议论文写作复习课件
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2025届高考语文复习：议论文写作+课件
题目：《践行青春使命，谱写青春乐章》 ①谱写火红青春，要点燃创业创新的激情。 ②谱写火红青春，要点燃敢为人心的豪情。 ③谱写火红青春，要点燃为民服务的热情。
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
2023年中考语文作文复习《议论文写作复习》课件(共42张PPT)
利于人成才。
古人云：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。由此可
例2 见，自古以来“逆境有利于人成才”的观点就深入人
心。
回顾所学：运用合适的论据进行论证
课文
论证：材料+分析+观点
敬引业用与 乐论证业
（观点）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （材料）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（分析）人 生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（观点）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学 说、启迪新发明的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的。（材料）清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》， 怀举疑例与 便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉她《大学》是周代的 学论证问 书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何知道一千多年前的著者的意思。 （分析）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正 书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
【启示】用合适的论据进行论证时，还要通过必要的分析、阐释，使 读者明白论据和论点之间的联系。
（二）论据要恰切
运用合适的论据进行论证
论点
逆境有利于人成才
修改 1
（观点）逆境有利于人成才。（材料）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱， 释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（分析）正是 有了逆境的“折磨”，才让越王勾践明白，只有自己强大才能带来国家 强大，才能成为真正的君主。这不正说明逆境能激发人的斗志，更有利 于人成才吗？
（一）观点要明确
所谓逆境,是指一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力,及遭遇的困难高于 一般预期。我方认为逆境有利于成才,原因有三：
古人云：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。由此可
例2 见，自古以来“逆境有利于人成才”的观点就深入人
心。
回顾所学：运用合适的论据进行论证
课文
论证：材料+分析+观点
敬引业用与 乐论证业
（观点）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （材料）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（分析）人 生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（观点）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学 说、启迪新发明的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的。（材料）清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》， 怀举疑例与 便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉她《大学》是周代的 学论证问 书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何知道一千多年前的著者的意思。 （分析）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正 书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
【启示】用合适的论据进行论证时，还要通过必要的分析、阐释，使 读者明白论据和论点之间的联系。
（二）论据要恰切
运用合适的论据进行论证
论点
逆境有利于人成才
修改 1
（观点）逆境有利于人成才。（材料）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱， 释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（分析）正是 有了逆境的“折磨”，才让越王勾践明白，只有自己强大才能带来国家 强大，才能成为真正的君主。这不正说明逆境能激发人的斗志，更有利 于人成才吗？
（一）观点要明确
所谓逆境,是指一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力,及遭遇的困难高于 一般预期。我方认为逆境有利于成才,原因有三：
中考语文复习：议论文写作指导课件
4. 说“思”：
① 要养成多想的习惯（总论点） ② 多思才能把知识学活（并列分论点一） ③ 多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④ 多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
三、递进式
一．按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可 由现象说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到 “为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得 秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！ 可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这 段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放 弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）
②鲜明。文章必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不 含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不 给持有异议的人以可乘之机。
