16.母鸡-(59)PPT课件

通篇表达喜 先贬后扬，明 爱之情。 贬实褒，强烈
对比。
结构
两部分构成，过渡自然。
段式
总分段式。
写作
方法 表现小动 描写了生动具体的点滴小事。
物特点
பைடு நூலகம்
语言
生动、通俗、朴实、生活化。
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮那最忠厚的鸭子。更 可恶的是它遇到另一只母鸡的 时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛 来。
到下蛋的时候，它差不多是 发了狂，恨不能使全世界都知道 它这点成绩；就是聋子也会被它 吵得受了。
总——分
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
1. （è）凶恶 2. （chā）差别
恶 （ě）恶心
差 （chà）差不多
（wù)厌恶
（chāi）出差
3 狠（凶狠） 4. 掘（挖掘）
很（很好）
崛（崛起）
恨（仇恨）
倔（倔强）
多音字：
有什么心事似的（sshhìì）(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。（è）(wù)
它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chà )(chāi)
(1)为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪 些词句看出来的？用“--”画上记号。
(2)用“～～”画出我对母鸡态度的句子。
这是一只( 让人讨厌 )的母鸡!
我为什么一向讨厌母鸡 ？
pái
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前 院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院， 没完没了，并且没有什么理由；讨厌！ 有的时候，它不这样乱叫，可是细声 细气的，有什么心事似的，颤颤微微 的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 个小疙瘩来 。
读书要求：
默读课文4至10自然段，思考：
母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地
方看出来的？
负责
不讨厌
慈爱 勇敢 辛苦
说说具体的事例。
男女同学分段朗读第4至8自然段
讨论：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么 东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着 身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。
讨厌
欺软怕硬
不反抗 欺侮
可恶
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发了
拼命炫耀
狂，恨不能让全世界都知道它这点 成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
夸张
1、母鸡到下蛋的时候可爱叫了。 2、母鸡到下蛋的时候，它差不多是发
了狂，恨不能使全世界都知道它这点
成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
比较句子
我对母鸡的感情发生了怎样的变化？
______________________________
这是一只(
)的母鸡!
( 负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟 大、无私、无所畏惧、日夜操劳、 无怨无悔、默默奉献、不辞辛 苦……)
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”这句话 是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。一个母亲为了自己的
主要写了作者由讨厌母鸡 到喜爱母鸡的情感转化,表达了 作者对母亲的热爱与赞美之情.
一（1-3）作者采用“总——分”的写法，先 总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理 由。 二（4-8）写母鸡是一位负责、慈爱、勇敢、 辛苦的母亲。 三（9、10）表达了“我”对母亲的尊敬和 赞美之情。
读书要求：
默读课文1至3自然段，思考：
在夜间有什么动静，它便 放声啼叫，顶尖锐，顶凄 惨，无论多么贪睡的人都 得起来看看，是不是有了 黄鼠狼。
在夜间若有什么动静，
母鸡便放声啼叫，顶尖锐，
顶凄惨，好像在说
“（
）。”
当它发现了一点儿可吃 的东西，它咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下， 让它的儿女吃。结果，每一 只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
作者简介
老舍（1899~1966）， 现，当代作家。原名舒庆春， 字舍予。主要作品有：长篇 小说《四世同堂》，剧本 《龙须沟》《茶馆》。
你眼中的母鸡是一种怎样的动物？
老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？
yuàn 如怨如诉
jì 成绩
xīn 辛苦
kàng 反抗
qī 凄惨
wǔ 欺侮
cí 慈爱
多音字和形近字
孩子会变得勇敢、坚强，任何危险、困难都吓不到 她，这就是母爱的伟大。
作者对母鸡的感情
讨厌 喜欢
赞扬
（情感对比 赞颂母爱）
•
母鸡这篇课文在写法上采用
了先抑后扬的表达方式，表达了
作者由厌恶到喜爱的感情变化。
由“讨厌”到“不敢讨厌”的情
感变化，用前后的强烈对比，加
深了对母爱的赞颂。
《猫》
《母鸡》
情感表达
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。它一定在想___________________
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂， 像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了 许多。可母鸡却想：___________________
假若，有别的大公鸡来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它想：
它若伏在地上，鸡雏们 有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一 声也不哼。
想象“咕咕地紧叫”好象 是在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
假若有别的大鸡
来抢食，它一定出 击，把它们赶出老 远，连大公鸡也怕 它三分。
它教鸡雏们
啄食，掘地， 用土洗澡，一 天不知教多少 次。它还半蹲 着—我想这是 相当劳累的— 让它们挤在它 的翅下、胸下， 得一点儿温暖。
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变 了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段
作用：承上启下
作者前后对母鸡态度发生了很大 变化，课文内容也发生了很大变化， 作者用了一个过渡段把内容完整地结 合在了一起。
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pái 敢再讨厌母鸡了。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
阅读提示:
• 1、你从课文的哪几段可以读出老舍先生很 讨厌母鸡？哪几段写崇敬母鸡？
• 2、作者为什么讨厌这只母鸡？自己试着用 两三个词来概括吧。
• 3、作者对母鸡的态度为什么发生了改变？
自学指导（一）
默读课文，思考问题。
想一想：课文是分为几部 分写母鸡的？
大家真聪明！课文分为两部分： 1、孵鸡雏以前令人讨厌。 2、孵鸡雏以后令人喜欢。