心理健康教育优质课听课体会
心理健康教育优质课听课体会
心理健康教育优质课听课体会我有幸参加了临沂市心理健康教育优质课评选研讨会，用三天观摩了来自临沂市不同县区的17位执教教师的优质课，通过这几天的学习，小学心理健康教育辅导课的概念渐渐地由模糊到清晰，我从对这门学科的一无所知到大体明确这门学科的方向和目标，深感小学心理健康教育的必要性。
现将我这几天的收获总结如下：一、面对每一个孩子，注重积极心理品质培养。
心理健康教育辅导课面对每一个孩子，而不只是有“心理问题”的孩子。
这也是我以前对心理健康教育课的一个误区，总认为，有问题的孩子才需要心理健康教育辅导。
心理健康教育辅导课不是“治疗”，而是“培养”学生的积极心理品质，如：增进学生的主观幸福感、开发学生的心理潜能、完善积极地人格等。
17节课所选课题有悦纳“独一无二的我”，有“做心情的小主人”，等等。
这些课的内容都是让学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习，学会人际交往等等。
心理健康教育辅导课是面向全体学生的一种活动，它是培养学生积极心理品质为活动目标，活动要符合学生的心理需要和年龄特点，活动注重学生的心理感受和内心体验，促进学生的心理发展、自我成长。
二、注重活动体验。
17位执教教师都设计了热身活动，也注重在活动中让学生亲身体验和分享。
给我印象比较深的是在《妈妈的唠叨是首歌》这节课中教师设计的活动，为了让学生体验互助的重要性，教师设计了“身份互换”活动，还设计了“头脑风暴”献策活动，在身份互换活动中，老师跟进问：有没有发现你变成妈妈，你也爱唠叨了，为什么？让学生体会到妈妈对自己的关心。
面对妈妈的唠叨，我们应该怎么办？有没有两全其美的办法？然后小组讨论怎样减少妈妈的唠叨。
班级心理辅导活动课不同于我们平常开设的学科课程。
学科课程以传授间接经验为主，让学生在一节课中完成教学目标。
而活动课程注重激发学生获得直接经验，更重视活动的生成性内容。
让学生在一种安全、开放、平等、尊重的活动氛围中，全身心的参与和投入活动，分享个人的感受和收获，从而引导学生寻求快乐和幸福。
听心理健康课心得体会5篇
听心理健康课心得体会5篇听心理健康课心得体会篇120xx年的12月我校对全体老师开展了班主任培训工作之心理辅导技术专项培训，并于教育局对全县老师进行了心理辅导技术考试。
通过几位我校实力雄厚的心理专项老师对我们进行的为期一周的心理辅导技术培训，我学到了很多班级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了对同学心理健康教育这一专题后，我受益匪浅。
作为师范学校院校的一名同学，在大学我们都学习过学校开设的心理健康教育类课程，但是那时对于心理健康教育类课程的理解可能只局限在对学问理论的理解与把握上，很难切实地与现实碰到的问题相结合并加以运用，而现在通过在职岗位上专业人员对我们的培训以及各自现有的在一线工作的阅历的结合，使我进一步认得到了心理健康教育的紧要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。
良好的心理素养是人的全面素养中的一个紧要构成部分，是将来人素养中的一项特别紧要的内容。
《中小学心理健康教育引导纲要》确定心理健康教育的总目标是：提高全体同学的心理素养，充足开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。
心理健康教育的实在目标是：使同学不绝正确认得自我，加强调控自我、经受波折、适应环境的本领；培育同学健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，调整自我，提高心理健康水平，加强自我教育本领。
在中小学开展心理健康教育，是我们同学健康成长的需要，是推动素养教育的一定要求。
开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进同学自动进展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成绩；有利于同学心理障碍的排出、心理疾病的防治和精神健康的维护。
因此说，开展同学心理健康教育具有紧要的意义。
心理健康的内涵心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。
心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。
围围着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。
心理健康教育课堂听课心得
心理健康教育课堂听课心得
在参加心理健康教育课堂的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，我意识到心理健康对于个人全面发展的重要性。
课堂上，老师向我们介绍了心理健康的概念，并深入讲解了心理健康的影响因素和维护方法。
通过学习，我认识到只有拥有健康的心理状态，我们才能更好地适应环境，充分发挥自身潜力。
其次，在课堂上我学到了有关心理疾病的知识。
老师详细解读了一些常见的心理疾病，如抑郁症和焦虑症，并介绍了相应的预防和帮助方法。
这使我明白了心理疾病不仅仅是一个个案例，而是一个普遍存在的问题。
我们需要了解心理疾病以及如何给予患者正确的支持和帮助。
此外，学习心理健康教育还让我意识到沟通的重要性。
