四年级上扩句缩句练习.

现将基本方法总结如下： 1.分辨句式，提出问题。 先看看这句话是写人还是 写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什 么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么 干什么”、“什么怎么样”“这是什么”来找出句 子的主要部分。 如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵 出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是 什么——是小鸡。 缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
缩句练习
缩句小密招 l 关于时间和地点的短语全部缩 掉。 l “的、地”前面的修饰部分全部缩掉。 l 在动词后面的“着、了”等字不能缩。 l提炼法：把句子提炼成 “谁干什么” “谁 怎么样” 的句式。 l不确定这个短语是否能缩时，在短语后加 “的”或“地”，如果能读通顺就可以缩， 不能就不缩。（仅限大部分）
25、浪花跳跃。

25、一排排的浪花欢腾地跳跃。
26、猫捉老鼠。

26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。 27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。
27、鲜花盛开了。

28、小华做操。

28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、田里的秧苗正在生长。
29、秧苗生长。源自 30、船开得快。
30、江上的汽船开得像火箭一样快。

56、小朋友戴上了红领巾。 56、小朋友高兴地戴上了鲜艳的红领巾。 57、河边停着船只。 57、河边横七竖八地停着从小村里开出来的船只。 58、小蜜蜂飞在油菜花上。 58、可爱的小蜜蜂高兴地飞在油菜花上。



59、他询问情况。 59、他仔细地询问刚才发生的情况。
60、阳光照着大地。 60、强烈的阳光照着一望无际的大地。


26、夏天的天气热得像个蒸笼。 26、天气热。 27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 27、钱塘江笼罩着雾。 28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。


28、松鼠蹦来跳去。 29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
29、小鹿欣赏影子。 30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。 30、地上盛开着花。

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 21、天空挂着月亮。 22、工人们在节日里仍然坚持劳动。 22、工人们坚持劳动。 23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 23、钟声回荡。 24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 24、燕子休息 25、奶奶在水井边用水桶打水。 25、奶奶打水。



1 雪花飘落下来。 2 我数星星。 3 音乐吸引着观众。



4 阳光暖和。
5 心里充满希望。


6 梧桐树下有蚂蚁。 7 这是一条小路。 8 同学们踢球。



9 小鸟唱歌。
10 王军放风筝


11 春风吹遍大地。 12旅客感谢小学生。 13我受到了教育。



14月光照着大海。
15爸爸笑了。 16 我和小王来到市场。

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 13、水静。

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。 14、圆东西发出亮光。

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 15、目光注视着天安门。。


16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
16、 杨梅树吮吸着甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩 耍。 17、小孩玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 18、我们看到了细菌 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 19、国旗上升。 20、我激动得流下晶莹的泪珠。 20、我激动。
6、小马驹瞪着眼睛。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、几句话印在心上。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
8、同学们做作业。
8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。
9、战士脸红。
9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。
1 0、温暖的春风吹遍绿色的大地。
10、春风吹遍大地。


4、固定词组的处理 “自行车”“白杨树”“人民 大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开 来，应整个儿保留。此外，如“老校长”，“新同 学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧 密。也可以视作固定词组。

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 1、小红看着书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 3、这是大楼。

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长， 修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要 的，才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 ”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地 上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地” 的。 缩句后就成为：“草地上开满野花。” 3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来， 否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼 话。” 应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我 相信鬼话”。

2、表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“ 我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像 “在„„下”、“在„„里”“在„„外”“在„„中”等句子 中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字 ，应该同后面的状语一起完整地去掉。 3、不改变句子的语气 句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳 稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”
15、战士献出生命。

21、体育健儿取得了成绩。

21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成 22、一列旅客列车在轨道上奔驰。
22、列车奔驰。

23、小蜜蜂飞来飞去。

23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。
24、黑熊表演节目。



1、老师批改作业。

1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。

2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 3、洪水淹没了村庄。


4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、兄妹俩陶醉了。

5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。

8、敌人杀害了李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

9、我怀念朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我 们。


10、事迹激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来 的参观者。 11、兵马俑吸引了参观者。

12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 12、江河里排着船。

4、缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中 一个: 谁是什么 什么是什么 谁干什么 什么干什么 谁怎么样 什么怎么样 如果要做好缩句的话,最好要把这6个句式背熟 5、重要的一点:“着、了、过 ”是万万不能去掉的。

缩句的要求： 1、“着”、“了”、“过”要保留 赵老师给我们 上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了 科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还 是上完了？ “过”字用在动词后面表示动作已经过 去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成 “我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没 有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了” 、“过”不能去掉的。
11、少先队员挥舞着花束。

11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。

12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。
13、学校开展活动。

14、我握着手。

14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。
扩句练习
一、什么叫扩句？ 扩句就是——在原来句子的基础上添加合适 的修饰词语，但不能改变句子的意思，使句 子更加生动准确。就是给简短的句子加上合 适的修饰附加成分，使它表达的意思更加具 体、更形象、更生动。
扩句与缩句相反。扩句，就是在主语，谓语，宾语 等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶” 。 具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“„的 ”；在动词前加上“„地”；在动词后补上“得„”。 句式如下： 1 ( )的＋名词或代词＋„ ‟地+动词＋（ ）的＋名词或 代词 2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< > 如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白 发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”， 在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是 “白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”



4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的 图案。
4、焰火构成了图案。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、保护区生长着树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的 宏伟建筑。 7、灯照耀着建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李 大钊。