当前家教的误区及建议

当前家教的误区及建议

——2011年下学期家长会讲稿

尊敬的各位家长朋友：

大家下午好。

首先，我代表学校及全体教职员工，对您来我校参加家长会表示热烈欢迎，对您与家人对学校工作的理解与支持表示衷心的感谢！

虽然我们身份不同，您是家长，我们是老师，但我们的目标却是一致的，就是为孩子的成长共同加油！一个孩子的成长，当然离不开学校的教育，但是家庭与社会的教育功能也是非常重要的，尤其是家庭教育，对孩子的成长起着至关重要、不可替代的作用。天下几乎没有不爱孩子的家长，但是很多家长却发现，尽管自己含辛茹苦，但孩子的成长却并不尽人意。虽然孩子的秉性千差万别，但每一个孩子身上却有很深的家庭教育的烙印。我们爱孩子，却不一定具备科学的教育理念与方法，我们给孩子的，不一定是孩子最需要的。做父母，虽不需要考资格证，但并不意味着我们天生会教育孩子，人不是生而知之，而是学而知之，因此，今天，我主要就当前我们家庭教育的误区及建议与大家共同交流，希望对您有所帮助。

一、重生理轻心理

现在我们的家长对孩子的身体健康尤其是饮食疾病等方面是十分重视的，尤其是受过苦的爷爷奶妈生怕孩子饿到冻着了，对孩子身体的关怀可以说是无微不至。但是在重视孩子身体健康的同时，却忽视体育锻炼。生命在于运动，有些家长简单地认为体育锻炼就是让孩

子玩，或认为有体育天赋的孩子“头脑简单、四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展，只有营养，没有运动，身体健康无法实现。而且，体育锻炼不仅可以增强身体素质，是防治疾病的最根本的途径之一，也是培养孩子良好意志品质的方法之一。

对孩子身体健康关注过度的同时，我们却对孩子心理健康不重视。有些家长对心理知识知之甚少，无法了解孩子的心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示：我国大中小学生患心理健康问题的，占有一定比例。孩子的心理发展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子的心理早期培养有重要意义。如果是在青春期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引起父母高度重视。因此，不管我们的工作如何繁忙，不管我们的个人娱乐如何重要，请您一定每天抽出一点时间，给孩子多些关注，重视与孩子的沟通，让孩子愿意和你说话，为孩子提供帮助，扫除其心理障碍。把孩子当成独立的个体，学会尊重孩子人格，引导孩子成长。

二、重分数轻品质

我想，今天许多家长来开家长会，最想知道的是孩子期中考试分数多少，在班上排名如何。

没办法，由于现在是高考分数论英雄的时代，我们小学生家长也未雨绸缪，十分重视孩子的考试成绩。甚至有些家长误以为学校的成绩代表一切，把分数当成衡量孩子优劣的唯一尺度。其实，分数与能

力并不完全相等，分数只人的能力的一部分。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子综合素质的的培养，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。

而且，现在家庭教育中有一个比较突出的误区，就是忽视对孩子意志品质方面的要求，也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。对孩子存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质，没有引起家长的高度重视。只要学习成绩好，家长往往无休止的满足孩子的欲望，不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展，家长要把自己唯分数论的误区解放出来，重视情商的培养，为孩子创造挫折教育的条件。

那么如何为孩子提供锻炼的机会呢？其实很简单，给家长朋友一个小小的提示，社会学家调查的结果，在家常做家事的孩子生活将来比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。中国的父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。我们应该让子女充分分担家事。培养孩子不是为考试，培养他身心健康，明白事理，做一个对社会有用的人就足够了，没有必要去为了学习而学习。

最重要的是，当孩子的各种品质与素质都在不断提高时，他的学习成绩实在是想差也差不了。一个注意力集中、一个勤于探索、一个不怕困难、一个与人为善的孩子，你想，他这些优秀品质在学习上的体现不就是成绩优异吗？重视孩子素质的培养，对于成绩来说，实际上就是围魏救赵。

三、重言传轻身教

有些家长认识还是比较到位，知道需要培养孩子的全面素质，但在培养过程中，许多家长不注意学习科学的教育知识和教育方法，完全依赖自己的随心所欲，高兴就对孩子好，不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。

而且，家长教育孩子的法宝，主要是说教，从古说到今，从国外说到国内，全部就告诉孩子你应该怎样做，不能怎样做，但忽视了一个教育的最基本原则，即言传不如身教。有些家长怎么也不能理解，为什么我天天苦口婆心地教育孩子，还是收效甚微？

小学生还没有形成独立的个性与品质，他从出身开始，最主要的学习方式就是模仿，尤其是在自觉不自觉地模仿着父母的言行。说一千道一万不如做一件，你不能指望你在打麻将的时候孩子能够安心学习，你不能指望你从不看书读报而让孩子有良好的阅读习惯，你不指望自己丢三拉四孩子做事井井有条……孩子，是我们的另一个影子，他的为人处世的方式、道德品质有时是我们自身的折射。因此，要想孩子健康成长，家长首先要不断自我成长，严格要求自我，为孩子做好榜样。

四、重比较轻个体

我们在教育孩子时，常常会说，你看人家孩子多用功，成绩多好，得了什么奖。在这里，我要告诉家长们，这种比较最要不得。尤其是当着很多人的面说。即使你本意是想赞扬别人的孩子，但并不能贬低自己的孩子。这并不是孩子不愿意做好，实在是你的“基因”问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦，对于孩子的成长没有任何帮助。在一个权威的调查中，“与他人孩子进行比较”是孩子最痛苦的一件事。这种比较和竞争的心理，也会导致孩子将来无法合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒。

孩子不是你的财产，也不是你的资本。他是你的生命的延续，因此，你要对他负起责任来！孩子不可以用来比较，那样只会从心理上伤害了孩子。每一个孩子都是一个独立的个体，我们要对孩子保持充分的尊重与理解，多学习学习儿童心理，多了解自己孩子的独特之处，“因材施教”。孩子的发展有各自独特之处，存在个体间差异：有发展速度的差异，思维类型的差异，兴趣爱好的差异。有的家长不研究自己孩子的特点与长处，盲目地与别的孩子进行比较：用孩子的弱点比别的孩子的优点，越比越乱，甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，总是认为别的孩子强，盲目比较造成父母对孩子的长处视而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。每一个孩子都是这个世界上独一无二的瑰宝，是一个完全的个体，一个需要欣赏需要尊重尊重的生命，无论儿女，我们都要为孩子的成长由衷地竖起大拇指。