对新高考的几点看法
2023上海春季高考作文出炉
2023上海春季高考作文出炉2023上海春季高考作文题有人说，所有重要的东西在很早以前就提到过了。
你是否认同这一观点?请写一篇*，谈谈你的认识和思考。
本次写作题仍采用考生熟悉的样式，试题指向明确，有较大的开放度，考生可对题中的观点或认同，或反对，或辨证思考，调动已有的学习积累，结合生活经验，开掘其丰富内涵和多维指向。
题中“重要的东西”可以是有关世界认知的基本问题，也可以是日常生活交流中的常见话题，对其内涵的界定是*展开的必要起点。
考生可以从物质性与精神性、实在性与虚拟性等角度对“重要的东西”进行分类，确定个性化、多样化的标准，形成独特的思考。
“所有”一词强调了范围，隐含着考查考生思维的全面性、缜密性的要求。
由此，考生对生活问题关注的深度，以及个人价值取向的思考得到比较全面的反映。
题中“在很早以前就提到过了”引导考生回溯历史，在重访中探索，更好地传承与理解文化积淀。
“很早以前”引导考生思考当下所认同的“重要的东西”在历史上是否被提及，是否同样重要，是否采用一贯的标准。
“很早以前”在时间的界定上有一定的开放度，考生可以结合人类发展的大背景进一步明确。
那些“重要的东西”即使已被提到，它们的价值也许仍有进一步揭示的空间，还可以面向未来，进一步展望这些“重要的东西”又将何去何从。
以上论题的展开过程，是考生认识逐步深化的过程。
本次写作题保持了上海卷一贯的思辨特色，引领考生在写作中获得精神成长。
题目充分考虑考生的适应性，贴近中学教学实际，体现“学教考一致”的评价理念，有利于科学选拔人才，有利于语文学科“双新”改革的稳步推进。
2018年至2022年上海春季高考作文题2022年上海春考作文题：园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩......人们倾向于认为“浓缩的就是精华”，对这一观点你怎么看?请写一篇*，谈谈你的认识和思考。
要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
2021年上海春考作文题：有人说，你怎么做，就会成为什么样的人，也有人觉得不尽如此。
新高考学习个人心得
新高考学习个人心得新高考是我国教育的重要一环，对于我们学生来说，它是一次重要的变革和挑战。
我在新高考的学习过程中获得了许多经验和心得，总结起来主要有以下几点。
首先，制定合理的学习计划。
新高考注重学生的自主学习和综合素质的培养，因此，我们需要制定一个合理和可行的学习计划。
在制定学习计划时，我们可以根据每天的时间安排来合理安排学习任务，合理分配时间进行各科目的学习和复习。
同时，我们也要有一定的弹性，随时对学习计划进行调整，以应对突发情况或者自身学习状态的变化。
其次，做好时间管理。
在新高考中，时间管理非常重要，我们要尽量充分利用时间，提高学习效率。
在学习过程中，我们可以使用番茄钟、时间分块等方法，将时间分成小段，每段时间都集中注意力进行学习。
同时，我们也要避免拖延症，要及时开始学习任务，不浪费宝贵的时间。
而在制定学习计划时，我们也要预留出适当的休息时间，保证自身的身心健康。
第三，注重综合素质的培养。
新高考注重学生的综合素质培养，我们不能只关注学习成绩，还要注重培养自己的各方面能力。
我们可以通过参加社会实践活动、参加学校的各种社团和俱乐部，提高自己的组织能力、沟通能力和领导能力等。
同时，我们也要注重培养自己的艺术、体育等非学术方面的素养，让自己更全面发展。
最后，保持积极的学习态度。
新高考对于我们来说是一次重要的挑战，我们要积极面对并克服困难。
当遇到困难或者挫折时，我们要保持乐观积极的心态，不轻易放弃。
在学习过程中，我们要保持好奇心和求知欲，持续的学习和探索，不断提高自己的学习能力。
总之，在新高考的学习过程中，我们需要制定合理的学习计划，做好时间管理，注重综合素质培养，保持积极的学习态度。
只有这样，我们才能在新高考中取得好成绩，为自己的未来发展打下坚实的基础。
对选科的看法的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我对选科的一些看法。
随着新高考改革的深入推进，选科成为了我们面临的重要课题。
如何根据自己的兴趣、特长和未来发展方向来选择合适的科目，成为摆在我们面前的一道难题。
下面，我就选科这一话题谈谈自己的看法。
首先，我们要明确选科的目的。
选科并非是为了追求高分，而是为了更好地适应自己的兴趣和发展需求。
因此，在选科过程中，我们要充分考虑以下几点：1. 兴趣：兴趣是最好的老师。
只有对某一科目充满热情，才能在今后的学习和工作中取得更好的成绩。
我们要认真分析自己的兴趣爱好，选择最适合自己的科目。
2. 特长：每个人都有自己的特长，这是我们在竞争中脱颖而出的关键。
我们要在选科时充分考虑自己的特长，将优势发挥到极致。
3. 未来发展方向：随着社会的发展，各行各业对人才的需求也在不断变化。
我们要关注国家政策导向，结合自身兴趣和特长，选择有发展潜力的科目。
4. 学科搭配：在选科时，我们要注意学科之间的搭配，确保各科目之间的平衡。
这样可以提高学习效率，培养全面发展的能力。
其次，我们要学会权衡利弊。
在选科过程中，我们可能会面临一些困难和挑战。
以下是一些常见的权衡因素：1. 个人喜好与就业前景：有时候，我们可能会喜欢某一科目，但就业前景并不乐观。
