沙盘游戏治疗技术入门流程修33页PPT
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沙盘游戏治疗技术入门流程修共33页文档
以看看这些物件吗?也许你可以描述一下你到底看到了什 么?我真的想要跟你一样体验这个‘世界’。”
• 2、讲故事
• 3、问特定的问题。 • “你可以告诉我有关这个物件的一些事情吗?” • “你对这个物件有什么感觉?” • “这个物件几岁了或什么性别?”
• 4、如果你很清楚个案存有抗拒心理，想要保持沉 默，不想描述沙世界，就尊重他这种需要。
访者得以直面关系中的问题。
• 10-15分钟
• 结束语：“今天的时间快要到了，现在你可 以按照自己的意思，保留这个世界，也可以 调整这个世界，或者拆除这个世界。在拆除 这个世界之前，请再体验一下你创造的世界， 给它起个名字”。
• 沙盘游戏的作用机制之一就是将来 访者无意识意识化，在治疗阶段， 咨询师是来访者探索无意识以及将 无意识与现实搭建桥梁的导师。
• 第三步，介绍规则。
• 五十分钟 • 选主面 • 沙具都可以用。 • 蓝色，象征着水，挖开可作水。 • “你玩时我• 触摸沙子或靠近它 • 观看某些特别的物件 • 对沙游完全不感兴趣 • 很快地离开游戏区。
第二阶段创造沙世界
• “你可以先看看沙具架和沙盘，然后你说 什么时候开始我们就什么时候开始。”
• 不要做任何评价，无条件接纳来访者的创作。
注意：
• 1、可以建议来访者围着沙箱走一下： • “从不同的角度看事情或事物，他们看起来就会
不同，你可以围绕着沙箱走，并且从侧面、上面 看看你的世界。” • 5分钟
• 2、观察非语言反应 • 视线停留 • 引发情绪 • 快速扫描 • 特意避开 • 叹息、微笑或沉重地呼吸。
第五阶段：留影沙世界
• 录像 • 拍照。 • 咨询师要从正面，咨询师坐的方向，拍两个
大的全景的照片；然后拍一些咨询师认为重 要的部分的特写。
• 2、讲故事
• 3、问特定的问题。 • “你可以告诉我有关这个物件的一些事情吗?” • “你对这个物件有什么感觉?” • “这个物件几岁了或什么性别?”
• 4、如果你很清楚个案存有抗拒心理，想要保持沉 默，不想描述沙世界，就尊重他这种需要。
访者得以直面关系中的问题。
• 10-15分钟
• 结束语：“今天的时间快要到了，现在你可 以按照自己的意思，保留这个世界，也可以 调整这个世界，或者拆除这个世界。在拆除 这个世界之前，请再体验一下你创造的世界， 给它起个名字”。
• 沙盘游戏的作用机制之一就是将来 访者无意识意识化，在治疗阶段， 咨询师是来访者探索无意识以及将 无意识与现实搭建桥梁的导师。
• 第三步，介绍规则。
• 五十分钟 • 选主面 • 沙具都可以用。 • 蓝色，象征着水，挖开可作水。 • “你玩时我• 触摸沙子或靠近它 • 观看某些特别的物件 • 对沙游完全不感兴趣 • 很快地离开游戏区。
第二阶段创造沙世界
• “你可以先看看沙具架和沙盘，然后你说 什么时候开始我们就什么时候开始。”
• 不要做任何评价，无条件接纳来访者的创作。
注意：
• 1、可以建议来访者围着沙箱走一下： • “从不同的角度看事情或事物，他们看起来就会
不同，你可以围绕着沙箱走，并且从侧面、上面 看看你的世界。” • 5分钟
• 2、观察非语言反应 • 视线停留 • 引发情绪 • 快速扫描 • 特意避开 • 叹息、微笑或沉重地呼吸。
第五阶段：留影沙世界
• 录像 • 拍照。 • 咨询师要从正面，咨询师坐的方向，拍两个
大的全景的照片；然后拍一些咨询师认为重 要的部分的特写。
沙盘游戏疗法 PPT课件
沙盘作品呈现心理问题的原理
沙盘作品为什么能呈现潜意识中的问题：
1、无言语编码的情景只有通过直观的实物、象征 物或实景才能再现。SP的象征语言，象征物就是 实物。
2、直观的实物比语言的表达更准确、更接近真实。 语言的掩饰性、压抑性、偏差及信息流失性特点。
3、行动比语言和思维更接近于人的本能，更容易 表达本我的真实需要和真实意图。
