人教版小学品德四年级上册《做个聪明的消费者》教案3
人教版做个聪明的消费者思品教案
人教版《做个聪明的消费者》思品教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权利，提高法律意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费的智慧。
二、教学内容1. 消费者的合法权利2. 消费者权益的保护3. 理性消费、合理消费4. 辨别商品真伪的方法5. 消费的智慧三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的合法权利，消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。
2. 教学难点：消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。
2. 讨论法：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。
3. 实践操作法：让学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。
五、教学过程1. 导入：通过讲解消费者的合法权利，引起学生对消费者权益保护的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。
3. 课堂讨论：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。
4. 实践操作：教授辨别商品真伪的方法，让学生学会如何做个聪明的消费者。
教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生能列举出消费者的合法权利，并了解消费者权益的保护。
2. 学生能够理性消费、合理消费，避免盲目跟风、过度消费。
3. 学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。
七、教学拓展1. 邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生深入了解消费者权益的保护。
2. 组织学生参加模拟消费活动，提高学生的消费实践能力。
3. 开展校园消费知识竞赛，激发学生学习消费者权益保护知识的兴趣。
八、教学资源1. 案例素材：选取一些消费者权益受到侵犯的案例，用于课堂分析。
2. 商品真伪辨别方法素材：提供一些商品真伪辨别的方法和技巧。
3. 消费者权益保护法律法规：提供相关法律法规，供学生学习参考。
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
三、教学重点1. 消费者的基本权益。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。
2. 理性消费、合理消费的实践操作。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。
3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。
教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。
2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。
2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。
2. 完成课后练习题。
六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。
2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。
3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。
七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。
2. 制定消费预算和合理消费的方法。
3. 识别商品真伪的技巧。
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。
教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。
2、收集商品的包装袋或商品说明书。
3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。
你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。
2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。
提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。
2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_37
学生全班展示，教师小结。
小组活动：观察包装袋。
讲解包装袋，利用放大功能，加强视觉效果。
环节三
火眼金睛辨商品
25’06”- 30’30”
能根据包装袋和说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。
考一考：
你能从包装袋上发现问题吗？
生板演，教师小结并拓展“三无产品的危害”
播放课件
师生共同探讨价格变化的原因，，探讨从价格变化中得到的启示。
教师小结
学生上台选择，探寻价格变化的原因。
通过媒体视频展示，形象生动，利于学生结合生活进行思考。
环节二
包装袋上学问多
12’41”-25’05”
了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的相关信息。
图片出示薯片包装袋，教师讲解包装袋上的主要标识和标志。
在具体教学中，老师应当注意，做个聪明的消费者是每个人的追求，但学生的理财能力和消费技巧不是“教”得会的。在教学中，不妨将食物包装袋等直接带进课堂，将鲜活的生活案例引进课堂，让学生在动手收集，用眼观察，动脑思考，用心判断等系列活动中，学会识别、学会选择、学会判断、学会维权，做个聪明的消费者。
四、教学重难点分析及解决措施
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入新课