在这种情况下，我们要学会权衡个人喜好与就业前景，做出明智的选择。
2. 竞争压力：部分热门科目竞争激烈，难度较大。
我们要根据自身实力，合理选择科目，避免过度竞争。
3. 家庭期望：家庭期望是我们无法回避的因素。
在选科时，我们要充分考虑家人的意见，但最终决定权在自己手中。
最后，我要强调的是，选科是一个动态的过程。
随着我们的成长和认知的不断变化，选科也可能随之调整。
因此，我们要保持开放的心态，随时关注自己的兴趣和发展方向，适时调整选科。
总之，选科是一个关乎我们未来发展的重要决策。
我们要在充分了解自己的基础上，结合国家政策和社会需求，做出明智的选择。
相信通过我们的共同努力，我们一定能够在选科的道路上越走越远，实现自己的人生价值。
新高考首年工作总结
新高考首年工作总结
新高考制度的实施标志着我国教育体制的深刻变革，也为教育工作者带来了新
的挑战和机遇。
在新高考首年的工作中，我们经历了许多困难和挑战，也取得了一些成绩和进步。
在这里，我将对新高考首年的工作进行总结，分享一些经验和体会。
首先，新高考制度的实施给我们带来了许多新的任务和责任。
我们需要重新审
视教学内容和教学方法，调整教学计划和教学资源，以适应新高考制度的要求。
在这个过程中，我们需要不断学习和钻研新的教育理念和方法，不断提高自己的教学水平和能力。
其次，新高考制度的实施也给我们带来了一些困难和挑战。
在新高考首年的工
作中，我们面临着课程改革、教学改革、考试改革等一系列问题，需要不断解决和应对。
同时，我们还需要适应新的考试内容和考试形式，为学生提供更好的备考指导和服务。
在新高考首年的工作中，我们也取得了一些成绩和进步。
我们通过不断努力和
探索，逐渐适应了新高考制度的要求，提高了教学质量和教学效果。
同时，我们也为学生提供了更多的备考指导和服务，帮助他们更好地应对新的考试内容和考试形式。
总的来说，新高考首年的工作是充满挑战和机遇的。
在未来的工作中，我们将
继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务，共同推动教育事业的发展。
希望在新高考制度的实施下，我们能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《高三16班（纪录片）》观后感——高考
《⾼三16班（纪录⽚）》观后感——⾼考看过这部记录⽚，我对这部纪录⽚本⾝是没有任何看法的，我就只是想谈谈⾼考。
《⾼三16班》就是⼀些朴实的镜头，没有装饰，没有可以雕琢，就连它的名称都是以“⾼三16班”这样简单的最普通的⽅式表达的。
也正是由于简单的镜头，才能更深的去表现纪录⽚的内涵，让你去思考某些东西。
可能每⼀个经历过⾼考的朋友，看这样⼀部纪录⽚都会有深深的感触，特别是那些农村的孩⼦，对这部记录⽚中的⾼考更是有深深的体会。
也许⾼考改变了⾃⼰的命运，也许⾼考只是⾃⼰从地狱中⾛了⼀回，也许⾼考使⾃⼰明⽩了许多道理。
⾼考在中国是⼀个特殊的存在，曾有⼈说过，⾼考是中国最公平的阶层间流动形式，对于⾼考每个⼈都有⾃⼰的想法，有褒义的看法，也有贬义的，我对这些都不予置评。
我就谈谈我对⾼考的看法吧，说真⼼话，我还是感谢⾼考的，⾼考在中国相对来说，确实是⽐较公平的，许多农村的孩⼦通过⾼考，从⾃⼰所处的阶层到了⼀个更⾼的阶层，如果没有⾼考，你处在⼀个⽐较低的阶层，想⾛⼊⾼⼀点的阶层，可能很难，并且要花费好多年的时间，⾼考给许多⼈⼀个捷径，你通过⾼考，通过⼤学四年的学习，可以让你进⼊更⾼层次，也正是如此，贫穷的家庭，希望改变⾃⾝，努⼒付出⼀切，希望⼀个家庭能出个⼤学⽣，这样你家祖坟就冒青烟了。
当然很多⼈抨击⾼考，有他们的理由，任何事都不可能是完美的，⾼考也⼀样，说⾼考灭杀了孩⼦天性，当然这也是⼀个问题，但是在中国当前的发展状况下是不可能做到让每个⼈都满意，符合⼤⼈意愿，孩⼦的想法的，⾼考在现⾏社会下和中国的国情下有它和必要性和合理性。
我们也看到随着中国慢慢的发展，经济的增强，很多东西都在慢慢改变，⾼考⼀样，很多都趋于我们想的那样，有了⾃主招⽣，有个⾃主选拔等，还有⼀个南⽅科技⼤学，跳出⾼考探索新的教育模式。
这些让我们相信，中国的教育制度，中国的⾼考制度会变得越来越好。
现在听到很多新闻说“寒门难出贵⼦”，这个我也深有体会，看到⾝边的许多农村孩⼦，考上了很好的⼤学，但是在⼤学期间挂了很多科，毕业的时候连学位证都拿不到，还有⼀些，学习⼀直很好，但是就是那种只会学习的，毕业的时候，找到的都是那种很普通的⼯作，简单的过着没有追求的⽇⼦。
2023年高考复习心得体会
2023年高考复习心得体会2023年高考复习心得体会1为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于11月20日至21日在华坞大酒店举行了思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：一、学习了许多宝贵的高考复习方法与经验。
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。
21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
二、研读《考纲》和《考试说明》，明确基础考点《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。