沙盘作品的种类及作用
♀诊断沙盘与治疗沙盘 诊断沙盘：初始沙盘的诊断价值－→当下的心理状
态、人格特点及潜意识中的问题。
治疗沙盘：针对呈现的问题，在咨询师的引导下，
逐步让来访者觉察这些问题，并不断实现意识与潜意识的 沟通（为什么要让来访者讲述沙盘作品的故事？）
呈现－→觉察－→沟通－→再呈现－→ 再觉察－→再沟通－→……
预置模板－－强迫性重复 没有言语编码的创伤－－场景下的复活 从玩具到作品－－点与面的联结 触景生情－－场景与情绪的次序
沙盘作品呈现心理问题的原理
再回顾：在潜意识中，每个人在童年早期或多或少都经历过一些挫败和
心理创伤、成长过程中也经历许多挫折和受到的伤害、打击、应激事件造成 的未完成事件以及无法实现的欲望，都被压抑下来。这些存在于潜意识中的 压抑，不为个体所察觉，但它却像一颗难以消除的“种子”在指挥着意识， 还有的演变为强迫性重复，并表现为个体的人格特征，严重的成为心理问题， 甚至成为神经症和精神疾病。
(冲动时打人甚至杀人，本我冲破压抑用行动表达着真实 情感；人有时做了什么并不知道为什么要这样做）
沙盘作品呈现心理问题的原理
4、沙盘游戏疗法基本特征是非语言的治疗技 术，用的是象征语言，象征物就是实物。
5、潜意识中的某个“情结”一旦找到与当时 场景相关的象征物，就会引发联结和扩散 效应，从而由点到面形成完整的沙盘作品。 情与景就会复活。（现象学和场理论）
沙盘游戏心理治疗课件 PPT
长方形的沙盘更能描绘出心理的对立和冲突，可 以容许一个缓慢而自然的整合过程逐渐出现。
蓝色则代表蓝天和碧水。在沙盘中它提供了一种 清晰的视觉呈现。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙子和水
沙子和水具有高度的象征性，他们将人类与地球 连接在一起。水可以流动，洗涤，溶解，也可以再生， 通常代表着无意识和情绪，他被比喻为女性，生殖的 力量和生命的基础。水是生命的起源。
沙盘游戏治疗的简史
三、沙盘游戏的内涵：多拉·卡尔夫与“沙盘游 戏” 有了威尔斯《地板游戏》的创意，也就有 了洛温菲尔德《游戏王国技术》的儿童心理治 疗运用，这便是“沙盘游戏”的前身。当卡尔 夫在这“游戏王国”的基础上，注入了荣格分 析心理学的思想，以及东方传统的哲学之后， 沙盘游戏治疗也就有了新的内容和新的意义。
沙盘游戏治疗的简史
一、沙盘治疗的创意：威尔斯与“地板游戏” 赫伯特·乔治·威尔斯（1866—1946）英国
著名作家，曾以《时间机器》（1895）而成 名，有以《世界史纲》奠定了在思想和学术界 的地位和声誉，但人们并未注意到他在1911 年出版的《地板游戏》正是此书，开始了有关 “沙盘游戏治疗”的历史。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 沙盘 沙子和水 照相机 沙盘小物件（沙架和沙具） 治疗师和来访者
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 1、独立的沙盘治疗区 2、环境安静干净
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘（干—湿）
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘的尺寸和颜色
沙盘小物件（沙架和沙具） 1、小物件（沙具）是建造者意识和无意识心 智的象征性言语。沙具应“尽量搜集到人类和 地球上所有重要方面，包括：集体的、个人的、 种族的、文化的、历史的、精神的、生理的和 情绪的各个方面的遗产”。物件越多，数量越 大，来访者所使用的词汇越丰富，越有创造性。 2、多用途的材料、细线、粘土等。 3、不同尺寸、颜色、质地和材料的小物件
蓝色则代表蓝天和碧水。在沙盘中它提供了一种 清晰的视觉呈现。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙子和水
