赴外校学习心得

赴外校学习心得

十一月十七日孟校长带领我们七人外出学习，先后去了东庐中学、铜都中学和洋思中学，没到一所学校首先听他们学校老师上的常态课，然后自行参观学校，最后是听领导或专家的报告。当时听完常态课后有几个感受：1，他们的老师上课讲得很少；2语气很平淡；3,课堂气氛也不活跃，但他们的学生都有事可干，都在学习、都在思考，没有不守纪律的学生，没有开小差的学生；4老师教的很轻松，学生学的也很轻松，下课时都能把课堂作业做完交上。当时心里就在想，他们这样教学成绩能高吗？但当我听完他们的报告，然后又想了想他们的课堂教学，才体会到他们的教学理念和模式的先进，学生学的好不好看的不是老师教的好不好，而是看老师会不会引导学生，会不会让学生动脑动手，老师一味的苦教是教不出好成绩的。

我作为一位数学老师，就我们学校的教学模式和洋思中学的教学模式进行对比一下：

我们的教学模式也就是传统的教学模式，一般分为五个环节：

1、复习引入；

2、传授知识点；

3、例题讲解；

4、练习；

5、小结布置作业。

在这样的课堂教学中老师可以说是使出了浑身解数，既要准备教案又要制作精美的课件，课堂上还要想方设法吸引学生的注意力，这样老师学的很累，而学生学习效果怎么样呢？都清楚我们的付出和学生的成绩是不成正比的，而且有时候老师的付出还会成为学生的负担，令学生讨厌，我分析我们的教学上有一下问题：

1、课堂上老师不能放手，不相信学生的能力，以老师的讲为主，这样学生就处于被动的接受状态，学生的积极性不能调动起来，而起学生的惰性就会产生，时间长了学生的思维、想象能力就得不到发展，也就不会动脑了。

2、课堂上对几十个学生采取等量、同速、同要求的教学，每个班都有优等生和后进生，这样就造成优等生吃不饱后进生吃不了的局面。

3、课堂上由于老师不放手，所以讲的多，这样就会占用过多的时间，导致练习过少，巩固不到位。

4、我们的学生的课堂作业一般都在中午完成，不可避免会发生抄袭作业的现象，老师要通过阅课堂作业来了解学生的掌握情况，那么这样得到的信息要么是不准确的要么是错误的，那么老师就不能及时的对学生的学习情况作出反馈，就不能采取补救措施，长此以往有的学生就达到了不可救药的程度，严重厌学，最后流失。

下面再来看下洋思中学的教学模式：

洋思中学的教学模式是先学后教，当堂训练有六个环节

1、出示教学目标。

出示教学目标，可以让学生从总体上知道本节课的学习任务和目标，可以激发学生对新知识的求知欲。

2、出示自学指导。

规定自学的内容、自学的时间并规定自学要达到的要求。

3、学生自学老师巡视

4、检查学生自学效果。

5、引导学生更正，指导学生运用。

6、当堂训练。

当堂训练既完成课堂作业，分层布置课堂作业，在下课时全部收齐。

总的这六个环节体现了先学---后教----当堂训练，其中老师的讲限制在15分钟内，练习保证在15分钟以上，每个环节都以分钟作为限制，使整个课堂高度紧张，学生的注意力高度集中，老师把课堂打造成一个赛场，怎么不会是高效的课堂呢？

可以说洋思中学的教学模式能够解困扰我们的很多问题。

这次学习回来后自己就进行了尝试，按照他们的教学模式上了几节课，效果不错，但同样出现了这样那样的问题，无论有多少问题，教学改革是必然的，因为不改革就是落后，我相信只要我们坚持，一定会成功的。洋思中学的老校长蔡林森退休后又被其它学校聘请当校长，结果没几年这所学校也成功了，这说明洋思中学的教学模式是可以复制的，那么我们的成功也只是时间的问题而已，坚持吧，会成功的。