三所中学对高考目标的研读，使我明确常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。
这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。
三、夯实基础，整合知识，提高能力，关注热点，精练精讲，规范答题。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。
讲究策略，提高效益：（1）一轮中渗透：细水长流（2）阅读中思考：内引外联（3）练习中点拨：潜移默化（4）专题中强化：举一反三2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。
校长论坛新高考发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨新高考背景下的教育改革与发展。
在此，我谨代表我校全体师生，向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！新高考改革是我国教育领域的一次重大变革，它旨在进一步深化教育改革，促进学生全面发展，提高教育质量。
作为校长，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就新高考背景下我校的应对策略和未来发展谈谈几点看法。
一、转变教育观念，树立正确的人才观新高考改革要求我们树立正确的人才观，关注学生的个性发展和综合素质。
我校将继续坚持立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，关注学生的兴趣爱好，尊重学生个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化课程设置，满足学生多样化需求新高考改革对课程设置提出了更高要求。
我校将根据新高考改革的要求，优化课程体系，丰富课程内容，满足学生多样化需求。
一是加强学科课程建设，提高学科教学质量；二是开设选修课程，拓宽学生知识面；三是加强实践活动课程，培养学生的实践能力和创新精神。
三、改革教学方式，提高课堂教学效率新高考改革要求教师转变教学观念，创新教学方法。
我校将积极开展教学研究，推广先进的教学理念和方法，提高课堂教学效率。
一是实施启发式教学，激发学生学习兴趣；二是注重培养学生的自主学习能力，提高学生综合素质；三是加强师生互动，关注学生个体差异，实现因材施教。
四、加强师资队伍建设，提高教师整体素质教师是教育改革发展的关键。
我校将加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
一是加强师德师风建设，培养一支具有良好师德、业务精湛的教师队伍；二是加强教师培训，提高教师教育教学能力；三是优化教师队伍结构，引进和培养高层次人才。
五、深化家校合作，形成教育合力新高考改革需要家校共同努力。
我校将加强与家长的沟通，搭建家校合作平台，形成教育合力。
一是开展家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念；二是举办家长学校，提高家长教育水平；三是建立家校联系制度，及时反馈学生在校情况。
高考难度系数难不难,今高考难度系数解析点评
2019年高考难度系数难不难，今年高考难度系数解析点评高考难度系数难不难,今年高考难度系数解析点评高考难度系数难不难,今年高考难度系数解析点评“全国将新增８个省(区)使用全国统一命题试卷”，近日，方发布的这一,除了已经确定的**和**，剩下的６个省份将在广、、**等1０省份中选出。
有考生和家长猜测,难道明年要使用全国卷？记者核实发现，其实这源于早前**人士提到的，“将有26个省份使用全国卷。
”但是省教育考试院回应说，的考试说明已经公布,没有听过使用全国卷的说法，并且,即使换全国卷,也会提前向公布。
考试院回应：高考仍跟着考试说明走“明年高考或使用全国统一命题试卷"，这两天，这条在微博、上传得沸沸扬扬，让考生和家长有点摸不着头脑，难道这意味着高考要使用全国卷？记者传播源头发现，这条出自方。
中提到，有**、等15个省份使用全国卷；新增３个省(区）,分别是**、**和山;将新增８个省（区），除了**和**,其余6个将从10省份中选出，其中，在“可能”之列。
此前**高校学生司副司长王辉在公开场合提到的“全国卷使用省份从的15个增加到的26个"，这条再次呼应了王辉的说法.昨天，记者就此事采访了省教育考试院相关负责人，得到的答复是，“已经公布考试说明，目前没有听说要使用全国卷。
"也就是说,明年高考还是会采用现行模式。
ﻭ对于用不了全国卷的原因，该负责人还做了几点分析，首先两张卷子的科目组合不一样。
按照“08高考方案”，高考模式为“语数外学业水平测试综合素质评价”，而全国卷是语数外加上文综或理综;语文、数学科目有选测模块，全国卷没有；另外,使用教材上也有差别,以苏教版为主，采用全国卷的省份用的是人教版和其他一些版本的教材。
“即使要使用全国卷,也会提前向公布.”这位负责人说,此前,**和**就是提前公布的。
另外,厅长沈健今年参加时曾明确表示：高考不在全国统一命题范围内.一位长期关注高考及招生的专家告诉记者，在、**高考先行一步的基础上，也在“08方案"的基础上酝酿新的高考方案，可能会做一些微调，目前已经上报**了，并且,有称２017年新方案可能会。