在课堂上，老师鼓励我们积极与同学们分享自己的困惑和压力，倾听他人的心声，互相支持。
通过这种方式，大家有了更多的机会跟他人建立连接，从而减轻自己的心理负担。
通过参加心理健康教育课堂，我不仅扩展了自己的知识面，还为自身的心理健康打下了坚实的基础。
我将会继续努力学习和实践所学的方法，以提升自己的心理素质，与他人建立更健康的关系。
听心理健康课心得体会优秀6篇
听心理健康课心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听心理健康课心得体会优秀6篇通过写心得体会我们能够更好地发现自己的成长和进步，心得体会是每个人对所经历的事情进行深入思考和领悟的过程，下面是本店铺为您分享的听心理健康课心得体会优秀6篇，感谢您的参阅。
教师听心理健康讲座心得体会(15篇)
教师听心理健康讲座心得体会（15篇）培训可以帮助教师更好地认识自己的职业价值，增强职业认同感，从而更好地投入教育工作。
下面是小编的为您带来的《教师听心理健康讲座心得体会（15篇）》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
教师听心理健康讲座心得体会【篇1】这次参加了区教育局组织的教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。
我想就此问题谈谈自己肤浅的体会。
一、使我认识到了心理健康教育的重要意义通过培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深。
使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。
二、懂得了教师应具备健康的心理。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。
因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。
新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
三、加强对学生的心理健康教育学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。
正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。
因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”。
所以，在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。
心理健康教育优质课心得
心理健康教育优质课心得
心理健康教育是帮助学生了解自身情绪、增强心理适应能力的重要课程。
我很幸运能够参加一堂优质的心理健康教育课程，并从中获得了许多有价值的收获。
首先，这堂课程非常注重互动与参与。
老师通过提问、组织小组活动等方式，积极引导学生积极参与课堂讨论。
我感觉参与课堂互动让我更主动思考问题，更好地理解和消化所学内容。
同时，与同学们的互动也让我感受到了集体的力量，通过交流，我们彼此分享了自己的困惑和问题，得到了相互的支持和安慰。
其次，课程内容紧密贴合学生的实际需求。
老师针对学生心理健康问题的主要特点和现象，深入浅出地讲解相关知识和技巧。
例如，我们学习了如何正确面对压力、如何调节情绪、如何与他人沟通等实用技能。
这些内容对我们的日常学习和生活具有重要意义，有助于我们更好地应对挑战和困难。
此外，这堂课程给予了我更多关于自己内心世界的思考。
通过讨论和反思，我开始更加重视自己的感受和情绪，学会正视内心的困扰并主动寻求帮助。
课堂上，老师还指导我们进行放松训练和呼吸调节等实践活动，这不仅帮助我减轻了压力，还促使我更好地认识自己的身心状态。
总的来说，这堂优质的心理健康教育课程给了我很多启示和帮助。
我将继续努力将所学知识运用于实际生活中，积极培养良好心理健康习惯，不断提升自身适应能力。
同时，我也希望更
多的人能够接受心理健康教育的指导，共同关注心理健康，共同创造更美好的未来。
心理教育公开课心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题逐渐引起了广泛关注。
为了提高公众的心理健康意识，普及心理健康知识，我国各地纷纷开展了心理教育公开课。
我有幸参加了一次心理教育公开课，通过这次课程，我对心理健康有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、课程内容丰富，贴近实际这次心理教育公开课的内容涵盖了心理健康的基本概念、心理问题的识别与应对、情绪管理、人际关系处理等多个方面。
讲师结合实际案例，深入浅出地讲解了心理健康知识，使我受益匪浅。
1. 了解心理健康的基本概念通过课程，我明白了心理健康不仅指没有心理疾病，还包括心理状态的积极、稳定和适应能力。
心理健康对个人的生活、工作和学习都有着重要的影响。
2. 识别与应对心理问题课程中，讲师详细介绍了常见心理问题的表现和应对方法。
例如，如何应对焦虑、抑郁、压力等心理问题。
这些知识使我能够在日常生活中更好地关注自己的心理状态，提高心理素质。
3. 情绪管理情绪管理是心理健康的重要组成部分。
课程中，讲师教授了情绪管理的技巧，如认知重构、放松训练等。
这些方法使我学会了如何调整自己的情绪，保持心态的平和。
4. 人际关系处理人际关系对个人的心理健康具有重要影响。
