二年级语文下册第5课
小学二年级下册语文书第五课叠词
小学二年级下册语文书第五课叠词1、4．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．羞怯（qiè）粗犷（kuàng）褴褛（lǚ）戛然而止（jiā）B．蹒跚（pán）徘徊（huái）揩（kāi）油抑扬顿挫（cuò）(正确答案)C．恣睢（zì）教诲（huì）两栖（xī）吹毛求疵（chī）D．沉淀（diàn）炽热（zhì）告罄（qìn）桀骜不驯（jié）2、下列关于《红楼梦》的说法，正确的一项是( ) [单选题] *A.贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春，取“原应叹息”之意。
B.《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃，仙寿恒昌”。
薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失莫忘，芳龄永继”。
铭文相对应，这就是所谓的“金玉良缘”的依据。
C.《红楼梦》的序幕由前五回构成，为全书情节的开展作了必要的交代。
如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。
(正确答案)D.《红楼梦》中的一个人物，贾宝玉的好友秦钟说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。
”3、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列句子中加括号成语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者（如坐针毡），推动着工作的真落实，让群众真正受益。
B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，（气冲斗牛），引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。
C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位（摩肩接踵），夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
第5课 《雷锋叔叔,你在哪里》(课件)二年级语文下册(统编版五四制)
巧记小锦囊： “变”字下面换张“弓”
巧记小锦囊： “月”底“北”上
巧记小锦囊：三滴西瓜水（氵） 巧记小锦囊：酒半盅，在日下，不太热，就是它。 巧记小锦囊：爪（爫）下一友日照看。
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
左边是“日”， 有太阳才暖和
nuǎn
这一笔是横， 与“爱”不同
腰，背着白发苍苍的大娘，汗
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 水湿透了他的衣衫，豆大的汗
就是他洒下的汗滴。
珠流下来，但他顾不上擦，依
旧脚步沉稳，盯着前方的路。
荆棘
品读诗歌 读完最后一节，你能回答作者的问题吗——雷锋叔
叔，你在哪里？
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷 锋精神无处不在的主题。旨在告诉我们雷锋精神永 存，人人都在学雷锋、做雷锋。
蒙蒙的细雨
泥泞的道路
品读诗歌
读第2小节，你眼前浮现出怎样的画面？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。
示例：天空下着绵绵细雨， 雷锋抱着迷路的孩子在坑坑洼 洼、泥泞湿滑的小路上艰难地 行走着，为了不让孩子淋湿， 他脱下自己的外套裹着孩子， 在路上留下了深浅不一、歪歪 扭扭的脚印。
bēi mài
背 着年迈的大娘，
tà
jīnɡ jí
踏着路上的 荆 棘。
bàn
yínɡ
瞧，那花瓣上晶 莹的露珠，
sǎ
就是他洒下的汗滴。
wēn nuǎn
⑤乘着 温 暖 的春风，
mì
我们四处寻觅。 啊，终于找到了——
部编版小学语文二年级下册第六单元解读与重点课型解析
爱识字 会记字
夏c蝉hán
zhī
树枝
bǎi
摆动
ch垂uí下
yā
黑压压
雨h哗uā 哗
窗h户ù
xiǎo
晓得
爱识字 会记字
cí
bì jìnɡ yìnɡ jué
静慈寺 毕竟 反映 绝句
lí
黄鹂
mínɡ
鸣叫
hánɡ
一行
包h含án
lǐnɡ bó
西岭 停泊
夏c蝉hán
zhī
树枝
bǎi
摆动
c垂huí下
窗h户ù
yā
芳茉莉芙蓉
级别
正确认读 一星级
1-10个生字 （识字小能手）
正确认读 二星级
11-20个生字 （识字小达人）
正确认读
三星级
21-30个生字 （识字大王）
第一次我会认（ ）个。第二次我会认（ ）个。
看看 想想 说说
我看到了……
绝jué 句
[唐]杜甫 两个黄鹂lí m鸣ínɡ翠柳， 一h行ánɡ白鹭上青天。 窗含hán西l岭ǐnɡ千秋雪，
黑压压
雨h哗uā哗
部首拓展识字
草
shū
蔬菜
bō
菠菜
qín
芹菜
mó ɡū
蘑菇
suàn
蒜苗
fēn fānɡ
芬芳
mò lì
茉莉