新高考改革交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨新高考改革的相关问题。
新高考改革是我国教育领域的一次重大变革，对于广大师生来说，既是机遇，也是挑战。
在此，我将结合自身实际，就新高考改革谈几点看法。
首先，新高考改革旨在打破应试教育的束缚，促进学生全面发展。
在改革之前，我国高考制度过于注重分数，导致学生过早地陷入应试教育的泥潭，忽视了综合素质的培养。
新高考改革通过取消文理科划分、增加选考科目、调整招生计划等措施，为学生提供了更多的发展空间，有利于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
其次，新高考改革对教师提出了更高的要求。
在改革过程中，教师需要转变教育观念，关注学生的个性差异，培养学生的综合素质。
这就要求教师不断提升自身专业素养，更新教育理念，以适应新高考改革的需求。
同时，教师还要关注学生的心理健康，帮助他们正确面对高考压力，以积极的心态迎接挑战。
再次，新高考改革对家长和学生也提出了新的要求。
家长要转变教育观念，不再单纯追求高分，而是关注孩子的兴趣和特长，尊重孩子的选择。
学生要树立正确的价值观，合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，努力提高自身综合素质。
在新高考改革中，以下几方面值得我们关注：1. 深化课程改革，构建多样化、个性化的课程体系。
学校要充分发挥课程的主导作用，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
通过培训、交流等方式，提升教师的教育教学水平。
3. 完善招生考试制度，实现公平、公正、公开的招生选拔。
加强对高考命题的研究，提高试题质量。
4. 营造良好的教育生态，减轻学生负担。
加强家校合作，关注学生的身心健康，为学生提供全面发展的环境。
总之，新高考改革是一项系统工程，需要全社会共同努力。
作为教育工作者，我们要坚定信心，勇于担当，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
同时，也希望广大同学珍惜新高考改革带来的机遇，努力提高自身综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。
对高中新课程改革几点看法
对高中新课程改革的几点看法我们面临的社会环境已经变了:在知识经济时代、信息社会当中,知识以人们无法想象的速度在增加和更新,我们若不想被淘汰,就必须不断学习、终身学习。
这就是说,具备学习的愿望、兴趣和方法,比记住一些知识更为重要。
真正对学生负责的教育,应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。
显然,全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式,肯定不能适应社会发展的需求。
所以为了更好的取得教育的成功,教育必须改革,这已成为世界各国无可争议的共识。
而教育改革又当以课程改革为要,因为,课程安排设计是否恰当,能否随着社会变迁和时代发展之需要,提供学生最适切合理的学习内容,将关系到学生学习的结果,也影响到教育活动实施的成败,因此,课程改革已成为当今世界各国教育改革的主要问题之一。
万事开头难,既然我们已经开始了新课程理念下的数学教学探索,我们就应该相信自己,只要努力就一定会获得数学教育的成功。
2008年江西省永新县第一次实行课程改革,到2010年我陪伴我的学生学完了高中数学的所有新教材。
我发现新课程的中心点或特点就是新课程、新理念、新高考。
新课改的数学内容包括必修与选修两个部分,在内容的选择和编制上有“三性”:基础性、时代性、选择性。
可见高中课程的主要内容仍然是以学科基础知识、基本技能为主体。
必修课内容主要是代数、几何(包括立体几何和平面解析几何)和概率初步知识三部分,考虑到学科知识的系统性和学生的认知水平,将这三部分内容大致按照代数、几何和概率初步的顺序相对集中安排。
集合与简易逻辑作为中学数学的基础和数学语言。
安排在全套教材的首章。
接下来第一部分是代数的内容,包括函数、数列、三角函数三章。
因为数列可以看成以正整数为自变量的函数的值的排列,与函数关系密切,内容又比较简单,所以将数列由原来在高中二年级学习提前到高中一年级。
第二部分是几何的内容,包括直线和圆的方程,圆锥曲线方程,直线、平面和简单几何体三章,因为立体几何较平面解析几何难学,近年来反映立体几何教学效果不好,学生反映立体几何难学,所以本着先易后难,先平面后空间的顺序,先学习平面解析几何的两项内容,然后再学习空间图形部分。
新高考首年工作总结
新高考首年工作总结
新高考制度自实施以来，已经走过了一年的时间。
在这一年里，教育部门、学校和教师们都付出了巨大的努力，为新高考制度的顺利实施做出了重要贡献。
在这个过程中，我们取得了一些成绩，也面临了一些挑战，需要进一步努力。
下面，就让我们来总结一下新高考首年的工作。
首先，我们要肯定新高考制度的一些成绩。
新高考制度的实施，使得学生的学习更加多元化，不再只是为了应试而应试。
学校和教师们也更加注重学生的素质教育，培养学生的综合能力。
此外，新高考制度的实施也为学生提供了更多的选择，让他们可以根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的学科和学校。
