矛盾纠纷排查调处记录表
矛盾纠纷排查表
13
调处数
14
土地矿产山林水利界线权属纠纷
排查数
15
调处数
16
经济活动引发的矛盾纠纷
排查数
17
调处数
18
劳资纠纷
排查数
19
调处数
20
企业改制引发的矛盾纠纷
排查数
21
调处数
22
环境污染、生态破坏引发的矛盾纠纷
排查数
23
调处数
24
司法活动引发的矛盾纠纷
排查数
25
调处数
26
行政执法活动引发的矛盾纠纷
附件1
矛盾纠纷排查调处情况报表（一）
填报单位（盖章）：填报时间：年月日
内容
层级
县
部门
乡镇
街道
村居
小计
年度
累计
1
总况
排查数
2
调处数
3
调处率
4
成功数
5
成功率
6
民族宗教矛盾纠纷
排查数
7
调处数
8
军转干部、复原退伍军人安置引发的矛盾纠纷
排查数
9
调处数
10
征地拆迁安置引发的矛盾纠纷
排查数
11
调处数
12
建筑工程质量、物业管理等问题引发的矛盾纠纷
排查数
27
调处数
矛盾纠纷排查调处情况报表（二）
内容
层级
县
部门
乡镇
街道
村居
小计
年度
累计
28
大中专院校、中小学校引发的矛盾纠纷
排查数
29
调处数
30
海事渔事纠纷
排查数
学生矛盾纠纷排查记录表(四套模板-可修改-可编辑-可直接打印)
纷概况
矛盾纠纷处理结果
备注
学校矛盾纠纷排查调处情况台账
（模板四）
单位：（盖章）XXX学校填报时间：
序号
学校
学校
性质
负责人
矛盾纠纷类别
具体
情况
调处结果
调处人
家庭与学校
教师与学生
学生与学生
教师与教师
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
填写样板：
学生矛盾纠纷排查表
（模板一）
班级：排查时间：年月日
发生时间
排查地点
教室
发生时间
发生地点
参加人员
矛盾纠
纷起因
张XX同学在班级打扫卫生，洒水时不小心弄湿了同学王XX的衣服。
矛盾纠
纷经过
同学王XX要求张XX给自己洗衣服，张XX辩解称，
自己不是故意弄湿王XX衣服的，随后两人发生语言争执，进而发生了肢体冲突。
矛盾处
理结果
调处人问清矛盾产生的原因后，对先动手的王XX进行说服教育，让王XX认识到自己的错误，并主动认错并道歉。
备注
学校学生矛盾纠纷排查记录表
（模板三）
发生时间
发生地点
参加人员
家庭住址
联系电话
排查时间
矛盾纠
纷概况
赵XX、刘XX两位同学课间在教室走廊嬉戏打闹，赵XX把刘XX的头部给碰打了一下。两人因话不投机，随后发生冲突。
矛盾纠纷处理结果
调处人问清事情发生的经过及原因，对二人说服教育，并以此召开班会，说明课间在教室走廊嬉戏打闹的危害。同学们认识到课间走廊打闹的后果，纷纷表示今后会避免此类事件的发生。
备注
矛盾纠纷排查登记表
矛盾纠纷排查登记表一、登记日期：具体年月日二、纠纷类别：1、邻里纠纷2、家庭矛盾3、劳动争议4、经济纠纷5、其他（请注明）三、纠纷详情（一）邻里纠纷1、纠纷双方甲方：＿____乙方：＿____2、纠纷地点：具体地址3、纠纷起因：甲方在自家院子里搭建了一个雨棚，超出了规定范围，影响到了乙方房屋的采光。
乙方多次与甲方沟通，要求其拆除雨棚，但甲方拒绝，双方因此产生矛盾。
4、纠纷发展过程：乙方找到社区居委会，希望居委会出面调解。
居委会工作人员多次上门与甲方沟通，向其解释相关规定和法律法规，但甲方态度强硬，坚持不拆除雨棚。
乙方见甲方态度坚决，情绪激动，扬言要采取极端措施，如破坏甲方的雨棚等。
5、目前状况：双方僵持不下，矛盾有进一步激化的趋势。
（二）家庭矛盾1、纠纷双方家庭成员 1：＿____家庭成员 2：＿____2、纠纷地点：家庭住址3、纠纷起因：家庭成员 1 工作繁忙，经常加班，忽略了家庭成员 2 的感受，导致家庭成员 2 认为其对家庭不负责任。
家庭成员 2 在家照顾孩子和老人，压力较大，希望家庭成员 1 能多分担一些家务，但家庭成员 1 认为自己工作已经很累，没有精力再做家务。
4、纠纷发展过程：双方多次为此事争吵，甚至出现冷战的情况。
家庭成员 2 开始怀疑家庭成员 1 有外遇，双方的信任出现危机。
家庭成员 1 为了避免争吵，经常很晚回家，或者干脆住在公司，家庭关系更加紧张。
5、目前状况：家庭成员之间的关系非常紧张，已经影响到了孩子的学习和老人的健康。