fú rónɡ
芙蓉
部首拓展识字
fú rónɡ
芙蓉
mò lì
茉莉
fēn fānɡ
芬芳
shū
suàn
蒜苗
部首风车转转转
穗
稠 稀
稻
禾积
秆 稳
二年级语文下册5—语文园地二课(大胡小学戈军)
南霞口镇集体备课教案学校 ：大胡小学主持人 ：戈军备课时间：2016.3.1课题5、泉水年级班二年级学科语文教学目标知识与能力认识8个生字，会写8个生字。
正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法通过朗读课文，从泉水的话中，感叹自己助人为乐，无私奉献的精神。
情感态度与价值观体会美的意境，感受大自然的美。
学习泉水关心别人，乐于助人的品质。
让学生学会关心别人。
内容分析教学重点1、会认、会写8个生字。
2、背诵自己喜欢的部分。
教学难点领会泉水关心别人，乐于助人的品质。
教法学法运用多媒体创设情境，已读代讲，结合插图自主识字.教具学具多媒体第一课时一、直观图像，引入新课1、出示图片，小朋友，看了图片后，你有什么发现？（学生谈谈自己的发现。
）过渡：泉水从哪儿来的？又要流到什么地方去呢？我们就一块儿到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧。
2、板书课题：泉水二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2、不认识的字画出来了吗？3、好，同桌合作，互相检查，不认识的字相互教教，并查一查字典？4、出示生字、词语卡片，谁愿意当小老师，带大家认一认新朋友。
5、哪些新朋友已经认为了，不用老师介绍了？（交流识字情况）。
6、真行，只剩下：“缝、罐”两个不认识的朋友了，我们就一起和它们再认识一下。
7、识记：“缝”与“纟”相“逢”就是“缝”“罐”：把“灌”的“氵”去掉，换成不要“工”的“缸”，就是“罐”。
8、抽认生字三、再读课文，整体感知：1、读课文，了解泉水流经的路线。
2、读完了同桌相互交流。
3、泉水从什么地方出来？怎么出来的？（石缝中冲出来的）4、齐读第一自然段。
5、默默课文，不要出声思考：我们跟着泉水，看看他到哪儿去？经过了哪些地方，做了哪些事情?教学过程四、本课小结：第二课时一、谈话引入1、同学们，上节课我们一起品尝了冲出石缝的“泉水”，下面我们就和泉水一起到外走走。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元每课课后作业及答案(含5课)
1部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》课后作业及答案1一、看拼音，写词语。
ɡǔshīér tónɡbìlǜhuàzhuānɡjiǎn dāo sīxiàn 二、用“√”给加点字选择正确的读音。
三、根据图片选择诗句，在方框里打“√”。
A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
四、填一填。
1. “妆”共______画，第五笔是______。
2. “诗”是________结构的字，部首是______，我还能写出两个带有这个部首的字：______、______。
五、课内阅读。
咏柳________妆成____________，________垂下__________绦。
__________________谁裁出，________________________。
1.把古诗补充完整。
2.根据古诗内容选一选。
（1）“绿丝绦”指的是（）。
A. 柳条B. 柳树C.柳叶（2）裁出细叶的是（）。
A. 燕子B. 剪刀C.春风3.这首诗赞美了（）。
A. 燕子B. 柳树参考答案一、古诗儿童碧绿化妆剪刀丝线二、fúdīzuìliǔ三、A四、1.左右讠话语 2.6 丿五、1.碧玉一树高万条绿丝不知细叶二月春风似剪刀 2.（1）A （2）C 3. B部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第2课《找春天》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
táo shùxún zhǎoɡū niɑnɡ二、读一读下面的词语，写出加点字的读音，填在括号里。
害羞．（）遮掩．（）解．冻（）脱．掉（）杜鹃．（）嫩．芽（）三、根据课文内容选一选。
A.冲B.奔C.脱我们几个孩子__________掉棉袄，__________出家门，__________向田野，去寻找春天。
四、写出带有下列部首的字并组词。
五、课内阅读。
小学二年级下册语文书第五课叠词