这些都是新高考制度带来的积极影响。
然而，新高考制度的实施也面临着一些挑战。
首先，是一些学校和教师对新高考制度的理解和实施还存在一定的困难。
一些学校和教师还在按照传统的教学模式来教学，没有完全适应新高考制度的要求。
此外，新高考制度的实施也需要更多的教育资源和支持，包括教师培训、教材编写等方面的支持。
这些都是新高考制度需要进一步努力的地方。
总的来说，新高考制度的首年工作取得了一些成绩，也面临着一些挑战。
在未来的工作中，我们需要进一步加强对新高考制度的理解和实施，同时也需要更多的支持和资源。
相信在大家的共同努力下，新高考制度一定会取得更好的成绩，为学生的发展和教育的进步做出更大的贡献。
2024年新高考教学改革培训心得体会五篇
新高考教学改革培训心得体会五篇新高考教学改革培训心得体会1最近一段时间大多高三老师应该都比较忙碌，6月24日12：00高考成绩出来，指导学生填报志愿，电话成了热线。
紧接着大家关注的省高考综合改革实施方案于27日10点正式发布20__年高考综合改革正式启动，2__5年整体实施，打破文理科固定组合考试模式，高考实行3+1+2模式。
无论你是否期待、是否恐惧，它真的来了，新变化势必对一线教育教学带来诸多不适应与问题，老师们需要用心思考、学习、消化、实践。
6月28日全天进行省普通高中新课程教材培训，上午听取了__老师所讲《统编高中语文教材的编写思路》和胡晓老师所讲《如何用好统编高中必修（上册）语文教科书》，下午学习了尤炜老师所讲《守好学科本位努力开拓创新以统编高中语文必修下册教材为中心的思考》和贾玲老师所讲《〈乡土中国〉整本书阅读教学策略与课例分析》，一边听一边思考，时而明朗时而困惑时而又清晰，总之很有收获，简要分享如下。
一、关于新教材。
和老教材比，统编高中语文教材变化很大，但并非对既往教材教法的颠覆。
分必修和选择性必修，必修2册，所有高中生都要学，选择性必修3册，理论上可供自主选择，实际上绝大多数学生都要学。
必修安排在高一，选择性必修安排在高二，当然，也可以做其他灵活的安排。
高中统编教材和新高考配套衔接，改革是趋势，必须跟进，我们要欣然接受。
二、关于学习任务群。
老师要转变角色，由主要讲授转为引导学生在语文实践即活动中学习。
不是讲授不重要，而是把教学的落脚点放在安排好学生的自主学习，力求围绕自主学习的任务去设计，教案的设计多往学习活动方面靠拢，问题（课题）、解决问题（课题）的方法与材料提示、对学习和交流活动的组织引导、读书的引导等等。
备课时最好还能够重新研究和参照语文课程标准，看其中对本单元所承担的学习任务群是怎么定义和要求的。
三、关于整本书阅读。
老教材有名著导读，篇目较多，大多时候教师只是简单指导学生阅读，效果不显著。
新高考与课堂教学改革心得体会（精选10篇）
新高考与课堂教学改革心得体会新高考与课堂教学改革心得体会（精选10篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的新高考与课堂教学改革心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
新高考与课堂教学改革心得体会篇1在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。
过去我们进行的课堂教学传统教学模式，是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。
提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程中教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把学生内在的潜力发挥到极致；在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于数学课的教学来说，在训练学生逻辑思维能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
因此，我们应该做到以下几点：1、教师必须做到课前备好课在备课过程中，不仅仅要备教材，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创新。
备学生，就要深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。
在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。
王树国校长给即将参加高考的考生就专业选择方面的几点建议
王树国校长是一位教育专家，他对于高考和专业选择方面有着丰富的经验和见解。
以下是他给即将参加高考的考生就专业选择方面的几点建议：
要了解自己的兴趣爱好和特长。
在选择专业时，要先了解自己的兴趣爱好和特长，以便找到最适合自己的专业。
如果你喜欢某种学科并且在这个领域表现突出，那么不妨考虑在这个领域继续深造。
要了解专业的就业前景。
在选择专业时，还要考虑该专业的就业前景，避免因为专业选择错误而面临就业难的问题。
可以通过搜索相关的行业信息、职业前景等来了解。
要了解专业的课程设置和教学目标。
在选择专业时，要了解该专业的课程设置和教学目标，以便确定自己是否适合这个专业，是否具备相应的学习能力和兴趣。
不要盲目跟风选择热门专业。