④集中。一篇议论文只能提出一个中心论点，全篇 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的 新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是 一般化的老生常谈，给人以深刻的启迪。
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点 的事实，然后归纳得出总论 点。归纳式往往用于段落里 对某个观点的论证，而用作 全文结构形式的较少，一般 与其他形式结合使用。
说“思”：
一．牛顿从观察苹果落地到 发现万有引力定律（实 例一）
① 要养成多想的习惯（总论点） ② 多思才能把知识学活（并列分论点一） ③ 多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④ 多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
三、递进式
一．按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可 由现象说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到 “为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得 秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！ 可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这 段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放 弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）
②鲜明。文章必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不 含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不 给持有异议的人以可乘之机。
④集中。一篇议论文只能提出一个中心论点，全篇 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的 新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是 一般化的老生常谈，给人以深刻的启迪。
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点 的事实，然后归纳得出总论 点。归纳式往往用于段落里 对某个观点的论证，而用作 全文结构形式的较少，一般 与其他形式结合使用。
说“思”：
一．牛顿从观察苹果落地到 发现万有引力定律（实 例一）
高考语文复习： 议论文写作指导 课件(共56张PPT)
今天，我们将针对这一同学们经 常出现的问题，进行探讨。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文PPT课件[148张]
![议论文PPT课件[148张]](https://img.taocdn.com/s3/m/c15fb219f11dc281e53a580216fc700abb68529f.png)
有关语言题温馨提示（金钥匙五）
结合语境分析议论文的语言特点，一般从三个方面去 品味：
1、从逻辑的角度分析用词的准确、严密。
2、从说理的角度分析其叙述的概括性和 简洁性。
3、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生 动和感情的色彩。
有关拓展题温馨提示（金钥匙六）
1、根据论点，补充论据或相应的内容 方法：（1）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理 论据或事实论据。论据要能证明论点。
心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受 着生命勃勃的生机。生命总是以一股向上的力 量，敲击着生长的鼓点，传递着奋发的动力。
生命的这种勃勃生机如此强大，来自何方？ 自身还是自然？细细地感受，哦，正是一切自 然生物的生命跳动，激昂着自己生命的跳动。
只要有一寸泥土，一粒种子的生命就开始跳 动，吸收养料，发育胚芽，破土而出，向着太 阳挺拔。生命的勃勃生机真的是无处不在，鸟 的展翅，花的开放，虫的鸣叫…… 都闪耀着各 自的色彩，呈示着各自的奉献， 正是生命生机 的跳动，坚韧、豪迈、乐观富有力量，汇织成 一支激昂的交响乐。那乐曲的高潮，是生命燃 烧的演奏。这时生命便绽开最灿烂的花朵。那 瞬间就如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让 人震撼激荡。
议论文论点提出的方法： 1、文题就是中心论点，
如《多一些宽容》 2、开门见山，直接提出中心论点，
如《得道多助，失道寡助》； 3、引用材料引出中心论点，
如《说勤》； 4、层层论证，文末归纳得出中心论点，
如《纪念白求恩》
二、理解论据
论据是证明论点的理由和证据。议论文 的论据有两类：
一类是用有代表性的事例、可靠的事实 和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；
回望我们的这个世界，有着太多暴力、毒品、 甚至战争，我看见了烽火连天的中东，流离失 所的乡民辗转于枪弹的攒射……点亮心灯 吧，一个人的呼喊当然微弱，千万万人 的呢？驱除你这黑夜，世界需要光明。
议论文专题复习课件(共32张幻灯片)
1、判断归纳全文的中心论点 2、辨识、分析文中的论据，品味其作用。 3、仿写、补充各种论据等。 4、理解、分析文中的论证方法及表达效果。 5、剖析文章的结构，理清文章论证思路。 6、理解并品析重点语句的含义及表达效果， 理解品析文章的语言特色。
7、分析开篇语句在文章中的作用。
一、关于论点：
论点 ：作者的主张、看法、观点。
的问题，提出论点或者提出论题，通过分析论述， 归结出中心论点。 ❖ 3.通过批驳错误观点从而提出中心论点。 ❖ 4.引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点。 ❖ 5.摆事实讲道理后归结论点。
二、关于论据
1、论据: 用来证明论点的事实和道理。 2、论据的种类：
①事实论据： 典型的事例、历史事实、统 计数字等。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养 历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像 早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑， 都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞颂。 文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3分）
分析“有可能”一词在文段中的作用。
答案：“有可能”是一种推断，并非绝对。 它表明不能忍受一时痛苦会成毕生痛苦是一 种会出现的情况，并非绝对。“有可能”一 词体现了议论文语言的准确性、周密性。
• 答题步骤：阐释词语的意思；将 词语意思与原句结合起来分析其 表达的意思；得出议论文语言的 特点。
六、议论文开头段的作用
②理论论据：人们公认的科学原理、定律定 理、名言警句、格言谚语等。
