第9课宋代经济的发展教案
单元教学设计第9课_宋代经济的发展 公开课教案课件教学设计资料
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课《宋代经济的发展》教学设计经济作物［呈现图片］《清明上河图》中店铺里喝茶聊天的人们［提出问题］图中人员可能正在做什么？（预设：喝茶）茶从哪里来呢？［呈现图片1宋代棉花和茶树的种植茶树的栽培地区越来越广，淮南、江南、两浙、荆湖、福建以及四川诸路，茶园十分普遍。
……棉花的种植，在福建、广东一带逐渐盛行。
——朱绍侯等主编：《中国古代史》［提出问题］结合图示及材料，说说宋代茶树和棉花种植区域有什么特点？［教师明确］宋代的经济作物在南方有很大的发展：南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加；两宋时期，棉花种植地区从广东、福建向北推进到江淮、川蜀一带。
可见，南方经济作物种植超过北方。
3.农业发展的原因［提出问题］从以下材料中，探究宋代农业发展的原因是什么？［呈现材料］材料一：五代之后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金…北方战乱不休。
南宋时期，南方基本上保持了和平安定的环境。
材料二宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。
唐宋时期，北方湖泊减少，南方湖泊增多。
材料三:教师启发:据材料一，自西汉至北宋,南方地区人口增长至千万户，占比全国户口数62.9%；而北方人口锐减至六百万户，比例下降至37.1%材料四真宗深念稼稿（农业生产），闻占城稻耐旱，西天箓豆子多而粒大，各遣使以真货求其种。
占城得种二十石，至今在处播之。
请各小组根据以上材料，讨论分析两宋时期农业得以发展的四点原因。
（请小组合作讨论探究）。
［教师明确］1.据材料1,得出农业发展的政治因素，北方战火频繁，南方相对稳定；2.据材料2,得出农业发展的自然因素，南方自然条件优越，有利于农作物的生长3.据材料3,得出农业发展的经济因素，北方人口南迁，带去了先进的生产技术和生产经验，增加了南方的劳动力：4.据材料4,得出农业发展的政策倾向，宋代统治者政策的推进（南方政府重视生产）［教师过渡］在两宋时期，南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，除此之外，南方的手工业也非常繁荣，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤为突出。
第9课宋代经济的发展教案
第9课宋代经济的发展【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。
如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。
2.情感态度与价值观目标通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。
北宋出现的交子是世界上最早的纸币。
宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。
以此增强学生的民族自豪感。
比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。
【重点难点】教学重点南方商业的繁荣教学难点南方经济发展的原因【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课利用《北宋形势图》，对这一时期总的形势有—个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了—个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
三、讲授新课（一）农业的发展1.自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。
自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展。
2.两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长;从越南引人优良品种占城稻;水稻产量跃居粮食作物的首位;出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
3.宋代经济作物，在南方有很大的发展:茶树普遍种植;北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一带。
教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现:农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽培。
（二）手工业的兴盛1.北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴起。
2.宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。
七年级历史下册第9课宋代经济的发展教案新人教版
第9课宋代经济的发展[教学目标]1．知识及技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展及经济重心南移之间的关系。
2．过程及方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高及区域扩展、商业及市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．情感态度及价值观感知经济重心南移的历史及现实价值，体会合理开发和利用资源是人类及自然和谐相处的根本途径。
[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。
难点：商业贸易的繁荣。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。
所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程]3．商业贸易的繁荣动脑筋：展示唐朝长安城平面图、北宋开封城平面图，提出问题：《唐朝长安城平面图》和《北宋开封城平面图》的比较，你发现它们有哪些不同之处？唐朝长安城平面图北宋开封城平面图宋朝时，商业活动不再限制在“市”，而广布于街衢大道和宅巷之中。
材料研读：材料一六街鼓歇行人绝，九衢茫茫空有月。
——长安中鬼材料二……高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝箓宫，直至旧酸枣门，最是铺席要闹……南通一巷……并是金银彩帛交易之所。
屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。
——[宋]孟元老《东京梦华录》卷二《东角楼街巷》材料三唐制……日暮鼓八百声而门闭。
五更二点鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆启。
——《新唐书·百官志》材料四二纪以来，不闻钟鼓之声。
七年级历史下册《宋代经济的发展》教案、教学设计
3.学生在合作学习、讨论中的参与度和积极性。
4.学生对历史知识的兴趣和好奇心，以及对历史问题的探究欲望。
5.学生在价值观方面的认知，如何引导他们正确看待经济发展与国家、社会的关系。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、实物展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对宋代经济发展的认识和理解。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，培养历史思维能力和价值观。
2.学生分享观察结果，教师总结：这幅画是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了宋代经济的发展状况。那么，宋代经济发展有哪些特点呢？今天我们将一起探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍宋代经济发展的背景，如政治稳定、农业发展、科技进步等。
2.讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植面积的扩大、农具的改进、土地利用率的提高等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响。
2.强调宋代经济发展在我国历史发展中的重要地位，以及对我们现实生活的启示。
3.鼓励学生继续探索历史奥秘，关注经济发展与社会进步的关系。
5.预习下一节课内容，了解明清时期经济发展的概况，为课堂学习做好准备。
1.作业要注重史论结合，运用所学知识分析问题，避免空泛论述。
2.书写规范，字迹清晰，保持卷面整洁。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
4.家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
（1）分组讨论：让学生分组讨论宋代南方与北方经济发展的差异，分析其原因和影响。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
第9课《宋代经济的发展》教案
第9课《宋代经济的发展》教案第9课宋代经济的发展【教学目标】1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
4.总结南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因，经济重心南移的完成【教学手段】多媒体课件教学【教学课时】一课时教学过程一、导入新课“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。
在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就。
这一时期的农业生产、商业贸易等方面有什么新发展？全国经济重心是怎样南移的？这都是我们这一节课要研究的内容。
二、新课讲授（一）农业的发展自东汉后期入手下手，江南社会经济逐步获得发展。
自宋代入手下手，经济的发展进一步向湘江以西的西北方向拓展，江西、福建和两广地域获得很大开发1.分组讨论南方农业发展的原因从唐朝中后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
2.分组会商北方农业发展的表现（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：北方各地普遍种植茶树。
南宋后期，棉花种植向北推进。
（二）手工业的发展1.分组讨论两宋时期手工业发展的表现两宋时期，北方的手工业非常繁华，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤其突出（1）丝织业：北宋时，北方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地域的丝织生产发达。
（2）棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
（3）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
（4）造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
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（2）范围：东到朝鲜、日本；南到南海各国；西到阿拉伯半岛和非洲东海岸。
（3）管理机构：市舶司
2、展示《清明上河图》中虹桥和繁荣的商业街场景，让同学们观看微课《从<清明上河图>看北宋商业发展有哪些特点》了解宋代商业的繁荣。
思考：宋代城市商业繁荣的表现有哪些？请一位同学回答刚才的问题：
作品以长卷形式采用散点透视构图法生动记录了中国十二世纪北宋都城东京又称汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证也是北宋城市经济情况的写照
课题
第9课宋代经济的发展
课型
新授课
授课班级
七年级二班
教学目标
知识与能力：
了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣表现；分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实。
过程与方法：
通过名画《清明上河图》作为背景，了解宋代经济发展的表现，并分析其原因及影响。
情感态度与价值观：
感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发利用资源是人与自然和谐相处的根本途径。认识我国古代商业和对外贸易的空前发达，增强民族自豪感。
重点
南方经济发展的表现
难点
南方经济发展的原因
媒体教具
多媒体课件
（3）唐朝中期（安史之乱后），北方战乱，我国经济重心开始南移。
（4）南宋时，南方经济超过北方，国家财政收入依靠南方，经济重心南移完成。5、总结宋代经济发展的经验,你觉得对我们现在社会发展有借鉴作用的有哪些?
