
【学习内容】文化常识积累我国史书体例：编年体：《春秋》《左传》《吕览》《资治通鉴》国别体：《国语》《战国策》纪传体：《史记》（我国第一部纪传体史书）《汉书》（我国第一部断代史）《后汉书》前四史：《史记》西汉，司马迁纪传体，通史，上起黄帝，下迄汉武帝。
《汉书》东汉，班固，纪传体，断代史上起汉高祖元年，下迄王莽地皇四年《后汉书》南朝刘宋，范晔，纪传体，断代史上起汉光武帝，下迄汉献帝《三国志》西晋，陈寿纪传体，断代史，上起黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国《资治通鉴》北宋，司马光主编编年体，通史，上起战国，下迄五代。
传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物。
术语学习12——官府征召有才能的人做官3——征，征召，特指君召臣；拜，封官，任命4——召见，召聘 5——离开，指从京都赴外任职6——指官职调动。
包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
7——指官职调动 8——指官职调动◎补充：除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。
擢：提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。
”谪：降职贬官或调往边远地区。
《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。
黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
如《国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。
”去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。
张衡传导学案
张衡传范晔【学习目标】1、掌握重点实词、虚词、特殊句式。
2、熟练翻译本文，提升文言文翻译能力。
【学习方法】诵读法、点拨法、探究法一、正音:属（）文邓骘（）逾侈（）璇（）玑驿（）站河间相（）骸（）骨蟾（）蜍（）二、作者与作品1．范晔，南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳人。
少勤奋好学，善写文章，精通音律。
做过宣城太守。
2．《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。
“前四史”之一。
3．“传”：传记，记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书·张衡传》。
《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。
不得志，乃删众家汉书，成一家之作。
累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
三、文化常识1. 文史专名(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺：礼、乐、射、御、书、数。
( 学问和技能)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)前四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
(5)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。
二京，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
２、官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。
指三公的官署。
东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。
张衡传导学案
张衡传学习目标1、通过反复诵读，翻译课文重点语句，积累文中古今异义词、表示官职变动的词语以及重要的文言虚实词等文言文知识。
★2、整体感知课文内容，了解张衡多方面的成就，学习其治学精神。
1、准确默写出下列读音： 西鄂（ ） 连辟（ ）公府 逾侈（ ） 邓骘（ ） 璇（ ）机 徙（ ） 合契（ ） 乞骸（ ）骨 属（ ）文 蟾（ ）蜍（ ） 算罔（ ）论 傍（ ）行 河间（ ）相 篆（ ）文 累召（ ）不应2、结合注释自读课文，用红笔把疑难词句勾画出来，借助工具书试着解决。
3、根据课文，分类分条概括张衡的成就。
撷英咀华一、情景导入二、预习检查三、书声琅琅通读全文，断句、正音，整体感知课文内容。
四、学生活动【分组合作，完成下列几项活动：① 各组根据要求完成表格中内容。
② 组内相互交流，补充修正答案。
③ 各组展示讨论成果，相互帮助解答疑难。
】五、结合文本探讨传记人物（5分钟）通过对课文的理解，你认为张衡具有怎样的品质？体现在文中哪些句子？1、 标出下列重点实词的意义： ①衡少善属．文（ ），游．于三辅（ ） ②衡乃拟．班固《两都》，作《二京赋》（ ） ③安帝雅．闻衡善术学（ ） ④所居之官辄．积年不徙（ ） ⑤京师学者咸．怪其无征（ ） ⑥时国王骄奢，不遵典宪．．（ ） ⑦阴．知奸党名姓（ ），一时收禽．（ ） 2、联系以前学过的文言知识，总结下列虚词的用法： （1）因 ① ② ③ ④ （2）乃 ① ② ③ ④ 3、请找出文中有哪些词类活用。
4、整理文中的通假字。
5、解释文中出现的文化常识： ①四书，五经： ②六艺： ③经，传： ④孝廉： ⑤公府： ⑥公车： ⑦太史令：7、请积累本课中对你的写作有帮助的素材。
《张衡传》优秀学案(人教版高一必修四)---1
《张衡传》优秀学案(人教版高一必修四)【学习目标】1.了解传记文章的特点, 学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献, 学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习重点】1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3.文史、文化常识。
【学习难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
第一课时【自主学习】1、解题“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》（传记）（传记）2、张衡和后汉书张衡, 作为一个伟大的学者, 在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家, 在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造, 其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年。
他的这一伟大成就, 至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书.张衡传》。
《后汉书》作者范晔, 字蔚宗, 南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人, 历史学家。
博涉经史, 善属文, 能隶书, 晓音律。
始为尚书吏部郎, 后左迁宣城太守。
不得志乃删众家汉书, 成一家之作。
累迁太子左卫将军, 意志不满, 与鲁国孔熙选谋逆, 伏诛。
初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
3、熟读课文, 给课文划分层次, 并概括大意。
【合作探究】1、第一段写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格, 以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
具体来说, 从哪些方面介绍张衡的明确：①姓氏, 藉贯。
按传记惯例, 开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典, 才学非凡。
用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺因────────→果③谦虚、踏实治学精神。
这是他取得伟大成就的思想基础。
2.4 张衡传 导学案1 高中语文必修二鲁人版 (2)
《张衡传》导学案【教学目标】：1、积累文言知识2、了解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。
【教学重点】：1、疏通文本，翻译句子。
2、了解张衡，感悟张衡【教学难点】：对“因入京师”中的“因”，“权移于下”中的“于”等字词用法的准确把握。
【教学方法】：自主诵读，合作疏通，探究文本【课时安排】：4课时【教学过程】：一、文本扫描本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。
而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。
层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。
语言凝练平实是本文的突出特点，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。