沙子和水具有高度的象征性，他们将人类与地球 连接在一起。水可以流动，洗涤，溶解，也可以再生， 通常代表着无意识和情绪，他被比喻为女性，生殖的 力量和生命的基础。水是生命的起源。
沙盘游戏治疗的简史
三、沙盘游戏的内涵：多拉·卡尔夫与“沙盘游 戏” 有了威尔斯《地板游戏》的创意，也就有 了洛温菲尔德《游戏王国技术》的儿童心理治 疗运用，这便是“沙盘游戏”的前身。当卡尔 夫在这“游戏王国”的基础上，注入了荣格分 析心理学的思想，以及东方传统的哲学之后， 沙盘游戏治疗也就有了新的内容和新的意义。
沙盘游戏治疗的简史
一、沙盘治疗的创意：威尔斯与“地板游戏” 赫伯特·乔治·威尔斯（1866—1946）英国
著名作家，曾以《时间机器》（1895）而成 名，有以《世界史纲》奠定了在思想和学术界 的地位和声誉，但人们并未注意到他在1911 年出版的《地板游戏》正是此书，开始了有关 “沙盘游戏治疗”的历史。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 沙盘 沙子和水 照相机 沙盘小物件（沙架和沙具） 治疗师和来访者
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 1、独立的沙盘治疗区 2、环境安静干净
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘（干—湿）
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘的尺寸和颜色
沙盘小物件（沙架和沙具） 1、小物件（沙具）是建造者意识和无意识心 智的象征性言语。沙具应“尽量搜集到人类和 地球上所有重要方面，包括：集体的、个人的、 种族的、文化的、历史的、精神的、生理的和 情绪的各个方面的遗产”。物件越多，数量越 大，来访者所使用的词汇越丰富，越有创造性。 2、多用途的材料、细线、粘土等。 3、不同尺寸、颜色、质地和材料的小物件
沙盘游戏治疗技术 ppt课件
ppt课件
4
实验步骤
• 1、分组，每组选3名参与者：观察员、咨询师、来访者， 由观察员分别记录3名参与者的姓名、性别、年龄以及当 时的心理状况。 • 2、选择沙盘主题：由来访者命名或集体商量决定。 • 3、摆放过程与情况记录：如摆放沙具的名称，顺序，位 置，摆放时的表情，用时等。 • 4、摆放结束： • 摆放者整体状况的陈述——咨询师进行分析、提问并 发现问题——对摆放者发展性建议——摆放者整个过程获 得拓展、发展和体会。
咨询师自己的创作结束了，咨询师可以告诉来访者： “这个世界是你的世界，花一些时间畅游其中，让 它接触你的内在，不只用你的眼睛，同时也要用你 的所有的感官来经验它，探索它，并且了解它。咨
询师在这一阶段不要做任何评价，咨询师的任务就
是无条件接纳来访者的创作。
ppt课件
19
第四阶段：治疗的过程
• 第七步，倾听。 • 引导语：“你是这个世界的创造者，我对这个世 界了解不多，你是否可以带我游览一番，详细向 我说明这个世界是如何形成的，并且让我认识这 个世界中的人物和玩具”。
ppt课件
14
第二阶段：构建世界的过程
• 第四步，开始。 • “你可以先看看沙具架和沙盘，然后你说什么时 候开始我们就什么时候开始。” • 第五步，做好记录。 • 记录来访者摆放沙具的名称，顺序，位置，摆放 时的表情，用时。
ppt课件
15
• 注意：
1、在制作过程中，咨询师要做静默的见证者，一般要坐
在沙箱的侧面，要像一个见证者一样默默见证来访者无意
识世界的流露和表达。 2、要给来访者创造一个自由且安全的环境，让来访者在 沙盘制作过程中能体验到回归到童年的感觉，就像在妈妈 身边那样安全而受保护，这是沙盘游戏至关重要的。在这 个过程中，我们作为守护者，尽量不要打扰到对方，而且 要跟着对方的摆放去理解他的心理过程。
沙盘技术ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้ • ②充实性（反映内心的丰富程度。）