小学二年级下册语文书第五课叠词一、AAB的重叠词语团团转哈哈笑汪汪叫晶晶亮欣欣然冰冰凉蹦蹦跳面面观呱呱叫娘娘腔飘飘然泡泡糖二、ABB型1.形容颜色黑糊糊黑漆漆黑乎乎黑油油白花花白蒙蒙白皑皑白生生白嫩嫩红扑扑红彤彤红殷殷红艳艳绿油油绿莹莹绿茸茸绿茵茵绿葱葱蓝幽幽碧澄澄黄灿灿黄澄澄2.形容身材胖乎乎胖墩墩胖嘟嘟圆乎乎圆滚滚圆溜溜肉墩墩瘦巴巴3.形容高兴笑吟吟笑呵呵笑哈哈笑嘻嘻笑眯眯笑盈盈喜洋洋喜盈盈喜滋滋喜冲冲乐悠悠乐陶陶乐滋滋乐呵呵美滋滋4.形容人傻乎乎赤裸裸光溜溜恶狠狠眼巴巴孤零零苦巴巴眼睁睁响当当顶呱呱滴溜溜乌溜溜直勾勾慢腾腾兴冲冲怒冲冲气冲冲气鼓鼓气呼呼水汪汪水灵灵泪汪汪热辣辣酸溜溜色迷迷5.形容物品油腻腻油乎乎油渍渍粘糊糊轻飘飘甜丝丝甜津津沉甸甸皱巴巴香喷喷毛绒绒毛茸茸松塌塌蓬松松软绵绵直挺挺6.形容环境闹哄哄乱哄哄乱腾腾乱蓬蓬静悄悄空荡荡阴森森光秃秃野茫茫雾朦朦雾沉沉雾茫茫脏兮兮光亮亮光闪闪金灿灿明晃晃油亮亮亮铮铮亮晶晶干巴巴潮乎乎湿淋淋湿漉漉热乎乎热腾腾凉冰冰密麻麻紧梆梆三、AABB型摇摇摆摆、摇摇晃晃、原原本本、慌慌张张、蹦蹦跳跳、干干净净、恭恭敬敬、规规矩矩、安安静静、高高兴兴、快快乐乐、急急忙忙、来来往往、完完全全、弯弯曲曲、许许多多、轰轰烈烈、花花绿绿、红红火火、日日夜夜、进进出出、说说笑笑、断断续续、叽叽喳喳、仔仔细细、认认真真、高高大大、漂漂亮亮、破破烂烂、遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点滴滴、丁丁冬冬、隐隐约约、永永远远、欢欢喜喜、吞吞吐吐、吵吵闹闹、热热闹闹、清清白白、明明白白、模模糊糊、清清楚楚、开开心心、冷冷清清、滴滴答答、平平安安、辛辛苦苦、大大方方、上上下下、大大小小、马马虎虎、拖拖拉拉、随随便便、平平安安明明白白清清白白祖祖辈辈原原本本随随便便蓬蓬勃勃缝缝补补了了草草平平常常拉拉扯扯昏昏沉沉清清楚楚时时处处郁郁葱葱世世代代简简单单平平淡淡稳稳当当浩浩荡荡地地道道大大方方坛坛罐罐嘻嘻哈哈吃吃喝喝前前后后含含糊糊家家户户比比划划摇摇晃晃安安静静平平静静时时刻刻勤勤恳恳松松垮垮拖拖拉拉破破烂烂快快乐乐忙忙碌碌婆婆妈妈匆匆忙忙吵吵闹闹男男女女磕磕碰碰整整齐齐冷冷清清完完全全熙熙攘攘吵吵嚷嚷松松散散形形色色口口声声老老实实踏踏实实严严实实扎扎实实零零碎碎鬼鬼祟祟慢慢腾腾哭哭啼啼服服帖帖普普通通吞吞吐吐千千万万安安稳稳平平稳稳支支吾吾仔仔细细高高兴兴四、ABAC型又高又大、又香又甜、又细又长、又大又圆、又红又甜、又大又甜、又长又宽、又矮又胖、又黑又瘦、又大又红、又白又胖、又香又脆、又冷又饿、又快又好、又打又骂、又哭又闹、又笑又跳、又唱又跳、又说又笑、又蹦又跳、又急又气、一心一意、一五一十、一朝一夕、一模一样、一生一世、十全十美、百发百中、自由自在、自言自语、自作自受、自高自大、无边无际、无法无天、无拘无束、无穷无尽、无声无息、无时无刻、无依无靠、无影无踪、无忧无虑、无缘无故、越来越好、越来越大、越来越小、越来越高、越来越亮、越来越响、越来越热、越来越冷、越下越大、越飞越高、跳来跳去、挑来挑去、跑来跑去、飞来飞去、游来游去、走来走去、挨家挨户、百战百胜、百发百中、半工半读、暴饮暴食、本乡本土、不折不扣、不卑不亢、不管不顾、不慌不忙、不骄不躁、不亢不卑、不明不白、不偏不倚、不屈不挠、不三不四、不痛不痒、不上不下、不闻不问、常来常往、潮涨潮落、炒买炒卖、彻头彻尾、称王称霸、成名成家、诚惶诚恐、诚心诚意、此情此景、从重从快、从难从严、大包大揽、大风大浪、大轰大嗡、大起大落、大是大非、多才多艺、多姿多彩、多灾多难、非亲非故、风言风语、古色古香、合情合理、忽高忽低、糊里糊涂、互利互惠、互谅互让、绘声绘色、昏头昏脑、活灵活现、或明或暗、戒骄戒躁、可歌可泣、苦思苦想、冷言冷语、离心离德、利国利民、满打满算、没头没脑、民风民俗、难分难解、平起平坐、人来人往、人山人海、如火如荼、善始善终、时隐时现、缩手缩脚、所作所为、惟妙惟肖、稳扎稳打、我行我素、无法无天五、ABAB型丁冬丁冬、哗啦哗啦、火红火红、鲜红鲜红、雪白雪白、金黄金黄、碧绿碧绿、湛蓝湛蓝、滴答滴答、很大很大、很轻很轻、很清很清、很甜很甜、很美很美、很小很小、很直很直、很多很多、很久很久、很长很长、很远很远、很细很细、打扫打扫、打扮打扮、清醒清醒、商量商量、研究研究、锻炼锻炼，考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、学习学习、比划比划、火红火红、练习练习六、ACBC型：蹦着跳着一手一足一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇无法无天无拘无束无穷无尽无边无际无声无息不三不四不仁不义不死不活又大又圆又香又甜又黑又臭荡来荡去走来走去跑来跑去跳来跳去大模大样自言自语荡来荡去各种各样无边无际无影无踪一上一下大口大口七、ABCC式：兴致勃勃议论纷纷金光闪闪大腹便便文质彬彬生气勃勃兴致勃勃雄心勃勃野心勃勃白发苍苍死气沉沉怒气冲冲衣冠楚楚来去匆匆信誓旦旦大名鼎鼎想入非非忠心耿耿人心惶惶天网恢恢人才济济罪行累累含情脉脉热气腾腾杀气腾腾千里迢迢气势汹汹气息奄奄喜气洋洋小心翼翼顾虑重重困难重重逃之夭夭神采奕奕忧心忡忡虎视眈眈众目睽睽。
2023年部编版二年级语文下册第5-8单元必背知识点
部编版二年级语文下册第五、六单元必背知识点第五单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字则(zé)窟(kū)窿(lóng)叼(diāo)而(ér)晌(shǎnɡ)诲(huì)驮(tuó)蹄(tí)既(jì)(2)难写的字疲:部首是“疒”,不要写成“广”。
丢:注意与“去”的区别。
摆:右部上是“罒”,不要写成“日”。
抢:右部是“仓”,不要写成“”。
愿:半包围结构,不要写成上下结构。
突:下部是“犬”,不要丢末笔点。