(1)政局的稳定是经济发展的必要条件。
(2)统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素。
货币
世界上最早的纸币——交子
四川
总结：宋代农业、手工业和商业的区域集中在中国的南方。
部编版初中历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优质课课件(市级公开课一等奖)教学设计+实录+说课
第9课宋代经济的发展教学设计第9课宋代经济的发展（说课稿）尊敬的各位评委老师好！今天，我说课的课题是“第9课宋代经济的发展”。
下面我就从课标要求、教材分析、教法学法、教学过程四个方面说明我对本节课的构思与设计。
一、课标要求课程标准是教学的基本依据。
课程标准对本节课的学习要求是：知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
根据这一要求，把教材分析好、分析透，是上好课的重要前提。
二、教材分析首先，我们要通过分析教材，明确本节课所学内容在历史中所处的地位和作用。
1．地位和作用本课的主题为“宋代经济的发展”。
尽管两宋在政治上没有出现大一统局面，但是在经济方面却在前代基础上得到了空前发展，是我国封建社会继隋唐之后出现的又一个经济繁荣时期。
两宋时期南方经济的全面发展，直接推动了南宋时中国经济重心南移的完成，使中国的经济格局发生了千年之变。
因此，宋代经济的发展，在我国古代经济发展史上占有非常突出的重要地位，对我国南方经济的发展与繁荣作出了巨大贡献。
在明确了宋代经济发展的地位和作用之后，我们必须根据课程标准的要求，依托教材确定出本节课的三维教学目标。
2．教学目标知识与能力：通过解读教材文本和相关历史资料，学生能够用简练的语言归纳出宋代农业南方超过北方的表现、手工业兴盛的表现和南方商业贸易繁荣的表现及其原因；能够理解中国古代经济重心南移的因素与影响。
在学习过程中，突出对学生进行分析、归纳、比较能力的培养。
过程与方法：通过组织学生合作探究宋代粮食生产状况、植棉特点以及茶叶种植情况，对学生进行合作学习方法指导。
通过让学生观看临沂市智慧教育云平台上关于本节课宋代瓷器的微课片段，培养学生利用网上课程资源进行学习的习惯与方法。
通过引领学生探究我国经济重心南移的原因和启示，培养学生学以致用、古为今用的意识和方法。
情感态度与价值观：通过宋代经济领先于世界的史实，增强学生的民族自豪感和自信心，鼓励学生为中华民族的崛起而读书。
人教部编版七年级下第9课-宋代经济的发展课程教学设计
XXX初级中学教学设计科目历史主备班级领导签字课题第9课宋代经济的发展授课人教学理念感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
教材分析本节课主要了解经济重心南移的过程，理解经济重心南移对古代社会发展的影响。
学情分析在上册中已经涉及到南方经济发展的知识，因而在学习本节课宋代经济发展时，学生比较容易接受新知识。
教学目标1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
增强学生的民族自豪感。
教学重点两宋商业繁荣的表现教学难点南方经济发展的原因教学方法讲授法、情景教学法，材料分析法、知识归纳法学习方法自主阅读，自主探究、合作学习.教学资源教材、材料、多媒体板书设计当堂检测1.学生回顾本节课重点2.习题检测（见课件）教后反思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、导入新课：二、新课讲授提问：现在中国南北方经济发展水平比较？那么在什么时候中国南方经济超过北方的？今天我们来学习第9课宋代经济的发展：目标导学一：农业的发展1.多媒体展示图表：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么？答案提示：南方人口超过北方。
说明经济重心南移。
2.多媒体展示问题：南方经济发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
3.多媒体展示问题：南方经济发展的表现答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。
第9课宋代经济的发展-人教五四学制部编版中国历史第二册教案
第9课宋代经济的发展-人教五四学制部编版中国历史第二册教案一、学习目标1.知道宋代经济发展的基本特点；2.了解宋代城市和市场的繁荣状况；3.理解宋代农业生产力的提高和农业技术的革新。
二、学习重点1.经济形态的变化；2.农业生产力的提高；3.城市和市场的繁荣。
三、学习内容宋代（960年-1279年）是中国封建社会的后期，也是中国经济高度繁荣、技术水平高度提高的一个时期。
宋代经济的发展主要表现在以下三个方面。
1. 经济形态的变化宋代初期，由于前期战争频繁，大量人口死亡，土地荒芜。
为了恢复经济，政府采取了许多措施，例如加强中央和地方政府对经济的管理，缩小私人土地占有面积，优化生产组织方式等。
这些措施对经济的发展起到了积极的促进作用。
宋代后期，经济主要以手工、农业、商业为主。
其中农业是经济发展的基础，商业是经济的重要组成部分。
手工是一种新型工业生产方式，使得工业生产大大提高了效率。
2. 农业生产力的提高宋代农业生产力得到了快速提高。
宋代实行了许多农业改革，比如减轻农民赋税的负担，推行佃租制，实施水利工程建设等。
这些改革使得宋代农业生产大幅度提高，增加了农业收益。
此外，宋代还大力发展农业技术，比如推广田间栽种的杂粮作物，提高园艺地区的水稻产量等。
这些改进使得农民更加高效地利用土地，提高了农业产量，并且改善了人们的生活条件。
3. 城市和市场的繁荣宋代是中国城市化进程的一个重要时期，城市和市场的发展得到了迅速的推动。
宋代时期的城市主要发展在钱塘江下游和京杭大运河两侧。
在这些城市中，商业繁荣，市场昌盛。