课程中，讲师分享了人际关系处理的原则和方法，如沟通技巧、换位思考等。
这些知识使我更加懂得如何与他人相处，提高人际交往能力。
二、课程形式多样，互动性强这次心理教育公开课采用了多种形式，如讲座、案例分析、小组讨论等，使课程内容更加生动有趣，提高了学员的参与度。
1. 讲座形式讲座环节由讲师主讲，使学员对心理健康知识有一个全面、系统的了解。
同时，讲师结合实际案例，使学员更容易理解和接受。
2. 案例分析案例分析环节让学员参与其中，通过分析案例，提高学员对心理问题的识别和应对能力。
这种互动形式使学员在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 小组讨论小组讨论环节让学员在交流中分享自己的经验和观点，增强了学员之间的互动。
心理健康课听课心得体会
心理健康课听课心得体会心理健康课听课心得体会有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的心理健康课听课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理健康课听课心得体会1大学生心理健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一，这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。
经过了几个礼拜的学习，我学到了许多有关于大学生心理健康方面的知识。
在通过这门心理课的学习中，让我对一个问题的认识有了转变。
以前总觉得在心理方面上遇到问题时，去咨询老师就觉得会把自己当做一个心里不健康的人，说的通俗点就是会在心理上把自己当做一个病态人，所以排斥去心理咨询，但是现在，老师的讲解，让我认识到，去咨询心理老师真的是件很普通的事情，只是跟老师的一次心理交流而已。
同时，老师的正确引导也使自己想问题不再很一根筋，明白了当你越是往一处钻牛角尖，就会无端给自己增加了更多的烦恼和郁闷。
不管遇到什么事情，想开点，笑一笑没什么事情大不了的。
不能死抓着一点不放。
就像手里的沙子，你攥的越紧，就失去的越多。
看开了，好了点压力和烦恼，或许会有意外的收获。
同时，要消除子心理障碍，首先是自己这关要做好。
养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。
生活要有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
我们大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
让自己永远保持一个轻松的心。
另外要加强自我心理调节，锻炼意志品质，改善适应能力。
积极参加业余活动，发展社会交往。
丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为我们的健康发展提供了课堂以外的活动机会。
通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。
心理健康课心得体会(精选10篇)
心理健康课心得体会写心理健康课心得体会时，我悟出了很多生活和学习上的真谛，这些真谛让我更深刻地认识到心理健康课在学生人生中的重要性。
在这门课上，我学到了许多有用的方法，帮助我在生活中保持心态平衡和心理健康新。
在此分享我的所得和感受。
首先，这门课让我意识到了心理健康的重要性。
作为现代人，我们常常经历压力和挑战。
这种挑战和压力对于心理健康的危害是不言而喻的。
通过上这门课，我知道了许多关于心理健康的定义和方法，这些方法旨在帮助我更好地面对困难和挑战。
例如，我学到了如何通过深呼吸和放松练习来缓解焦虑，如何通过思考方式的改变来提高情商和自信心。
这些技巧，让我更好地面对复杂的情况，包括学习压力和个人生活的压力。
其次，这门课给了我一个平台，让我更好的认识自己。
我们每个人都有自己的性格特点和特长，但我们也有自己的弱点和缺陷。
这门课以及相关的活动让我更深刻和全面地了解了自己。
我也了解到，我需要良好的心态和积极的态度才能更好地面对自己的弱点和缺陷。
例如，我非常害怕公开演讲，但通过心理健康课的许多活动以及演讲补习班，我能够找到快乐并以积极的心态取得了进步。
此外，这门课也让我意识到人与人之间的联系和沟通的价值。
在我们的生活中，我们必须要与人交流和合作。
我们也需要沟通和分享个人的情感和想法。
这门课通过情感沟通和人际沟通来培养我的沟通技巧和表达能力。
在此过程中，我学到了许多关于倾听、协商、支持和鼓励的方法。
这些技能也帮助我建立了更好的人际关系、增强了我的领导能力和个人建设。
最后，这门课让我意识到了生活中的感恩和幸福的价值。
我们每个人都有自己的生活和体验，但我们也有许多普通而幸福的经历和感受。
这门课通过情感体验、感恩日记和幸福的体验来培养我的感恩心态。
这些方法帮助我更好地珍惜我的生命，增强我的幸福感和快乐的态度。
总之，这门心理健康课提供了有用的方法和技巧，使我更好地面对挑战和压力。
它也帮助我更好地认识我自己，并与他人建立联系和沟通。
心理健康听课心得体会（精选5篇）
心理健康听课心得体会心理健康听课心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的心理健康听课心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康听课心得体会1一年级的心理健康课，要讲什么呢？我觉得应该从解决实际问题入手。