•
少量的玩具使用可以能表现出慎重、挑剔的一面，也
可见心理的贫乏和单调。
•
过多的玩具使得作品拥挤不堪，反映了内心强烈的占
有欲、心理的暴满、烦乱的状态，以及完美主义倾向。
• ③动力性（表现心理是奋进的还是消沉的，是朝气蓬勃的 还是寂寞凄清的。）
• 水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物以 及方向一致性问题看出人的心理能量、生命力的象征。
• ※特别注意在建构时你的视角无法看到的物件，以及你看 到而个案看不到的物件。
• 注意： • a.个案的言语和非言语 • b.不要碰触沙盘 • c.鼓励个案停留在被激发的情绪中（把谈话留在沙盘中，
不要放到现实中。问话：这个男人看到女人和孩子站在这 里，他会想什么，他会担心吗？这个女人向这个男人求救 了吗？为什么没有呢？这个小孩又发生了什么？他的妈妈 为什么对他这么关注呢？）
治疗者明白卫生间的象征意义，但不能直白告 诉来访者应正确对待自己的弱点和缺点。应该说 “如果设计好一点，会腾出一点地方做卫生间是 吗？如果没有卫生间，总往外面跑，是很不方便 的是吗？”来访者内心无意识层面能理解治疗者 所说的内容的。运用心象进行对话，来访者接受 起来就显得温和得多，容易得多。
③注重制作箱庭的整个过程
⑤寻找自我像是理解箱庭作品的钥匙
如果作品中没有自我像的出现，可能是对自我的不 确定或有些迷茫。
可以问他们从哪个角度来看自己的这个作品，他们 选择角度的不同反映出他们对待自我、对待人生 的不同态度。
⑥哪些信号出现证明沙游可以结束
a.作品整体印象发生了从消极到积极的变化，且较 为协调和稳定。
b.自我像的浮现，且对自我评价走向全面和辨证。 c.从封闭、孤立、静止转为开放、共处和动态。 d.制作大地、山（右上角） e.象征生命意义的物件出现（神仙老头----智慧老人）
沙盘治疗基础知识ppt课件
沙具的收集与分类
死亡象征：恶魔、死尸、骸骨、棺材。
宗教人物：包括来自各种不同宗教的人物。僧侣、教士、牧
师、修女、法师和古代的神。 人类的各部位如手、脚、腿、头、头发。 应该包括人生不同发展阶段的人物(婴儿期、儿童期、青年 期、老年期)。要有治疗师所熟悉的不同文化背景的人物， 并且包含足够数量的形象以创造一个完整的场景。
开始沙盘的注意事项
不迫使来访者做，“自愿原则”
有些来访者不合适，具有意识障碍或意识承
受力较弱的 沙盘游戏被称为“非言语治疗”，治疗师需 要尽量保持默默地观望与守护 对来访者在沙盘中展现的情感给予充分地尊 重、共情、支持
如何操作与如何理解
1位置
2如何开始的 3如何使用沙子
沙具的收集与分类
(7)家居设备
家庭及音乐器具；各种家具如镜子、床、柜、茶具 、餐具、桌子、椅子、沙发、马桶、伞、蜡烛、火 柴、线、针、灯等。 (8)成瘾和医疗物件 空酒瓶、空烟盒、空药罐、注射筒、纱布等。 (9)沟通物件 袖珍书、笔、电话、小手机、收音机、录音机、电 视机、电脑。 (10)多用途材料 各种颜色的纸片、黏土、细绳、铁丝、剪刀、胶水
沙具的收集与分类
动物：野生的和家养的动物，最好有动物家庭(雄性、雌性
和幼雏)以及不同姿势的动物。 野生的：世界范围内的鸟、蛇、水生哺乳动物、鱼和昆虫。 陆上、海里和空中的野生动物。 家养的：马、奶牛、公牛、羊、鸡、鸭、鹅、狗、猫、兔子 、金鱼等。 史前的：肉食动物和素食动物。长毛象、恐龙。 想象的：龙、麒麟、人身牛头怪、飞马、多头怪。电影和卡 通动物。 动物栖息地：包括笼子、巢、洞穴。捕捉动物的网。 动物的各部位和破损的动物。
意象象征
沙盘游戏治疗PPT
格虏屋、篱笆、交通工具、交通标志等。
除以上主要设置外，还需要相机或照相设备，用于拍摄来访者的箱庭作品，便于 后面分析；摆放微型模具的架子；还最好有标准的心理分析所具备的设备，以便 分析使用。
2、对象的选择