市场的繁荣增加了商品的交换机会。
人们可以更加自由地买卖商品和服务。
四、学习方式本课程的学习方式包括课堂教学和自学。
在课堂上，老师会给出具体的例子，引导学生想象宋代的城市和市场是如何运行的。
在自学时，学生可以通过查阅相关资料，更进一步地了解宋代经济的发展。
五、学习评价通过该课程，学生可以了解宋代经济的发展，如何在不同阶段内实现经济增长。
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.认识宋代时期的经济状况，了解其主要特点和发展趋势。
2.了解宋代时期的商业贸易状况，掌握其主要特点和重要变化。
3.认识绍兴市场的兴起与特点。
4.了解宋代时期的钱币和农业税收政策，掌握其特点和影响。
二、教学内容与教学方法1.教学内容：(1)宋代时期的经济发展概述。
(2)商业贸易的主要特点和重要变化。
(3)绍兴市场的兴起和特点。
(4)钱币和农业税收政策的特点和影响。
2.教学方法：(1)探究法：教师通过提问和讨论，引导学生反思宋代时期的经济发展特点。
(2)阅读法：教师布置相关阅读材料，让学生在思考、阅读、理解中掌握商业贸易和绍兴市场的兴起和发展。
(3)比较法：教师设计对比练习，让学生在对比中认识和理解钱币和农业税收政策特点及其影响。
三、教学过程1.导入：猜谜题。
(1)出谜面：·我是一种发现经济的手段，主要是中央政府一定数量的钱币。
·人人来使用我，可我有重量、大小、资料等不同。
·我的正面上写着圣贤名言和时代吉祥语，背面上刻着我的价值和当权者姓名。
(2)提示：当然，这不是硬币，而是一种古代货币。
(3)解答：这是古代的纸币。
2.阅读活动：分组阅读《宋朝社会经济概述》。
(1)学生分成若干个小组，每小组3-5人，各小组阅读相应章节并进行交流。
(2)引导学生掌握宋代时期的经济发展特点，明确宋代时期商业运作方式和其特点。
3.总结讨论：学生围绕宋代时期商业贸易的主要特点和重要变化进行总结和讨论。
(1)教师提问：·宋代时期商业贸易有哪些特点？·宋代时期商业贸易发生了哪些重要变化？(2)学生回答：·宋代时期商业贸易有以下几个特点：①商业贸易集中在市场，市场商人垄断经济。
②富户经商比例高，使得商人阶层得以壮大。
③商业贸易节节发展，保障了商品的流通。
·宋代时期商业贸易发生了以下重要变化：①货物经营范围扩大，网络较片面。
第9课 宋代经济的发展【教学设计】
应用优质课比赛教学设计部编版中国历史七年级下册第9课宋代经济的发展第9课《宋代经济的发展》3、［提出问题］你从画中看到了什么？［教师］北宋时期统治者重视农业的发展，引进的占城稻成熟早，抗旱强，得到了推广种植，南方的农民培育许多优良品种，耕作技术提高和新农具运用，提高了水稻的产量。
4、［提出问题］宋朝的粮食主要产自那些区域呢？［呈现图片］宋代粮食主要产区图［教师］宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，苏州与湖州成为当时重要的粮仓，便有“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。
5、［呈现图片］隋唐时期的粮食主要产区［提出问题］观察两幅地图有何差异，说明了什么问题？6、［呈现图片］清明上河图（局部）（放大镜）［呈现图片］宋朝茶、棉花种植区域图（标注）［教师］南方普遍种植茶树，棉花集中在广东、福建，并逐步由南向北推进到江淮和四川一带。
害V、灌溉、扬场、舂米、劳动者多）4、学生观察图片，回答问题（预设：苏州、湖州）5、对比图片，回答问题。
（预设：由黄河流域转到了长江流域）学生的学习兴趣。
培养学生从历史地图、历史图片史料及教材获取有效信息及归纳概括的能力。
形成比较问题的分析能力。
过渡语：南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，势必带动手工业的兴盛。
走进揭秘的第二篇章，赏《清明上河图》揭秘手工业，何以衣覆天下。
二、揭秘手工业，何以衣覆天下1、［播放视频］《清明上河图》动态图（局部）［提出问题］视频中呈现最多的手工行业是什么？［追问］宋朝时期造船业兴盛于那些地区？［教师］北宋东京郊外还建有世界现存最早的船坞，所造的海船上配有指南针，在当时的世界造船、航海领域居于领先地位。
3、［追问］我们大胆猜想下船只上会运载哪些货物？［呈现图片］宋代《耕织图》、《清明上河图》（局部）、五大官窑瓷器［呈现地图］宋代丝织业和制瓷业的发展示意图［教师小结］宋朝时期手工业兴盛的区域已经集中在南方，四川的蜀锦，江浙一带的丝织业生产超过北方，海南岛已有比较先进的纺织工具；江1、学生观看视频，回答问题（预设：造船业、广州、泉州、明州、指南针）2、学生思考，回答问题（预设：粮食、茶、棉花、丝绸、瓷器）接连设问环环相扌扣让学生身临其境地思考并轻易理解宋朝手工业的兴盛，培养学生的问题意识，帮助学生搭建知识线索，让学生真正理解知识。
第9课 宋代经济的发展教案
2、南方经济发展（经济重心南移）的原因 ①经济因素：北人南迁，带来了劳动力和先进的技术、生产 工具（最主要的原因）
目标导学
②自然因素：南方优越的自然地理条件 ③政治因素：江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定 ④政策倾向：南方统治者大多重视发展经济。 3、两宋时期农业发展特点：两宋时期，人口______，垦田面 积________，耕作技术______，农业获得前所未有的发展。 4、农业发展的表现（成就） 类别 粮食 农业 作物 经济 作物 （二）手工业的兴盛（阅读教材第 42 页，找出下列问题） 类别 纺织业 手工业 制瓷业 造船业 发展成就（表现） 发展成就（表现）
教学过程
一、温故知新
二Hale Waihona Puke 备课辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1、图说历史（从图中你能得到哪些信息） 二、整体感知 1、本课共有几目，分别是什么？ LOREM 三、自主教学，合作探究