但平实精谨中有精彩之处，如候风地动仪一段描写生动形象，说明作者胸中自有丘壑，所以能繁简得体，伸缩自如。
也唯其如此，才能将张衡一生中在诸多领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊。
二、夯实基础（一）文学常识1、作者简介:范晔（398—445年），我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律。
历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写成历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞，《后汉书》的一些记论传论，都被誉为名篇。
《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文。
范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。
后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
高一语文必修4《张衡传》导学案
1、大将军邓骘奇其才：2、乃知震之所在：
3、皆共目之：4、衡少善属文：:
【学后反思】
我的收获：
我的疑问：
第二课时合作探究
探究一：1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？
探究二：2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在哪些方面？
探究三：3、通过课文的叙述，你认为张衡是一个怎样的人？
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）
4、阅读方法
1．理清作品陈述的基本事件，把握事件的基本要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；
2．勾画关键句子，分析传主的性格、情感；
3．理解作者的评论、思想，掌握作者的基本观点；
4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
3、关于人物传记
作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
2、《后汉书》简介《后汉书》由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，“二十四史”之一。《后汉书》是继《史记》、《汉书》之后又一部私人撰写的重要史籍。与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。《后汉书》全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。此书内容充实，文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
张衡传教案(最新5篇)
张衡传教案（最新5篇）《张衡传》教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课中的生字词语，理解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，了解张衡，了解课文的内容。
教学重点：学会课文中的生字词语，了解课文内容。
教学难点：正确书写课文中的难写字。
教具准备：课件教学过程：第一课时一、谈话导入。
1、同学们，你们知道我国古代有哪些发明创造吗？谁起来给大家介绍一下？由学生回答的引出人物张衡。
----大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。
我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。
师生共同板书课题，提示“衡”字的写法。
二、初读课文，自学生字词语。
1、同学们平时读书时，如果遇到不认识的字或词，你会采用什么方法来解决？2、课件出示自读提示：A、自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音或工具书读准字音，读通句子。
B、看课文讲的是张衡的什么故事？2、课件出示生字，检查学生自学情况。
A、指名学生认读生字并组词。
B、请同学当小老师领其他同学认读词语。
C、开火车分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。
三、鼓励再读课文，了解课文内容。
1、课文介绍的是什么时候谁的什么事？2、他发明的地动仪有什么作用？3、你从课文中还知道了什么？四、质疑：默读课文，把自己不明白的地方做上标记，咱们下节课一起来解决你不懂的问题。
五、作业设计。
1、我是火眼金睛。
记状纪壮洒偏格酒骗洛2、选择合适的词语填空。
发生发明发现1 、他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器---地动仪。
2 、同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。
第二课时教学目标：1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
2.4 张衡传 导学案第一课时 高中语文必修二鲁人版
教学目标：1、了解人物传记的写作特点2、梳理课文结构3、学习第一段自主学习：（一）了解传主张衡，东汉科学家文学家。
字平子。
河南南阳西鄂人。
曾两度担任执管天文的太史令。
精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。
文学成就：《二京赋》( 《东京赋》、《西京赋》)描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。
诗歌以《四愁诗》成就最高。
诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。
以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。
它是最早的一首通篇都是七言而又首尾完整的七言诗。
（二）了解作者范晔（398—445），字蔚宗。
南朝宋顺阳人。
历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。
后左迁宣城太守。
代表作《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。
今通行本共120卷（三）研读课文第一部分:人物生平1.正音：衡少善属文（）不好交俗人（）累召不应（）2.翻译划线的字虽才高于世，而无骄尚之情。
衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
3.虚词：游于三辅（）虽才高于世（）4.意动用法：大将军邓骘奇其才（）5.文言句式：举孝廉不行，连辟公府不就（）6.翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
举孝廉不行，连辟公府不就。
合作探究：第一部分文中哪些地方能体现出张衡的高尚品德？课堂作业1、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是（）⑴虽才高于世，而无骄尚之情。
⑵常从容淡静⑶举孝廉不行⑷连辟公府不就⑸拟班固《两都》作《二京赋》⑹精思傅会，十年乃成⑺大将军邓骘奇其才，累召不应A、⑴⑵⑶B、⑷⑸⑺C、⑵⑷⑺D、⑶⑸⑹2、与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）A、而法其所以为法B、险以远，则至者少C、客之美我者D、闻寡人之耳者3、对这段文字叙述分析错误的一项是（）A、文章一开始介绍张的姓名、籍贯，这是纪传体史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。
张衡传课时一导学案
张衡传课时一导学案第一篇：张衡传课时一导学案《张衡传》导学案一【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
【学习重点】1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学法指导】1、利用工具书自主疏通文意。
2、小组合作解决疑难。
【作者及作品简介】范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守不得志，累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙先谋逆，伏诛。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史（《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》）”之一。
初中课文《乐羊子妻》节选自《后汉书》。
【张衡简介】张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
【有关人物传记】1、传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。
山东省【独家特供】高中语文张衡传讲课获奖学案鲁教必修1