3、基本要求：真实可靠，充分典型。
常见的论据类题型
1、理解论据的作用。 2、辨识事实论据和理论论据。 3、概括事实论据。 4、补写（或选择）论据。
7、分析开篇语句在文章中的作用。
一、关于论点：
论点 ：作者的主张、看法、观点。
的问题，提出论点或者提出论题，通过分析论述， 归结出中心论点。 ❖ 3.通过批驳错误观点从而提出中心论点。 ❖ 4.引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点。 ❖ 5.摆事实讲道理后归结论点。
二、关于论据
1、论据: 用来证明论点的事实和道理。 2、论据的种类：
①事实论据： 典型的事例、历史事实、统 计数字等。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养 历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像 早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑， 都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞颂。 文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3分）
分析“有可能”一词在文段中的作用。
答案：“有可能”是一种推断，并非绝对。 它表明不能忍受一时痛苦会成毕生痛苦是一 种会出现的情况，并非绝对。“有可能”一 词体现了议论文语言的准确性、周密性。
• 答题步骤：阐释词语的意思；将 词语意思与原句结合起来分析其 表达的意思；得出议论文语言的 特点。
六、议论文开头段的作用
②理论论据：人们公认的科学原理、定律定 理、名言警句、格言谚语等。
3、基本要求：真实可靠，充分典型。
常见的论据类题型
1、理解论据的作用。 2、辨识事实论据和理论论据。 3、概括事实论据。 4、补写（或选择）论据。
街高考作文复习：议论文写作指导课件
不要一叙述起事例来就长篇大论，时间，地 点，人物，事情的起因、经过、结果全出来 了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙文， 四不象！
议论文中叙述事实:宜简不宜繁
所以行文时应注意： 一、限制字数 叙述一个事例一般不要超过100字。
二、找能紧扣话题的内容
论据的使用，其排列的顺序也是有讲究的。论据 的排列应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古 代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先 本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序， 先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学 家、文学家。
上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物，都被称之 为“典型”。
世界上有XXX万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人 所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都敬佩他们； 世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便成为了人们心中 的英雄，人们便歌颂他；统治者、领导的知名度高，无论是他们行善， 还是作恶，他们的言行倍受众人的关注，因此他们的言行也往往被写 入议论文中作论据；平凡的普通人也同样有典型，李素丽、时传祥、 张秉贵、张海迪，都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典型， 中国有秦桧，外国有希特勒，他们也常被人写入议论文，从反面教育 读者。
尚行收为取。酬观劳点，一使种高精尚神的、道一德种行美为德变是了不味能，用弄金脏钱了多这少种来高衡 量的，正是这种精神本身无尚光荣，所以见义勇道为理者论选证择 无私奉献，舍己为人，甚至为此甘心奉献生命。 荆柯为了民族的大义，明知刺杀秦王，不管成功与否，自 己面临的只有一死，但是他仍旧大方赴义，留下了“风萧 萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之美，万古流芳。 这正如那扑火的飞蛾，心里装着一种美好的“大义”，即 使香销举玉例陨论，证魂化青烟，但是留下的是光照史册的壮美！
2025届高考语文复习-议论文主体段写作指导 课件
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。
讲好中国故事，传播中国声音
递进式分解
分论点①+回答 “是什么” 分论点②+回答“为什么” 分论点③+回答“怎么办”
递进式结构中各个层次、 段落之问的前后顺序有内在的 紧密联系，不能随意变动。这 种布局的好处是反映了学生严 密的逻辑思维能力，使阅卷者 随着学生的思路步步深入，尽 得“风光之盛”。
3、“怎么做”——21年全国高考乙卷话题：追求理想的当代青年 追梦青年，我愿你们加强自身修养，点燃理想的烛光。 追梦青年，我愿你们勇担时代责任，奏响中国梦的主旋律。 追梦青年，我愿你们坚守理想，到达成功的彼岸。
2023年新高考I卷
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，
仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无
法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，
终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙漿，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历
课堂总结：
第一步：分解论点（3H、两类型+三要求）
第二步：打造结构（汉堡包结构）
议论文主体内容上应该怎么入手？
议论的特点是以理服人，用说 理的办法，以概念、判断、推理等 逻辑形式，直接对客观事物进行分 析、评论、证明。
阐述自己的观点，通过合理分析证明自己说服别人
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。
讲好中国故事，传播中国声音
递进式分解
分论点①+回答 “是什么” 分论点②+回答“为什么” 分论点③+回答“怎么办”
递进式结构中各个层次、 段落之问的前后顺序有内在的 紧密联系，不能随意变动。这 种布局的好处是反映了学生严 密的逻辑思维能力，使阅卷者 随着学生的思路步步深入，尽 得“风光之盛”。
3、“怎么做”——21年全国高考乙卷话题：追求理想的当代青年 追梦青年，我愿你们加强自身修养，点燃理想的烛光。 追梦青年，我愿你们勇担时代责任，奏响中国梦的主旋律。 追梦青年，我愿你们坚守理想，到达成功的彼岸。
2023年新高考I卷
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，
仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无
法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，
终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙漿，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历
课堂总结：
第一步：分解论点（3H、两类型+三要求）
第二步：打造结构（汉堡包结构）
议论文主体内容上应该怎么入手？
议论的特点是以理服人，用说 理的办法，以概念、判断、推理等 逻辑形式，直接对客观事物进行分 析、评论、证明。
阐述自己的观点，通过合理分析证明自己说服别人
议论文写作指导 课件(共25张ppt) 2024年中考语文一轮复习
议论文写作要点
一、审题、确定中心论点
整体把握材料大意，结合具体语境抓关键词，提炼中心论点
真题：如果把人生比作一篇文章，“选择”无疑是这篇文章最核 心的关键词。人生是由一连串的选择与决定累积而成的，每一个 看似微不足道的小选择，都在影响乃至决定着我们的未来。 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对 “选择”的思考和认识。
有针对性： 要树立民族自尊心
铁路工程专家詹天佑在帝国主义鄙视中国人的情况下，坚 信中国人不比外国人笨，民族自尊心鞭策他指挥工程队伍克服 重重困难，于本世纪初用中国人民自己的双手筑成了我国的第 一条铁路——京张铁路，粉碎了帝国主义“不自量力”、“胆 大妄为”的预言，伸张了国威，捍卫了民族尊严。
议论文 写 作
文体知识：什么是议论文？
作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明 赞成什么或反对什么。
议论文三要素
(1)论点：作者的见解和主张。 【和“论题”区分开】 一个中心论点+若干个分论点（作文写3个） (2)论据：用来证明论点的事实和道理。
事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历， 可靠的史实等。 道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
4、是什么—为什么—怎么办 人应当有风度
分论点①：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质 和风采。（是什么） 分论点②：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱 心，有利于和睦相处。（为什么） 分论点③：有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行， 自觉培养良好的风度。（怎么办）
三、作文框架搭建：三层五段式
(2)比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。 使论证生动形象、浅显易懂。
例如:即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹, 也应明白, 一枝独放不 是春天,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的 孤松, 也应明白, 一株独秀不算英雄, 成行成排的树木才是遮风 挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船, 也应明白, 一船独行不算风景, 千帆竞发才能显示大海的壮阔。
《议论文复习》课件
02 议论文的要素
论点
论点是议论文的核心 ，是一篇文章所要阐 述的观点或主张。
论点的提出要符合逻 辑，并且能够被充分 的论证所支持。
论点应该明确、具体 ，并且具有针对性。
论据
论据是用来支持论点的证据、事实、 数据等材料。
论据的呈现方式可以是文字、图表、 图片等多种形式。
论据必须真实可靠，并且与论点有直 接关联。
写作技巧
读后感需要真实反映个人感受，同时要有条理地展开论述，可以结合 自己的生活经历和实际情况进行阐述。
05 议论文的阅读理解
如何把握文章主旨
总结文章主要观点
01
在阅读议论文时，要关注文章的主要观点，理解作者想要表达
的核心思想。
提炼文章主旨
02
通过分析文章的结构和逻辑关系，提炼出文章的主旨，把握作
特点
驳论文通常以反面、消极的立场展开论述，目的 是为了揭示某一观点或事物的错误和不合理之处 。
写作技巧
驳论文需要找准靶子、有的放矢，通过揭露对方 论点的漏洞和错误，从而驳倒对方。
读后感
定义
读后感是读完一本书、一篇文章或一段文字后，个人所产生的感想 、体会和思考。
特点
读后感注重个人感受和思考，可以是对文章内容的评价、对作者观 点的认同或反对，也可以是对文章所引发的思考和启示。
论证
论证是用论据来证明论点的过程 和方式。
论证必须严密、有逻辑性，能够 让读者信服。
论证的方法包括归纳、演绎、类 比等。
议论文的语言特点
议论文的语言应该准确、简练 、清晰。
议论文的用词要严谨，避免使 用带有主观色彩或感情色彩的 词汇。
议论文的句子结构应该多样， 避免单调乏味。
03 议论文的写作技巧
高考语文复习议论文主体段写作课件23张
观点句 简洁的陈述句
阐释句 解释观点/强调重要 材料句 人物、事件、结果 分析句 性质、原因、意义 结论句 联系实际适当延伸
学会自律，是在艰苦或风光的岁月里对自己的 观点
珍惜与坚持。若想要看到人生最曼妙的风景，自律 便是最芳香的小径，那是一个人的碧海蓝天，一个 阐释
人的波澜壮阔。自律是村上春树每天慢跑十公里的 坚持，是木心独上莫干山潜心学问的自守，是朱自 材料
这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份 坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的 尘埃了。荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽 火戏诸侯”的周幽王……查查历代各朝的亡国之君，哪一 个是有原则有底线的？
举例要求
详例： ①典型(说服力强)。②新颖(较为陌生)。
略例： ①三四个为宜。②排比。③言之有序，古→今，中→外。 ④不同领域。政治、经济、军事、科学、体育、文学艺术。
指出问题
贫困也是一笔财富。（观点句）“自古才子出寒门”。 （阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料句）可见贫困也 是一笔财富。（结论句）
珍惜与坚持。若想要看到人生最曼妙的风景，自律 便是最芳香的小径，那是一个人的碧海蓝天，一个 阐释
人的波澜壮阔。自律是村上春树每天慢跑十公里的
坚喻体持：，阳是光木、心彩独虹上、莫路千标山、潜明心灯学、问良的药自、守催，化是剂朱自/ 清它双拒需刃受要剑救诚/ 绊济信脚粮 勇石的敢、浩；暗然自礁正律、气是荆。与棘自生、律 命毒是的瘤对对自峙己，的它拷需问要，勇
高考语文复习议论文主体段写作指导课件36张
向使三国(韩魏楚)各爱其地，齐人勿附于秦，（燕）刺客不行，（赵） 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
【因果分析法】
1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原 因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这 种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的 证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”，
“为什么…因为”“所以” 、“因此”等。
逆境出人才 。（观点句）
逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神 和意志 。（阐释句）
概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一 种阅历人世沧桑后的渐悟 正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定 成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。 条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老 病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀， 以天下为己任。 假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界 之中，自然无法拥有沉稳的性格。 比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一 处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善 利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
【因果分析法】
1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原 因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这 种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的 证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”，
“为什么…因为”“所以” 、“因此”等。
逆境出人才 。（观点句）
逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神 和意志 。（阐释句）
概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一 种阅历人世沧桑后的渐悟 正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定 成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。 条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老 病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀， 以天下为己任。 假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界 之中，自然无法拥有沉稳的性格。 比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一 处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善 利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
2025届高考语文复习：议论文写作课件
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语 病多 字迹潦草难辨
略显深刻 略显丰富 略显文采 略有创意
《遭遇挫折，笑对痛苦》 提纲
中心论点： 面对挫折，我们不应放大痛苦，而
应直面人生，缩小痛苦。
正面论据：（直面挫折与痛苦） （1）直面挫折的王勃；
（2）笑对痛苦的李白 正面分论点：勇于面对挫折之苦，绽放别样的人生精彩。
反面论据：（放大痛苦） 刘备做出错误决定，
反面分论点：
造成“白帝托孤”的悲剧 相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结
实用标题
1.“以”（用）字标题 2.“让”字标题 3.“是”字标题
《以梦为马，不负韶华》 《以翰墨书香养浩然之气》 《以我辈青春，燃文化火种》
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
实用标题
1.“以”（用）字标题 2.“让”字标题 3.“是”字标题
《让城市更有“温度”》 《让“诚信”充盈生活的每个空间》 《莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”》
2.题目太长，不够简练。 3.题目太玄，让改卷老师不知所云。
议论文拟题的基本原则
1.扣中心：体现中心论点，好的议论文标题，相当 于观点的浓缩版；
2.情势美：尽量使用对偶句式，显得工整，有文采； 3.不玄乎：尽量不使用太奇特的比喻，让改卷老师
摸不着头脑，猜不透意思。
实用标题
1.“以”（用）字标题 2.“让”字标题 3.“是”字标题 4.动宾式标题 5.对仗式标题，化用佳句（黄金标题）
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语 病多 字迹潦草难辨
略显深刻 略显丰富 略显文采 略有创意
《遭遇挫折，笑对痛苦》 提纲
中心论点： 面对挫折，我们不应放大痛苦，而
应直面人生，缩小痛苦。
正面论据：（直面挫折与痛苦） （1）直面挫折的王勃；
（2）笑对痛苦的李白 正面分论点：勇于面对挫折之苦，绽放别样的人生精彩。
反面论据：（放大痛苦） 刘备做出错误决定，
反面分论点：
造成“白帝托孤”的悲剧 相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结
实用标题
1.“以”（用）字标题 2.“让”字标题 3.“是”字标题
《以梦为马，不负韶华》 《以翰墨书香养浩然之气》 《以我辈青春，燃文化火种》
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
实用标题
1.“以”（用）字标题 2.“让”字标题 3.“是”字标题
《让城市更有“温度”》 《让“诚信”充盈生活的每个空间》 《莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”》
2.题目太长，不够简练。 3.题目太玄，让改卷老师不知所云。
议论文拟题的基本原则
1.扣中心：体现中心论点，好的议论文标题，相当 于观点的浓缩版；
2.情势美：尽量使用对偶句式，显得工整，有文采； 3.不玄乎：尽量不使用太奇特的比喻，让改卷老师
摸不着头脑，猜不透意思。
实用标题
1.“以”（用）字标题 2.“让”字标题 3.“是”字标题 4.动宾式标题 5.对仗式标题，化用佳句（黄金标题）
高考语文复习议论文写作思路与结构课件22张
“劳” 是国家复兴之根本。我们的祖国正处在实现中国梦的 关键时期，“勤于动手，勇于实践”是我们复兴的根本。古训有 言:功崇惟志，业广惟勤。在实现伟大的中国梦的征程中涌现出了 许许多多这方面的英模，为国铸核盾的林俊德院士便是其中的代 表。在核工业发展中，他将有限的生命投入到无限的科研中，他 用一个战士冲锋的姿态跨越了生死之界。他的跨越是那样壮美、 壮烈。在当今浮躁的社会下，这种纯粹的精神值得学习。如果我 们每个人都拥有一颗爱国之心，为祖国的事业而勤奋努力，一步 一个脚印走下去，何愁国家不富谷?何愁百姓不安康?
①评分表格。
②评分细则具体说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉 及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内 容及含意范围沾边的“套作”，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等 评分。1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发 性2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远3．有文采： ⑧用 词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样，他也曾一度挣扎在死亡
的边缘，但随后他悟出了生命的意义，用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。
这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界，但正如中国作协主席铁凝所说：
“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”
⑦萧伯纳说：“生命的道路在于把地狱变为天堂，把人 变为上帝，在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯， 普照大千世界。”在有限的生命中，是怨天尤人，还是活 出生命的意义？史铁生作出了最好的回答。他让我们明白， 残疾人在人生的赛跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。⑧ “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生，他们虽然死了， 但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中，引 领更多的人活出生命的精彩。
高考语文复习：议论文写作课件
等人的话
再见
一文多个观点
随着多媒体发展，人们的阅读情势 谓话象征早越语题的之已 发，对特一 不 普限 遍于 。纸 对话背题景质这的，两电种子阅阅读读方器式主题语的、，，对手 人话象 机 们各阅补其有读充特说征明 各的看法，你怎么看?请写一篇议论性的文核心焦点 章，表达你的看法（明确要求）。
要求:观点明确，思路清楚，30试0题字的要左求右。
锦囊一：
句式1：…….是…….. 句式2： …….要/ 应当 /必须…….. 句式3： …….能够/将会……..
论据要有效
头脑风暴：
根据观点储量大 3.利于环境保护 4.更人性化 5.内容丰富 6.勤俭资源
7.便于查找搜索 8.便于交流 9.勤俭买书时间 10.款式多样
增加分析：有些人不善于怀疑，不善于发现。 他们迷信书本，崇拜前人，墨守成规，不敢越雷 池步。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡 是前人说的便是真理。他们这样的人，自然不会 有什么发现，更不可能有什么创见。这样的人多 了，社会就不会进步，文明就会停滞不前。
结论：所以学责有疑，我们必须提倡怀疑精 神。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、 善疑，而且质疑、探疑，这オ是我们打开知识大 门的金钥匙。
202X届高考基础梳理
议论文写作指点课
论点要明确
观点:写作主体对于事物、现 象的价值判断，含有明显的 主观性。 事实:客观存在的现象，不以 人的主观意识为转移。 注意：只有客观性的事实才 能证明观点的可靠性。
随着多媒体发展，人们的阅读 情势早已不限于纸质，电子阅读 器、手机阅读越发普遍。对这两 种阅读方式，人们各有各的看法， 你怎么看?请写一篇议论性的文 章，表达你的看法。 要求:观 点明确，思路清楚，300字左右。
高考作文复习——议论文写作 PPT课件 (25张)
三、中心论点加分论点式。
《说“勤”》
中心论点：“俗话说：‘一勤天下无 难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于 勤。’学业的精深造诣来源于勤。”
• 分论点一：勤出才干。123 • 分论点二：勤出智慧。123
• 分论点三 ： 勤出幸福。123
民族的灵魂
古往今来，历史的车轮如狂风般呼啸 而过，卷起的风沙曾湮灭多少辉煌？！ 然而，一直有一群人昂首在天地之间！ 他们是历史的弄潮者，他们永远忠于自 己民族的灵魂，他们称自己为：中国人。
道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对
相如的偏见，负荆请罪，最终与相如成为刎颈之
ห้องสมุดไป่ตู้
交。 相如的那句掷地有声的话化成了两位大臣
心灵的桥梁，使他们的心能够得到沟通，使廉颇 能够了解到相如的人格。语言，是传递信息的载 体，通过语言，许多误会得以消除，那么，心灵 的隔阂也可以被冲移了。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。 现代许多家长抱怨说孩子总是不听自己的话，许多孩 子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚自己。这种状况 发生的原因有很多，但最主要的还是家长与孩子之间的沟 通太少。有的家长什么都 不让孩子做，只要求他好好读书， 不要分心，这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相 互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一 点时间 来，让 大家能够说出内心所想的和所希望的，父母仔细聆听儿女 的惊讶声，儿女默默记信父母的教诲和期望。彼此的了解 促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传 送到另一方，从而理解得以建立，家长与孩子之间的理解， 令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂 得该如何报答父母，彼此的语言交流，令沟通与理解的大 门敝开。
• 人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”， 到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己的夙 愿，这就需要不懈的努力，坚持才能胜利。