现在我们一年级的孩子各种习惯都处在养成教育进行时。
有些习惯已经养成，比如每天的值日生已经能够按时值日，做好自己的事情；有些习惯还没有养成，比如，每次我走进教室，总会看到门口、过道上有没主的凳子，教室后面的大衣有的乱了，有的掉了，我讲台的桌布摇摇欲坠的，所有的这一切都没有人管，我天天说也说够了。
我想，现在的孩子大都自私，对班级事情漠然置之。
那就从这里入手吧，树立孩子的主人翁意识，做到事事关心，时时自主，做好班级的小主人。
选好课题，定准目标，接下来就是环节的设计了。
心理健康课就是活动辅导课，为着这个活动二字，有的课题适宜设计活动，可这个班级小主人，到底该怎么活动呢？最后，老师就从没人管的凳子下手，录了一段录像让孩子观看，看看我们平时的行为。
为了加深孩子们的触动，加入了“凳子的哭泣”，感受到自身行为的不应该。
并以此为切入点，进行全班的自我检查，勇于自我批评的人才会有进步，孩子认识到自身的不足，才会在以后的生活中随时提点自己，避免做错。
接下来播放了一段同学主动打扫教室的录像，树立榜样，明确做法。
并让孩子夸一夸做得好的同学，有了努力的方向。
下面需要的就是实际操作了，我老师设计了现场教室整理的活动环节。
亲身体验，对正确行为加强巩固。
让孩子知道，班级小主人就应该这样做。
另一个目标自主管理，他和事事关心既是并列的，又是递进的。
所有的班级小主人的做法最后都应该成为自主意识主动去做。
亲身体验，自己作为班级小主人的责任感和参与感。
最后是想让孩子们感受着责任，体会着激情。
这里如果再加上动作就更有体验效果了。
心理健康教育的心得与收获(优秀5篇)
心理健康教育的心得与收获(优秀5篇)心理健康教育的心得与收获篇1x月__日学校举办了大学生心理健康教育讲座，听了__精彩而生动的讲解，不仅提高了广大师生对心理健康的重视程度，还增强了学生的心理素质与心理调节能力。
作为正处于青春期未涉足社会的我们，一个特殊的社会群体，本身存在许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习，恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
种种心理压力积压在一起，久而久之会造成心理上的障碍。
作为天之娇子的我们，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础，因此，在大学校园里开展心理健康教育是很有必要的。
那么，如何消除我们的心理障碍呢？其具体途径和方法如下：一、养成科学的生活方式生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。
健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学的安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活又规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退。
二、加强自我心理调节自我调节心理金康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。
让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。
进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。
三、积极参加业余活动，发展社会交往丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。
大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。
通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享，不断的丰富和激活人们的内心世界，有利于心理健康。
心理健康教育讲座心得体会10篇
心理健康教育讲座心得体会10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育课程心得体会（精选20篇）
心理健康教育课程心得体会心理健康教育课程心得体会一、心理健康教育的主要内容(1)学生心理健康维护这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。
具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。
(2)学生心理行为问题矫正这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。
具体而言，包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适;情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。
二、心理健康教育课程心得体会（精选20篇）当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的心理健康教育课程心得体会（精选20篇），希望对大家有所帮助。