很多人因为盲目跟风，选择了热门专业，但是并不是所有热门专业都适合自己，也并不是所有热门专业都有好的就业前景。
因此，在选择专业时要理性思考，量力而行。
可以多咨询专业老师、招生官和相关人士。
在选择专业时，可以多咨询一些专业老师、招生官和相关人士，了解他们对于该专业的看法和建议，以便更全面地了解该专业。
选择专业是一个非常关键的决策，需要认真思考和评估。
希望以上建议能够为即将参加高考的考生提供一些指导，并帮助他们找到最适合自己的专业。
我对高考语文的几点看法
我对高考语文的几点看法一、语文教育的问题不能全部归罪于高考有人说，当前应试教育的势力十分强大，给新一轮课改造成巨大压力。
此话不假，应试教育与素质教育的尖锐对立的确是当前教育领域，尤其是高中教育的主要矛盾。
但当下社会上的一些指责声，把教育中的问题笼统地全部归结为是高考造成的，似乎高考是学校问题的总根子，成了众矢之的。
在语文教育领域，同样也有把语文教育的所有问题都归罪于高考的指责。
我认为这不仅有失公允，也不符合客观实际。
语文教育的确存在着诸多问题，有理念方面的，有教材方面的，也有教学方法、手段和评价方面的；有历史的遗留问题，也有现实新出现的问题；有学生自身的原因，也有教师的素质问题……把这些问题一概归罪于高考，既说不通，也于解决问题无补。
而且，社会上有各种各样的考试，当公务员要考试，当技术工要考试，当驾驶员要考试……这些考试似乎都没有成为人们责难的对象，为什么唯独高考不能幸免？我在想，退一步说，即使现在没有了高考，语文教育存在的问题就会全部消失了？解决了？显然不是。
正像现在的幼儿园、小学、初中，这些学段并没有升学考试，但大家仍在千方百计争着要进入有限的优质学校一样，事实表明：纵然设有考试，问题依旧存在。
因为各地就这么一点为数不多的优质资源，粥少僧多。
我们只能努力缩小这种差异，而无法真正实现绝对平均主义。
同理，我们目前还不可能做到人人上大学，怎么满足人民群众上大学的愿望？通过高考来选拔学生是一种必然的选择，即使是大学从“精英化”阶段走向“大众化”阶段也是如此。
事实上，国外的教育也是这样，通常都举行包括高考、毕业会考在内的各类考试选拔人才。
只不过拥有13亿人口的中国，较之国外，竞争更激烈、更残酷罢了。
由此可见，高考是国际上通行的一种制度，我们不能没有高考，文革十年，真切地见证了制度缺失的悲哀。
因此，在没有更好的选拔人才机制的情况下，高考不失为一种公正的方法，尽管它存在着这样那样的弊端，但它毕竟为每一个莘莘学子日后施展才华奠定了坚实的基础，使一大批优秀人才通过高考脱颖而出。
我对当前高考制度改革的几点看法和建议
我对当前高考制度改革的几点看法和建议白米中学徐良2014. 09. 25作为一名参加过高考，现在又工作在教育第一线的教师，对当前我国的高考制度的利与弊感受是最深的，现在就谈谈我对这方面的感受和建议。
首先，当前高考制度与高校毕业生就业情况：以前全国一张试卷，一年进行一次考试；一个全省统一的高考成绩排名；一个考生在这次考试中只能一个志愿等级填报一个学校且一个专业；高校按高考成绩从高到低录取，少一分也不行；一个学生只能收到一张高校录取通知书。
这种制度只能适用于我国以前非常缺少人才，且所有高校毕业生的工作与就业都由国家统一安排的情况下。
现在，国家对高校毕业生再也不统一安排工作和就业了，且对高校毕业生的就业实行了双向选择（少数专业例外），以前的高考制度就不适应了，必须进行相应的改革。
其次在当前高考制度下的社会现状：1.由于中国人口众多，造成中小学毕业生已经完全失去了工作和就业的机会，城镇家庭的孩子只有读到大学毕业，才有可能找到一碗饭吃；于是许多家庭对于孩子的教育从初中（有的从小学）开始就只看成绩和分数或排名，家长对学校、班级和教师的评价也只看的高考成绩。
这样就出现了家长为了让自己的孩子走在同龄孩子的前面，自愿出钱从小学或初中开始为孩子请家教，或将孩子送进补习班，进行文化补习，到了高中就一切以孩子的学习成绩为中心，只要成绩好，其它一概不管；因此，即使自己的孩子有其它特长也要强迫孩子学习，不让其发展特长。
这就是当前许多学生高分低能、思想品德素质差的原因之一。
2.同样的原因，社会整体对本地教育部门和学校的评价就看学校每年是否有学生考上名校、或在本地区高考排名是否在前面，有名校学生或有高考状元、或一本人数或600分以人数占优势的学校就是好学校，成绩好的学生就往这样的学校挤。
于是就出现了择校生和高价择校生；这也是为什么所谓高中名校收费越高，反而择校生越多的原因。
3是因社会对教育的评价只看高考成绩，造成了地方党政对教育部门的评价也以高考为主，于是教育部门对高中的评价也只看高考业绩，为了考出好业绩，每年都要给本地区各个高中下达各类高考指标，如本科应完成多少、一本要完成多少、名校要完成多少等，这些指标通常在市一级直接下达到各学校的各个年级，每年到9月或10月，还要招开高考总结表彰大会，表彰高考先进集体和个人，同时部署下年高考工作。
我对当前高考制度改革的几点看法和建议
我对当前高考制度改革的几点看法和建议近年来，高考制度一直是中国教育界和社会关注的焦点话题。
作为一个即将参加高考的学生，我对当前高考制度有着一些看法和建议。
首先，高考制度应该更加关注学生的全面发展。
传统的高考制度过于注重分数和知识的记忆，忽视了学生的创造力、思维能力和实践能力的培养。
我认为，高考制度应该更加注重学生的综合素质和能力的培养，例如语言表达能力、逻辑思维能力、团队合作能力等。