（三）劳动争议1、纠纷双方员工：＿____用人单位：＿____2、纠纷地点：用人单位地址3、纠纷起因：员工在用人单位工作了具体时长，但用人单位一直未与其签订劳动合同，也未为其缴纳社会保险。
员工多次与用人单位协商，但用人单位以各种理由推脱。
近期，用人单位以员工工作表现不佳为由，将其辞退，且未支付任何经济补偿。
4、纠纷发展过程：员工向劳动监察部门投诉，劳动监察部门介入调查，但用人单位拒不配合。
矛盾纠纷分级排查调处情况表
填报单位：（年月）
类别
层级
项目
因土地、山林、水利等问题
引发的矛盾纠纷
因农民负担及“三乱”问题
引发的矛盾纠纷
因婚姻、家庭、邻里等问题
引发的矛盾纠纷
因征地拆迁、安置补偿等问题
引发的矛盾纠纷
排查数
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计Байду номын сангаас
市
县区
乡镇
村居
小计
调处数
类别
层级
项目
因企业改制、工资福利、社会保险、
就业再就业等问题引发的矛盾纠纷
因司法活动引发的矛盾纠纷
因行政执法活动引发的矛盾纠纷
因经济活动引发的矛盾纠纷
排查数
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
调处数
类别
层级
项目
因村建宗族和迷信活动等问题
的引发的矛盾纠纷
因安全生产问题
引发矛盾纠纷
因其它问题引发的矛盾纠纷
合计
排查数
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
市
县区
乡镇
村居
小计
调处数
填报人：审核人：填表时间：年月日
注：①此表内容填写当月情况；②此表应在当月底前报局综治办；③表中填写不完的内容可附另页。
(完整版)矛盾纠纷排查调处登记表
因司法机关行政执法部门执法问题引发的矛盾纠纷
因其他因素引发的矛盾纠纷
合计
排查数
县（市）
乡（镇街）
村（居）
小计
调处数
县（市
乡（镇街）
村（居）
小计
单位：审核人：填表人：
矛盾纠纷排查调处登记表
种类
数量
因国企改革，国企下岗职工基本生活费和离退休人员基本养老金发放和城市居民最低生问
题引发的
矛盾纠纷
因社会集资
融资不能正
常兑付和金
融诈骗引发
的矛盾纠纷
因土地和电力水利等问题引发的矛盾纠纷
因房地产交易及住房拆迁、建筑施工等城市建设工作引发的矛盾纠纷
矛盾纠纷排查调处会议记录
矛盾纠纷排查调处会议记录会议时间：具体时间会议地点：详细地点参会人员：列出参会人员姓名或职务主持人：主持人姓名记录人：记录人姓名会议内容：主持人：“今天我们召开这次矛盾纠纷排查调处会议，主要是对近期本地区出现的一些矛盾纠纷进行梳理和分析，共同探讨解决方案，确保社会的和谐稳定。
首先，请相关部门汇报一下近期收集到的矛盾纠纷情况。
”部门 1 负责人：“我们收到的主要纠纷之一是邻里之间因为房屋排水问题产生的矛盾。
具体姓名 1和具体姓名 2两家的房屋相邻，具体姓名 1家在翻盖房屋后，改变了排水管道的走向，导致雨水流向了具体姓名 2家的院子，双方多次发生争吵，甚至出现了肢体冲突。
”部门 2 负责人：“还有一起是关于土地承包经营权的纠纷。
具体姓名 3和具体姓名 4在土地承包过程中，对于边界划分存在争议，双方都认为对方侵占了自己的土地，互不相让。
”部门 3 负责人：“另外，我们也接到了一些消费者投诉，主要是关于商品质量和售后服务方面的问题。
消费者具体姓名 5购买了一款电子产品，使用不久后出现故障，但商家拒绝按照三包规定进行维修和退换，引发了消费者的不满。
”主持人：“好的，了解了这些情况。
接下来，大家一起分析一下这些矛盾纠纷的根源和难点所在。
”参会人员 1：“就邻里排水的问题，我认为主要是双方在翻盖房屋时没有提前沟通好，而且缺乏相互理解和包容，都只考虑自己的利益。
”参会人员 2：“土地承包经营权的纠纷，可能是当初的合同签订不够明确，或者在实际测量时存在误差。
”参会人员 3：“消费者投诉的问题，商家可能是为了降低成本，忽视了售后服务，没有履行应有的责任。
”主持人：“大家分析得都很有道理。
那针对这些矛盾纠纷，我们来讨论一下具体的调处方案。
”参会人员 4：“对于邻里排水问题，我们可以组织双方进行调解，重新规划排水管道的走向，费用可以由双方共同承担。
同时，对双方进行教育，引导他们要相互尊重和协商解决问题。