(3)多音字āáǎàòójuàn（羊圈）zuān（钻研）dào（倒水）圈钻倒quān（一圈）zuàn（钻石）dǎo（碰倒）mò（石磨）fáng（作坊）磨坊mó（磨损）fāng（坊间）2.词(1)必须掌握的词亡羊补牢钻进去劝告筋疲力尽明白图画课座位交出哈哈大笑嘻嘻老师讲桌五角星然后神情发现角度愿意麦子立刻突然不要命飞快为难身边四周吃惊认真脚步难为情亲切(2)近义词焦急——着急巴望——渴望急忙——赶忙自言自语——自说自话办法——方法后悔——懊悔筋疲力尽——精疲力竭审视——审察准确——精确严肃——严厉教诲——教导难忘——牢记愿意——乐意突然——忽然准备——打算为难——作难亲切——和蔼连蹦带跳——活蹦乱跳(3)反义词焦急→冷静急忙→从容后悔→无悔筋疲力尽→精力充沛严肃→和蔼和颜悦色→疾言厉色深→浅愿意→拒绝亲切→冷漠飞快→缓慢(4)词语归类①AABB式词语:老老实实认认真真类似的词语:大大方方干干净净急急忙忙马马虎虎②“×来×去”结构的词语:转来转去类似的词语:飞来飞去钻来钻去走来走去③ABAC式词语:自言自语类似的词语:呆头呆脑多才多艺自卖自夸谢天谢地④含有动物名称的成语:亡羊补牢类似的成语:狐假虎威守株待兔笨鸟先飞虎头蛇尾⑤量词积累几只羊两个杨桃一匹小马一头老牛一只松鼠一条河⑥修饰词积累自言自语地说认认真真地观察老老实实地画哗哗地流着⑦出自寓言的成语坐井观天杯弓蛇影买椟还珠滥竽充数画蛇添足叶公好龙二、佳句积累1.神态描写、动作描写、语言描写他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
通过学习这两组汉字，你有什么发现？
带有厂字头的字多与房屋、处所有 关；带有穴宝盖的字多与洞穴有关。
识字加油站
仔细观察，猜猜这是什么字？
笑
笑有很多种，不同的笑 有不同的名字，让我一起来 认识认识。
ห้องสมุดไป่ตู้
借助拼音，认读词语。
mī
hē
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
tì
fù
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
(2)老奶奶在家里哭的原因是：下雨天是坏天气，因为 __大__儿__子__不__能__晒__果__脯__了______；大晴天也是坏天气，因为 __小__儿__子__的__雨__伞__就__卖__不__出__去__了_________。
6．阅读《好天气和坏天气》，完成练习。 (3)《好天气和坏天气》让我们明白的道理是( A ) A．事情有两面性，重要的是你要朝好的一面去考虑。 B．老奶奶爱两个儿子。
你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一 笑试试。
微笑 略有笑容，不明显不出声地笑。
傻笑 无意义地一个劲儿地笑。
狂笑 纵情大笑。 笑呵呵 形容笑的样子。
笑眯眯 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。
哈哈大笑 开怀地大笑形容非常开心。 捧腹大笑 用手捂住肚子 破涕为笑 一下子停止 大笑，形容笑得不能抑制。哭泣，露出笑容。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我
很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
小马难.为.情.地说：“一条河挡住
了去路，我……我过不去。”
“难为情”要用理亏的语气读， 语调要稍低点。
老师和.颜.悦.色. 地说：“看的角
度不同，杨桃的样子也就不一样。”
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文《问银河》这首诗描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连串富有意思、趣味的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
下面是由我给大家带来的苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案，一起来看看吧!小学二年级语文下册《问银河》课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!《问银河》语文教案教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
人教版二年级上册语文第五课生字组词
人教版二年级上册语文第五课生字组词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
甘南县一小二年级语文下册课文5语文园地六第3课时教案新人教版1216472
C、在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子.其 备。
实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子"。
D、在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼
应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字。
修谈供 凡及
1、读生字.