0’00”- 2’05”
通过师生谈话导入新课，激发学生兴趣。
学生谈购物感受，教师引导，导入课题。
师生谈话
环节一
会变的价格
2’’06”和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计课前准备：学生：1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件教师：教学课件教学目标：1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。
2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学重点：使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学过程：一、引入谈话日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。
同样是购物，有的'人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？二、出示课题：“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容三、新课学习1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。
3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样？”4.小组代表发言，全班交流，5.教师相机出示课件归纳影响商品价格的一般因素：商店大小、开设地段季节节假日6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）7.教师相机出示课件归纳商店大小，开设地段对策：选择合适的商店季节对策：应季或反季购买节假日对策：选择促销活动或避开节假日8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）9. 教师相机出示课件归纳了解商品质量商品外包装商品说明书商品吊牌、成分标识广告获奖、口碑10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？13. 教师相机出示课件归纳请认准重要标识，购买合格商品生产厂名生产厂址执行标准号无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品四、知识延伸你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？。
《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计
《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计教学目标：知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。
提高学生作为一个消费者的自我保护意识。
情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
教学难点：明明白白消费教学准备：制作多媒体课件，编导小品。
教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。
教学过程：一、导入新课：播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。
创设情境，导入新课在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。
教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。
沉痛的事实！惨无人道的罪恶！2、这对我们消费者提出了什么要求？学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。
教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题二、讲授新课：出示标题：做一个聪明的消费者教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件播放录像：安徽阜阳假奶粉案。
教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。
小学道德与法治_3.《做聪明的消费者》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。
教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。
教师点评，并板书课题。
设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。
二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。
然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。
并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。
设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。
2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。
其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。
老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。
设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。
最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。
人教版做个聪明的消费者思品教案
人教版做个聪明的消费者思品教案第一章：消费者的基本权利1.1 了解消费者的基本权利讲解消费者的权利内容，如知情权、选择权、安全权等。
分析实际案例，让学生了解消费者权利被侵犯的情况。
1.2 学会维护自己的消费者权利引导学生了解如何维护自己的消费者权利，如与商家协商、申请消费者协会调解等。
通过小组讨论，让学生学会如何合理维权。