”参会人员 5：“土地承包经营权的纠纷，建议重新进行实地测量，邀请专业人员参与，明确边界。
学校矛盾纠纷排查调处登记表模板
单位名称：
xxx学校
序号 学校名称 学校性质
家庭与 学校
矛盾纠纷类别
教师与 学生
学生 之间
1 xxx学校 公办
√
2 xxx学校 公办
√
3 xxx学校 公办
√
4 xxx学校 公办
√
5 xxx学校 公办
√
6 xxx学校 公办
√
矛盾纠纷 教师与 发生时间
教师
年月日
年月日
年月日
年月日
年月日
年月日
矛盾纠纷 发生地点
xx地点1 xx地点2 xx地点3 xx地点4 xx地点5 xx地点6
矛经过内容4 具体经过内容5 具体经过内容6
填报时间：
矛盾 责任人员
人员1、人员2 人员1、人员3 人员1、人员4 人员1、人员5 人员1、人员6 人员1、人员7
调处情况
xxxxx情况1 xxxxx情况2 xxxxx情况3 xxxxx情况4 xxxxx情况5 xxxxx情况6
调处人 备注
xx xx xx xx xx xx
矛盾纠纷类别统计 家庭与学校数
0 教师与学生数
2
学生之间数
4
教师与教师数 0
突出矛盾纠纷排查调处情况表
序号
矛盾纠纷情况
突出矛盾纠纷排查调处情况表
化解单位
负责人及职务
化解 时限
化解情况
督办情况 销案时间
填表人：
审核人：
填表时间： 年 月 日
排查整治社会治安重点地区情况表（二）
填报单位：
序号
治安重点地区名称
主发问题
年月日 对策和措施
矛盾纠纷分级排查调处情况表
填报单位 ：
层类
因土地、山林、水利等问题
校园外
初中
校园内
校园外
高中
村 （居）
小计
调处数
层
类 因企业改制、工资福利、社会保险、 因企地、陆地、校地等问题引发的
就业再就业等问题引发的矛盾
矛盾纠纷
别
次 项目
市
县(市、 区)
乡镇 街道
村 （居）
小计
市
县(市、 区)
乡镇 村 街道 （居）
小计
因行政执法活动引发的矛盾纠纷
市
县（市、 乡镇 区） 街道
村 （居）
小计
因经济活动引发的矛盾纠纷
u别
引发的矛盾纠纷
次 项目
市
县(市、 区)
乡镇 街道
村 （居）
小计
排查数
因医患、交通、意外等非正常 伤亡引发的矛盾纠纷
市
县(市、 区)
乡镇 街道
村 （居）
小计
因婚姻、家庭、邻里等问题 引发的矛盾纠纷
市
县（市、 乡镇 区） 街道
村 （居）
小计
因征地拆迁、安置补偿等问题引发 的矛盾纠纷
市
县（市、 乡镇 区） 街道
市
县(市、 区)
矛盾纠纷排查调处记录文本
班级：四年级一班班主任：春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：春霞
班级：四年级一班班主任：春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：菲
班级：三年级一班班主任：菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：菲
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：四年级三班班主任：仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级三班班主任：仁芳
班级：四年级三班班主任：仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级： 3.2 班主任：希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级： 3.2 班主任：希红
班级： 3.2 班主任：希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。
突出矛盾纠纷排查调处情况表
突出矛盾纠纷排查调处情况表第一篇：突出矛盾纠纷排查调处情况表突出矛盾纠纷排查调处情况表填表单位：填表人：审核人：填表时间：年月日排查整治社会治安重点地区情况表（二）填报单位：年月日矛盾纠纷分级排查调处情况表填报单位：填表人：审核人：填表日期：年月日在读学生非正常死亡情况统计表填报单位：年月日单位：人填表要求：《矛盾纠纷分级排查调处情况表》、《突出矛盾纠纷排查调处情况表》每月25日前上报排查整治社会治安重点地区情况表（二）》每月15日前上报《在读学生非正常死亡情况统计表》每个季度底前上报本季度情况四份表格乡镇以中心学校为单位、市直以学校为单位加盖公章上报并发邮箱：********************第二篇：矛盾纠纷排查调处按照实施意见的规定，乡里于元月20日召开了由全体乡村干部参加的动员培训大会，会上，乡开展矛盾纠纷排查调处活动领导组长，乡党委副书记刘斌同志代表乡党委、政府就一定要将此次活动扎实有效地开展好，做了具体布置，提出了严肃要求。
在此之前，利用广播、标语等宣传工具及方式进行了广泛宣传。
使广大乡村干部对信访稳定工作的重要性有了新的认识，对如何才能做好信访稳定工作有了新的了解，增长和增强了做好信访稳定工作的能力和信心。
二、矛盾纠纷排查调处情况。
在矛盾纠纷排查期间，各村各部门均能按照意见的要求，结合过去的工作和正在开展的工作，认真进行总结分析，查找因工作已经导致及可能造成的矛盾，并广泛收集民意，查排可能出现和已经出现的矛盾纠纷，按月集中汇报总结，相互交流学习。
共排查各种矛盾纠纷46件。
具体调处方法是：一般性问题由包村干部配合村干部进行处理，对因工作造成的进行了纠正，对因其它原因群众暂不能理解或不接受的进行了耐心的说服解释。
较为突出的矛盾纠纷由分管工作方面的负责人进行组织协调共同研究处理。
重点性问题，主要领（更多精彩文章来自“秘书不求人”）导亲自组织安排，亲自参于处理。
使排查出的矛盾纠纷都得到了处理化解，有效地克服了上访事件的发生。
矛盾纠纷排查调处文本记录
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
王亮
班级：五年级三班班主任：
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班主任：崔仁芳
班级：四年级三班
班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班主任：朱瑞欣
班级：五年级一班
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。
矛盾纠纷排查调处记录
矛盾纠纷排查调处记录学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双方姓名调解处理时间发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注2015-12-24 张汝亮张荣辉2015-12-24 张荣辉不经张汝亮同意拿别人的笔，随意摆弄。
问清楚经过，说服教育刘春霞学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-05-17 孙晓东颜博文2015-05-17 孙晓东无意弄湿了颜博文的本子。
解释无意的行为和有意的行为的不同，孙晓东主动道歉。
刘春霞学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-04-16 王敬哲薛童煜2015-04-16俩人在教室里打闹，王把薛的胸部打了一下。
问清楚原因，让王敬哲道歉，并说服教育，以此召开班会，说明再教室打闹的危害。
刘春霞学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双方姓名调解处理时间发生矛盾主要原因处理方式和意见化解人备注2015-03-23 胡家铭王佳琦2015-03-23 二人同时涮拖把，胡家铭不小心将水甩到王佳琦身上，两人争执问清楚经过，说服教育刘菲学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-03-17 张陆洋杨英豪王龙浩2015-03-17 张陆洋和杨英豪打闹，闹得过分了，王龙浩出手帮助“弱小”，矛盾激化了解事情经过，化解三人之间的矛盾刘菲学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲发生时间矛盾纠纷双方姓名调处时间主要原因处理意见调处人备注2015-10-16 姜以正卢振洲2015-10-16俩人在教室里打闹，李方杰把桑圣宇的手打红了。
了解清楚原因，进行劝说，并召开班会，说明在教室打闹的危害。