IPSUM LOREM IPSUM
（一）农业的发展（阅读教材第 41 页，找出下列问题） 1、江南经济发展的三个时期
电子稿教案
主备人 课题 教学目标 教学重点 教学难点 板书设计 教学步骤 目标展示 授课人
第9课 宋代经济的发展
上课时间
课时 第 9 课时
了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现 分析宋代南方经济发展的 原因 掌握经济重心南移完成的史实 宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现 宋代经济发展与经济重心南移之间的关系
②管理机构：____________ 4、思考：纸币出现的原因是什么？在世界上的地位如何？纸 币的出现对商业活动产生了什么影响？ （四）经济重心的南移（阅读教材第 46 页最后一段）
1、从上面宋代农业、手工业和商业的发展图中可以看出发展 集中的区域在北方还是南方？说明了中国经济的什么现象？ 2、为什么宋代经济发展速度明显出现____高于____的趋势？
初中历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》(说课稿)
初中历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》（说课稿）一. 教材分析《第9课宋代经济的发展》是人教版初中历史七年级下册的一课。
本课主要介绍了宋代经济的发展情况，包括农业、手工业和商业三个方面。
教材通过生动的图片和翔实的文字，展现了宋代经济的繁荣景象。
本课内容是学生学习中国古代经济发展的重要一环，对于理解中国古代经济的发展历程具有重要意义。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代经济的发展有一定的了解。
但是，对于宋代经济的具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和文字资料，深入了解宋代经济的发展情况。
同时，学生对于经济概念的理解可能还不够清晰，需要在教学过程中进行引导和解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代经济的基本特征。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字资料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过学习宋代经济的发展，使学生认识到经济发展对社会进步的重要作用，培养学生对经济发展的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋代农业、手工业和商业的发展情况。
2.教学难点：宋代经济发展的原因和影响。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以问题为导向，引导学生通过观察图片、阅读文字资料，分析宋代经济的发展情况。
同时，采用小组讨论、学生讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学过程中，利用多媒体手段，展示宋代经济发展的图片和资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋代经济发展的图片，引导学生思考宋代经济的特点和原因。
2.自主学习：学生阅读教材，了解宋代农业、手工业和商业的发展情况。
3.问题探究：教师提出问题，引导学生思考宋代经济发展的原因和影响。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
《第9课 宋代经济的发展》教案 (公开课)2022年部编版历史
第9课宋代经济的开展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：两宋经济繁荣的表现，经济重心南移。
教学难点：南方经济开展的原因。
2教学过程一、导入新课展示张择端的?清明上河图?，引导学生在图中寻找信息，感受宋代都市的繁华和市场的繁荣。
师：你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？提示：画中有士、农、商、医、卜、僧、道船夫等不同身份的人；他们正在赶集、做买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等；遍布大街小巷的店铺。
师：如此繁荣的市场，你可以买到哪些物品呢？提示：馒头、大米、茶叶、布帛、瓷器、各类材质的装饰品等。
师：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？提示：农业和手工业的开展。
二、新课讲授目标导学一：农业的开展1．学生答复：由表格可以看出，北宋时期人口分布发生了什么变化？提示：南方人口超过北方。
2．学生分组讨论：南方农业快速开展的原因。
提示：(1)经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进的技术，增加了劳动人手；(2)自然因素：南方雨量充分，更适宜农作物生长，有利于农业生产的开展；(3)政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定；(4)政策倾向：统治者重视经济的开展，如推广农业技术。
3．抢答：南方农业开展的表现。
，感悟江南美景。
乡村四月范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
译文：小河流淌在碧绿的山间，山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，细雨在微风中如烟似雾，杜鹃在声声啼叫。
乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。
目标导学二：手工业的兴盛1．图片展示纺织业制瓷业造船业北宋时，南方的丝织业胜过北方。
南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有较先进的棉纺织工具。
北宋兴起的江西景德镇，后来开展成为著名的瓷都。
南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。
2．根据图片和课本知识，概括宋代手工业的开展概况。
目标导学三：商业贸易的繁荣1．阅读教材“商业贸易的繁荣〞一目，概括商业都市的繁荣表现在哪些方面。
宋代经济的发展教案
宋代经济发展教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解宋代农业、手工业、商业等方面的发展特点；（2）掌握宋代经济发展的原因及其影响。
2. 过程与方法：通过分析史料，引导学生探讨宋代经济发展的原因和影响，培养学生的史料分析能力。
3. 情感态度价值观：树立正确的历史观，认识宋代经济发展的历史意义，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业的发展特点；（2）宋代经济发展的原因及其影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业发展之间的内在联系；（2）宋代经济发展在我国历史进程中的地位和作用。
三、教学准备：1. 教材：人教版《中国古代史》七年级下册；2. 参考资料：相关论文、书籍等。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍宋代的背景，引发学生对宋代经济发展的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宋代农业、手工业、商业的发展特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解宋代农业的发展：水稻种植技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）讲解宋代手工业的发展：瓷器、纺织品等工艺品的繁荣；（3）讲解宋代商业的发展：城市商业的繁荣、海外贸易的发展等。
4. 史料分析：出示相关史料，引导学生探讨宋代经济发展的原因及其影响。
5. 课堂小结：总结宋代经济发展的特点、原因及其影响。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生比较宋代与唐代经济发展水平的异同，探讨宋代经济发展的独特性。
2. 小组讨论：分组讨论宋代经济发展对当时社会生活的影响，如物价、就业、社会阶层等。
七、案例分析：1. 以宋代瓷器业为例，分析其技术特点、市场前景及对经济发展的贡献。
2. 以宋代商业城市为例，分析其商业特点、市场布局及对经济发展的推动作用。
宋代经济的发展教案
宋代经济的发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宋代经济发展的背景和条件；（2）掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）认识宋代经济对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理和分析，了解宋代经济发展的历史背景；（2）运用比较法，分析宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）采用案例分析法，探讨宋代经济对社会发展的作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国宋代经济发展的自豪感；（2）培养学生尊重历史、实事求是的态度；（3）培养学生关注社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）宋代经济发展对社会的影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易之间的相互关系；（2）宋代经济发展背后的历史原因。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集宋代经济发展的相关资料；（2）制作教学课件和教案；（3）准备案例分析的相关素材。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）搜集宋代经济发展的相关资料；（3）准备课堂讨论和发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍宋代的背景；（2）提问：同学们对宋代经济发展有哪些了解？2. 教学内容与活动：（1）讲解宋代农业的发展特点，如耕作技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）分析宋代手工业的发展特点，如制瓷业、纺织业、冶金业的繁荣等；（3）阐述宋代商业的发展特点，如城市商业的繁荣、海外贸易的兴盛等；（4）通过案例分析，探讨宋代经济发展对社会的影响，如社会阶层的变化、文化艺术的繁荣等。
3. 课堂讨论与发言：（1）分组讨论宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）各组代表发言，分享讨论成果；（3）全班同学共同总结宋代经济发展的特点。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）评价学生在课堂讨论中的发言；（2）评价学生在案例分析中的表现。
2. 作业评价：（1）评价学生课后作业的完成情况；（2）评价学生对宋代经济发展的理解程度。