这不仅有利于学生的全面发展，也能够培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
其次，高考制度应该减少对分数的过度依赖。
传统的高考制度中，分数成为了衡量学生成绩、评价学生能力的唯一标准。
然而，分数只是一种评价方式，并不能完全代表学生的能力和潜力。
我认为，高考制度应该引入更多的评价方式，例如综合素质评价、面试等，以更全面地评价学生的能力。
同时，也要减少对高分的过度追求和功利心态，让学生能够更关注自己的学习过程和能力的提升，而非只是为了追逐高分。
第三，高考制度应该关注城乡教育差距的缩小。
当前，城市学校和农村学校之间的教育差距越来越大，城市学生通常能够享受到更好的学习条件和资源。
我认为，高考制度应该采取措施，缩小城乡教育差距。
例如，可以加大对农村学校的投入，提供更好的教学设施和师资力量；同时也可以采取措施鼓励城市学校与农村学校之间的交流合作，实现资源的共享和优势互补。
最后，高考制度应该更加关注学生的个性发展和兴趣培养。
当前的高考制度往往忽视了对学生的兴趣和个性的培养，造成很多学生只是为了应付考试而学习，丧失了对知识的兴趣和探索的热情。
我认为，高考制度应该鼓励学生发展自己的兴趣爱好，提供更多机会让学生进行综合实践活动和社会实践，培养学生的实践和创新能力。
综上所述，当前高考制度的几点看法和建议，希望高考制度能更关注学生的全面发展，减少对分数的过度依赖，缩小城乡教育差距，关注学生的个性发展和兴趣培养。
相信通过这些，能够培养出更多具有创新能力、实践能力和社会责任感的人才。
对2013年高考新课标(全国卷Ⅰ)文综政治试题的几点看法
此题虽偏 ， 但只要有经济头脑或经济意识就很容易理解。
例 ：１ ３ ．中国 Ｈ公 司与美 国某 公司签 订服装 出 口合 同 ， 约 定服装单 价为 ２ ４ 美元 ， 一年后 交货 。Ｈ公 司生 产一件 服装 的成本是 １ ４ ４元人 民币 。签 订合 同时汇率为 １ 美元 ＝６ ． ３ ２元
格 下降 ， 需 求变 化较 小 ， 根据 面积 变化 看见 增产 不增 收 。只 有 Ｂ选项符合 。 曲线题的出现让经济学更有味道 ， 更能体现 综 合能 力 。 例 ：１ ２ ．２ ０ １ ２ 年 ，某县 农 民种 植 的土 豆产 量大 增 ，但 市场没 有相 应扩 大 ，农 民不得 不低 价销 售 ，收入不 增反 降。
此题 给人 的提醒 是 ： 高 考试 题是 不受课 本 和考试 大纲 约 束 的。老 师教 与学生 学还 是应 以面 广为 宜 ，忌 猜题 、押 题 。 第 三 ，】 ９ 、２ ０题 的②如 果学 生 障得 哲学 中内外 因辨证 关 系 的道理 ，那 就容 易多 了 。这一 知识 点放在 课本 探究 中 ，
人 民币 ， 交货时为 １ 美元＝６ ． ２ ７元人民币。在不考虑其他条
件 的情况下 ， Ｈ公 司交货 时的利润率 比签约 时的利润率 （ Ａ） 。
Ａ．下降 ０ ． ８ ３ ％
Ｃ．上 升 ０ ． ８ ３ ％
Ｂ．下降 ０ ． ７ ６ ％
Ｄ．上 升 ０ ． ７ ６ ％
政治生活类 占２ ４ 分 ，文化类 占 １ ４分，哲学类 占 ３ ２分。 第一 ，近几年来第 １ ２ 题都为计算题 ， 但今年放到第 １ ３ 题 ，第 １ ２题 变成 了 曲线 图形 题 ，多数 学 生平 时练 习少 ，一 时间不知从何下手， 此题要结合平时所学供给和需求 曲线的 知识 ， 然 后 观察 图 中虚 线部 分 的变化 去判 断 ， 也 就是 首先 要 弄清供给和需求曲线 ，然后根据产量大增 （ 供给增加 ） ，价
新高考改革对普通高中学校管理的影响研究
新高考改革对普通高中学校管理的影响研究摘要：新高考改革之下的新型招生模式对普通高校的教育教学产生了直接的冲击，分类考试、多元录取、综合评价的招生模式也为每一所普通高校的学校治理和办学能力带来了新的考验，新的高考改革观念使得教育各界开始重新审视普通高校的管理模式，并对办学理念以及教学管理、师生管理等提出了新的要求以及变革。
所以为顺利完成教育体制的改革，普通高校的管理者要立足现代社会的发展，积极思变，统筹资源配置，为教育事业的发展提供坚实的基础。
本文在此基础上探索新高考改革对普通高校管理带来的影响，并提出了几点看法，以望促进教育事业的变革。
关键词：新高考改革普通高中学校管理影响1.对教学管理的影响1.1教学组织形式灵活化随着新高考改革的发展，学其所好、考其所长，是促进学生能力发展以及个性化发挥的重要途径，但这也无形地给高校的教学管理带来了更多的复杂性，以上海市为例，按照现有的教学政策，学生的选考科目是六选三，在这种模式下可以产生的选课组合高达20余种，而浙江省的选课模式为七选三，可以组成的选课模式更高达35种。
如此繁多的选课组合是在传统教育教学过程中机械固定的授课形式无法完全适应的。
所以新的高考选考方式使得各高校必须改变传统教育授课方式，以探索更加有效和灵活的教学组织形式，这使得走班制也成为了在新的选课模式下更加合适的教学方案，更有利于学生个性化选择的选考方式，使教师可以根据学生因材施教，从而广泛被学生所应用和采纳。
1.2课程建设要科学化在新高考的全考模式之下高达几十种的课程选考组合为教学领导者带来了更多的困惑，是全面开花还是重点打造呢？这使得各位高校管理者有了更大的挑战。