2、师范生字.
3、学生完成习字册。
第二课时
教学内容：完成语文天地中的教学练习。 教学目标：1、辨别形近字
2。（课件出示生字的动漫笔顺)学生仔细观察字形结构及每个笔画在田字格中的位
置，做到心中有数.
3.教师重点指导。
第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化.
上部右边的撇稍长，下端出头，不要写成“匕"；下部横长托上， 竖在竖中线上.
竖。第四笔竖折折钩
笔顺是撇、横折钩、点、竖折折钩、竖、竖折、 要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。
●川上三点像小岛。（州）
（6)语境识记，即将生字与熟字组成常用词来巩固识记。
华：中华、华丽 峡：三峡、峡谷 谊：友谊、情谊 峰：山峰、高峰
齐：齐心、齐读 奋：奋斗、奋战 荣：繁荣、光荣 浓:浓重、浓密
5。学生自主识记，同桌互查互纠。
三、明确要点，指导书写
1。（课件出示生字：州、华、岛、峡、民、族、谊、齐、奋）学生认读并口头组词.
语文天地
刀（⺈）：＿＿ ＿＿ ＿＿
棵( ) 管( ) 脑( )
颗( ) 馆( ) 恼( )
识字
1 神州谣
本文是一首篇幅短小，但内涵丰富的歌谣，气势恢宏,赞美了中华民族历史悠
久、文化灿烂，山川壮美,风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一,为祖国繁荣
文 昌盛共同奋斗的愿望。
二年级下册语文仿写第五课的作文
二年级下册语文仿写第五课的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:奇妙的蚂蚁世界大家好,我是小明。
今天我想和大家分享一下我观察到的蚂蚁世界的奇妙之处。
你们知道吗?蚂蚁虽然个头很小,但它们好像有自己的社会和生活方式哦!上个星期,我在后院的一块大石头下,发现了一大群蚂蚁。
开始我只是好奇地看着它们,可是越看越觉得有意思。
首先,我发现蚂蚁们工作特别勤快。
它们排成一队,你一会儿就能看见它们从石缝里出来,叼着食物回家。
它们都在努力工作,为蚁后和小蚂蚁们准备食物。
有些蚂蚁身上背着东西走来走去,看起来很重的样子。
我想它们一定是蚂蚁社会里的"大力士"吧!接着,我看到一只小小的蚂蚁掉到了石缝里,动弹不得。
旁边有几只蚂蚁赶过来,开始齐心协力地把它拽了出来。
真是太有爱了!蚂蚁们互相照应,好像一家人一样亲密无间。
最神奇的是,蚂蚁们好像有自己的"语言"哦!当它们遇到食物的时候,就会发出一种特殊的"叫声"。
听到这个叫声,其他蚂蚁就跟着赶过来,大家一起把食物运回家。
太神奇了吧?看着蚂蚁们的生活,我学到了很多。
虽然个头小小的,但只要勤劳团结,就能创造奇迹。
我决定像蚂蚁一样努力学习,做一个懂得感恩、有爱心的好孩子。
蚂蚁虽小,但世界真奇妙啊!下次你看到蚂蚁,也好好观察一下吧,说不定会有新发现呢!篇2标题:奇妙的刺猬阿肥很久很久以前,在远远的森林里,住着一只胖乎乎的小刺猬,他叫阿肥。
阿肥虽然个头不高,但他非常聪明伶俐。
有一天,阿肥在森林里散步,突然听到一阵奇怪的声音:"咕咚!咕咚!"阿肥循着声音寻去,原来是一条小溪在流淌。
阿肥好奇心大起,就走近小溪,探头去看。
只见清澈的溪水在阳光下闪闪发亮,像一条银色的丝带在草地上蜿蜒流动。
小鱼在水里游来游去,时不时跳出水面,发出"啪沙"的响声。
阿肥正看得入神,突然,一只皮皮虾从他眼前蹦过!阿肥吓了一大跳,连忙后退几步。
二年级下册语文仿写第五课的作文
二年级下册语文仿写第五课的作文全文共5篇示例，供读者参考二年级下册语文仿写第五课的作文篇1月饼，一个普通的食品，在我看来却别有一番滋味。
中秋节的前几天，爷爷就把做月饼的果仁和月饼模子早早准备好，并十分积极地去购买其他做月饼的材料了。
爷爷做的月饼不算好吃，但看爷爷做月饼的确是一种享受。
面粉加水，变成一朵白云。
爷爷往盆里倒入晶莹的食用油，一双粗糙的大手用力揉搓着，那朵轻爽的白云慢慢变得敦厚。
爷爷拿着时代久远的月饼模子，按在那一团白云上，白云变成了一个个可爱的月饼。
月饼从烤箱中被端出，一股酥香便充盈了整个屋子。
迷人的香味萦绕在我的鼻尖，又从鼻孔钻入，镌刻在脑海中，令我终身难忘。
爷爷做的月饼很多，咬一口，实在是有些无味，甚至可以说与这迷人的酥香很不匹配。
年轻一代人的味蕾早已被重口味的菜肴淹没，已然尝不出这五仁月饼淡雅的味道了。
“爷爷，你为什么一定要自己做月饼？你做的月饼真不好吃，我们还是去外面买月饼吃吧。
”我至今都还记得爷爷当时露出无奈失落的神情，语调是那么的难过，尽管已经在克制。
“那好啊，我们去外面买吧。
”爷爷叹息了一声，轻轻牵起了我的手，带我出去了。
又是一年的中秋节，我和爸爸妈妈早早地来到了爷爷奶奶家。
爷爷奶奶出来迎接了，奶奶没有什么变化，爷爷却好似沉默了些。
