《美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术》说课稿

《美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术》说课稿《美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术》说课稿各位老师:

大家好，我说课的内容是人美术版高中美术鉴赏第5课《美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术》第一课时

一、教材分析

(一) 教学目标

1、具体了解和认识抽象艺术的特征。

2、认识和了解抽象艺术的分类。

3、认识和了解抽象艺术的表现方式。

(二) 内容结构

本课主要包括四个部分。

1、通过介绍现代抽象艺术奠基人俄国艺术家康定斯基创造抽象艺术的故事，说明抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们的发现产生的。同时通过与具象艺术、意象艺术比较体现它与众不同的特点。

2、介绍“两位抽象艺术家，两种抽象艺术”。

3、简单介绍艺术为什么会走向抽象,其艺术美有哪些表现,”

4、谁都能创作抽象艺术吗,学生通过动手体验，说明认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣是可以培养的。

(三) 教学的重点与难点

重点是培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识抽象艺术的特征和分类。

难点是如何结合实例讲清抽象艺术的主要分类和表现手法。

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二、课时安排:2课时

三、教学准备

(一) 抽象艺术较难理解，因此在教学时结合音乐艺术来加强对抽象艺术的认识和理解。

(二)让学生通过具体操作，来具体体会“冷抽象”和“热抽象”到底是怎么回事。

(三) 通过不同类型的抽象艺术作品来讲解抽象艺术的特征。四、教学过程

(一)课堂导入

通过播放歌曲《甜密花园》和二胡独奏《二泉映月》让学生欣赏并说出自己兴奋和悲凉的感受。教师说明美术作品给人的感受也是一样的，同样可以给喜怒哀乐等各种感受。引出课题。

(二)作品比较分析

1、同时投放出康定斯基的油画《即兴之31》和蒙德里安的油画《百老汇的爵士乐》通过比较进行欣赏并介绍两位画家的生平和特点。

康定斯基出生于莫斯科，父亲是茶商，幼年时期与父母居住在罗马和佛罗伦萨，后来回敖德萨。曾在莫斯科大学获得社会科学和法律学的学位。康30岁时在慕尼黑美术学院学画直到1900年，此后即开始了活跃的艺术实践活动。

康定斯基倡导即兴作画，以表现艺术家的需要。他认为精神因素是艺术中最重要的东西，艺术不是对自然的模仿或精心制作，而是内心的需要。他特别强调绘画同音乐的结合，音乐在所有的艺术种类中是最抽象的。绘画中

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的色彩犹如音乐里的音符，它本身就能够打动观众。他始终追求绘画的音乐感，最后发展出情绪性的抽象绘画。

康定斯基的抽象作品带有很强的个人情感，因此有人称他的艺术为“热抽象”艺术。他的抽象作品大都完全脱离了客观对象，为避免标题给观众的引导性联想，他常常像音乐作品的标题那样给自己的画取上“即兴”、“作品X号”等名称。

荷兰画家蒙得里安用直线和纯色组成他的画。他想让他的艺术去揭示在主观性的外形不断变化的背后隐藏着的永恒不变的实在。他认为这才是反映宇宙最本质的客观法则。人们称他的这种抽象画为“冷抽象”。

《百老汇的爵士乐》是蒙德里安最著名的作品之一，也是他极少直接来自现实感受的作品之一。在这幅作品中，蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感受和认识用他自己的语言方式表现出来，创作出了一种视觉音乐。像铜管乐器一样明亮的黄色线，在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节奏感。我们还能感受到纽约最繁华的百老汇夜晚的嘈杂。密如蜘蛛网的垂直和水平的线条，很容易使人联想到百老汇街都是直角相交的道路。

2、通过比较概括出冷暖两种抽象艺术。

3、继续欣赏两位画家和其它画家的作品如《红树》、《灰树》、《开花的苹果树》、《线与色的构成》、《构成6号》、《尼金斯基》、《作品36号》、《隐现3X》、《26—4—94》、《红窗》让学生进一步了解和认识抽象艺术的两种表现形式。 (三)学生抽象艺术体验

1、教师做实验，学生认真观察实验效果。

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用三个大透明玻璃瓶分别装满清水，首先在第一瓶清水中先加入红色水彩溶液，让红色水彩溶液慢慢下沉扩散，产生一种用笔无法画出来的美感;然后再用墨汁滴在第二瓶清水中，产生的色彩又是另外一种感觉;最后分加用红黄蓝等不同的颜色滴在第三瓶清水中，产生的色彩效果又是另外一种感觉。

2、学生抽象作品体验

用不同颜色的纸和各种颜色的材质材料按冷热两种抽象艺术构成形式创作一幅画。要求以组为单位合作完成，本组成员先讨论创意和构思，然后再共同完成画面。(在学生练习时一边播放贝多芬《命运交响曲》等乐曲以激发学生的创作灵感)

3、教师巡回指导。

4、作品完成后各组把作品在墨板上展示出来，教师针对学生作品进行讲评。

(四)小结本课

五、板书设计

六、教具学具准备

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教具:1、大玻璃瓶3个盛上清水

2、各色水彩溶液

3、一得阁墨汁

4、音乐光盘

学具:1、素描纸

2、胶水

3、各种颜色的材质材料和各色纸张

4、笔

七、课堂情况记录

八、整改意见

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