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回答是肯定的。只要稍微圆通一点， 同一个材料完全可以运用于不同的话题、 不同的观点的作文之中。这是因为：经典 材料，无论是历史文化名人，还是经典思 想，还是形象化的经典意象或经典场景， 都具有很强的普适性。尤其是历史文化名 人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们 的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想， 几乎能够对应所有的考场作文。
议论文论据
①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性
• ②论据必须具有新颖性
•不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例， 像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生 发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类 似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用， 大家都用，谁的作文与众不同呢？
③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表 述不同，它只要求表述出与论点相关的内容 即可。
“五个一”议论文作文法
1.确立一个鲜明独特的论点 2.拟定一个一针见血的标题
保证基础
3.选择一个恰到好处的结构（递进、并列）
4. 使用一个生动形象的论证（比喻、类比） 5.进行一段辨证严密的分析
论点的确定
议论文中的“理”==主题 要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向） 2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、 主题统一）
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论证分论点①： 论据①+分析论证
A、并列式 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文） 并列
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论点
正面 论据 （理论、事实）
小结
B、对照式
本论（证明论点）
•
议论文论据
1、探因分析法
论据分析的几种方法
2、评析法：
3、反向假设法：
小结：
无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点）， 且不能脱离材料。
论据的运用上需要走出几个误区：
A、论据不是越多越好。
B、论据不能只有事实论据的举证，而 没有理论分析。
C、论据不要重复使用同一类型的事例。
D、论据不可满足于正面举例 。
论证方法
比喻论证
举例论证
对比论证
类比论证
引用论证
假设论证
知识讲解
因果分析
即通过对事物的成因、结果作出 分析从而证明论点的方法。在论述中， 追因问果 ，追本溯源，提出“为什 么”，引导思路不断向纵深发展，引 导说理不断深入。目的在于揭示事物 发生的原因，指出事物的发展前途。 经常使用关联词“因为……所以……”
论 据
用来证明论点的材料，有事实论据和 理论论据两种。事实论据用事实来说话， 而理论论据靠经典性取胜。论据必须围 绕中心论点，这是一个最基本的要求。 选用的事例与论点若不能保持一致，势 必削弱说服力量。
论 证
是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多
论证的基本类型
•立论
•论从正面论述
•驳论
论点
对照
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么 C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 论证分论点③：回答怎么办 结论（照应） 层进
六步定式
（对照式与层进式的综合）
图示如下：
点
知识讲解
比喻分析
用比喻的方法来证明论点叫比喻 论证。往往把抽象、深奥的道理寓于 具体、生动、形象的事物之中，化抽 象为具体，变深奥为浅显，可以增强 文章的生动性和形象性，增强文章的 说服力。
知识讲解
类比分析
将两种属性基本相同或相 似的事物进行比较，揭示其相 似点，推断出有关结论的论证 方法。这是一种“化难为易” 的论证方法，能将道理讲得通 俗明白。
A、任何程度的学生，均有了解和掌握； B、具有其他材料无法比拟的深刻内涵和 文化意义； C、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴， 易于操作； D、经典材料的叙述容易书面化，能有效 避免语言口水化； E、经典材料的阐释空间较大，因而具有 “百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。
“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？
•驳论从反面论述
审题要着重注意以下几个问题： （1）要全面理解题意。对题目的含义要全
面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示 的写作范围和重点。如《论得到与失去》， （2）要辨别题目中的精微含义。在全面理 解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含 义，把握住写作的中心。如《让我深思的一 瞬间》一题， （3）要选择适合题目要求的体裁。
议论文写作
议论文的三要素
1、论点 2、论据 3、论证 作者所持的观点和看法 用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
例：小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点） 因为她从来不打我。（论证）所以我最 喜欢她。（结论）
论
点
是一篇文章的灵魂、统帅，任 何一篇文章只有一个中心论点，一 般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括， 绝不可模棱两可，让人捉摸不 定。
正 深 联 总
反
同一件事，从不同的角度去分 析，便可用于不同的作文题；同一 主题，由于各人的感悟不一，可通 过不同的事例来展现！
普通的事例尚且可以这样使用， 那么，经典的材料能不能做到以 一当十、以不变应万变地使用呢？