爷爷奶奶去忙着给我们做饭了，我并没有察觉到爷爷的变化，只是一边打着哈哈，一边跟着爸爸妈妈上楼放行李。
吃饭了，我嗅了嗅，空气十分清爽，却感觉少了些什么熟悉的味道。
我一扫饭桌上的饭菜，终于知道了不对的'地方——空气中没了以往的酥香，饭桌上以往被摆在最显眼位置的月饼也消失不见了。
毕竟我并不喜欢吃爷爷做的月饼，所以也并没有太在意它的消失。
爷爷走了，我呆呆地看着人们将爷爷的骨灰盒抬走。
不知是谁突然递上了一盒月饼，与往日一样，是在外面买的。
我拿起一块，慢慢咀嚼，却难以下咽。
爷爷真的走了，亲朋好友沉浸在巨大的悲痛之中，我突然有些愧疚。
“奶奶！”我对奶奶大喊，“我要吃爷爷做的月饼啊！外面买的月饼难吃死了！”沉浸在悲伤中的奶奶突然惊讶地看了我一眼：“你不是不喜欢吃吗？”爷爷做的月饼是世界上最好吃的月饼，只是，我领悟得太晚了。
小学二年级下册语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题
【导语】《⼩⽑⾍》是意⼤利的艺术家达芬奇为⼩朋友写的寓⾔故事。
⼀条可怜⽽⼜笨拙的⼩⽑⾍要想脱胎换⾻，要想⽻化成为美丽的蝴蝶，必须经过⾃⼰尽⼼竭⼒地⼯作。
通过⽑⾍的⽻化，告诉每个孩⼦不要因为⾃⼰不如别⼈⽽感到⾃卑、失望，要乐观、充满信⼼。
以下是整理的⼩学⼆年级下册语⽂《⼩⽑⾍》原⽂、说课稿及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级下册语⽂《⼩⽑⾍》原⽂ ⼀条⼩⽑⾍趴在⼀⽚叶⼦上，⽤新奇的⽬光打量着周围的⼀切：⼤⼤⼩⼩的昆⾍⼜是唱，⼜是跳，跑的跑，飞的飞……到处⽣机勃勃。
只有它，这个可怜的⼩⽑⾍，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
⼩⽑⾍费了九⽜⼆虎之⼒，才挪动了⼀点点。
当它笨拙地从⼀⽚叶⼦爬到另⼀⽚叶⼦上时，它觉得⾃⼰仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何⼈。
它懂得：每个⼈都有⾃⼰该做的事情。
它，⼀条⼩⼩的⽑⾍，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为⾃⼰编织⼀间牢固的茧屋。
⼩⽑⾍⼀刻也没有迟疑，尽⼼竭⼒地⼯作着。
它织啊，织啊，最后把⾃⼰从头到脚裹进了温暖的茧屋⾥。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋⾥问。
“万事万物都有⾃⼰的规律！”⼩⽑⾍听到⼀个声⾳在回答，“你要耐⼼等待，以后会明⽩的。
” 时⾠到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨⼿笨脚的⼩⽑⾍。
它灵巧地从茧⼦⾥挣脱出来，惊奇地发现⾃⼰⾝上⽣出了⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了⼀下双翅，如绒⽑⼀般，从叶⼦上飘然⽽起。
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝⾊的雾霭之中。
【篇⼆】⼩学⼆年级下册语⽂《⼩⽑⾍》说课稿 ⼀、说教材 《⼩⽑⾍》是意⼤利的艺术家达芬奇写的。
⽂章描写了⼀只⼩昆⾍从结茧到破茧⽻化的变化过程，从⽽告诉⼈们：⾃然界的⼀切事物都将按照⾃⼰的规律发展。
课⽂从⼀开始⽤对⽐的⼿法写出了⼩⽑⾍的貌不惊⼈及⾏动的迟缓；到⼩⽑⾍并不因此⽽悲观失望，⽽是尽⼼竭⼒地做⾃⼰该做的事情；最后⼀节作者⽤欣喜的笔调写了⼩⽑⾍终于变成了⼀只美丽的蝴蝶。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
小 我朋们友怎，样你发去现理加 点 特 解的点这词？些语词都有语什呢么？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
我会认
chú cè
房所
xué
洞
kū lóng
xiāng shà
车大
yáo zhǎi
小朋友，你 还积累了哪 些这样的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
4．按要求完成练习。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个
词语比较合适？( CD )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。”
A．高兴
B．难为情
C．伤心
D．难过
5．根据意思，补充句子。 (1)衣服、帽子、鞋袜等，要放到固定的地方，不要随意乱 放，以免弄脏了。 置冠服，____有__定__位____，勿乱顿，致污秽。 (2)当品德、学问、才能、技艺等不如别人的时候，应当自 我激励，奋力赶上。 唯德学，唯___才__艺_____，___不__如__人____，___当_____自砺。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
【导语】《传统节⽇》是⼀⾸民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节⽇以及相关的过节习俗，表达了对我国传统⽂化的热爱。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼆年级下册语⽂《传统节⽇》课⽂原⽂ 春节到，⼈欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯， ⼤街⼩巷⼈如潮。
清明节，⾬纷纷， 先⼈墓前去祭扫。
过端午，赛龙⾈， 粽⼦艾⾹满堂飘。
七⽉七，来乞巧， ⽜郎织⼥会鹊桥。
过中秋，吃⽉饼， ⼗五圆⽉当空照。
重阳⽇节，要敬⽼， 踏秋赏菊去登⾼。
转眼⼜是新春到， 全家团圆真热闹。
部编版⼆年级下册语⽂《传统节⽇》课⽂教案 教学⽬标 【知识技能】 1、指导学⽣认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读⼉歌。
【过程与⽅法】 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】 初步了解⼀些传统节⽇和民间风俗。
重点难点 【教学重点】 认识11个⽣字，能按笔顺正确地书写⽥字格中的9个⽣字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】 对传统⽂化产⽣热爱和赞美之情。
第⼀课时 （⼀）激发兴趣，导⼊新课： 中国有⼀些传统节⽇，⼩朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读） 今天，我们就来学习⼀下这些传统节⽇，分别都有哪些风俗习惯。
（⼆）初读课⽂，整体感知 1、⾃由读课⽂，读准字⾳。
2、指名读，评价。
3、⾃由读⼀读课⽂，划着出本课⽣字，指名读，齐读。
4、认读⽣字，读准字⾳。
5、（课件出⽰）填空：本课讲了______种传统节⽇，分别是________________________。
6、拍⼿、齐读⼩⼉歌。
（三）识记⽣字，指导书写。
1、识记⽣字： （1）（课件出⽰） tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 贴 街 扫 ⾈ 艾 转 团 热 闹 （2）认读⽣字，重点认读⼉歌中的⽣字，⾃读⽣字。
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二年级语文下册第5课《泉水》教学设计
南城中心小学：杨育平
教材分析：这是篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
读课文时，声音轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
教学本课，重在强调自读自悟。
在朗读时让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。
设计意图：1、联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣。
运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。
2、识字正音是读通课文的基础，又是低段的重点。
本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系。
3、教师不放过每一位学生，采用不同方式帮助、指导，引领学生把书读通，读好。
关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位，同时培养了学生良好的阅读习惯。
4、整体感知是重点品味的基础。
这个环节设计的目的是让学生放下书本仍能记得内容，为第二课时的精彩而蓄积力量。
其二是搭建语言实践平台，理解简单与具体的语言概念，提高学生的语言素养，培养学生良好的语感。
5、“来到”与文中的“流进、流过、流到”的区别，用视频形象地展示了“流进水池”、“穿过山谷”的动态画面，让学生由此领悟作者用词准确。
从预设一中学生学会细心，明白用词严谨，讲究方法；从预设二中学生学会欣赏，领悟不同词语表达同一个意图，文章就更加生动。
6、让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
于是在读中感悟词
语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感，丰满了泉水乐于奉献的美丽形象，培养了学生的想象思维能力与语言表达能力。
7、写字教学是2年级教学的重点。
