6.秋天的雨PPT课件

牧（ 放牧 ）
扬（ 飞扬 ）
粮（ 粮食 ）
紧（ 紧张 ）
良（ 良好 ）
素（ 素质 ）
4.根据课文内容，把下列词语用线连起来。
小喜鹊
挖个 树枝
睡大觉
小松鼠
衔来 松果
造房子
小青蛙
找来 地洞
当粮食
5．按要求写句子。 (1)秋天的雨，是一把钥匙。(仿写比喻句)
冬__天__的__雪__，___是__一__件__白__衣__服__。_____________________ (2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文，提高阅读的速度和水平。 （重点）
2.初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美 好，体会其表达作用。
3.在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳 句，提高语言运用能力。（难点）
核心问题： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？和同学交流你最感兴趣的
秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。
描
秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
写 秋
秋收：喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 天 景
秋月：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 色 的
秋景：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 诗
句
带有“秋”字的成语
课
一叶知秋 秋风落叶 多事之秋
秋高气爽 春华秋实 老气横秋
外 扩 展
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大 家，冬天快要来了。
串珠问题： 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？
因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶， 田野变成金黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄 的、雪白的菊花开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤 纷的颜料。
它们听到喇叭声都在做些什么？请你 从文中找出主要的动词填空。
它告诉大家（冬天快要来了 ），小喜鹊 （ 衔来树枝 ），小松鼠（ 采来松果 ）， 小青蛙（ 加紧挖洞 ），松柏 （ 穿上衣裳 ），杨树、柳树的叶子 （飘到树妈妈脚下），它们都在准备过冬了。
为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰 收、欢乐”的歌? 秋天的雨. 是一把钥匙。
奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们 看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香， 还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们 感受到了秋天无穷的魅力。
2.根据拼音写词语。 yóu piào shàn zi
liáng shuǎng yā lí
邮票 扇子 凉爽 鸭梨
3．辨字组词。
枚（ 一枚 ）
杨（ 杨树 ）
概念：根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物” 具有人一样的言行、神态、思想和感情。
作用：使事物具有了人的感情，使事物的特点表现 得更加形象生动。
答题模式：将……当成人，生动形象地写出……的 特点，表达了……的思想感情。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇(shān)哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
小组讨论文中运用了哪些修辞手法？ 从文中找到相关句子并说说作用
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的大门打开了。
这句话用拟人的修辞赋予秋雨以人的特点，生动地 写出了秋雨虽凉，但不冷，使人感到爽快，也写出了秋 雨不大，润物细无声的特点，说明了它是在人们不知不 觉中来的。
阅读方法解密：品析拟人的修辞方法
这句话中运用了什么修辞手法？体会“邮”字用意。
把枫叶比喻成邮票，“飘哇飘哇”写出了红色的枫 叶飘落时的优美姿态。“邮”字用得巧妙，一方面隐含 了“送”的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的 信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的 海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(shì) 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
shì
钥匙 趁你 柿子
bō
lǎ
xián
shang
菠萝 喇叭 衔来 衣裳
颜料 丰收 香甜
菊花
邮票 清凉 盒饭 过冬
留意 飘荡 淡黄 歌曲
枫叶 五彩缤纷 仙子 喇叭
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文把秋雨作为一条线索，将秋 天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、 植物准备过冬的情景，巧妙地串起来， 描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
金__色__的__向__日___葵__在__阳__光__下__微__笑__。___________________ (3)秋雨把大门打开。(改为“被”字句)
大__门__被__秋__雨___打__开__。_____________________________ (4)雨藏着气味。(扩句)
秋__天__的__雨__，___藏__着__非__常__好__闻__的__气__味__。_______________
它把五彩的颜色给了小朋友，秋游的 他们就像一串多彩的音符，跳哇跳哇， 跳出了秋天的节奏。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
从“勾住”一词你体会到了什么？
一个“勾住”形象地写出小朋友对水果气味的迷恋， 侧面突出了水果气味的香甜。
秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 小喇叭吹的是什么？
说说写写（拓展）： 秋雨是个关心别人的好孩子，瞧！它吹起了金色
的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？ _示__例__：__它__对__小__喜__鹊__说__：__“__冬_天__快__要__来__了__，__赶__紧__衔__树__枝__ _造__房__子__吧__！__”__它__对__小__松__鼠__说_：__“__冬__天__快__要__来__了__，__赶__紧__ _准__备__粮__食__过__冬__吧__！__”__它__对__小_青__蛙__说__：__“__冬__天__快__要__来__了__， _加__紧__挖__洞__准__备__过__冬__吧__！__”_________________________
多音字
shàn（扇子 吊扇）
jiào（睡觉）
扇
觉
shān（扇风 扇动）
jué（感觉）
qū （弯曲 曲折） 曲
qǔ （歌曲 乐曲）
理解词语 留意：注意，小心。
造句： 进入雨季了,大家要留意天气预报,及时 带上雨具。 凉爽：清凉爽快。 造句：秋天的天气很凉爽。 频频：连续不断地；多次地。 造句：宴会上，激动的队员们频频举杯庆祝这 来之不易的胜利。
2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？ 因为秋天是大部分水果成熟的季节，空气中充满
了各种水果香甜的气味，所以说秋雨里藏着非常好闻 的气味。
3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家 什么？ 它想告诉大家冬天快要来了，大家准备过冬吧。
4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的 什么感情？
运用比喻的修辞手法，把秋天的田野比 作“金色的海洋”，“挤、碰”用拟人的 修辞手法说明橘子和柿子的数量多，充分 体现了秋天人们获得丰收的喜悦之情。
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。是哪些气味？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
秋的颜色 秋的味道 告知冬天来了
读第一自然段想为什 么说秋天的雨是一把
钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨是秋天的标志
秋雨带着我们穿过了秋天的大门， 我们首先能看到了什么呢？
地方。 串珠问题： 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？ 2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？ 3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？ 4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感情？
边听 边想 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
课文都写了秋天的什么？
理解词语
气味：①指嗅觉所感到的味道。②借指志趣和情调。 造句：一阵风吹过，海棠花散发出一股香甜的气味。
油亮亮：光润明亮。 造句：那些玉米长势喜人，油亮亮，齐刷刷。
五彩缤纷： 形容色彩繁多而艳丽。 造句：五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。
边读边想，课文主要写了秋天的雨的哪些 方面，给课文分段。
第一部分(第1自然段)形象生动地写出了秋雨是秋天到 来的标志。
第二部分(第2－4自然段)形象地描写出了秋雨的特点。 第三部分(第5自然段)概括了秋雨的作用。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷 的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过 冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、 丰收、欢乐的秋天。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了秋天的雨，像一把神
梨香香的，菠(bō)萝甜甜的，还有苹果、橘子，好 多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
从“躲”字体会到了什么？ 拟人的修辞手法 “躲”字与上一句中的“藏”字相
呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与 小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。既写出了果香 味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。理解课文 内容，弄清课文是从哪几个方面写秋天的雨。（重 点）
3.学习围绕一个意思写一段话的方法。（难点） 4.感受语言文字之美，感受秋天的雨的独特。
点击 听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
yào shi chèn
运用比喻的修辞手法，把银杏树叶比喻成小扇子， 形象具体地写出了银杏树叶形状的美丽。“扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热”运用拟人的修辞手法，巧妙而生动 地写出树叶在秋风的吹拂下摇动的样子，秋风吹走了炎 热，带来了凉爽，秋天已经在不知不觉中来了。