我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理健康教育教师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位老师参加，培训主要围绕七个内容展开的：心理学基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、学校心理健康教育。
下面将此次学习的心得如下：第一，重新认识自我，审视自己的工作思路。
在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。
健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，克服职业倦怠，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。
原来身为一个教者，我们自身的心理或多或少存在一些有问题，我们自己竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的学生心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。
心理健康教育听课心得
心理健康教育听课心得心理健康教育听课心得范文（精选10篇）心理健康教育听课心得1我校心理健康教育和心理咨询活动已经开展了好长时间了，对于一名非专业人员来说，我有点力不从心，总是在摸索中前进，创设育人情境，营造优美的校园环境，促进学生心理品质的优化。
学校是学生的第二个家，学生从学校不知不觉的接受教育和影响，校园中亭阁假山、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。
因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。
一、创设有利于学生心理健康发展的环境在校中学生的心理健康问题日趋严重，我们学校建立了心理咨询室，还配备了的心理咨询师。
学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。
但由于学生的学习压力大，时间紧张，没有足够的时间进行心理疏导。
据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。
行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。
”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调空，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。
我们的学生很多是需要帮助的，除了求助心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。
二、教师是实施心理教育的主体教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。
听心理健康课心得体会5篇
听心理健康课心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!听心理健康课心得体会5篇在书写心得体会中，我们得到不断磨练，自身的各方面水平一定都有所提高，内心有了不一样的见解感受时，可以写一写相关的心得体会，下面是本店铺为您分享的听心理健康课心得体会5篇，感谢您的参阅。
听心理健康教育课心得体会（精选10篇）
听心理健康教育课心得体会（精选10篇）听心理健康教育课心得体会（精选10篇）心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的听心理健康教育课心得体会（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
听心理健康教育课心得体会1当我知道我们要上心理健康教育课的时候，我非常的不高兴，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当初也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、认识一些心理名词、心理疾并叫我们如何自我调节等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。
老师的课并不无聊，课堂气氛很活跃，老师会与我们在课堂上进行一些交流，让我们当堂表达自己的想法。
在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思考问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚实的上这门课，因为我们想更多更好更准确的了解自己。
这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，有些课时给我的更多的是快乐和知识。
上老师的课很轻松很愉快，相比往常这个时间段我会在宿舍玩手机玩电脑愉快多了，是发自内心的感受，也肯定比我在宿舍浪费时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不愉快它也比我在宿舍值得，因为上课接受知识本身就是一件很有价值的事情，只是我们大多时候心里不愿意，它便变得与我们相处的不好。
我都觉得可惜，因为我因其他的事情逃过课，现在也不明白当初为什么会觉得心理课是枯燥的。