山东省【独家特供】高中语文张衡传讲课获奖学案鲁教必修1山东省【独家特供】高中语文张衡传讲课获奖学案鲁教必修1山东省【独家特供】高中语文张衡传讲课获奖学案鲁教必修1《张衡传》导学案1、梳理基础知识，掌握重点实词和虚词的意义及用法；2、进行文言文阅读，提高文言文翻译能力；3、学习张衡的品质，积累写作素材，提高写作能力。
1、关于张衡从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中,现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
〞2、文本梳理课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段,各段内容各有侧重。
（1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
①姓氏,医藉贯。
按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯.②博通经典，才学非凡。
用“遂〞连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神.这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而〔转折复句〕④不慕荣利的高贵品格。
先概述，然后列举具体事实,表现其志在集中精神力从事科学研究.从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就〔概括叙述〕〔列举事例〕⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》:因以讽谏〔关心国事〕精思博会〔文才出众〕⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才累如不应〔侧写其才之奇〕〔正写其品之高〕此段有概括,有实例，叙事简明而不空泛.（2) 写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就。
他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课《张衡传》导学案(一)
【学习目标】
1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】
1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习难点】
学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学法指导】
1、利用工具书自主疏通文意。
2、小组合作解决疑难。
【知识链接】
1、作者与作品简介
范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、张衡简介
张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
【学习过程】
一、难词难句解释。
（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。
”孔颖达疏：“谓举动有其常度。
”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。
”王逸注：“从容，举动也。
”不能作舒缓、不急迫来讲。
淡静，淡泊娴静。
全句：（他）平时举止淡泊娴静。
（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。
（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。
文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。
（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。
（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。
辟，征召。
召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。
“举、辟”二字在这里都表被动。
（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。
迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。
徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。
转，迁调官职。
这四字的意思很接近，略有区别。
（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。
一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。
从上下文看，似以第二说为宜。
用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。
（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）
二、拓展延伸：
人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。
与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。
了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。
第一类:表示授予、提升的词语。
征:由君王征聘社会知名人士充任官员;
辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职;
荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;
拜:授予官职;除:任命，授予官职;授:给予官职;
起:起用某人任以官职。
擢:在原官职上提拔;
拔:提升没有官职的人。
第二类:表示调动官职的词语。
迁:调动官职，一般是提升调用;
转、调、徙:调动官职;
补:补任缺职;改:改任官职。
第三类:表示兼职、代理的词语。
兼:同时掌管，兼任;领:兼任;
署:代理，暂时担任;权:暂代官职。
第四类:表示降职、罢免的词语。
贬:降职;谪:被罚流放或降职;
出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣);
左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职;
黜、废:废弃不用。
第五类:其他。
还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。
例如:
知:调清河丞，寻知大谷县(1996年)
行:迁左丞，行徐州事(2000年)
主:掌管。
例如《史记·吕太后本纪》:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。
”(勃:人名。
) 其他
②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
(4)姓名。
（“名”和“字”有对应关系）
①张衡字平子②屈原名平
③韩愈字退之④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙
辛弃疾字幼安班固字孟坚
三、自读课文，利用工具书，读准字音，疏通文意,完成下面的题。
(一)这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章记叙的重点是什么？
(二)翻译下列各句。
1、虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
2、衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，
5、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
《张衡传》导学案(一)答案
三、(一)答：三个方面：
(1) 写张衡的品格和文才①
(2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( ②③④ )
(3) 写张衡的政治才干 ( ⑤ )
第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。
显然，后者又是第二部分的重点。
作者这样处理，使文章的详略得当。
因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，因此成为本文记叙的重点。
(二)翻译下列各句。
1、译文：虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。
（他）总是举止稳重，神态淡泊宁静，不爱和一般的世俗之人往来。
2、译文：张衡擅长器械制造方面的技巧，尤其专心研究天文、气象、历法等的推算。
3、译文：他不趋附当时的权贵，所担任的官职，常常多年得不到提升。
4、译文：曾有一次，一条龙的机关发动了，可是（洛阳）并没有感到地震，京城里的学者都惊异地动仪这次没有灵验。
5、译文：当时政治越来越腐败，中央权利向下转移，张衡于是给皇帝上疏陈述关于政事的意见。