《就业指导》“课程思政”示范课程建设项目立项申报书文本.docx

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职业学院

“课程思政”教学项目

立项申报书

课程名称：就业指导

所属部门：

课程主讲人：

申报时间：

职业学院教务处制

一、课程基本情况1-1 课程基本信息

课程名称课程学时

课程开设与教改情况

授课

就业指导所有专业班级班级

16选用教材《高职生就业指导》，人民，2013目前课程开设情况：（一）根据学生发展和企业的实际需要，构建课程标准

邀请专业教学指导委员会委员、企业专家与课程组教师一起，

结合企业工作的实际要求，对完成需要工作任务应具备的职业能力

做出详细的描述，同时结合学生自身发展的规律，制定课程的容和

具体教学标准。

（二）按照工作过程的要求进行课程开发与设计

按照实际工作的要求突出教学的应用性、实践性。在教学过程

中应注重理论和实践相结合，理论知识的讲解力求科学、精要，应

紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和

实践教学环节。

（三）贯彻“体验式教学”模式，注重教学的实效性

遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展” 的教学原则，注重教学的实效性。灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟

教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动

学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力在知识讲授的同时，为学生提供能够展示自己学习收获的空间。

（四）教学效果评价过程化

教学效果评价重点在于评价学生的综合职业能力。根据行动的

过程和结果具有开放性的特征来制定具有多元项的课程评价标准，重视学生在典型工作情境中的案例学习、学生自我管理式学习及发现、分析、解决实际问题等方面的评价。

《就业指导》课程是一门注重实践性的综合课程，既有知识传授，也有能力培养，还有价值引领。要把握好“三个关系”，

即明确从知识传授到能力培养到价值引领的相互关系；明确课堂外融

入式设计中知行合一的相互关系；明确思政课程授课方法与专业课程

授课方法的相互关系，真正实现“课程思政”与“思政课程”的无缝，

基于课程思政完成就业指导课程顶层设计。

（1）坚持价值引领导向，靶定课程高度。任课教师需要将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化等思政元

素融入课程的讲授中，成为课程思政教育教学改革的先锋者和领路

人。使就业指导课程成为大学生实现个人理想和现实目标的载体，

懂得在尊重集体利益的前提下也要尊重个性的发展，当社

会发展和个人发展发生矛盾时学会个人和社会的共同适应。引导大学

生树立科学的职业发展观和就业观，坚持不懈用新时代中国特色社会

主义思想理论武装头脑。

（2）坚持知识传授导向，锚定课程方向。就业指导课程需要结合我国的国情，积极应对新环境、创新教育形式、丰富教育容，更多

的中国元素应该成为课堂教学的案例。帮助学生在不稳定、不确定

的生涯规划发展中找到明晰的主旋律，引领大学生有意识地塑造良好

的职业素养和积极健康的职业观、就业观，推进大学生树立更高质量

的职业理想。

（3）坚持技能培养导向，锁定课程容。课堂上，挖掘工匠精神的涵，引导学生树立诚实守信、严谨负责、注重细节、精益求

精的职业操守；课堂外，走进专业相关企业，引导学生从实践中寻

找答案，从课程观到专业观、从专业观到学科观，让案例典型不仅

能够弘扬正能量，更能以此调动学生的学习兴趣、开发学生的思维

潜能，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。

培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习

惯，激发学生提高全面素质的自觉性，掌握一定的求职技巧和能力。

教学平台智慧课堂

1-2课程团队基本信息

人主课

名性别女出生年月1讲

姓

程

职称/ 职务学位

手机电子z

性别出生年月职称/职务任务及分工

课

程

团

队

成

员

二、课程建设计划

2-1 建设目标

《就业指导》旨在对学生进行就业方面的指导。其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、

当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、课程

职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、目标

就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人

生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价

值，促使学生顺利就业、创业。

将思想政治教育的相关容融入就业指导课堂知识传授中，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育

人”的目标。将思政教育中三观教育、中国梦、社会主义核心价值育人

观等与就业指导课程中的职业价值观、职业道德、敬业精神、集体目标

利益等相关联，在潜移默化中让学生接受主流价值观的熏，努力实现

具有“全球视野、家国情怀、创新精神、专业素养”的人才培养目

标。

2-2 教学容选择与安排

授课要点

1就业指导概述2就业形式及途径

授课形式与

思政容融入点

教学方法

正确的职业观、择

业观；为人民服

务、奉献社会的意理论授课；讲

识；科学认识共同授法、讨论法

理想与个人理想

的关系

强化职业意识；巩

固和完善职业理

想；自觉主动将个

理论授课；讲

人职业理想与中

授法、讨论法

华民族伟大复兴

的社会理想相结

合

预期成效

帮助学生了解我国

就业指导的发展历

史，正确面对当前

高职生的就业形势，

理性处理“职业选

人”与“人选职业”

之间的辩证关系，

树立正确的就业观、

择业观。引导学生

在了解掌握国家就

业政策的基础上，

理解并接受“只有

将个人的发展融入

国家社会的发展才

会最大限度实现自

我价值的”这样颠

扑不破的真理。

结合我院往届毕业生

麦可思就业质量评估

报告，为学生介绍就

业形式与途径的同时，

让学生认知就业就是

为自己、为家人、为

社会尽责任，每个人

应该按照资禀，各尽

所能。通过网络、行

业交流会、职业生涯

人物访谈、实习等方

式，了解所学专业对

应行业发展的联系，

确立职业理想，并根

据理想制订职业生涯

规划。目标要明确、

阶段要清晰、措施要

具体，从而起到指导

和激励自己奋发向上

的实效，最终在实践

中创造有