1）沙盘游戏可用于儿童、成人 ① 沙盘游戏对有自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童 提供心理辅导，可以广泛应用于幼儿园及中小学。 ② 成人做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技 巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。 2）来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。
（4）游戏结束阶段：从各个角度拍摄作品，并询问来访者是否也需要其作 品照片（对来访者在完成作品后进一步审视自己有帮助）。但注意不要在来 访者面前毁坏作品，避免造成情感伤害。
沙盘疗法的记录和提问（注意一） 沙盘疗法的记录和提问（注意一）
沙盘游戏者在玩沙盘游戏的过程中，辅导师通常要坐在一个离沙盘较 近的地方，以便及时发现其在建造过程式中所泄露出的种种秘密，但这 个地方又不能太近，太近了会干扰建造过程。 在沙盘游戏完成之前，辅导师最好不要插话，不要问问题，也不要发 表自己的个人意见。只是静静的观看。当沙盘游戏完成之后，辅导师要 询每一个形象具体代表什么，或提出一些其它问题。有的来访者会一边 解释一边摆放、对此都应予以记录。 放玩具的顺序也要记录下来。
总结： 总结：
沙盘游戏疗法在某种意义上就是一种积极想象技术的应用。 在一个安全、安静的环境中,通过塑造和布置沙盘边框内的沙子，患 者就可以建立一个与自己内在状态相对应的世界。 通过自由、创造性地游戏，无意识过程就以三维的形式在一个图示的 世界里显现出来。 这样，在患者的第一个沙盘布景中,意识与无意识的对峙、交流就开 始了，之后通过一系列的游戏过程，无意识的能量逐渐释放，意识与无 意识的对立逐渐转化，最终达到和谐一致、人格整合，也就是荣格所说 的治疗的最终目标———达到自性化阶段。
除以上主要设置外，还需要相机或照相设备，用于拍摄来访者的箱庭作品，便于 后面分析；摆放微型模具的架子；还最好有标准的心理分析所具备的设备，以便 分析使用。
2、对象的选择
1）沙盘游戏可用于儿童、成人 ① 沙盘游戏对有自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童 提供心理辅导，可以广泛应用于幼儿园及中小学。 ② 成人做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技 巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。 2）来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。
（4）游戏结束阶段：从各个角度拍摄作品，并询问来访者是否也需要其作 品照片（对来访者在完成作品后进一步审视自己有帮助）。但注意不要在来 访者面前毁坏作品，避免造成情感伤害。
沙盘疗法的记录和提问（注意一） 沙盘疗法的记录和提问（注意一）
沙盘游戏者在玩沙盘游戏的过程中，辅导师通常要坐在一个离沙盘较 近的地方，以便及时发现其在建造过程式中所泄露出的种种秘密，但这 个地方又不能太近，太近了会干扰建造过程。 在沙盘游戏完成之前，辅导师最好不要插话，不要问问题，也不要发 表自己的个人意见。只是静静的观看。当沙盘游戏完成之后，辅导师要 询每一个形象具体代表什么，或提出一些其它问题。有的来访者会一边 解释一边摆放、对此都应予以记录。 放玩具的顺序也要记录下来。
总结： 总结：
沙盘游戏疗法在某种意义上就是一种积极想象技术的应用。 在一个安全、安静的环境中,通过塑造和布置沙盘边框内的沙子，患 者就可以建立一个与自己内在状态相对应的世界。 通过自由、创造性地游戏，无意识过程就以三维的形式在一个图示的 世界里显现出来。 这样，在患者的第一个沙盘布景中,意识与无意识的对峙、交流就开 始了，之后通过一系列的游戏过程，无意识的能量逐渐释放，意识与无 意识的对立逐渐转化，最终达到和谐一致、人格整合，也就是荣格所说 的治疗的最终目标———达到自性化阶段。
沙盘治疗基础教程ppt课件