第二章：理性消费观念的培养2.1 了解理性消费的重要性讲解理性消费的定义和意义。
通过案例分析，让学生了解非理性消费带来的后果。
2.2 学会制定合理的消费计划引导学生了解如何制定合理的消费计划，如根据自己的需求和预算进行消费。
通过小组讨论，让学生学会如何控制自己的消费欲望。
第三章：识别虚假广告和消费陷阱3.1 了解虚假广告和消费陷阱的特点讲解虚假广告和消费陷阱的常见形式，如夸大产品功效、虚假降价等。
分析实际案例，让学生了解虚假广告和消费陷阱的危害。
3.2 学会识别和防范虚假广告和消费陷阱引导学生了解如何识别虚假广告和消费陷阱，如查看产品资质、比较价格等。
通过小组讨论，让学生学会如何防范虚假广告和消费陷阱。
第四章：绿色消费和可持续消费4.1 了解绿色消费和可持续消费的概念讲解绿色消费和可持续消费的定义和意义。
通过案例分析，让学生了解绿色消费和可持续消费的重要性。
4.2 学会实践绿色消费和可持续消费引导学生了解如何实践绿色消费和可持续消费，如选择环保产品、减少浪费等。
通过小组讨论，让学生学会如何在日常生活中实践绿色消费和可持续消费。
第五章：消费者权益保护法律法规5.1 了解消费者权益保护法律法规讲解消费者权益保护法律法规的基本内容和作用。
通过案例分析，让学生了解消费者权益保护法律法规的实际应用。
5.2 学会运用消费者权益保护法律法规维权引导学生了解如何运用消费者权益保护法律法规进行维权，如向有关部门投诉、申请法律援助等。
通过小组讨论，让学生学会如何运用消费者权益保护法律法规保护自己的权益。
人教版品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教学设计
《做个聪明的消费者》教学设计【教学内容】人教版品德与社会四年级上册第三单元第4课（第58页至62页）【教材分析】本节课通过购物时的注意事项来展开，培养学生的正确的消费理财观，提高学生的消费技巧，同时引导学生一个基本的维权意识。
【教学目标】1.能通过观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【课前准备】1.老师准备好课件。
2.学生完成“社会调查记录”，并准备几个不同种类的包装袋。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，我昨晚散步时遇到了一件现在让我很懊恼的事情：一家商店的销售人员拉住我说：“先生，你买盒这个奶吧，原价9.9，现在只要3.9元。
”我一看盒子，高端大气上档次，价格又实在便宜。
我很干脆，掏钱买了。
回到家，仔细一看，傻眼了：只有一盒牛奶，还是过期的。
怎么会上这一当呢？一个晚上没睡好，直到今天早上我才想清楚，原因是自己“笨死了”。
所以，老师希望你们要擦亮眼睛，购物时要做一个聪明的消费者。
（板书课题：做个聪明的消费者）【设计意图：用老师的上当的亲身经历，这种取材于生活中的实例，让学生感受到真实、亲切，有利于唤醒学生的生活经验，容易激发学生的学期兴趣】二、猜价格，得商品，了解商品价格不一（活动一：58页至59页内容）师：同学们，首先让我们来玩一个“猜价格得商品”的游戏吧。
注意：谁猜的价格越接近原价，谁就免费获得该商品。
（老师出示商品，学生猜价格）师：由于各种原因，同一件商品的价格并不是固定不变的，就像老师带来的这几幅图。
（课件出示课文的三幅插图），你能看出什么？师：除了这些，在我们的生活中，你还知道哪些商品价格变化的情况？拿出你们的调查表，谁愿意分享给大家听听？（出示课件上的空白调查表）（通过以上的环节，让学生能总结出“不同的购物场所、不同的时间或季节等等原因会让商品的价格有变化”这个规律）师：了解了商品价格变化的规律，面对同等质量的商品，聪明的消费者要怎么做才能用最低的钱买更多更好的商品？生：货比三家、打折促销、换季、讨价还价等。
第三单元做聪明的消费者教学设计[修改版]
![第三单元做聪明的消费者教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8120fdbb4daa58da1114a20.png)
第一篇：第三单元做聪明的消费者教学设计第三单元做聪明的消费者教学设计各种各样的商店教学目标：1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
教学难点：学会了解社区，融入生活。
教学过程：一、调查准备1、联系生活、问题导入以下商品去哪里可以买到？例如：文具盒，牛奶，灯泡，袜子，食盐等等。
了解家庭附近主要的购物场所，并作详细的纪录。
2、按学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。
了解家庭附近主要的购物场所，说出特点。
引导学生积极回答。
身处同一个环境，学生更容易达成共识，利于下面学习的发展。
回忆自己家附近有那些商店？引导学生回忆、思考。
二、谈体会1、你和你的家人常去那些地方买东西？你对哪些地方熟悉吗？谈谈你购物的体会好吗？2、学生交流3、自由读P37页右下角的日记三、开展活动根据你的调查和家人的购物体会，写一份备忘录。
纪录周围的商店给大家带来的方便，同时针对你发现的问题，提出一些合理化的建议。
四、了解新颖的购物方式在日常生活中，如果有些东西不知道该上哪儿买怎么办？学生回答：1、学生写购物体会2、在小组内交流讨论写购物体会和备忘录是为了让学生明白自己购物的需要，选择适宜的购物场所通过讨论，让学生知道解决问题的途径有很多条。
同时了解一些新颖的购物方式出示课本插图：让学生观察其特点，讨论一下，并说一说他们各有什么优点。
五、小结：我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从商店购买。
各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。
六、作业布置1、为了方便顾客买东西，一些大规模的商业场所都设置了导购图，怎样使购图的语言更吸引人呢？请你设计一条人性化的导购语言2、评选优秀设计奖学生设计导购语言巩固本课所学内容，加深认识。
四年级《品德与社会》第三单元做聪明的消费者各种各样的商店教学设计单位：艾亭镇王新小学教师：李慧兰2015/11/3第二篇：做聪明的消费者教学设计10、做明白的消费者【活动目标】1、学会选购商品，具备初步的独立购买能力。
人教版品德与社会四年级上做个聪明的消费者3
《做个聪明的消费者》教学设计莱州市土山镇品德教研组教学内容：山东教育出版社四年级《品德与社会》上册第二单元第四课一、学情分析：我们都是消费者，面对琳琅满目的商品和极具有活力的广告宣传等促销手段，我们应该擦亮眼睛，明明白白消费。
而对于小学生，由于他们身心还没有完全成熟，因此在消费时极易受到侵害，一旦我们做为合法消费者的权益受到侵害，凭什么才能将“不”字说得理直气壮，通过本课的学习，就是要培养学生正确的消费意识和维权意识，避免在消费时受到伤害。
二、教材分析《做个聪明的消费者》选自山东教育版教科书《思想品德》四年级上册。
本课是第二单元《消费与生活》的第四个主题，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民，该课是在上节课认识了各种购物场所后而延续的一节课，学生认识了购物场所就要学习购物，在购物中有很多学问，本节课就是对学生购物须知的学习，通过学习增强学生的维权意识，学会保护自己。
三、教学目标【情感、态度、价值观】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
教学重点：营造放心消费环境保护消费者合法权益教学难点：明明白白消费教学准备：多媒体课件四、教学设计：㈠联系生活，激情导入通过老师的一件亲身感受导入本课。
（导入详语）喜欢购物吗？，前几天老师去买了一件衣服，猜猜这件衣服价格是多少？最多猜三次，原价400多元，不打折，我试了一下合适，觉得价格也便宜，就爽快地买下了。
过了两天，我无意中经过卖这件衣服的那家商店，你们猜，我发现了什么？对，在打折，现在这件衣服只卖200多，一下子就便宜了200左右。
《做个聪明的消费者》教案3 2018年秋学期小学四年级品德与社会(人教版)上册
《做个聪明的消费者》教案教学目标知识目标：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品；了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。
能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
技能目标：培养学生识别商品的真伪、优劣的技能；分析和概括能力。
情感目标：培养学生爱国主义情感；不乱花钱，节约的品质。
重点难点1．能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2．了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。
能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
教学过程一、新课引入新学期开始了，老师问学生准备了哪些学习用品？如果学生说到的是铅笔盒，问问学生它的价格是多少？老师出示自己准备的文具盒，让学生猜猜它的价格。
（准备的文具盒与学生的价格差异明显）师：同样都是铅笔盒，价格差异这么大，其他商品也存在同样的情况。
那么在生活中我们如何利用这种变化来选择价格既合适，质量又合格的商品呢？就让我们在《做个聪明的消费者》一课中去寻找答案吧。
二、活动过程1．会变的价格同样的商品会以不同的价格来出售，影响商品价格变化的原因有哪些呢？课前老师布置给同学们一项小调查。
课件：出示59页的表格。
我们分别从文具、水果蔬菜、服装、家电和其它类选择自己喜欢的商品进行了调查，我们一起来交流一下。
当学生汇报到水果蔬菜类时，老师补充自己的调查情况：老师重点调查了水果价格变化的情况，为学生带来了一种台湾水果——太阳果，让学生猜猜它多少钱一斤（28元一斤，这一个就14元），我们也期盼台湾早日回到祖国的环抱，到那时我们亲身体验一下水果之乡的魅力，把台湾的水果尝个遍。
（对学生进行爱国主义教育）根据学生的汇报，适时总结出价格变化的原因有：季节性变化、品牌与非品牌、购物场所不同、时间变化。
以大家喜欢吃的水果为例，影响水果价格变化的原因都有哪些？看来影响商品价格变化的原因是多方面的，不单是一种。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_32
做个聪明的消费者教案教学目标1.情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。
2.能力：培养学生运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。
3.知识：知道公民作为消费者依法享有的合法权益，依法维护消费者权利的主要途径。
教学内容分析本项目内容主要是引导学生了解公民作为消费者享有的权利，做到明明白白消费；如何营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。
本项目内容包括两个层次。
第一层次：“明明白白消费”，引导学生通过现实生活中消费者的人身、财产、精神等受到侵害的事实，认识到消费者哪些权利受到侵害。
这一层次主要在于让学生通过消费者权益受到侵害的事实，来认识消费者享有的权益。
第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，在第一层次摆事实，讲道理的基础上，引导学生认识到我们该如何营造放心的消费环境，怎样保护自身的合法消费权利，这是本项目的核心内容，也是本课的教学重点。
营造放心消费环境需要全社会的共同努力是本课的教学难点。
今天，中国的市场经济正逐步形成。
而初中学生本身的年龄、阅历、心理等因素对市场经济中出现的问题理解起来要么肤浅，要么讳莫如深。
对市场法则带给社会的冲击理解也只是片面，这也给教学带来一定的困难。
教学设计思路本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会作为消费者公民都享有哪些权利，营造放心的消费环境需要全社会的共同努力和怎样维护自身的合法权益，从而做个聪明的消费者。
教学设计按照“情景赏析、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、学以致用——学后反思、提高升华”四环节进行课堂教学。
教学流程是：3.15我的消费我来说---学习权利懂事明理----消费不小维权事大----和谐消费共同营造----做个聪明的消费者。
教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权利和义务。
2. 培养学生理性消费、合理消费的观念。
3. 提高学生辨别商品质量、选择合适商品的能力。
教学重点：1. 消费者的基本权利和义务。
2. 理性消费、合理消费的观念。
3. 辨别商品质量、选择合适商品的能力。
教学难点：1. 消费者权益的保护。
2. 如何在消费过程中做到理性消费、合理消费。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关商品实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种商品，引导学生关注商品的质量和价格。
2. 提问：你们在购物时，是如何判断商品的质量和选择合适商品的呢？二、学习消费者的基本权利和义务（10分钟）1. 教师简要介绍消费者的基本权利和义务。
2. 学生通过讨论，了解消费者在购物过程中应享有的权利和应尽的义务。
三、案例分析（10分钟）1. 教师出示相关案例，引导学生分析案例中消费者的权益是否受到侵犯。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、学习理性消费、合理消费的观念（10分钟）1. 教师引导学生了解理性消费、合理消费的含义。
2. 学生通过实例，分析如何做到理性消费、合理消费。
2. 学生分享自己的学习收获，提出在实际消费中应注意的问题。
教学评价：1. 学生对消费者基本权利和义务的掌握程度。
2. 学生对理性消费、合理消费观念的理解和实践能力。
3. 学生对案例分析的能力和解决问题的方法。
六、学习消费者权益的保护（10分钟）1. 教师介绍消费者权益的保护措施，如消费者协会、法律途径等。
2. 学生通过讨论，了解如何在消费过程中保护自己的权益。
七、角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色卡，让学生扮演消费者、商家的角色。
2. 学生通过角色扮演，模拟消费场景，锻炼消费者权益保护的能力。
八、辨别商品质量、选择合适商品的实践（10分钟）1. 教师出示多种商品，学生分组进行商品质量辨别和选择合适商品的实践。
2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。
小学人教版品德四年级上册 3.4《做个聪明的消费者》参考教案
做个聪明的消费者一、教学目标：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
二、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
三、教学难点：明明白白消费。
四、教学准备：指导学生编演小品。
五、教学过程：导入新课：提问：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3。
15”文艺晚会的目的是什么？教师：在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。
这就要求做一个聪明的消费者。
合作学习共同探究一、小品表演《超市购物》讨论题：①我们作为消费者享有哪些权利？②购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？③购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？④行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？⑤小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生自学《消费者权益保护法》中规定的消费者享有的权利，讨论并回答以上问题：师生共同小节：作为消费者，应该有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。
二、师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于进一步明确作为消费者依法享有的权利。
三、寻找维权的途径刚才同学们表演的小品和我们的经历中，消费者的合法权益都受到了侵害。
那么，小品《超市购物》中的消费者，应该怎样维护自己的合法权益呢？让我们共同跟他们出主意。
分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。
得出结论：①、与经营者协商解决；②、请求消费者协会调解；③、向人民法院提起诉讼等。
教师：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行经，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。
小学思想政治_3.《做聪明的消费者》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做聪明的消费者》教学设计一、教学目标1.学习购物的基本常识，能够看懂包装或商品说明书上的基本信息，能够根据包装袋上的信息辨别商品质量。
2.能够发现同种商品价格存在差异和变化，根据价格差异于变化的原因选择比较适合的商品。
3.培养合理消费的思想，学做聪明的消费者。
二、活动准备1.收集各种包装袋、包装盒等；2.课件；3.学生有一定的购物经验。
三、教学过程：（一）导入课题我们是四年级的学生了，你们经常自己一个人去买东西吗？（经常）买东西是一种消费行为，老师也经常买东西，我们有一个共同的名字——消费者（板书）。
今天，我们来探讨如何“做聪明的消费者”，一起总结一下《消费宝典》秘籍。
（二）火眼金睛看包装1．回忆一下，你都买过哪些东西？把你们的经历与大家分享一下好吗？（学生举手回答）2．听了刚才同学们的分享，大家都提到了要看商品包装。
为什么要看商品包装呢？3．就像大家说的那样，商品包装能告诉我们很多有用的信息。
接下来，我们就来一起看一看，说一说，商品包装上有哪些信息。
（以小组为单位）例如生产厂家、生产日期、保质期、其中成分、使用方法等等。
4.哦，商品包装上有这么多信息，在购买商品时，你觉得最重要的是看包装上的什么呢？5．出示图片，一个薯片包装袋。
判断，这样的商品，你买不买？为什么？教师小结：这是一个不合格的商品包装，上面缺少质量安全标志生产日期保质期、厂址、电话商标等。
6．生活中，尤其是小店中，我们还能发现一些产品是“三无产品”，如果食品包装袋上无厂名、无厂址、无生产日期，这类食品，就叫“三无”食品，“三无”食品多数是用有毒、有害、变质或者劣质原料制作的食品，是最不安全的食品。
7．通过刚才的讨论，大家能总结出消费宝典秘诀吗？秘籍一：包装袋上学问大，火眼金睛巧判断。
8、小试牛刀，课时检测（三）发现探索，总结购物宝典秘籍1．大家经常去买文具，我们来看一下，你会想要买哪一种笔？哪一种铅笔盒？为什么？同学们开展讨论，各抒己见。
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。