我往往还在没弄清楚对象、还在不了解对象的时候就做出判断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。
第一节课老师让我们互相认识，学会自我介绍，当堂认识两个新的同学，还让同学给我们示范。
我胆子比较小，老师让同学上去的时候我有在庆幸自己没点到，老师找了坐在角落里、不太起眼的同学。
心理健康课后心得体会
心理健康课后心得体会心理健康课后心得体会范文（精选8篇）我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的心理健康课后心得体会范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康课后心得体会120xx年6月10日上午，我有幸在荣成市崖头小学聆听了两节心理健康教育观摩课。
课堂中，教师丰富的肢体语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步深入的情感熏陶，无不深深吸引着我。
心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。
透过观摩今天的两节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊！首先是席老师的“戴高帽”――《学会赞美》一下子就吸引了我，《学会赞美》一课是针对五年级学生，针对他们不会赞美别人或不喜欢赞美别人、肯定别人这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清楚，衔接、过渡自然，环环相扣。
席老师及时地引导，恰当、幽默的点评是整节课的亮点。
比如学生赞美席老师的衣服漂亮时，席老师说：“你的眼光和我们校长的眼光一样好。
”因为席老师所穿的衣服是学校统一定制的，学生听了席老师的话，脸上笑开了花，缓和了紧张情绪，更有利于后面活动的开展。
席老师还给同学出了很多实用的好主意，无说教之词，学生很容易接受。
席老师以传递悄悄话的形式导入，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离(席老师不是本校的老师，上课前与这些学生不熟悉)，以一则“戴高帽”的笑话引入本课主题，通过给席老师、现场听课的老师、同学“戴高帽”，由近及远地引导学生说出赞美别人的角度及赞美的益处（既给他人带来自信，又培养了自己发现美的能力，促进同学间的友谊）。
通过分析案例，使学生学会发现他人的优点，并以欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。
最后，让每个学生通过写的方式赞美自己的同学，并将所写的内容送给所赞美的同学，由动到静，给了每个学生参与的机会。
整个课堂真实，不造作，不夸张。
心理健康课听课反思心得
心理健康课听课反思心得心理健康教育在当代教育体系中占据了越来越重要的位置。
作为一名教育工作者，我深知心理健康教育对于学生个人成长和社会发展的重要性。
近期，我有幸参加了一次心理健康课程，这次听课经历不仅让我对心理健康教育有了更深刻的认识，也让我对自己的教学实践有了新的思考。
以下是我对这次心理健康课的听课反思心得。
一、课程内容与结构本次心理健康课程的主题是“认识自我，管理情绪”，课程内容涵盖了自我认知、情绪识别与管理、压力应对等多个方面。
课程结构清晰，由浅入深，循序渐进，既有理论讲解，又有实践操作，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
二、教学方法与手段授课老师运用了多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论、互动游戏等，使得课程内容生动有趣，富有吸引力。
特别是通过角色扮演和小组讨论，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高了学习的实践性和有效性。
三、学生参与度与互动性在这次心理健康课上，学生的参与度非常高。
每个学生都积极地参与到课堂活动中，愿意分享自己的想法和感受。
授课老师也非常注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点，使得课堂氛围活跃，学生的积极性得到了充分的调动。
四、课程的实际效果通过这次心理健康课程，学生对自我有了更深入的了解，学会了识别和管理自己的情绪，掌握了一些有效的压力应对策略。
此外，课程还帮助学生建立了积极的人生观和价值观，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
五、个人反思与启示教学内容的选择：心理健康教育的内容应该贴近学生的实际生活，符合学生的心理发展特点。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的选择和设计，确保教学内容的实用性和有效性。
教学方法的创新：传统的讲授式教学已经无法满足现代学生的需求。
我将尝试运用更多的互动式和体验式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
学生主体性的发挥：学生是学习的主体，教师应该尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。
在今后的教学中，我将更多地引导学生参与教学活动，让学生在实践中学习和成长。
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陆集中心学校曹善成
2014年4月3日上午8:40到下午5:30，我到树人学校参加了宿迁市中小学心理健康
教育研讨会，会议分上午听课和下午评课、听报告两部分，上午的课分别有：树人学校的
庄俊英老师执教《学会合作》、张家港实验小学的丁宏美老师执教《男生女生》、沭阳实
验小学的薛丽丽老师执教《我是守规小公民》、湖滨新城的潘晓娟执教《感恩父母与爱同行》；下午评课由沭阳县教育局刘晓沪主任主持，市职业技术学校钱玲老师作了《心理健康
活动课技能实操训练》的报告。
通过这次学习，我对小学心理健康教育辅导课的概念更加
清晰，更加明确这门学科的方向和目标，深感小学心理健康教育的必要性。
现将我的收获
总结如下：
来自心理辅导课的收获：
一、面对每一个孩子，注重积极心理品质培养。
心理健康教育辅导课面对每一个孩子，而不只是有“心理问题”的孩子。
有人认为，有问题的孩子才需要心理健康教育辅导。
其实心理健康教育辅导课不是“治疗”，而是“培养”学生的积极心理品质，如：增进学生的主观幸福感、开发学生的心理潜能、完善积极地人格等。
这几节课所选课题有“学会合作”，有“男生女生”，有“我是守规小公民”，寻找“感恩父母与爱同行”等。
这些课的内容都是让学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会感恩，学会人际交往等等。
心理健康教育辅导课是面向全体学生的一种活动，它是培养学生积极心理品质为活动目标，活动要符合学生的心理需要和年龄特点，活动注重学生的心理感受和内心体验，促进学生的心理发展、自我成长。
二、注重活动体验
四位执教教师都设计了精彩的活动，也注重在活动中让学生亲身体验和分享。
给我印象比较深的是薛丽丽老师的《我是守规小公民》这节课中教师设计的活动，
为了让学生体验守规的重要性，教师设计了“踩尾巴”游戏，还设计了“三分钟答
题”游戏，这两个游戏让学生切实感到遵守规则的重要性，让学生逐渐把这种品质
渗透到生活中。
班级心理辅导活动课不同于我们平常开设的学科课程。
学科课程以传授间接经验为主，让学生在一节课中完成教学目标。
而活动课程注重激发学生获得直接经验，
更重视活动的生成性内容。
让学生在一种安全、开放、平等、尊重的活动氛围中，
全身心的参与和投入活动，分享个人的感受和收获，从而引导学生寻求快乐和幸福。
三、教师把握好角色
所有上课的教师,情绪饱满、热情，整堂课老师都面带微笑。
教师在班级心理活动课中扮演的是一位组织者、参与者、引导者，是学生的好朋友。
每一位教师都特别注重倾听学生的心声，每当学生分享时，教师都真诚的注视着学生的眼睛，用手拍拍学生的后背。
整节课也特别注重学生之间的交流分享，学生之间的年龄相仿，心理相通，最容易沟通、接纳和产生共鸣。
其中潘晓娟老师的课我印象最深刻，课题是《感恩父母与爱同行》，教师最后设计了一个“爱的倾诉”环节，让学生体会互相拥抱的温暖，有好几个女主动生走上讲台，真诚的要求抱抱老师，此是，下课的哨声已经吹响，更多的学生陆续走上讲台要求和教师拥抱，有的学生掉下了难舍的眼泪。
在场的听课老师都被这一幕深深的感动了。
在心理活动课中，教师必须放下“师道尊严”的架子，建立“平等、尊重、友谊”的师生关系。
教师对学生的责任，不是“灌输”、“传授”，而是倾听、同感、情歌反应、具体化等。
来自钱玲老师报告的收获：
钱玲老师报告首先强调了小学心理健康教育的必要性和谨慎性，又从专业的角度解读了小学心理健康教育的目标、内容和实施的途径和方法。
这让我们小学心理健康教育这份阳光事业明确了发展方向。
一、心理健康教育的必要性
近年来，学生辍学或严重违法违纪等恶性事件时有发生，这些事件的发生与心理健康教育之间存在密切联系。
小学生正处在身心发展的重要阶段，随着生理、心理的发育和发展，会遇到各种各样的心理困惑过问题。
根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
心理健康教育辅导是根据学生的心理、生理发展特点，运用心理学和教育学的理论，采用心理健康教育的方法和手段，培养学生的良好心理素质，促进学生的身心全面和谐发展以及素质全面提高的教育活动。
因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要。
二、心理健康教育的原则
钱玲老师指出：心理健康教育是一项科学性的工作。
我们教师要以科学的理论和方
法为依据，要科学的评价当前学生的心理健康状况。
教师不要忽视学生存在的问题，又不能将心理问题“扩大化”。
学校心理健康教育的开展要面向全体学生，培养学生良好的心理品质，而不仅仅是针对少数学生的咨询和矫正。
在心理辅导课中，重视对学生启发教育和引导，不能“越俎代庖”。
三、加强教师理论学习，提高教师心理素质。
要对学生进行心理健康教育，首先提高教师的心理素质，教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。
钱玲老师说,这次研讨会是宿迁市第一次，很期待在不久举办第二次……教师要重视自身的心理健康，要求我们要有极强的自我调节情绪的能力。
教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入到心理健康教育教学工作中去。
总之，这次学习，让我对心理健康教育辅导课有了进一步的认识和理解。
这是一门新的课程，需要我们不断的探索、实践。