为什么要用“经典材料”？
运用“经典材料”的优势： 有利于你写出有文化内涵的、有 一定思想深度的、有一定文采的考场 作文。具体地说有以下优势：
如何使用“经典材料”？
A、首先分析这材料的用途； B、其次要学会变换角度进行发散思 维，头脑变得圆通一点。
议论文论据
①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性
• ②论据必须具有新颖性
•不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例， 像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生 发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类 似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用， 大家都用，谁的作文与众不同呢？
③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表 述不同，它只要求表述出与论点相关的内容 即可。
“五个一”议论文作文法
1.确立一个鲜明独特的论点 2.拟定一个一针见血的标题
保证基础
3.选择一个恰到好处的结构（递进、并列）
4. 使用一个生动形象的论证（比喻、类比） 5.进行一段辨证严密的分析
论点的确定
议论文中的“理”==主题 要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向） 2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、 主题统一）
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论证分论点①： 论据①+分析论证
A、并列式 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文） 并列
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论点
正面 论据 （理论、事实）
小结
B、对照式
本论（证明论点）
•
议论文论据
1、探因分析法
论据分析的几种方法
2、评析法：
3、反向假设法：
小结：
无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点）， 且不能脱离材料。
论据的运用上需要走出几个误区：
A、论据不是越多越好。
B、论据不能只有事实论据的举证，而 没有理论分析。
C、论据不要重复使用同一类型的事例。
D、论据不可满足于正面举例 。
论证方法
比喻论证
举例论证
对比论证
类比论证
引用论证
假设论证
知识讲解
因果分析
即通过对事物的成因、结果作出 分析从而证明论点的方法。在论述中， 追因问果 ，追本溯源，提出“为什 么”，引导思路不断向纵深发展，引 导说理不断深入。目的在于揭示事物 发生的原因，指出事物的发展前途。 经常使用关联词“因为……所以……”
论 据
用来证明论点的材料，有事实论据和 理论论据两种。事实论据用事实来说话， 而理论论据靠经典性取胜。论据必须围 绕中心论点，这是一个最基本的要求。 选用的事例与论点若不能保持一致，势 必削弱说服力量。
论 证
是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多
论证的基本类型
•立论
•论从正面论述
•驳论
论点
对照
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么 C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 论证分论点③：回答怎么办 结论（照应） 层进
六步定式
（对照式与层进式的综合）
图示如下：
点
知识讲解
比喻分析
用比喻的方法来证明论点叫比喻 论证。往往把抽象、深奥的道理寓于 具体、生动、形象的事物之中，化抽 象为具体，变深奥为浅显，可以增强 文章的生动性和形象性，增强文章的 说服力。
知识讲解
类比分析
将两种属性基本相同或相 似的事物进行比较，揭示其相 似点，推断出有关结论的论证 方法。这是一种“化难为易” 的论证方法，能将道理讲得通 俗明白。
A、任何程度的学生，均有了解和掌握； B、具有其他材料无法比拟的深刻内涵和 文化意义； C、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴， 易于操作； D、经典材料的叙述容易书面化，能有效 避免语言口水化； E、经典材料的阐释空间较大，因而具有 “百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。
“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？
•驳论从反面论述
审题要着重注意以下几个问题： （1）要全面理解题意。对题目的含义要全
面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示 的写作范围和重点。如《论得到与失去》， （2）要辨别题目中的精微含义。在全面理 解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含 义，把握住写作的中心。如《让我深思的一 瞬间》一题， （3）要选择适合题目要求的体裁。
议论文写作
议论文的三要素
1、论点 2、论据 3、论证 作者所持的观点和看法 用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
例：小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点） 因为她从来不打我。（论证）所以我最 喜欢她。（结论）
论
点
是一篇文章的灵魂、统帅，任 何一篇文章只有一个中心论点，一 般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括， 绝不可模棱两可，让人捉摸不 定。
正 深 联 总
反
同一件事，从不同的角度去分 析，便可用于不同的作文题；同一 主题，由于各人的感悟不一，可通 过不同的事例来展现！
普通的事例尚且可以这样使用， 那么，经典的材料能不能做到以 一当十、以不变应万变地使用呢？
为什么要用“经典材料”？
运用“经典材料”的优势： 有利于你写出有文化内涵的、有 一定思想深度的、有一定文采的考场 作文。具体地说有以下优势：
如何使用“经典材料”？
A、首先分析这材料的用途； B、其次要学会变换角度进行发散思 维，头脑变得圆通一点。