而且在新高考体制之下，教学评价开始实行三位一体的新型综合制度，各学校不得不对学生的课外成就以及学习性向更加重视，这虽更有利于学生发展，但同时也给高校管理带来了更多的问题，“如何为学生开设更加丰富多彩的选修课程？尤其是一些校本课程的开设。
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对新高考的几点看法
新高考未打破总分录取的既有模式，只是将考生的总成绩构成改为“语数外+3门选考（等级考）科目成绩”，但教育部考试中心副主任于涵等人撰文表示，这也对考试技术提出了严峻的挑战，“从国际上也很难找出成熟的先例可以借鉴。
”
挑战之一就在于，要让不同的选考（等级考）科目成绩实现等值、可比、可加。
为此，浙沪设计了一套“等级分”方案，基本思路是“将卷面分按事先公布的比例确定等级（浙江设21级、上海设11级），再转换为百分制分数计入总分，相邻等级的分差均为3分”。
这种等级分的设计确实简单直观、计算简便，易被公众接受和认可，但华东师范大学教育学部主任袁振国教授领衔的课题组调研认为：
如何改进等级考科目的赋分方案？四省市给出了不同的答案，其中，北京和天津参照了浙江的“等级分”方案，均为5等21级；山东则将浙沪的11个等级压缩至8个等级，并参照正态分布原则，确定各等级人数的所占比例，再将等级里的原始分，依照等比例转换法则，分别转换到8个分数区间，让每一个等级里的每一个原始分都对应一个等级分，每个等级最多达10分。
对于高校来说，录取学生的成绩标准从以往单纯看一次高考成绩变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩即“3+3”。
此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据
一参考”。
对此，有一位高校招生办主任形象地说，“传统高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。
”此外，外语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。
高考综合改革方案体系看起来复杂，但背后的价值指向十分明确——鼓励学生个性需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性和科学性。
新高考也带来了新挑战。
新高考考试科目排列组合多元，还有志愿填报和录取方式也较以往有很大不同。
对于高校来说，不同专业对考生选考科目要求不同。
这在一定程度上增加了考生的难度，毕竟要在自己感兴趣或擅长的科目与高校要求之间兼顾平衡。
新高考给了考生在选考科目、填报志愿上的多元组合选择。
这无疑在向外界传递一个信号：考生、家长和学校都应该更加重视学生的个性成长和发展需求。
其一，对学生而言，选择自主权大了。
新的统一高考模式的核心是文理不分科、语数外3门必考、选考科目7选3。
目前我市已有78%的学生突破了传统的“文科”、“理科”的科目选择，让学生“学其想学、考其所长”得以体现。
其二，对学生而言，扭转了“一考定终身”的局面，选考科目和外语都有两次考试机会，“一考制”的弊端和压力在减少弱化。
其三，对学生而言，上大学的途径不再单一。
我省新高考改革推出了统一高考、高职单独考试、三位一体、高职提前招生等四种模式，
体现了新的考试招生制度多类型、多元化的特点，这就为学子们搭建了“升学立交桥”。
其四，对高中学校而言，新的教学生态正在形成。
选课制、走班教学、分层教学、分组教学等成为新常态。
我市各高中学校以新高考改革为契机，结合自身的办学定位，不断探索新的教育教学内涵。
通过近几年的努力，我市85所普通高中当中，已拥有省一级特色示范学校16个，占全省1/6，此外还有省二级示范学校32个，这在全省是处于领先水平的。
其五，对高校而言，采用“专业+学校”的志愿填报新模式，由原来的“投档到学校”转变为现在的“投档到学校的某一专业”。
这一方面释放出强烈的专业建设导向，突出高校加强专业建设、促进校际学科均衡发展的导向，与我国加快高等教育现代化建设、推进高校“双一流建设”的发展目标是一致的;另一方面也进一步扩大了高校的招生自主权，通过高考可以提出专业选考科目要求，选择适合的学生。
其六，对教师而言，高考制度的改变，对一线教师的教学理念、教学方式、班级管理等提出了新的要求，为适应新的高考制度，教师要在以下个方面着力丰富、加强、改进：
教学理念要改变。
新的高考制度打破了唯分数论高下的高考录取机制，取消文理分科，考试范围覆盖国家规定的所有科目。
这就要求教师要从应试教育模式走出来，要从单一的关注分数转向关注学生的全面发展。
教学方式要改变。
教师要根据不同的教学内容、教学对象确定不同的教学方法，运用认知主义和建构主义等理论，选择教学方法，设计教学内容，建构学习共同体。
要形成以教师为指导、以学习者为中心的教学理念。
班级管理要改变。
“走班制”在一定程度上造成了“教”与“育”的分离，班级管理难以再采用传统的管理模式。
除此之外，新高考方案赋予了学生前所未有的选择权，要求学生必须学会选择、规划人生。
教师的角色担当不再是简单的胜任学科教学工作，还要胜任学生成长导师工作。
教师应该丰富职业生涯教育知识与实践经验，提升学生选择考试科目和报考专业的生涯规划指导能力，助力学生在学习过程中培养兴趣、发现自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，安排好高中阶段所有学业进程，做学生高考这个关键渡口的引路者。