五、创造力的激活：创造过程与意义形成过程；创造中发现自我；被压抑的功能通 过创造释放出来；
19
沙盘治疗的疗愈原理
六、沙盘治疗独特的动觉特性
本体感觉特性。创伤的感官性质：感官反应受损。创伤被记忆 在脑子中和在身体中。谈话治疗不是感官治疗。认知激活思维 不能激活感官。沙盘治疗感官的运动。
七、沙盘治疗为来访者创造了一个必要的安全治疗距离 口语表达－－直接面对痛苦：被动的再现，二次伤害； 沙盘治疗－－间接表达，操控权和表达的广度、深度； 旁观者与当局者的自由选择与灵活移动
27
沙盘治疗技术
7
视像化和视像化过程
视像：在与世界的连接中，个体对自己的知觉能力就是想象力。个体通过想像 有意识地窥视自己的心灵，并把在那里所看到的象征性意象借助沙图呈现记录 下来。(一般这些意象并不能完全被我们的智力所理解，但可以被我们的心灵作 为一个整体来体验和逐步理解) (演员进入状态)
目标角色－－进入角色－－扩展思维面－－角色互换和体验
初始沙盘： 第一次或初接触沙盘治疗做的沙盘：当下心理状态、人格特点及 心灵图层次中的问题（未知原理和作用 ；无预设、暗示、引导 ）
连续沙盘： 沙盘治疗的过程和发展。忘记经验和计划。 心灵净场 恍如初识 体验当次、当下 、焦点短程
29
沙盘作品的类型及操作要点
诊断沙盘与治疗沙盘
诊断沙盘： 寻找问题的原因和隐喻的“源”而不是诊断心理疾病 。防止贴标签式的暗 示和强化
治疗沙盘： 针对呈现的问题，在咨询师的催化促进下，逐步让来访者觉察这些问题， 并不断实现意识与潜意识的沟通 呈现－→觉察－→沟通－→再呈现－→再觉察－→再沟通－→……
30
沙盘治疗的类型及操作要点
主题沙盘与概括沙盘
概括沙盘：先完成作品后命名。初步觉察的结果 向隐喻过渡的起点和参照物；强化已 觉察的问题；连接线索
19
沙盘治疗的疗愈原理
六、沙盘治疗独特的动觉特性
本体感觉特性。创伤的感官性质：感官反应受损。创伤被记忆 在脑子中和在身体中。谈话治疗不是感官治疗。认知激活思维 不能激活感官。沙盘治疗感官的运动。
七、沙盘治疗为来访者创造了一个必要的安全治疗距离 口语表达－－直接面对痛苦：被动的再现，二次伤害； 沙盘治疗－－间接表达，操控权和表达的广度、深度； 旁观者与当局者的自由选择与灵活移动
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沙盘治疗技术
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视像化和视像化过程
视像：在与世界的连接中，个体对自己的知觉能力就是想象力。个体通过想像 有意识地窥视自己的心灵，并把在那里所看到的象征性意象借助沙图呈现记录 下来。(一般这些意象并不能完全被我们的智力所理解，但可以被我们的心灵作 为一个整体来体验和逐步理解) (演员进入状态)
目标角色－－进入角色－－扩展思维面－－角色互换和体验
初始沙盘： 第一次或初接触沙盘治疗做的沙盘：当下心理状态、人格特点及 心灵图层次中的问题（未知原理和作用 ；无预设、暗示、引导 ）
连续沙盘： 沙盘治疗的过程和发展。忘记经验和计划。 心灵净场 恍如初识 体验当次、当下 、焦点短程
29
沙盘作品的类型及操作要点
诊断沙盘与治疗沙盘
诊断沙盘： 寻找问题的原因和隐喻的“源”而不是诊断心理疾病 。防止贴标签式的暗 示和强化
治疗沙盘： 针对呈现的问题，在咨询师的催化促进下，逐步让来访者觉察这些问题， 并不断实现意识与潜意识的沟通 呈现－→觉察－→沟通－→再呈现－→再觉察－→再沟通－→……
30
沙盘治疗的类型及操作要点
主题沙盘与概括沙盘
概括沙盘：先完成作品后命名。初步觉察的结果 向隐喻过渡的起点和参照物；强化已 觉察的问题；连接线索
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沙盘游戏治疗技术入门流程修
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke