阿拉善蒙古语日常词(1)教学提纲
蒙古语教材知识点汇总高一
蒙古语教材知识点汇总高一蒙古语，作为蒙古族和其他蒙古亚种族语言的代表，是中国的少数民族语言之一。
在高中蒙古语教材中，涵盖了丰富的知识点。
本文将对这些知识点进行汇总，以帮助高一蒙古语学习者进行复习和总结。
一、词汇知识点在蒙古语教材的高一阶段，学生们将学习到大量的词汇。
这些词汇包括名词、动词、形容词等。
值得注意的是，在蒙古语中，名词的后缀可以表示人称，而动词的后缀则可以表示时态等语法变化。
比如，我们可以学习到一些常见的名词，如家庭（ажиллагаана）、学校（сургууль）、朋友（найз）、书（ном）等。
同时，我们也需要学习一些常用的动词，如学习（сургуулях）、去（явах）、来（ирэх）、做（хийх）等。
此外，形容词也是蒙古语中重要的一部分，如高兴（амжилттай）、美丽（гайхалтай）、忙碌（ашгийн）等。
二、语法知识点在蒙古语的语法中，名词的格是一个重要的知识点。
蒙古语中的名词格包括主格、宾格、属格等，分别表示名词在句子中不同的语法功能。
通过学习名词格的用法，我们可以更好地理解和运用蒙古语。
此外，蒙古语中的动词和形容词也有不同的变化形式。
动词根据时态的不同，可以分为现在时、过去时和将来时。
而形容词则需要根据名词的性别和数来进行变化。
这些语法特点的学习对于正确地理解和运用蒙古语句子非常重要。
三、阅读理解知识点高一学习蒙古语的学生将接触到一些简单的蒙古语文章和阅读材料，这对于提高他们的阅读理解能力非常有帮助。
在阅读理解的过程中，学生们需要理解文章的核心内容、作者的观点以及推理和判断等技巧。
为了帮助学生们更好地理解文章，教材中还涉及了一些生词和短语的解释。
这些解释可以帮助学生们理解词汇的意思，从而更好地理解整个文章的意思。
四、写作技巧知识点蒙古语写作是高一蒙古语教学中的一项重要内容。
学生们将学习如何正确地运用语法知识和词汇来进行写作。
在写作中，学生们需要注意语句的连贯性、表达的准确性以及如何恰当地使用各种句式和修辞手法。
蒙语1
字母歌
哈 琳 —— 蒙 古 语 的 意 思 是 翔
halin 哈琳，内蒙古 阿拉善盟额济 纳旗人，蒙古 土尔扈特部第 十五代公主， 中央民族大学 音乐舞蹈系毕 业，蒙古歌手。
" "
二、技巧
多说
三、蒙古文字、字母的简单介绍
蒙古字是竖写的并且由元音、辅音字母组成，元音字母有 7个，辅音字母有23个(其中8个辅音字母不经常用，一般用 在外来词)。每一个字母都有三种形式，分别是字首、字中、 字尾。
u θ v o i e a
四、元音
真 的
unen
羽 毛
θnggθ
红
vlan 去 呀
oqiya
五、元音开头的字
来 呀 irene
母 亲
eji 父 亲 abu
父 亲
母 亲
来 呀
去 呀 的 花 。 tai checheg 3.
这 是 真 话 。
Ene bol 2. 我 们 去 呀 。 bidan
六、蒙古语句子
uge
爸 爸 妈 妈 来 我 这 里 吗 ？ Man nai dv 1.
跟我一起学蒙语
康巴什新区民族宗教事务局 蒙古语言办公室 阿荣
一、蒙古语言文字的简单介绍 二、学习蒙古语言文字的技巧
三、蒙古文字、字母的简单介绍
四、元音 五、元音开头的字 六、句子
一、蒙古语言文字
蒙古语是古老的民族语言之一，属于阿尔泰 语系蒙古语族，分布在中华人民共和国、蒙 古国和俄罗斯联邦等国家，中国境内的蒙古 语言主要分布在内蒙古、新疆、青海、甘肃、 辽宁、吉林、黑龙江等省、自治区。
蒙文教案[新]
![蒙文教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/c673f2df18e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb7b.png)
蒙文教案一、背景蒙古文是蒙古族使用的文字，也是中国少数民族文字之一。
蒙古文的发展历史悠久，可以追溯到13世纪。
在中国，蒙古文主要分布在内蒙古、新疆、青海等地。
由于蒙古文的特殊性，许多学校和机构都开设了蒙古文课程，以便更好地传承和发展蒙古文化。
二、教学目标本教案的教学目标是让学生掌握蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，能够进行简单的日常交流。
三、教学内容1. 蒙古文的基本语音蒙古文的基本语音包括元音和辅音。
元音有5个，分别是a、e、i、o、u，其中a、e、o可以长音和短音，i、u只有短音。
辅音有18个，分别是p、b、m、f、v、t、d、n、l、s、sh、h、k、g、ng、j、ch、r。
2. 蒙古文的基本词汇蒙古文的基本词汇包括名词、动词、形容词、副词等。
名词有单数和复数之分，动词有时态和语态之分，形容词和副词有比较级和最高级之分。
3. 蒙古文的基本语法蒙古文的基本语法包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
在句子中，主语一般放在句首，谓语放在主语后面，宾语放在谓语后面，定语和状语可以放在句子的任何位置。
四、教学方法1. 讲解法通过讲解蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，让学生了解蒙古文的基本知识。
2. 练习法通过练习蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，让学生掌握蒙古文的基本技能。
3. 对话法通过对话的方式，让学生在实际交流中运用所学的蒙古文知识，提高语言表达能力。
五、教学步骤1. 学习蒙古文的基本语音讲解蒙古文的元音和辅音，让学生掌握蒙古文的基本发音规律。
2. 学习蒙古文的基本词汇讲解蒙古文的名词、动词、形容词、副词等基本词汇，让学生掌握蒙古文的基本词汇。
3. 学习蒙古文的基本语法讲解蒙古文的主语、谓语、宾语、定语、状语等基本语法，让学生掌握蒙古文的基本语法。
4. 练习蒙古文的基本技能通过练习蒙古文的基本语音、基本词汇和基本语法，让学生掌握蒙古文的基本技能。
5. 对话练习通过对话的方式，让学生在实际交流中运用所学的蒙古文知识，提高语言表达能力。
蒙古语教程
蒙古语教程(1)——字母表和发音(2)字母表：МОНГОЛХЭЛНИЙУСГИЙНЦАГААНТОЛГОЙ次序大写小写名称对应的拉丁字母1Ааа a2Бббэ b3Вввэv4Гггэg5Дддэ d6Еееye/yö7Ёѐѐyo8Жжжэzh9Зззэz10Иииi11Ййхагас иi12Кккаk13Ллэлl14Ммэмm15Ннэнn/ng16Оооo17Өөөö18Пппэp19рэрr20Ссэс c21Тттэt22Уууu23Үүүü24Ффэф f25Хххаh26Цццэ c27Чччэch28Шшшаsh29Щщшчаshch30ъхатуугийн тэмдэг'31ыыy32ьзөөлний тэмдэгi/'33Эээ e34Юююyu/yü35Яяяya发音：1.元音蒙古语一共有13个元音字母(Аа, Ее, Ёѐ, Ии, Йй, Оо, ? ?, Уу, ? ?, ы, Ээ, Юю, Яя)，但只有7个基本元音，其他6个辅助元音都是这7个基本元音的弱化或与元音й结合的形式。
这7个基本元音是Аа, Ии, Оо, ? ?, Уу, ? ?, Ээ。
Аа：后低不圆唇元音，近似汉语的“啊”；Ии：前高不圆唇元音，近似汉语的“伊”；Оо：后中圆唇元音，近似汉语的“喔”；? ?：央中圆唇元音，汉语没有这个音，可以先发“饿”，再把嘴唇拢圆，即成为?；Уу：后高圆唇元音，近似汉语的“乌”；? ?：央高圆唇元音，汉语没有这个音，其舌位介于汉语的“乌”和“于”之间，可以慢慢地从“乌”过渡到“于”（或反过来），找准其中间音值，就是?；Ээ：前中不圆唇元音，近似汉语的“欸”。
以上7个基本元音，单用时都是短元音；除и外，双写即成长元音，如аа就是а的长元音，其余类推。
另外的6个辅助元音：Йй：и的弱化，一般只出现在а, о, у, ?, э后，构成复合元音（?不能和й构成复合元音）；或出现在и后，构成и的长元音（不能写成ии）。
蒙古语日常对话教学内容
蒙古语日常对话蒙语学习汉语:我爱你! 蒙语:碧_恰么的-亥日太!拼音:bi _qia me de _hai ri tai汉语：你们好蒙语：他那日-腮奴！汉语：再见蒙语：白日太！汉语： 1 2 3 4 5蒙语：呢个好异日果日波度日波踏波拼音：neg hoyir guorib durib tab汉语： 6 7 8 9 10蒙语：捉日嘎刀老奶么意思阿日波拼音：zhuor ga daolo naim yis areb汉语：谢谢。
------------------ 汉语：没关系.蒙语：他勒日和拉。
------------ 蒙语：哈麻乖。
拼音：ta ler he la ----------- 拼音：ha ma gaui汉语：一路顺风！蒙语：扎么单塞因呀八! 拼音：zham daansain yabaa !汉语：太想你了！蒙语：切脉个--------苏日黑--------三界！拼音：qie maig------sur hie-------san jie汉语------------蒙语好运-------塞音吉雅图吉祥--------芜利吉泰富裕--------白银畅通--------妁隆顺利--------沃如阁熙泰如意-------撒呢森其棱你---其我---毕他--特日你好---他赛努欢迎你--- 巴呀日兰,敖格图牙谢谢---塔乐日哈拉对不起---敖思乐得拉再见---巴雅尔太吃饭---巴达,以德休息---阿么日回家--- 格日特哈日那2 过年好！sain xinelbuu!3 谢谢！bayarlla! talarhala!4 您贵姓？ta yamer obugten bei?5 您是谁？（网上聊天时会用）ta hen bei?6 您是蒙古人吗？ta mongol hunuu?7 您是哪里人？ta haanhi hun bei?8 您是哪里的蒙古人？ta haanhi mongol bei?9 您（你）多大了？tanai nasun suder hedui bei?（对老人）ta hedui nastai bei?（对长于自己）qi hedun nastai bei?（对小孩）qi hedui nastai bei?（对平辈）10 再见！bayartai!11 数字：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 teg nig hoyor gorub durub tabe jurgaa taloo naime yis areb12 问安menduu? 答mendee!13 请安amersain u? 答saina!14 你叫什么名字？tano nere hen bei?15 我叫特日格勒。
蒙古语法教案设计模板范文
教学目标：1. 让学生了解蒙古语的基本语法结构，包括名词、动词、形容词的词性及变化规则。
2. 培养学生运用蒙古语进行简单日常交流的能力。
3. 增强学生对蒙古族文化的兴趣和认识。
教学重点：1. 名词、动词、形容词的词性及变化规则。
2. 常用蒙古语句型的构成。
教学难点：1. 蒙古语名词、动词、形容词的词尾变化。
2. 常用蒙古语句型的运用。
教学准备：1. 蒙古语教材、教学卡片、图片、视频等。
2. 教师准备相关教学课件。
3. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍蒙古语的历史和文化背景。
2. 引导学生关注蒙古语的基本语法结构。
二、新课讲授1. 名词、动词、形容词的词性及变化规则- 教师讲解名词、动词、形容词的基本词性。
- 通过实例展示名词、动词、形容词的变化规则，如单数、复数、过去时、现在时等。
- 学生跟随教师进行练习，巩固所学知识。
2. 常用蒙古语句型的构成- 教师展示常用蒙古语句型的例子，如问候、介绍、询问等。
- 学生模仿教师进行句型练习，提高口语表达能力。
三、巩固练习1. 教师发放教学卡片，卡片上写有蒙古语单词和句型。
2. 学生根据卡片上的内容进行口语练习，互相提问、回答。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 学生复习本节课所学语法知识，完成相关练习题。
2. 学生尝试用蒙古语进行简单的日常对话。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对蒙古语基本语法的掌握程度。
2. 观察学生在日常对话中的运用能力，评价学生的口语表达能力。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
蒙古语课程教案模板范文
课程名称：蒙古语基础课程课时：2课时教学对象：初学者教学目标：1. 让学生掌握蒙古语的字母和发音规则。
2. 让学生能够用蒙古语进行简单的问候和自我介绍。
3. 培养学生对蒙古语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 蒙古语字母表及发音2. 常用词汇及短语3. 自我介绍和问候教学步骤：第一课时一、导入1. 向学生介绍蒙古语的历史和文化背景。
2. 提出课程目标和学习要求。
二、蒙古语字母表及发音1. 展示蒙古语字母表，讲解字母的形状和发音。
2. 通过图片、视频等方式，让学生直观地认识字母。
3. 进行字母发音练习，教师逐一纠正发音。
三、常用词汇及短语1. 介绍常用的蒙古语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 通过图片、情境模拟等方式，让学生理解和运用这些词汇。
3. 进行小组练习，让学生用所学词汇进行对话。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固记忆。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学字母和词汇。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对字母和词汇的掌握情况。
2. 引导学生用所学词汇进行自我介绍。
二、自我介绍和问候1. 教师示范如何用蒙古语进行自我介绍和问候。
2. 学生模仿教师，进行自我介绍和问候练习。
3. 教师逐一纠正发音和语调。
三、拓展练习1. 介绍一些简单的蒙古语句子结构，如主语+谓语+宾语。
2. 让学生根据所学句子结构，自己构造简单的句子。
3. 教师挑选优秀句子进行展示，并给予表扬。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调蒙古语的学习方法和技巧。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学句子结构和词汇。
教学评价：1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度。
2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，观察学生在实际运用中的表现。
3. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
教学资源：1. 蒙古语字母表、词汇卡片2. 蒙古语教学视频、音频资料3. 蒙古语教材和辅助读物备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
初中蒙语 教案
初中蒙语教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的蒙古语词汇、语法和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过情景设定、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对蒙古语文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 蒙古语基本词汇：如数字、颜色、家庭成员、交通工具等。
2. 蒙古语语法：基本句型、名词、动词、形容词的变化等。
3. 蒙古语文化：介绍蒙古国的风土人情、传统节日、美食等。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古语基本词汇和句型的掌握。
2. 难点：蒙古语语法的理解和运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种真实的生活场景，让学生在实际语境中学习蒙古语。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中轻松学习蒙古语。
3. 小组合作学习：分组进行讨论、实践，提高学生的参与度和合作意识。
4. 角色扮演：让学生模拟各种角色，进行实际的语言交流。
五、教学步骤1. 导入：用蒙古语问候学生，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：教授新词汇、语法和句型。
3. 情景练习：设定一个生活场景，让学生运用新学的蒙古语进行交流。
4. 小组讨论：分组进行话题讨论，鼓励学生积极发表自己的观点。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，实际运用蒙古语进行对话。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作意识和语言实践能力。
2. 终结性评价：定期进行蒙古语水平测试，检查学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我学习能力。
通过以上教学设计，希望能够激发学生的学习兴趣，提高学生的蒙古语水平，培养学生的语言实践能力。
同时，让学生了解和热爱蒙古语文化，增强民族自豪感。
高一蒙文知识点
高一蒙文知识点蒙古文，作为中央亚洲和蒙古地区的常用语言之一，是蒙古国官方语言之一。
在高一的蒙古文课程中，学生将开始学习蒙古文的基础知识，包括字母、发音、基本词汇和句子结构等。
下面将介绍一些高一蒙文课程中的常见知识点。
字母与发音：蒙古文使用的是蒙古文字母，这些字母有自己独特的发音规则。
例如，字母"А" 的发音类似于中文的 "啊"，字母"Б" 的发音类似于中文的 "布"，字母"Г" 的发音类似于中文的 "格"，以此类推。
基础词汇：高一蒙文课程中，学生将学习一些基础的词汇，如家庭成员的称谓、数字、时间、颜色、动物和食物等。
通过学习这些词汇，学生可以逐渐扩大自己的蒙古文词汇量，并能够进行简单的日常对话。
句子结构：在蒙古文中，句子的基本结构是主语-谓语-宾语，类似于中文。
例如，“我喜欢读书”在蒙古文中可以表达为“Би ном сонирхоорой”。
动词的变化：蒙古文动词在不同时态和人称下会发生变化。
学生需要学习动词的不同形式，并善于运用在句子中。
例如，动词 "看" 在不同时态和人称下会变化为不同的形式，比如过去时的第一人称形式是“бичих”（bichih）。
疑问句的构成：在蒙古文中，构成一个疑问句的方式是在句首加上一个疑问词，比如“сайн байна уу”（你好吗）。
“уу”在这里起到了疑问的作用。
介词的使用：蒙古文中也有一些常见的介词，如在、到、从、向等。
学生需要理解这些介词的用法，并学会正确地运用在句子中。
阅读与写作：高一的蒙文课程还将包括一些阅读和写作的练习。
学生将通过阅读一些简单的蒙古文文章和故事，提高自己的阅读理解能力。
同时，他们还将学习如何写一篇简单的蒙古文作文，如介绍家人，描述一天的活动等。
总结：高一蒙文课程的学习内容主要包括字母与发音、基础词汇、句子结构、动词的变化、疑问句的构成、介词的使用、阅读与写作等。
蒙古语日常用语(蒙古旅游必备)
蒙古语日常用语(蒙古旅游必备)蒙古语是古老的民族语言之一,属于阿尔泰语系蒙古语族,分布在中国、蒙古国和俄罗斯联邦等国家,中国境内的蒙古语言主要分布在内蒙古、新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省、自治区。
蒙古语属于黏着语,主要特征有:在语音方面有严格的元音和谐律,即按照元音舌位前后或圆唇不圆唇进行和谐,如在一个词里,要么都是后元音(阳性元音),要么都是中元音(阴性元音)。
但是前元音(中性元音)与后元音或中元音均可出现在同一个词里。
在形态学方面以词根或词干为基础,后接附加成分派生新词和进行词形变化;名词、代词、形容词、数词、副词、后置词和形动词,都有人称、数或格的语法范畴;动词都有时、体、态、式等语法范畴。
在结构学方面,句子中的语序都有一定的规律。
通常主语在前,谓语在后,修饰语在被修饰语之前,谓语在宾语之后。
现时蒙古国主要使用西里尔字母(基立尔字母)书写蒙古语,而中国内蒙古自治区则仍以传统蒙古语字母书写。
欢迎Тавтайморилогтун(tavtaimorilogtun)你好Сайнуу(Sainuu)Сайнбайнауу(Sainbainauu)你好吗我很好,谢谢.您哪Сонинсайханюубайнавэ(Soninsainanyubainave)Юубайнавэ(Yubainave)Сайнтасайнбайнауу(Saintasainbainauu)很久没见了Удаануулзсангйш(Udaanuulzsanguishuu)你叫什么名字我叫Танынэрхэнбэ(Tanynerkhenbe)kik 马来西亚旅游 Минийнэр...(Miniiner...)你是哪国人我是.....Тахаанаасирсэнбэ(Tahaanaasirsenbe)Би...ээсирсэн(Bi...eesirsen)很高兴见到你Тантайуулзсандаабаяртайбайна(Tantaiuulzsanda abayartaibaina)早上好глниймэнд(glniimend)下午好дрийнмэнд(driinmend)晚上好Оройнмэнд(Oroinmend)晚安Сайханамраарай(Saikhanamraarai)Сайханунтаарай(Saikhanuntaarai)再见Баяртай(Bayartai)Дараауулзая(Daraauulzii!)seeyoulater Маргаашуулзая(Margaashuulzii)seeyoutomorrow祝您好运Амжилтхсье(Amjilthusey)干杯/祝你健康Эрлмэндийнтл!(Erüülmendiintl)祝你愉快дрийгсайханнгрлээрэй(Odriigsaihanongoruuleerei)祝你用餐愉快Сайханхооллоорой(Saihanhoollooroi)祝你一路顺风Сайняваарай!(Sainyavaarai!)Сайнсуужбайгаарай(Sainsuujbaigaarai!)-reply我不明白Биойлгохгйбайн(Bioilgokhgüibaina)请慢一点说Илудааняринауу(Iluuudaanyarinauu)请重复一遍Дахинхэлжгн(Dahinheljügnüüü)请写下来нийгдоорбичнэ(Uuniigdoo rbichneuu).....用蒙古语怎么说Монголоор.....-гяажхэлэхвэ(Mongoloor...-gyajhelehve)你会说蒙古语吗我说一点蒙古语Тамонголхэлмэдэх(Tamongolhelmedehuu)frm/sg/plЧимонголхэлмэдэх(Chimongolhelmedehuu)sg/infТийм,бимонголхэлжааханмэднэ(Tiym,bimongol helzhaahanmedne)劳驾ршгрэй(rs hgrei)这个多少钱Енямарнтеиве(Enyamarünteive)对不起Уучлаарай(Uuchlaarai)谢谢不客气Баярлалаа(Bayarlalaa)Гялайлаа(Gyalailaa)Тандихбаярлалаа(Tandikhbayarlalaa)Згээр(Zügeer)厕所在哪里Биезасахгазархаанабайдагвэ(Biyezasakhgazarkhaa nabaidagve)这位先生/女士付钱Энэно?нтонбгдийгньхариуцна(Enezaluubugdiignihar iutsna)-先生Энэхатагтайбгдийгньхариуцна(Enebusguibugdiign ihariutsana)-女士你愿意和我跳舞吗Танадтайбжиглэмээрбайнауу(Tanadtaibujiglemeerba inauu)我爱你Бичамдхайртай(Bichamdkhairtai)早日康复Хурданидгээрэй(Hurdanidgereerei)救命!着火了!停!Туслаарай!(Tuslaarai!)Гал(Gal!)Зогс(Zogs!)快叫警察!Цагдаадуудаарай!(Tsagdaaduudaarai!)圣诞快乐,新年愉快Тандзулсарынбаярынболоншинэжилийнмэндийгхргэе(Tandzulsariinbayriinbolonshinejiliinmendiighurgey)生日快乐Tрсндрийнбаярхvргэе(Tersenedriinbayarhurgeye)会一种语言是永远不够的Нэгхэлхэзээчхангалтгй(Neghelhezeechhangaltgui)。
教你学蒙语
我教你蒙语！！今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文（包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文）和新蒙古文（或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文，蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用）两种拼音文字。
所以，学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。
随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式，也很方便。
在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。
但汉字注音只是一种辅助手段，准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。
我们的原则是先学一些会话，有了一定的基础、兴趣和信心后，再学蒙古文整词，最后学传统蒙古文的构词原理。
在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀（蒙古国）方言比较容易。
根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验，这种办法更有效、更具有趣味性。
也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。
本书安排了较多的歌曲内容，也是出于这种考虑，所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。
本书的另外一个特色是，考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人，记下新学的单词，记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利，每页底下留下了空白。
学蒙古语一点都不难，只要你大胆开口《发言》。
蒙古语是最不怕发错音的语言，尽管蒙古人散落在欧亚两大洲，方言千差万别，两个人见面只要说的是《蒙古语》，他们从来不需要翻译！即使您不懂一句蒙古语，您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。
您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名，那些就是单词呀。
有人开玩笑说只要会说《白那（在，有），乌贵(不，没有)》，蒙古语就会说一半了，这也有一定的道理。
总之，成吉思汗的语言非常好学，非常有趣。
如果您是蒙古族人，还不会说蒙古语，那就找借口不如早开口，学吧，讲吧！现在是网络时代，学习当中的体会和问题，可在网上及时交流。
需要说明的是，本书中使用拉丁字母注音时，针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。
蒙古文字母表蒙古语会话第一编汉字注音部分第一章问候、认识、致谢、道歉、天气、道别、打电话等第二编打电话，数字等第三编在饭店、民族用品店、书店等第四编学校、职业、爱好、文化等第五编蒙古族风俗、礼节第六编出行、交通工具等。
蒙语口语入门教学教案
蒙语口语入门教学教案教案标题：蒙语口语入门教学教案教学目标：1. 学习基本的蒙语口语表达，包括问候、自我介绍、询问和回答基本问题等。
2. 培养学生的蒙语口语交流能力，能够进行简单的日常对话。
3. 培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的蒙语口语对话。
教学重点：1. 学习基本的蒙语口语表达，如问候、自我介绍等。
2. 培养学生的口语交流能力，能够进行简单的日常对话。
教学准备：1. 蒙语口语教材或教学资料。
2. 多媒体设备，用于播放蒙语口语对话音频。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1: 引入1. 向学生介绍蒙语的背景和重要性，激发学生学习蒙语口语的兴趣。
2. 播放一段简短的蒙语口语对话，让学生感受蒙语的语音特点和语调。
Step 2: 学习基本的蒙语口语表达1. 学习蒙语的基本问候用语，如“Сайн байна уу？”（你好吗？）、“Сайн байна уу？”（我很好）等。
2. 学习蒙语的自我介绍表达，如“Би Бат-Эрдэнэ гэдэг”（我叫巴特尔）等。
3. 学习蒙语的基本问题和回答，如“Та юу хийж байна вэ？”（你在做什么？）、“Би урьд нь ажиллахаар байсан”（我之前在工作）等。
Step 3: 口语练习1. 分组练习，让学生两人一组进行对话练习，模拟日常生活中的情景，如在学校、在家庭聚会等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生进行口语表达。
Step 4: 听力训练1. 播放蒙语口语对话音频，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
2. 教师解释对话内容，帮助学生理解和掌握对话中的词汇和句型。
Step 5: 总结和拓展1. 总结学习的蒙语口语表达，复习重点句型和词汇。
2. 鼓励学生拓展口语表达，提供更多的日常对话情景，让学生进行创造性的口语练习。
Step 6: 作业布置1. 布置口语练习作业，要求学生在家里进行蒙语口语练习，如与家人进行简单的对话。
幼儿园大班蒙古语口语教案
幼儿园大班蒙古语口语教案教案标题：幼儿园大班蒙古语口语教案教案目标：1. 培养幼儿对蒙古语的兴趣，提高他们的蒙古语口语表达能力。
2. 通过游戏和互动的方式，帮助幼儿掌握蒙古语基本的问候语和日常用语。
3. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言沟通能力。
教学重点：1. 学习蒙古语问候语和日常用语。
2. 学习正确的发音和语调。
3. 培养幼儿的听说能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有蒙古语的问候语和日常用语。
2. 音乐播放设备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 老师向幼儿介绍蒙古语是一种美丽的语言，并与汉语有一些不同之处。
- 老师播放一段蒙古族传统音乐，让幼儿感受蒙古族的文化氛围。
Step 2: 学习问候语（10分钟）- 老师出示图片或卡片，上面写有蒙古语的问候语，如"Сайн байна уу?"（你好吗？）。
- 老师先教幼儿正确的发音和语调，然后让幼儿跟读几次。
- 老师与幼儿进行对话练习，例如：- 老师：Сайн байна уу?- 幼儿：Сайн байна.（我很好。
）Step 3: 学习日常用语（15分钟）- 老师出示图片或卡片，上面写有蒙古语的日常用语，如"Баярлалаа"（谢谢）。
- 老师先教幼儿正确的发音和语调，然后让幼儿跟读几次。
- 老师与幼儿进行对话练习，例如：- 老师：Баярлалаа!- 幼儿：Баярлалаа!（谢谢！）Step 4: 游戏活动（15分钟）- 老师组织游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学的问候语和日常用语。
- 比如，老师可以组织一个问候环节，幼儿需要用蒙古语向其他同学问好。
- 另外，老师也可以组织一个角色扮演活动，让幼儿在不同情景中运用所学的日常用语。
Step 5: 总结（5分钟）- 老师与幼儿一起回顾所学的蒙古语问候语和日常用语。
- 老师鼓励幼儿在日常生活中多使用蒙古语，与家人和朋友进行交流。
教学延伸：- 老师可以通过歌曲、儿歌和绘本等形式进一步扩展幼儿的蒙古语口语能力。
蒙古语法教案设计模板范文
教学对象：蒙古语初学者教学目标：1. 让学生掌握蒙古语的简单语法结构，包括名词、动词、形容词的用法。
2. 培养学生进行简单日常对话的能力。
3. 增强学生对蒙古文化的兴趣，激发学习热情。
教学重点：1. 名词的格变化。
2. 动词的时态和语态。
3. 形容词的词尾变化。
教学难点：1. 名词格变化的规律。
2. 动词时态和语态的运用。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 教学用书。
3. 实物教具（如蒙古族服饰、食品等）。
4. 录音机及蒙古语学习材料。
教学过程：一、导入1. 通过展示蒙古族文化图片，引起学生对蒙古语学习的兴趣。
2. 简要介绍蒙古族的历史、文化特点。
二、新课讲解1. 名词：a. 介绍名词的基本用法，如单数、复数。
b. 讲解名词的格变化，包括主格、宾格、与格等。
c. 通过例句让学生了解名词格的变化规律。
2. 动词：a. 介绍动词的基本用法，如现在时、过去时、将来时。
b. 讲解动词的语态变化，包括主动态和被动态。
c. 通过例句让学生了解动词时态和语态的运用。
3. 形容词：a. 介绍形容词的基本用法，如形容词的词尾变化。
b. 讲解形容词与名词、代词的搭配。
c. 通过例句让学生了解形容词的词尾变化规律。
三、课堂练习1. 学生跟随教师朗读课文，巩固所学语法知识。
2. 教师设置情景，让学生进行角色扮演，运用所学语法进行对话。
四、课堂小结1. 总结本节课所学语法知识。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学语法进行交流。
五、课后作业1. 复习本节课所学语法知识。
2. 完成课后练习题。
3. 收集有关蒙古族文化的资料，进行课堂分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况。
2. 语法掌握程度：通过课后作业和课堂练习，了解学生对所学语法的掌握情况。
3. 日常运用能力：观察学生在日常生活、学习中运用蒙古语的能力。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
一年级蒙古语教案上册第一课
一年级蒙古语教案上册第一课教案标题：一年级蒙古语教案上册第一课教案目标：1. 学生能够认识蒙古语的基本发音和字母。
2. 学生能够理解并正确使用第一课所学的基本词汇和表达。
3. 学生能够进行简单的对话和互动。
教学重点：1. 蒙古语字母的学习和发音。
2. 基本词汇的学习和运用。
3. 对话和互动的练习。
教学准备：1. 课本和教学辅助材料。
2. 字母卡片和词汇卡片。
3. 录音设备和播放器。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过展示蒙古语字母卡片，引导学生认识蒙古语字母的形状和发音。
2. 通过播放录音，让学生跟读字母的发音。
Step 2: 字母学习（10分钟）1. 逐个介绍蒙古语字母，并教授正确的发音。
2. 通过示范和学生跟读的方式，巩固字母的发音。
Step 3: 词汇学习（15分钟）1. 展示词汇卡片，教授第一课所学的基本词汇。
2. 通过图片、示范和学生跟读的方式，帮助学生理解和掌握词汇的意思和发音。
Step 4: 对话练习（15分钟）1. 分角色进行对话练习，让学生运用所学的字母和词汇进行简单的对话。
2. 鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助。
Step 5: 练习巩固（10分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题目。
2. 监督和纠正学生的练习，解答他们可能遇到的问题。
Step 6: 总结和反馈（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生提问和反馈，解答他们可能有的疑问。
教学延伸：1. 鼓励学生多读蒙古语的书籍，提高他们的阅读能力。
2. 带领学生进行蒙古语歌曲和游戏的学习，增加语言的实际运用。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和对字母、词汇的掌握情况。
2. 检查学生在对话练习和练习册上的表现。
3. 针对学生的表现，提供针对性的反馈和指导。
教案扩展：根据学生的学习情况和进度，可以适当增加或减少练习的内容和难度，以满足学生的学习需求。
同时，可以结合多媒体教学和互动游戏等方式，增加教学的趣味性和互动性。
蒙古语学习教学计划
蒙古语学习教学计划一、教学目标1. 掌握蒙古语的基本发音规则，能够正确地发音并且流利地朗读；2. 熟练掌握蒙古语的基本语法知识，理解并能够正确地运用蒙古语的句法结构；3. 了解蒙古族的文化背景和风俗习惯，能够运用蒙古语进行简单的交流；4. 能够听懂简单的蒙古语口语，能够进行基础的写作和阅读。
二、教学内容和方法1. 教学内容（1）蒙古语的发音规则；（2）基本词汇表、常用短语和句子；（3）蒙古语的基本语法知识；（4）蒙古族的文化背景和风俗习惯。
2. 教学方法（1）针对蒙古语的不同语音特点，采取逐步讲解和练习的方式进行发音教学；（2）采用情境教学和情景对话的方式，引导学生进行语言交际；（3）通过听力训练、口语练习和阅读训练，增强学生的语言能力；（4）讲解蒙古族文化背景和风俗习惯，增加学生对蒙古族的了解和认同。
三、教学过程1. 阶段一：蒙古语音节和发音规则的学习（1）学习蒙古语的元音、辅音和复合音；（2）掌握正确的发音技巧和常见的规律；（3）通过练习和模仿，提高学生的发音准确度和流利度。
2. 阶段二：基本词汇和短语的学习（1）学习基本的蒙古语词汇，包括数字、颜色、家庭成员、日常用语等；（2）熟悉常用的蒙古语短语和句子，如问候语、介绍自己、询问信息等；（3）通过对话练习和情景模拟，增强学生的口语表达能力。
3. 阶段三：蒙古语的基本语法知识（1）学习蒙古语的名词、代词、形容词和副词的用法；（2）掌握蒙古语的句子结构和语法规则；（3）进行语法练习和对话训练，提高学生的语言组织能力。
4. 阶段四：蒙古族文化背景和风俗习惯的了解（1）介绍蒙古族的历史和文化传统；（2）了解蒙古族的节日、饮食、服饰和生活习惯；（3）通过视频、图片和讨论，增进学生对蒙古族文化的认识和理解。
四、教学评价1. 口语表达和发音能力的评价（1）可以通过教师的听力测试和口语表达考试来评估学生的口语能力；（2）鼓励学生参与情景对话和角色扮演，增加口语表达的机会和练习。
蒙语课件教案设计方案模板
一、课程名称《蒙语基础入门》二、教学对象蒙语初学者，对蒙语有一定兴趣，无基础或基础薄弱。
三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握蒙语的基本发音规则和音素；（2）学会蒙语字母的书写和基本组合；（3）了解蒙语的基本语法结构和常用词汇。
2. 能力目标：（1）能够进行简单的蒙语口语交流；（2）能够阅读简单的蒙语文章；（3）培养学习蒙语的兴趣和自主学习能力。
3. 情感目标：（1）增强对蒙古族文化的了解和尊重；（2）培养跨文化交流的意识；（3）激发学生学习蒙语的积极性和自信心。
四、教学内容1. 蒙语字母及发音；2. 常用词汇和短语；3. 基本语法结构；4. 蒙语口语练习。
五、教学过程第一课时：蒙语字母及发音1. 导入新课- 通过介绍蒙古族文化，激发学生学习蒙语的兴趣。
2. 教学内容- 讲解蒙语字母的形状、发音和书写规则；- 通过图片、动画等形式，让学生直观地了解蒙语字母。
3. 实践活动- 学生跟读蒙语字母发音；- 学生模仿书写蒙语字母。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容；- 学生自我评价和相互评价。
第二课时：常用词汇和短语1. 导入新课- 通过蒙语歌曲、视频等，营造蒙语学习氛围。
2. 教学内容- 介绍蒙语常用词汇和短语；- 通过图片、情景模拟等形式，让学生学会运用这些词汇和短语。
3. 实践活动- 学生分组进行情景对话；- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容；- 学生自我评价和相互评价。
第三课时：基本语法结构1. 导入新课- 通过讲解蒙语语法的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容- 介绍蒙语基本语法结构；- 通过实例讲解，让学生掌握语法知识。
3. 实践活动- 学生分组进行语法练习；- 教师讲解错误，引导学生纠正。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容；- 学生自我评价和相互评价。
第四课时：蒙语口语练习1. 导入新课- 通过播放蒙语视频，让学生感受蒙语口语的韵味。
2. 教学内容- 讲解蒙语口语的基本技巧；- 学生进行口语练习，教师点评。
幼儿园蒙古族小语种教案
幼儿园蒙古族小语种教案教学主题：学习蒙古族小语种教学对象：幼儿园蒙古族儿童教学目标：1. 能够听、说、认读蒙古族小语种的基本词汇和简单句子。
2. 了解蒙古族小语种的发音规则和基本语法结构。
3. 能够使用蒙古族小语种进行日常问候和简单交流。
教学内容：1. 蒙古族小语种的基本发音和语调。
2. 蒙古族小语种的基本词汇和句型。
3. 日常用语：问候，感谢，道别等。
教学步骤：第一步：导入1. 老师用蒙古族传统乐器播放蒙古族音乐，让孩子们感受蒙古族音乐的节奏和气氛，为学习蒙古族小语种做好准备。
2. 老师播放蒙古族小语种的语音、视频，让孩子们对蒙古族小语种产生兴趣和好奇心，初步认识蒙古族文化。
第二步：学习发音和语调1. 老师以基本元音、辅音为主，让学生认识蒙古族小语种的发音，通过老师的演示帮助学生模仿发音。
2. 老师让学生模仿语调，在老师模仿、学生模仿的过程中，让学生逐渐熟悉蒙古族小语种的特有语调。
第三步：学习基本词汇和句型1. 老师掌握基本词汇和句型，结合图片、示范，让学生学习认读。
2. 老师通过朗读、操练等方式，让学生熟悉基本句型和语法结构。
第四步：日常用语练习1. 老师以日常生活常见词语为例，引导学生掌握日常用语问候、感谢、道别等表达方式。
2. 老师组织学生互动交流，让学生进行简单的对话和交流。
第五步：复习巩固1. 老师让学生回顾所学基本词汇、句型和日常用语。
2. 老师安排学生自主练习，巩固复习所学内容。
教学资源：1. 蒙古族小语种语音、视频。
2. 图片、卡片等教具。
3. 摆件、服饰等相关文化展品。
评价方法：1. 学生的学习兴趣和参与度。
2. 学生的发音准确性和对词汇、句型的掌握程度。
3. 学生的日常用语表达能力。
教学反思：在教学过程中，我发现学生们对蒙古族小语种很好奇，但发音和语调方面还存在困难。
要让学生逐渐熟悉蒙古族小语种的特点，需要老师多加演示和练习，提高学生的模仿能力。
另外，在教学中要注意时时烘托蒙古族文化氛围，让学生对蒙古族文化有更深的了解和认知。
蒙古语课程教学大纲设计
兴安职业技术学院《蒙古语》课程教学大纲系蒙古学系制定人秀兰审定时间2014/12《蒙古语》课程教学大纲适用于全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生一、课程的性质、地位和作用本课程为全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生提供的学习蒙古语的选修课程，又是城镇蒙古族学生的学习蒙古语入门课程。
本课程集蒙古语听、说、译为一体的综合知识。
通过本课程的学习掌握蒙古语生活中各个场面中的用语；掌握蒙古语与汉语两种语言的基础发音不同；了解蒙古语的书面语和口语的区别，力求灵活运用蒙古语口语。
二、与相关课程的衔接配合关系本课程是中级蒙古语、以及学习蒙古习俗文化课的基础课程，教学重点从蒙古语的一、二年级的讲解元音、词汇、语法、句型逐渐转到简单文章，从而掌握地道的蒙古语。
后续开设的课程有＜蒙古文化＞等课程。
三、教学对象及适应围适用于全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生。
四、教学目标1 知识目标《蒙古语》课程主要侧重于学生学习蒙古语的基本入门知识。
旨在通过系统地传授蒙古语知识，特别是元音、语音、词汇、语法等方面知识。
教学重点放在加大词汇的补充，掌握基础知识、句型、短句、主题词、会话方面掌握相关的语法点，通过对语法的总结加深对各课语法的纵向理解，建立每单元所学语法的横向联系。
2 能力目标综合训练学生的蒙古语的读、说、写等的基本技能。
达到基本的口语表达能力和日常会话交流能力。
3 素质目标提高对蒙古族、蒙古文化等素质。
五、课程的主要教学容及基本要求《蒙古语》（36学时）第一单元（4学时）蒙古语基础知识。
重点掌握蒙古语的基本知识，包括蒙古语的音节、发音、书写、语法等事项做初步的了解。
第一课至第四课元音的发音和书写。
重点难点：1、重点元音的书写与读音。
2、了解元音行的字母以及使用方法。
建议教学方法：课堂讲授，多媒体展示，要求学生加强练习。
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阿拉善蒙古语日常词(1)阿拉善蒙古语日常词、句汉字注音666唐民运一、常用词语：3651、人身名词：261、头：套勒海2、眼睛：牛都3、鼻子：哈姆勒4、嘴：阿目5、牙齿：嘘都6、头发：乌丝7、耳朵：其客8、手：嘎勒9、脚：客勒10、身体：比因11、男生殖器：少道12、女生殖器：乌提奎13、男小孩的生殖器：蒙羔14、屁：温古斯15、屎：巴司16、尿：泻司17、口水：须律司18、胡子：萨黑勒19、腰子：博乐20、心：祖勒克21、肺：奥西格22、肝子：艾力格23、病：偶布青24、劲：挺可25、血：促素26、乳房：麦麦2、与人相关名词：451、父亲：阿布2、妈妈：额吉3、爷爷：可士根阿布4、奶奶：可士根额吉5、叔叔：阿布噶6、姨姨：那格茨额吉7、岳父：哈特姆阿布（公公同）8、岳母：哈特姆额吉（婆婆同）9、干爹：呼来阿布10、干妈：呼来额吉11、哥哥：阿哈12、弟弟：丢13、姐姐：额格其14、嫂子：别勒根15、姐夫：库勒根阿哈16、妹夫：库勒根丢17、你：其、他乃18、我：比、马乃19、他：忒德纳20、您：他21、你们：他诺斯22、我们：玛诺斯、比的诺斯23、他们：忒的诺斯24、娃娃：扣扣森25、男孩：扣26、年轻人、小伙子：杂喽孔27、老年人：可实根孔、纳斯太孔29、老汉：哦布根30、老太婆：哦慕根31、年龄：纳斯31、姑娘：敖阬（扣阬）32、男人：挨勒和泰33、女人：爱姆和泰34、结婚：呼鲁目35、乞丐：巴得勒青36、医生：芒巴、艾穆青37、嫂子：别勒根38、司机：较老青39、婆姨、媳妇：阿布艾40、先生：阿布盖41、叔叔：阿布嘎42、老师：巴克西43、牧马人：阿都青44、牧人：马勒青孔45、不支声：其没怪3、生活动词：371、看：乌兹2、听：桑斯3、吃：依迪4、喝：偶5、走：雅布6、跑：贵7、站：造科斯8、坐下：搜9、睡：稳图10、出：嘎日11：骂：哈拉12、打：皂的、操克13、揉：努呼 14、干活：K 15、性交：敖浩、帕登操克16、进来：依列、敖勒吉列18、过来：那向依列19、挖：马特20、走：亚布21、跑：归22、站立：早克斯23、立正：图布早克斯24、写：必其25、流淌：高聚26、抬：额勒格27、着：阿斯哪28、不着：阿斯怪29、起來：包斯30、睡着了：包斯森31、不起：包斯怪32、死亡：乌库森33、唱：都34、洗：刮35、分：呼瓦36、收：呼拉37、舞:波吉格4、自然名词：251、水：乌素2、气：K3、风：洒里克、几布里4、雨：包涝5、光：格日勒；6、霞：图雅7、太阳：那仁8、月亮：萨仁9、星星：敖登10、云彩：为林11、山：乌拉12、海子：淖尔13、溪流、河谷、山水沟：高勒14、山梁：西里15、湖泊、：淖尔16、海：达来17、潮湿：齐克台18、沙子：额里斯19、土：沙布勒20、峰：笋布尔21、石头：楚鲁22、火：嘎勒23、窟隆：牛扣24、响沙：都泰额里斯25、泉：布鲁格5、房屋家什名词：611、房子：巴升、各勒2、家：格使太、艾力3门：乌德4、桌子：席列 5、盆子：嘎得勒、铜盆6、椅子：桑得勒7、锅：海斯、套浩 8、勺子：西呢格；9、筷子：洒呼10、碗：阿依格11、酒杯：洪得格12、毛巾：阿秋勒13、锹：库勒载14、镜子：西列15、文字：乌苏格16、图画：族鲁格17、纸：擦斯18、砖头：掏司19、土坯：杰克斯20、线：乌涂斯21、钉子：哈达司22、锁子：桥机；23、钥匙：图例库里23、衣服：呼布图司24、裤子：欧姆的25、被子：坑目就里26、自行车：都贵铁勒格27、钟表：擦克28、信：杂克德勒29、报纸：扫宁30、毛：淖斯31、绳子：跌斯32、井：呼都格33、糖：希克勒34、汤：嘘律35、茶杯子：草毛36、镜子：西列37、火柴：取灯38、盒子：海使次格39、盆子：嘎德勒40、厕所：照日格楞40、医院：艾穆青浩劳41、圈：哈沙42、圈子：库列43、刀子：呼德格44、烟：乌塔45、香烟：塔姆格46、毡：依斯格47、电影：K耨；48、马鞍：艾么勒49、锅盖：海流50、肥皂：萨温51、香皂：乌虐使泰萨温52、小車：巴格铁勒格53、大車：伊克铁勒格54、枪：布55、路：藏木56、球：奔奔57、地球：嘎子勒奔奔58、乒乓球：乒乓奔奔59、柱子：巴格60、办公室：阿日本格勒61、学校：苏鲁古林6、牲畜、动物相关名词：341、绵羊：浩您2、山羊：亚马3、骆驼：铁马4、马：毛日5、牛：乌库勒6、猪：嘎亥7、毛驴：依勒几格8、鸡：塔卡9、狗：淖亥10、绵羊羔：呼噜格11、山羊羔：依稀格12、蛇：毛敖13、斯帕牛：浩勒浩14、骡子：螺斯15、老虎：巴勒16、狮子：阿斯楞17、老鼠：呼呢格呢18、猫：米19、公牛：布呼20、鸽子：塔格塔21、苍蝇：巴特给呢22、虱子：博斯23、走马：交老毛日24、公骆驼（儿驼）：布勒25、母骆驼：银根26、绵种公羊：虎此27、山种公羊：铁壳28、鸡蛋：塔卡恩德格29、鸡毛：塔卡淖斯30、绵羊肉：浩尼玛亥31、山羊肉：亚马马亥32、骆驼肉：铁马马亥33、牛肉：乌库勒马亥34、猪肉：嘎亥马亥7、食物名词：231、盐：达布苏2、面：谷尼勒3、饭：布达4、肉：马亥5、羊先板肉：达林马亥6、油：陶素7、酥油：夏勒陶素8、香油：哈勒陶素9、骨头：亚斯10、脊梁杆肉：塞勒马亥11、酸奶：艾勒格12、酒：艾勒克13、开水：普此森乌素14、甜奶酪：呼噜德15、酸奶酪：蓄鲁姆16干饭：撒克萨17、稀饭：辛根布达18、甜酸混合奶：浩呢木格19、冷水：K腾乌素 20、热水：哈伦乌素21粮食：库尼斯22膘：额克23、玉米：厄尔登茜茜8、树木、植物名词：131、草：偶布斯2、树：毛道3、芦苇：呼鲁斯4、花：刺刺格（其其格）5、红柳：乌兰苏海6、葡萄：乌珠木7、松树：那勒苏8、沙葱：扣木里9、柳树：布勒给斯10、珍珠草：擦汗布德勒根11、红砂草：乌兰布德勒根12、锁阳：乌兰高药13、苁蓉：擦汗高药9、金属名词：41、金：阿拉腾2、银：孟根3、铜：则斯4、铁：铁木尔10、机械名词：41、车：铁勒格2、汽车：麻厢铁勒格3、火车：嘎勒铁勒格4、飞机：列斯格能11、特殊词语：361、玉石：哈斯2、工作：阿吉里3、工人：阿吉里孔、阿吉里青4、人民：阿拉丁5、老师：巴克夏6、学生：苏鲁青7、旗：图格8、红旗：乌兰图克9、军队：策里克10、军人：策里克青11、会议：呼鲁鲁 12、英雄：巴特尔13、党：纳敏14、中国：敦敦度乌鲁司15、不管怎样：杂乌勒16、跃进：达布西勒图17、革命：呼布斯哈图、呼布斯哈林18、以后：好吉姆（乌达德）19、将来：依列对20、外蒙古：阿勒蒙古勒21、内蒙古：奥布林蒙古勒22、不要：阿呼怪23、要：阿布那24、同意：节布希勒那25、不同意：节布希勒怪26、家乡：努图格27、主席：铁勒古勒青28、伟大的导师：阿古伊克巴克西29、领导、头领：达勒嘎30、王爷、官员：诺颜31、共产党：哎布化泰纳敏32、中间：敦德德33、下面：阿德德34、上面：额肯35、中国：东德德乌鲁斯36、家乡：努图格37、大队：昂给（巴勒嘎德）38、有圏的地方：哈夏图36、圈子：浩牢（库列）12、方位词：91、东：宗2、南：欧门3、西：巴伦4、北：坏5、左：宗6、右：巴伦7、后面、外头：阿勒8、上：迭勒（额定、额肯）9、下：道勒（道向、阿德）13、数量词：211：乃个；2：浩依勒3：古勒本4：德勒本5：塔布6：租勒刚7：道劳8：乃目9：依斯10：阿勒本20：浩日30：古奇40：德其50：泰必60：吉日70：达能80：那英90：依百：租千：明格万：图门14、时间节日名词：171、日：额德勒2、月：萨勒3、年：吉利4、现在：敖道5、刚才：赛音6、下午：阿斯亨7、马上：别林8、很久了：爱使头9、今天：恩德勒10、明天：忙格德勒11、后天：努呼德勒12、那天：太德勒13、时间：擦克14、早晨：乌伦15、晚上：敖劳16、凌晨、傍晚：哈伦怪17、过年：擦杭（白）萨勒（月）二、形容词：961、新：锡尼2、旧：呼庆3、远：浩勒4、近：额勒杭5、跟前：哈就德6、早：爱使头7、平：特格舍8、热：哈伦9、冷：K 腾10、暖和：度拉亨11、不舒服：爱不贵12、疼：呕布得节13、快：呼鲁登14、慢：乌当15、慢点：塔瓦勒16、红色：乌兰17、兰色：可可、呼和18、绿色：垴敖19、黑色：哈拉20、白色：擦汗21、黄色：夏勒22、茂密：哈勒23、富：巴彦24、圆：度归25、方：得乐本斤26、好：赛、赛亨27、好的哪：赛拜哪28、不好：目、目海、图素怪29、不舒服：艾布贵30、没好的：目拜哪31、会：其特、其特泰32、不会：其特怪33、漂亮：上目太34、英俊：阻斯太35、丑：阻斯怪36、可爱：巴乐目杭、可勒口37、胖：踏勒根38、瘦：爱曾K39、饱：擦特40、渴：仓克41、高兴：巴依勒42、生气：乌勒库勒43、骑：稳那44、香：乌虐时太45、臭：敖勒木K46、结实：博克47、硬：哈头48、美丽：高娃49、巧：乌日娜50、懒惰：扎勒厚51、行呢：迪了那52、没问题：乌曲勒怪、阿搜德勒怪；53、可以承受：铁斯纳54、承受不了：铁斯怪55、累：最德勒56、有福：布音57、身体不好：比音毛亥58、很会：其特太59、厉害：素勒开60、伟大：阿古依克61、可怜：可勒口62、远：浩勒63、近：额勒杭64、跟前：哈久德65、调皮：道实坑66、狡猾：较道67、饱了：擦特拉68、生气：乌勒库鲁生69、大：伊克、布咚70、小：巴格、久很71、疼：偶布德觉72、平：特格舍73、宝贝：孟克74、富贵：吉日格勒 75、坏了、破了：巴鲁布生、巴鲁布拉76、甜：阿木图泰77、咸：嘎顺；78、短：度图、阿黑勒很79、细：乃林80、粗：组藏81、硬：哈头82、生的：投开83、熟的：包勒生84、没好：包劳怪85、稀、清：辛根86、神：布勒亨87、神奇：萨库斯88、味道真好：阿木图太泰賽很89、没味道：阿木图怪90、满了：丢勒91、脏：策布里怪92、干净：策布里亨95、忘记了：马特其吉、马特生96、最：哈木根三、问候词：51、你好：他赛、赛拜努2、再见：巴依勒泰3、啥：尤4、有啥呢：尤拜呢5、干啥呢：由K呢四、问答词：121、什么：由、呀穆勒2、什么东西：尤拜呢3、那是什么东西：泰勒呀么勒由门4、随便、没关系、不用谢：哈马怪5、麻烦、谢谢：奇拉赖6、没关系：哈马怪、跟木怪7、不可以：包勒怪8、可以：包勒那9、不干：K呼怪10、同意：节布西勒11、我去：必敖其呀12、怎么了：呀木勒化泰第二部分：日常汇话范例831、你好！：嘉，他赛！2、你们好！：他努勒赛！3、再见！：巴依勒泰！4、您再来！：普擦德依列！5、我会来的！：普次那！6、我爱你！：比羌玛德海日勒泰！7、来一壶奶茶！：乃个德布勒玉苏泰才阿布呀！8、过来！：那厢一列！9、进来！：敖勒！10、出去！：嘎勒！11、炕上坐：炕叠勒叟！12、门关住！：乌德哈！13、请您喝茶！：他擦乌！14、请您吃饭！：他布达依迪！15、我走了！：必雅布那！16、我还会来的！：必普擦得依列哪！17、我再也不来了！：必拉布依列怪！18、我肯定会来！：必拉布依列哪！19、不管怎样我都回来的！：必咋乌勒依列哪！20、我肯定不去！：必拉布奥奇怪！21、我不能喝酒！：比艾勒克偶据包勒怪！22、我想坐车走呢！：必包的的铁勒格叟居雅布那！24、我是报社的记者！：必包勒扫宁那比起很孔！25、我吃过了！：必依迪生！26、我吃饱了！：比擦特拉！30、我渴了！：必仓可吉拜呢！31、待会儿要开会！：嘉很拜斯起个呼噜鲁K呢！32、你别那样！：其比提格提蒙！33、那样不行！：提个吉包勒怪！34、为什么不行？：呀嘎包勒怪？35、肯定不行！：拉布包勒怪！36、肯定能行！：拉布包勒那！37、我要走右旗了！：必巴伦呼休的雅布哪！38、额旗的人不来！：额自纳的孔依列怪！39、我听说你们这里的羊肉特别好吃！：必桑斯的他乃恩德勒马亥要斯泰赛很。