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案一、知识目标1.了解宋代经济的主要发展特点。
2.掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况。
二、教学重难点1.掌握宋代经济发展的主要特点。
2.实现对宋代农业、手工业、商业和海外贸易的深入了解。
3.学会运用相关实例加强教学效果。
三、教学方法1.讲授法：详细介绍宋代经济的发展情况。
2.合作探究法：将学生分组，让他们通过讨论探究宋代经济的发展原因。
3.案例分析法：通过案例分析，了解宋代经济发展的具体情况。
四、教学过程1. 导入教师通过简要的介绍，引入宋代经济的主题。
通过问题引导学生思考：“宋代经济发展的特点是什么？是什么原因导致了宋代经济的发展？”2. 学习笔记学生需要做好学习笔记，以备检查。
宋代经济发展的主要特点1.农业经济逐步恢复并发展稳定。
2.手工业制造技术得到不断改进，产量得到提高。
3.商业经济从地方性向全国性发展，出现了许多大型市场。
4.海外贸易在各方面得到迅速发展。
宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况1.农业•新品种的引进，如南粳等早熟稻，增加了农作物的种类。
•入门渠系统的兴建增加了耕地面积，促进了农业经济的发展。
2.手工业•生产规模扩大，技术水平也得到不断提高。
•文化产业逐步兴起，如陶瓷、丝绸、漆器、书法绘画等。
3.商业•制造业需求不断增长，促进手工业的生产，进一步拉动市场需求。
•宋代建立了巨大的市场和商业城镇，并出现了各种商业组织。
4.海外贸易•通过丝绸之路以及海运和河运贸易，宋代的外贸得以发展。
•南方的港口城市成为对外贸易的中心。
3. 实例分析教师通过具体实例加深学生对宋代经济发展的理解，如富商出现、工商业结合、城镇发展等。
4. 总结归纳通过问题引导，教师让学生梳理宋代经济的发展特点和经济结构的变化，进一步深化对宋代经济的认识。
五、作业1.请大家整理学习笔记，复习今天的知识点。
2.请结合具体实例，写一篇短文，阐述你对宋代经济发展的理解。
《宋代经济的发展》教案
《宋代经济的发展》教案
一、教学目标
1.让学生了解宋代农业、手工业和商业的发展表现。
2.理解宋代经济发展的原因和影响。
3.培养学生分析历史现象和归纳总结的能力。
二、教学重难点
1.重点：宋代农业、手工业、商业发展的主要表现。
2.难点：宋代经济发展的深层次原因。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、小组讨论法
四、教学过程
1.导入新课
展示宋代繁华都市的图片，引导学生思考宋代经济的特点。
2.宋代农业的发展
-讲解占城稻的引进和推广。
-介绍农田水利的发展和农业工具的改进。
-分析宋代农业发展的意义。
3.宋代手工业的发展
-讲述纺织业、制瓷业、造船业等行业的突出成就。
-展示相关的文物图片。
4.宋代商业的发展
-分析商业城市的兴起和繁荣。
-讲解纸币的出现及作用。
-探讨海外贸易的发展。
5.宋代经济发展的原因
组织学生小组讨论，然后归纳总结原因，如政策、技术进步等。
6.宋代经济发展的影响
引导学生思考对社会生活、文化等方面的影响。
7.课堂小结
回顾宋代经济发展的主要方面和重要意义。
8.布置作业
让学生撰写一篇关于宋代经济发展对后世影响的短文。
五、教学反思
在教学过程中，观察学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法，以确保学生能够较好地掌握知识。
同时，鼓励学生提出问题和观点，增强互动性。
你可以根据实际教学情况对教案进行进一步修改和完善。
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分析
重点
农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
难点
南方经济的发展的原因
教学
模式
多媒体课件与自主探究相结合
课时
共__1_课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一)激趣导入
同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。
四、小结
对教材中涉及的知识，教师可引导学生列表加以归纳总结，帮助学生掌握。
类别
发展成就
农业的发展
粮食作物
占城稻的推广；苏湖成为粮仓；水
稻产量居粮食首位
经济作物
棉花、茶树的种植和栽培得到推广
手工业的发展
纺织业
南方丝织业胜过北方；棉纺织业发展到
东南沿海地区
制瓷业
江南地区成为制瓷业中心；景德镇成为
瓷都
造船业
2017-2018学年度七年级教案
课 题
宋代经济的发展
课 型
新授课
节数
1
备课人
审核人
授课人
李磊
日期
2018.05
教
学
目
标
知识与技能
1.识记宋朝我国的农业、手工业、商业的发展的成就。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2.宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。瓷窑有:定窑、汝窑、钧窑、哥窑、官窑。
3.宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。广州、泉州、明州造船业发达。
在讲述农业、手工业发展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手段，以增加教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
(三）商业贸易的繁荣