在此环节教师改变以往传统的单一的评价方法，采用多元激励评价。
让学生在美妙的音乐声中愉悦地学会了3个漂亮的字，又欣赏了同伴的字。
在评价中成长，在成长中学会鉴赏美。
8、师生共同对着板书总结课堂学习，是非常好的一个学习习惯。
帮助学生形成概念，总结方法，明确任务。
教学过程
一、在情境创设中激发学习兴趣
1.激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉？(学生自由说话。
)
2.简介“泉水”：老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。
教师随滚动的课件介绍泉水的照片。
学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。
3.揭题并读好课题。
4.学习“泉”字。
二、在整体感知中积累语感
(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词
1.自由读读，画出自己遇到的生字。
看看你自己能解决几个生字。
教师预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用。
2.交流，反馈。
(1)交流自学的生字新词。
预设A:用媒体展现文本第一段情景，巩固3个生字(“哦、股、缝”)。
预设B:用图片识字。
图片一为水
罐、天然水塔，认识“罐、塔”；图片二为杜鹃，引出画眉鸟等；预设C:理解“清脆”一词。
(边读边想象与词语相关的情景。
)
(二)二读(自由读通)全文，触摸语感
师:学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行！
1.检查课文。
指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。
(推荐朗读最好与需要帮助的学生来参与初读这一环节。
如果学生都能读通顺那就跳过这环节。
)
预设一:第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字，让学生比较“在”字的作用。
预设二:第六段中读“多”字的情况:他们互相约定:“大海里见！”“再见”与“见”两个词的区别！
(三)三读(默读)课文，揣摩文路
1.小朋友们，默读时候不发出声，也就是在心底里读读，想想泉水到过几个地方？找到课文中句子并拿笔圈出来。
想想:泉水来到这些地方干什么？
交流:师用课件出示句子:泉水来到_________。
学生讲，教师板书。
(水池、平地、果园、山谷)课件展示4句完整的句子，教师多次变换形式引读这些句子。
2.练说:读好一句话与四句话。
(1)上述四个句子，我们可以用一句话来表达吗？(学生开火车练
说。
在练说中感悟“和”字的用法:泉水来到_________，_________，_________和_________。
”)
(2)用上“先，接着，然后，最后”等关联词说说课文的大意。
(学生大面积地练说，帮助学生在说中明白说话是有一定顺序的。
培养学生的概括能力。
)
(四)再读课文，你会有更多的发现。
师:细心的小朋友会发现文中并不是用“来到”一个词，赶快读读课文，作者是怎样描写泉水到的地方的？跟谁说话？
①泉水流进山腰的水池。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
②泉水流过山间的平静。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
③泉水流到山坡的果园。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
④泉水穿过静静的山谷。
唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。
正好为你清脆的歌声伴奏。
三、在潜心品读中体验快乐之情
1.观看课件:请同学们边欣赏课件边读课文第一段话。
请你说说你想到什么？(教师视学生的感悟情况作出相应的点拨。
)
2.交流，反馈。
3.朗读指导。
一问一答，读出预设中学生体验到的情感。
四、在观察与评价中共享写字情趣
1.课件展示“脆”、“股”、“鹃”3个生字，引导学生观察，发现共同点。
①这3个字有什么共同点？(月字旁。
)
②这3个字写的时候有什么不同？(月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
)
2.教师范写。
3.学生练写，教师巡视指导。
同时播放《泉水丁冬》的音乐。
4.作业展示:师生互评，生生互评，并授之方法。
五、课堂总结
小朋友，刚才我们随着音乐学会了8个字和一些词及词组，了解了课文中泉水来到水池、平地、果园、山谷，跟姐姐、杜鹃、果树、画眉鸟说说话，还学会了3个要求会写的字。