3.宋代经济作物，在南方有很大的发展:茶树普遍种植;北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一带。
教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现:农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽培。
(二)手工业的兴盛
1.北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴起。
江南经济发展，成为国家的经济重心所在，也是国家财政收入的主要依托。
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
【课堂小结】
自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得重大发展，为商业的繁荣奠定了基础；自北宋开始，南方无战乱，相对安定，为商业的发展提供了有利的社会环境；南宋时期，南宋政权重视商业特别是对外贸易的发展以增加财政收入，促进了商业的繁荣，宋朝因此成为最富裕的国家
（二）根据课题，以宋卫国这个人为线索，引导学生学习宋代的经济。
(一)农业的发展
1 .自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展。
2.两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长;从越南引人优良品种占城稻;水稻产量跃居粮食作物的首位;出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
过程与方法
1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
情感态度
1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
指导学生在P45《宋代海外贸易图》上找到著名的对外贸易港口。
3.北宋前期，四川地区出现了“交子”——是世界上最早的纸币，纸币的产生，为商业发展提供了便利条件。南宋时，纸币发展成为与铜钱并行的货币。
在讲述南方商业的繁荣时，应讲清两方面的问题:首先是宋代南方商业发展的条件。教师可以引导学生结合这一时期南方农业、手工业发展的情况和前面课本中有关宋代民族关系的相关内容全面思考这一问题。其次是南方商业繁荣的具体表现，可先引导学生回忆唐朝商业活动的情况，然后让学生阅读教材中的有关叙述，提问：“宋代商业的繁荣与唐代相比表现在哪些方面?”“纸币的出现说明了什么?”等，学生回答后，教师加以归纳总结。教学中应强调，这一时期中国在商业活动中处于世界领先地位，以增强学生对知识的理解。
2.泉州具有类似现代海关功能的管理机构，是在北宋时期诞生的。这个专门用来“掌蕃货、海舶、征榷、贸易之事”的机构被称为( C )
A．中书省 B．三司
C．市舶司 D．行书省
3．北宋时四川地区商人做生意，带哪种货币较方便( A )
A．交子 B.五铢钱
C．铁币 D.圆形方孔钱
4.从唐朝中晚期至五代、宋朝，江南地区的农业发展较快，逐渐超过了北方。宋代南方农业经济发展的表现不包括( A )
1宋代兴起了很多商业城市，最大的是开封和杭州;城市中有热闹的早市和夜市;乡镇形成了新的商业区一-草市。
2.海外贸易的兴盛:①成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。②泉州、广州是闻名世界的大商港。③中国商船的踪迹，近至朝鲜、曰本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。④朝廷在主要港口设立市舶司，管理海外贸易。南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
A．推广种植籼（xian）型杂交水稻
B．长江下游和太湖流域一代成为丰饶的粮仓
C．棉花的种植推进到江淮和川蜀一带
D．南方普遍种植茶树
5.南宋诗人陆游在一篇文章中说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋。”请回答：
①“故都”指哪里，是今天何处？
“故都”指“东京”（号称“汴京”）；今开封
②国家财政收入依靠“东南财赋”，说明了什么？
板书设计
作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
教学反思
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（ 分钟）
（一）.为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
1.下列词语与宋代商业无关的是( D )
A．早市 B．夜市 C．草市 D．超市
居世界首位，广州、泉州造船业发达
商业的繁荣
商业都市
杭州是南宋时最大的商业都市
对外贸易
在当时世界上占有重要地位；广州、泉州
是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入
是朝廷财政收入的重要来源
货币
四川地区出现世界上最早的纸币“交子”。
三．质疑再探：（ 分钟）
现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
4.从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收人，主要来自南方，特别是东南地区。
教师概述从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势。到南宋时期我国南方经济发展超过北方并一直持续到今天。而今，我国东西部经济发展不平衡的矛盾更突出，国家制定了西部大开发的战略方针。随着我国经济的快速增长，东西部的差距会逐渐缩小。